psicope.integrales

👶 Helena, llegó un 5 de enero a las 7:27 a.m.
Nació a través de una cesárea SOÑADA. 🥰
🦋Cuando tuve a Pepo, que también nació por cesárea, me quedó ese sabor amargo de no entender porque (hay post). Por eso, decidí buscar una profesional respetuosa en caso de desear tener otro hijo y lograr un parto vaginal después de cesárea.
🌈Sabía que la Dra. Conchell era de esas profesionales respetuosa, amorosa y cálida. Me acompañó dándome seguridad y alentándome a que podía lograr lo que me propusiera.

🔵En la semana 32 de gestación, quise saber los riesgos que podía tener parir con trombofilia. Ella siempre me dijo que podía, si era mi deseo íbamos a hacer todo para lograrlo. Sin embargo, también me contó que si no suspendía la aplicación de H3pari@ 24 hs previas al parto, corría el riesgo de tener una hemorragia.
Había solución en ese caso, tener cesárea, pero como no podían colocarme peridural (por el mismo motivo) y como era una operación, tenían que dormirme toda y no podría presenciar el nacimiento de mi hija. Analice la situación y DECIDÍ programar una cesárea para la semana 39.
Tenía miedo😔, solo pensaba que Pepo me esperaba en casa, pero también estaba segura de que iban a hacer todo para que salga bien.

🎶Así fue… armamos con Seba un playlist hermosa y llegó el día. Nos internamos a las 6 a.m y entre que prepararon todo ya estábamos con ella. 🥰
‼️Durante la cesárea NUNCA se habló de otro tema que no sea relacionado a mi persona, a mi bebé y a mi pareja. Mi obstetra y su equipo, mención aparte para la partera Mariana, me iban anticipando cada cosa que sucedería: “Ahora rompo la bolsita”, “mirá que Helenita está llegando”… ni bien nació (según mi obstetra, 15 minutos) la pusieron en mi pecho esperando que deje de latir el cordón para cortarlo y fue el momento más mágico y lindo que viví en la vida✨️

Nació con el tema: Baby, I love you de los Ramones (lo eligió Seba claramente). Mientras, Mariana se tomó el trabajo de sacar unas fotos INCREIBLES de la llegada de Hele… me sentí tan feliz, acompañada, sostenida, disfrutando de lo que estaba viviendo, nerviosa pero tranquila a la vez.

(Sigo en comentarios)

🦋 Allá por el mes de abril me enteré del embarazo de Helena 👶. A parte de sorprenderme, aparecieron sentimientos de alegria, felicidad y miedo de lo que seria ser mamá de 2.
Pepo deseaba tanto su llegada, su deseo al soplar las velitas 🎂 fue "quiero un Hermano"
💬 Recuerdo que lo primero que hice con el test de embarazo en la mano (me lo hice sola, esperando el negativo) fue llamar a una amiga para confirmar que era positivo😅 creo que ya lo sabia, pero no podía creer que fuera real.
Me sentía como si fuera madre primeriza 💇‍♀️ aprovecho para decirle: "Gracias a esa amiga por atender mi llamado y escucharme"💖

Pasaban las semanas y todavía no le habíamos dado la noticia a Pepo... "por si pasaba algo" y paso.

▶️Una trombosis en la semana 9 de gestación, no entendía nada... no tenia antecedentes, mi primer embarazo fue hermoso, pero habia que atravesarlo...
Primero me medicaron con "aspirin@" preventiva mientras me realizaban otros estudios... pero la trombosis volvio a aparecer y con más fuerza.
⁉️El riesgo? Perder el embarazo...
⁉️miedos? TODOS...
Así que me internaron y empecé a aplicarme H3parin@ 2 veces por día, todos los días... (inyecciones 💉en la panza)

🔴Al principio me sentí angustiada, pensaba ¿por qué a mi? Me da miedo que la medicación no funcione, pero al poquito tiempo me acostumbre y aprendí a convivir con eso!!
🤰🏼La panza seguía creciendo, todos los meses tenía que hacer la "heparinemia" en el centro de hematologia (control del dosaje de Heparina). Por suerte siempre daba bien, al igual que el resto de los análisis.

