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¿Por qué abrimos esta cuenta?
¿Para qué sirve la ESI?
¿A quién está destinado el contenido de la cuenta?
Estas y muchas preguntas más nos hicimos a la hora de reconocer la necesidad de abrirla.
Pronto haremos un vivo para responderlas a todas.
¿Querés dejar una pregunta en comentarios para que sea respondida en el vivo?
¡Invitación abierta a llenar de preguntas!

Primer regalo 🎁
👇 La actividad está pensada para el nivel primario.
¿Es sólo para maestras de grado? 🤔¿Podría incluirse la articulación con profes de las "áreas especiales" (inglés, artística, educación física, etc)? CLARO QUE SI🥳 ¿Por qué?
Cuando trabajamos en equipo, la diversidad de miradas 🌈, de especificidad en la formación académica y la búsqueda de una apropiación significativa de contenidos, se muestra como una necesidad 😍 ante nuestros ojos.
🌟Articular en pos de mejorar la CALIDAD de nuestras propuestas educativas es una línea de partida para JERARQUIZAR nuestro propio trabajo🌟
❤ Destinatarixs: estudiantes del nivel primario, de 1ero a 6to.
💚 Propuesta de trabajo: mapeo colectivo con 👉 lo que esta en el barrio y traen nuestrxs estudiantes. Sus conocimientos previos son una llave 🔑
🎯OBJETIVO: conocer el barrio a través de lxs estudiantes.
💜 Fundamentación: poder ubicar en el mapeo que vamos a armar qué tiene valor alrededor de la escuela para lxs estudiantes. La huella territorial aparece continuamente en las intervenciones cuando apelamos a lo COMUNITARIO como estrategia de trabajo en el marco de la CORRESPONSABILIDAD.
💥PREGUNTAS SUGERIDAS: ¿Dónde está ubicada la escuela en la que elegimos trabajar?, ¿Dónde empieza y termina el barrio? ¿Cómo me doy cuenta que salí del barrio? ¿Qué camino hacen lxs estudiantes para llegar cada día? ¿Tienen gasto de sube? ¿Cuántas cuadras caminan? ¿Siempre vienen por el mismo camino? ¿Qué opciones eligen y por qué? 💥
Al poner en el centro de la propuesta LA PALABRA de lxs estudiantes estamos garantizando el acceso a la ESI con el eje EJERCER NUESTROS DERECHOS. ¿Cómo? 👂Escuchandolxs🦻 La palabra, el lenguaje, ya sea desde la oralidad o la escritura nos habilita propuestas diferenciadas de evaluación. Algo sumamente útil si la caracterización del grado es la HETEROGENEIDAD.
La vida cotidiana que le pertenece a cada estudiante atraviesa el poder estar (o no) en el aula todos los días. ¿Por qué deberíamos tener conocimiento de esto?
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¿Qué te parece esta propuesta?
¿Se te ocurren ideas para mejorarla?
Lxs leo 🤓

Bienvenidas las personas que quieran aprender y enseñar sobre ESI❤️💚💜
TODAS🌎
👉Infancias, adolescencias, adultas.
Estudiantes, docentes, familias y organizaciones que las interpele la ESI❤️💚💜
Esta cuenta surge con esa finalidad.
🙏Gracias por participar.
Gracias por compartir 📱
💫Gracias por leer.
Esperamos crecer 🌱 en temas que tenemos pendientes.

❤️💚💜 Bienvenidas las personas nuevas que siguen la cuenta .
Llevamos un tiempo conociéndonos y hay cosas que van definiendo mejor su forma.
Cómo este nuevo logo 💜💚❤️.
🙏Los procesos creativos llevan tiempo.
Este tiempo es compartido.
⏱️🧶Sincrónica y asincrónicamente🌈📸
💥Pronto fecha de un VIVO💥
👉Atentxs a las publicaciones 🥰✨
Gracias por acompañar.
Que tengan un hermoso día.