🤩Finalmente, despues de una cesárea soñada con la genia y amorosa de la Dra. Conchell Stella Maris, nació Helena:
Una bebe hermosa, sana y con una mamá agradecida de que exista una ley que nos permita acceder a esta medicación (que tiene un costo altisimo) de manera gratuita, ya que hoy en día las obras sociales y/o prepagas deben proveerla para poder continuar nuestros embarazos de manera saludable‼️

Gracias por leer mi historia y espero poder acompañar a quienes lo estén atravesando o lo hayan pasado. No es fácil, pero se puede 💖💖💖

¿Qué opinan?
Los leo 🥰

Aca pegando la vuelta por acá 🥰
Gracias por los lindos mensajes...
✨️✨️✨️✨️
Y hoy que Helenita sos?
Yo soy la 3 😁
Te leo🩷

Último martes de consul... ¿quiero llorar? Si, claro!

Queda un día más.. el jueves y después esperar a
🩷 Helena 🩷

¿Qué cuentan?
Lxs leo

¿Quien dijo que aprender es aburrido?

⤵️

A continuación les dejo algunas ideas y sugerencias de como acompañar, a través del juego, el aprendizaje de niñas y niños que están en pleno desarrollo.

Es importante SIEMPRE "buscarle la vuelta" para que estas actividades los convoquen ❤️ evitando ansiedad y resistencia frente a los contenidos.

Estas son una de las tantas ideas 💡que implemento a diario en el consultorio. Muchas veces, lo que tenemos planificado para ese encuentro no puede llevarse a cabo por miles de factores que los atraviesan.... por eso es importante siempre poner en juego la flexibilidad y creatividad para seguir acompañándolos de manera saludable.

🦋Si tenes dudas, no dudes en consultar🦋

Juli ❤️

Buenos días 🦋
Me anime a retomar este espacio... veremos por cuanto tiempo 🤭
Sigo recibiendo consultas por esta página aunque se encuentre sin actividad y eso me hace extrañar aún más 💕

Comenzaron las clases, comenzaron las reuniones de padres y todo lo que eso conlleva🤯

Si estás buscando un espacio donde poder sacarte dudas, realizar consultas sobre el desarrollo de tu hij@ (niñ@s o adolescentes) aca lo vas a encontrar sin sentirte juzgad@ y con muchas herramientas para poder acompañarlx 🙌 siempre desde una mirada respetuosa.

Te dejo mis datos en el post 👆
Estoy a su disposición para lo que necesiten ❤️

Juli.🧡
📳 11 6524-3603
[email protected]

❤Primer encuentro grupal de psicopedagogia en .integrales ❤

Feliz y orgullosa de cerrar el año de esta manera! Gracias por formar parte de esta experiencia hermosa!

▶️ El objetivo de este encuentro es promover un espacio de:

🌞 Socialización
🌞 Trabajo en equipo
🌞 Iniciativa
🌞 Colaboración
🌞 Tolerancia a la frustración
🌞 Compartir experiencias o gustos

Favoreciendo la adquisición del aprendizaje a través del juego 🤩
¡Nos divertimos y aprendimos!

⚘Llegan las fiestas y me parece muy importante compartir con ustedes esta info 👇 sobre los efectos de la pirotecnia en los niños con TEA.

Los niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) toleran de manera inusual los cambios, la sobreestimulación visual, auditiva y olfativa.

🙇‍♀️Una de las características principales es su rigidez y poca, o nula, flexibilidad para comprender reglas y normas sociales. 
Es todo un desafío comprender aquellos sucesos que no forman parte de la vida codina como "la Navidad y/o año nuevo" por eso es imprescindible que esos días se le dedique tiempo exclusivo atendiendo a sus necesidades y emociones:

💫Anticipando lo que va a suceder, por ejemplo pueden mostrar imágenes de aquellos familiares que verán o usar Pictogramas para describir lo que sucederá.

💫 No forzar comportamientos sociables como besar o saludar a alguien que no desean, o cambiar drásticamente su rutina.

☝  La pirotecnia afecta a los niños con TEA ya que poseen una hipersensibilidad a los sonidos en general. Algunos de los síntomas que les genera son estrés, miedo, ira y ansiedad, dolores corporales por eso terminan con un alto grado de alteración conductual y emocional. La pirotecnia les genera muchísima angustia y los desorganiza.

☝Para estas fiestas elegí: 

♥️más luces menos ruidos" ♥️. 

La idea de esta campaña es que no se festeje con pirotecnia sonora, sino con pirotecnia lumínica. Si un niño con TEA se sintiera molesto ante el juego de luces, podría darse vuelta evitando ese estímulo que le hace mal. 

Y vos, ¿cómo vas a festejar estas fiestas? 

Buenas tardes ¿Cómo andan?
Como saben esta apareciendo bastante poco por este espacio, o en realidad mucho menos de lo que me gustaría.
🧡La vida laboral, familiar y profesional, además de ser hermosa, me demandan mucho tiempo y energía, por eso me esta contando encontrar un equilibrio para estar presente como quisiera!

Veo que esta llegando gente nueva y aprovecho este espacio para que me conozcan y actualizar mi "currículum virtual"🤭

📢Mi nombre es Julieta y soy psicopedagoga.
Desde que comencé a estudiar esta hermosa profesión, visualizaba mi futuro en la clínica psicopedagógica... me soñaba formando un espacio para poder ayudar a mis pacientes y en donde poder transmitir todo eso que estaba aprendiendo!

Sabia que no iba a ser fácil 🙇‍♀️ y
que tenia la responsabilidad no solo de capacitarme y actualizarme sino que además debía ganar experiencia en otros ámbitos y conocer de cerca el campo laboral para poder elegir con conciencia. Como todos sabemos: La experiencia es la mejor formación que podemos tener.
Es a través de ella como conocemos y descubrimos nuestras pasiones😻
Mi recorrido de estos años:
💫 Trabaje como APND en escuelas, acompañando niños...
💫 Orientación vocacional con adolescentes.
💫 En geriátricos realizando estimulacion cognitiva a adultos mayores.
💫 En el área de salud, dentro del "espacio de juegoteca" del CESAC N19 (Htal. Piñeiro): Acompañando infancias y familias provenientes de contextos vulnerables.
💫 Forme parte del equipo interdisciplinario del CeSac n19 con profesionales del área de la salud que enriquecieron mis conocimientos y mi práctica dentro del mismo.
💫 Soy mamá de "Pepo" que hoy tiene 2 años y medio y me dedique full time a maternar. Agradezco todos los días poder hacerlo y a mi gran compañero "Seba" que sin su apoyo no hubiera sido posible.♥️

Hoy en día puedo decir que estoy cumpliendo mi sueño 😍 ese que se veía tan lejano:
🌞Acompañando a niños y niñas desde primera infancia y a sus familias. Donde intento que su aprendizaje lo vivan como algo placentero, que puedan disfrutar de ese momento y encontrar juntos el porqué a esos desafíos ♥️

Cualquier duda o consulta estoy a tu disposición 🙋🏼‍♀️👇

Juli!

Hola 👋 mi nombre es Julieta y soy psicopedagoga.

‼️Les dejo información sobre la modalidad de atención y mis datos para que me conozcan.

🙋🏼‍♀️En este espacio me presento y les comparto información valiosa para poder acompañar el proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas.

Cualquier duda o consulta estoy a su disposición 👇

Se agradece difusión 🌈
Saludos, Julieta ⚘

¿Es posible diagnosticar niñxs sin conocerlos, jugar o realizar algún tipo de estimulación previa?

Mi respuesta es NO ❌. 

Sorprendentemente existen profesionales que creen que SI, y lo hacen. 🙇‍♀️

👉Las pruebas que suelen tomar son estandarizadas con nomencladores, esto quiere decir que tienen el mismo resultado para "cualquier" niño de 8 años de la misma población, por ejemplo.

🤔Entonces,
¿Qué pasa con la subjetividad? ¿Qué pasa con el contexto de ese niño? ¿Qué pasa con su historia? ¿Qué pasa si vivió alguna situación traumática en el último tiempo? 

🤷‍♀️Nada de todo eso probablemente se tenga en cuenta… y se efectuara un diagnóstico.
En el mejor de los casos será acertado y los ayudará poniendo un "nombre" a sus dificultades....pero en otros casos obstaculizara su normal desarrollo, no le permitirá al sujeto demostrar sus verdaderas fortalezas.

Estas evaluaciones estandarizadas, luego de la entrevista a padres, se realizan en 3 o 4 encuentros semanales de 45 min y evaluan con pruebas… que son largas, cansadoras, donde la atención no es la misma al principio que al final...

Ese niño o niña llegará a un lugar desconocido, se sentará con el terapeuta (que tampoco conoce) y deberán responder preguntas, realizar acciones, pensar y muchas veces observar como un cronómetro controla esas respuestas. 

❌¿Cómo creen que se sentirían?  
¿Responderán según lo esperable para su edad como dice la prueba?

💫🌞 Algo que siempre le trasmito a los mapadres es que ese no es mi estilo… ¿uso esas pruebas estandarizadas? Claro que si.. pero no como única opción. También evaluo:

🧡 Su juego, me permite conocer sus manifestaciones inconscientes, sus emociones, que quiere decir y no puede...
🧡 Sus dibujos… eso también nos dice mucho y expresa todo aquello que en el lenguaje no puede.
🧡 sus manifestaciones corporales.
🧡 sus motivaciones: entender si un día está casado/a. 

Me pregunto:
👉Si no llegamos al sujeto ¿podemos llegar al diagnóstico?

Lxs leo…
Besitos, Juli!

 

Hola 👋 mi nombre es Julieta y soy psicopedagoga.
‼️Les comparto información sobre la modalidad de atención y mis datos para que me conozcan.
🙋🏼‍♀️Pueden seguirme en instagram: .integrales donde van a poder nutrirse de información valiosa para acompañar el proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas.

Cualquier duda o consulta estoy a su disposición 👇
Saludos, Julieta ⚘

🙋🏼‍♀️En el aprendizaje de la lectura lxs niñxs atraviesan tres etapas:

1️⃣ Etapa logográfica: Antes de aprender a leer lxs niñxs son capaces de reconocer un pequeño grupo de palabras familiares (coca cola, mc donalds, o su propio nombre). Pero si la palabra coca cola por ejemplo, en vez de escrita en la botella aparece sobe un papel es bastante probable que no la reconozca.

2️⃣Etapa alfabética: con la enseñanza sistemática de las reglas de conversión grafema-fonema lxs niñxs inician su entrada en la fase alfabética. Eso significa que son capaces de segmentar las palabras en sus letras componentes y de asignar a cada letra el sonido que le corresponde y con un orden determinado. Esto es, que aunque las palabras estén formadas por los mismos grafemas y fonemas, el orden de pronunciación es distinto. La etapa alfabética no es nada sencilla de superar, pues exige asociar unos signos abstractos con unos sonidos con lo que no parecen tener ninguna relación. De ahí que algunos niños, a pesar de un gran esfuerzo, siguen confundiendo durante mucho tiempo algunas reglas de conversión grafema a fonema o no consiguen, en absoluto, aprenderlas.

3️⃣ Etapa ortográfica: Cuando el/la niño/a puede reconocer directamente un buen número de palabras sin tener que ir traduciendo cada uno de sus grafemas en fonemas. Esta nueva y última fase de la lectura se consigue y perfecciona a medida que lxs lectores leen las palabras una y otra vez  formando una representación léxica de esas palabras. En la lectura ortográfica ya no es tan importante la forma concreta de la palabra, y mucho menos el contexto, como sucedía en la etapa logográfica, en esta etapa la lectura es global. En definitiva, la lectura léxica y competente contrariamente a lo que realmente se forma por la decodificación efectiva y repetida de las letras o grupos de letras que forman la palabra.

Miren todo lo que implica aprender a leer🥴 por eso seamos pacientes, juguemos mucho con las letras y las palabras... acompañemos el proceso de nuestros hij@s con amor y paciencia ❤

⚘Hoy 17 de septiembre se celebra el día de la psicopedagogia.

❤Esta profesión que elegi y elijo como forma de vida
❤Que me acompaña y enseña todos los días.
❤ Que me permite ver más allá de lo simple...
❤Me deja acompañar a los niños y a las niñas en todos sus procesos, conociendo la singularidad de cada uno y dejar huellas en su vida.

A mis querid@s colegas les deseo un feliz y hermoso día 🥰celebremos este amor inmenso por nuestra profesión.

●~ Conciencia fonológica ~●

☆ Es la capacidad de manipular el lenguaje oral en distintas unidades (sonidos) y, a su vez, ser consciente de la posibilidad de hacerlo. Si bien el/la niñx está manipulando combinaciones de sonidos para poder hablar y comprender el discurso, no tiene por qué ser consciente de las operaciones que realiza sobre las unidades fonológicas del lenguaje. 

📌La conciencia fonológica implica la posibilidad de darse cuenta de la estructura del habla y cómo se puede “jugar” con los sonidos, para transformar las palabras, es una habilidad metalingüística.

📌Entoces, para que el niñx sea capaz de comprender que existe una relación entre los fonemas y los grafemas, debe ser capaz de reconocer los diferentes sonidos, separarlos, combinarlos y descubrir que distintas combinaciones pueden conformar palabras diferentes‼️

📌Las mayores dificultades en la lectura se dan cuando no se desarrolla adecuadamente la conciencia fonológica, ya que mantienen una gran relación y ninguno funciona sin el otro.

💡Algunas ideas para trabajar la conciencia fonológica:

🐄 ¿Qué palabra se forma VAAACAAA?:
🍎 ¿Cuál es el sonido inicial de manzana?
🌞 ¿Cuál es el sonido final de la palabra sol?
🦠 ¿Qué sonidos escuchas en la palabra Oruga?
🧉 ¿Qué palabra se forma si digo al revés (invierto) la palabra mate?

Espero que te haya servido la info!
Si te gusto déjalo en comentarios, compartilo con alguien que sepas que le pueda servir!

Te leo 😍

Buen dia ❤ a ponerle un poquito de buena onda onda a este día feo 🥰
🧘‍♀️Hoy vamos a hablar de otro de los temas recurrentes que llegan al consultorio: 

❌ mi hijx no quiere estudiar ❌

🗣Mapadres: Juli, mi hijx se niegan a estudiar/ hacer la tarea. Le tengo paciencia hasta un punto, pero la pierdo después de intentarlo muchas veces y ya no se que hacer. En el post te dejo algunas estrategias que pueden implenentar (lee hasta el final 👉)

📚En estos casos se suele culpar al niñx que no quiere estudiar o hacer su tarea, pero es importante ir un poquito más allá de lo evidente, no es una relación causal. Como decimos siempre los niñxs se desarrollan en diversos contextos como la escuela, la familia, amigos, etc. y todos esos contextos junto con sus características, influyen en su comportamiento. 

Algunos de los motivos pueden ser😟
📌 Falta de motivación, este es un punto sumamente importante para llevar a cabo el estudio.
📌 Baja autoestima, cuando dejan de creer en ellos mismos los resultados se evidencian en sus actividades diarias, una de ellas es la escuela.
📌 Bullyng, muchos niñxs reciben este tipo de trato de sus compañerxs y por miedo a decirlo o a contarlo comienzan a manifestar actitudes de desgano, tristeza, inseguridad viéndose reflejado en las tareas escolares, entre otras.
📌 Dificultades en la comprensión, puede sentirse inferior y un modo de afrontarlo es aparentar falta de interés en el estudio. Es importante identificar la causa y pedir ayuda. Hablar con sus docentes para poder ofrecer herramientas para resolverlo.

⁉️Y vos... ¿Qué estrategias usas para ayudar a tu hijx?

Espero que te sirva la información.
Cualquier duda o cinsulta estoy a tu disposición!❤

💫Desde que nacemos estamos en un aprendizaje constante y este nos acompaña toda la vida, más allá de los contenidos escolares/académicos, aprendemos en nuestros trabajos,  a ser padres, abuelos, etc. 

💫Les propongo que se tomen unos segundos y se imaginen sus propios procesos de aprendizaje (ya sea de niños, adolescentes o adultos) y recuerden:
1️⃣
2️⃣
3️⃣

Estuvieron solxs⁉️
🙋🏼‍♀️Yo se la respuesta y es: 
❌NO.

¿Saben por qué? 
Porque no existe un aprendizaje en soledad, somos seres sociales que estamos en siempre interacción con otras personas. Entonces si pensamos en esos procesos siempre hubo alguien acompañándonos: 

✴ Cuando dimos nuestros primeros pasos seguramente estuvo mamá, papá o algún abuelx sosteniendo para que no nos caigamos. 
✴ En la escuela aparte de lxs docentes, seguro tuvimos algún amigo o amiga que nos enseñó ese ejercicio de matemática imposible de sacar.
✴ En la facultad seguro tuvimos algún compañerx/colega que pudo ver eso que no estaba viendo yo.
✴ Seguro tu nieto o tu nieta te enseño a abrir el Facebook desde el celular o a hacer una video llamada.

🧐Fíjense que siempre estamos relacionándonos y aprendiendo en interacción con otrxs.
Entonces... la zona de desarrollo próximo se genera en la interacción entre la persona que ya domina el conocimiento o la habilidad y aquella que está en proceso de adquisición. 

♥️Por este motivo siempre destaco la importancia de acompañar los procesos de aprendizaje de sus hijxs, más allá de lo que puedan resolver por si solxs. 

👉Ahora los invito a contarme alguna experiencia propia de aprendizaje y quien estuvo ahí para acompañarlos?

Hoy es el día internacional de la dislexia...
Que es⁉️

〰️La dislexia configura un cuadro clínico cuyo trastorno específico es la adquisición de la lectura. Es una dificultad específica de aprendizaje de origen neurocognitivo, que afecta principalmente a la habilidad para leer  o escribir ✍〰️

👉Es definida como un “desorden" que se manifiesta por dificultades para aprender a leer a pesar de que exista una enseñanza convencional, una adecuada inteligencia y suficientes oportunidades socioculturales”.

Se diagnostica partir de los 8 años, pero hay indicadores previos que pueden observarse al inicio de su escolaridad primaria como: 
📌 Dificultad para leer palabras sueltas u oraciones correctamente.
📌 Invierten las palabras ej: Tapa- Pata.
📌Invierten las letras ej: p-b-d-

Existen 3 tipos de dislexia: 
🟣 Superficial: es aquella que utilizamos, de forma predominante, la ruta fonológica que nos permite leer las palabras regulares en sílabas. Aquí tendrás dificultades en aquellas palabras, cuya escritura no corresponde de forma directa con su pronunciación. Pueden leer correctamente pseudopalabras (palabras que no tienen significado) por ejemplo: "sarasa"
🟢 Fonológica: Es aquella que utilizamos, de forma predominante, la ruta visual para leer palabras. Leemos de manera global las palabras conocidas, que ya tenemos almanecenadas. Quienes presenten dificultades en esta vía, no van a poder leer palabras no conocidas o inventadas (como las pseudopalabras)
🟡 Mixta: dificultades en ambas vías…

🙋🏼‍♀️Cuento con material para evaluar cognitivamente y diagnosticar dicho trastorno, como también para su tratamiento y rehabilitación ✔

Estoy a su disposición por cualquier duda o consulta.😍👇

Reflexión de domingo 🙇‍♀️🙇
☝solo para pensar en el poder que tienen nuestras palabras sobre nuestrxs hijxs!

♥️Recuerdenles lo mucho que los aman, lo grandiosos que son y lo orgullosxs que están de ellxs♥️

¡que tengan un día hermoso!

Juli😍

👉 Los números forman parte de nuestra vida cotidiana podemos verlos en el ascensor, en las puertas de las casas, en el reloj, en el calendario, los autos, la calle, etc.

🙋🏼‍♀️🙋‍♂️ Los niñxs, desde pequeños, están en contacto con ellos en cada actividad/juego que realizan, por ej: "Tengo 3️⃣ pelotas azules", "hay 2️⃣ nenes que se llaman Pedro en el jardín", "A la 1️⃣, a las 2️⃣ y a las 3️⃣" cuentan con sus dedos  “1, 2, 3, 7, 9.

☝ Pero comprender la noción de cantidad es un proceso largo, que debe construir el niñx y no se enseña directamente.
☝Es decir, reconocer los números, escribirlos o recitarlos NO es comprender los números y su función, es una repetición, que se puede aprender desde muy temprano pero realmente no debería de ser el punto de partida. 

💥Desde edades tempranas los niñxs, sin ser conscientes de eso, son capaces de clasificar objetos según su color, su tamaño, su cantidad, etc. Por lo tanto, existen nociones pre-numéricas que permiten construir el aprendizaje de los números,y junto con el material concreto de uso cotidiano como juguetes, cuentos, pelotas, lápices, etc. favorecen su comprensión. 

Cuáles son las nociones pre-numéricas⁉️

🔴 Clasificación
🔴 Seriación
🔴 Correspondencia 
🔴 Conservación de cantidad 
🔴 Nociones espaciotemporales.

Pero, cómo pueden reconocerlas⁉️

El juego es la actividad favorita de lxs niñxs y la que les permite elaborar diferentes situaciones diarias como el reconocimiento/clasificacion de objetos:👇

📌 Iguales - diferentes 
📌 Grande - pequeño
📌 Alto - bajo
📌 Mucho - poco 
📌 adentro- afuera /arriba-abajo/ cerca-lejos/ adelante-atrás. 

Por lo tanto, los números no se enseñan se construyen‼️

Espero que esta info les sea de gran utilidad, pueden compartirla con quien lo necesite 🥰

¡que tengan un gran día!
Juli!

Cómo un iceberg ⁉️

💫Si, la punta es todo lo que podemos ver que logran realizar por sí solxs y lo que vemos por debajo es el proceso de lo que están construyendo y organizando, eso que no podemos ver a simple vista pero esta ahí... preparándose para salir ❤

Cómo podemos ayudarlos ⁉️

💫 Valorando y potenciando aquello que SI logran hacer por sí solos, es la mejor manera de acompañar los procesos de aprendizaje. Es de esa forma como se sentirán cada vez más seguros para demostrar esos nuevos conocimientos que están internalizando paulatinamente‼️

☝Esta imagen me quedo grabada después de una clase de la facu, parecía algo tan simple pero tan significativo a la vez.
Nos ayuda a darnos cuenta de lo importante que es respetar los procesos, de no apurarlos y potenciar todo lo que si pueden hacer 😍

¿Tu peque como aprende?
Contame que te leo♥️

Buen día ‼️
Les dejo esta reflexión que me parece tan gráfica y real para entender como impactan nuestras palabras y acciones en nuestros hijxs.

🗣Somos responsables de cuidar lo que decimos y hacemos ellxs confían plenamente en nosotrxs:
Somos su ejemplo, su guía, nos admiran y aman incondicionalmente. Por eso, si decimos cosas como las que aparecen en la imagen u otras lo único que estamos haciendo es generarles miedos, inseguridades, se debilitará su autoestima, perderán la confianza en si mismos y esto los acompañará durante su vida en las distintas actividades que realice o futuras relaciones.

❤ Seamos su lugar seguro en el mundo, es todo lo que necesitan ❤

Que tengan un hermoso finde largo‼️
A descansar mucho!