Gregorio German
Conferencista, asesor y consultor pedagógico.
Excelente charla con Liliana Gonzales
Reflexión 👉 Siglo XXI ¿mismos escenarios pedagógicos? Es necesario pensar los nuevos escenarios pedagógicos de acuerdo a los requerimientos del Siglo XXI.
💬 Necesitamos una nueva Pedagogía, ya que la actual esta desdibujada en los Nuevos Procesos Educativos Escolares. Hay que superar el Curriculum # Coleccion # en donde los contenidos de las asignaturas se yuxtaponen unos con otros. Hay que articular esos contenidos en Proyectos Pedagógicos.
La presente ponencia surge de un proceso de historización desarrollado en la Escuela Nueva Juan Mantovani, a partir de un intento por articular lo teórico y lo propositivo de la dimensión pedagógica, abordada desde el marco disciplinar de la Pedagogía.
Se concibe la reconstrucción de la historia institucional como una tarea que implica ligar y desligar recuerdos, asociar y relacionar acontecimientos que permiten entretejer una trama que se necesita conocer con la mayor profundidad posible, en tanto es la que sostiene un complejo accionar colectivo. Compartiendo la opinión de Sandra Nicastro (1997)1, se asume la historia institucional como variable estructurante del funcionamiento escolar.
En el mismo sentido, especialistas como G. Frigerio y M. Poggi (1996)2 señalan que la dimensión temporal es recuperada por cada institución de manera diferente, dando por resultado distintos estilos. Existen escuelas encadenadas al pasado, donde se hace de los momentos y lugares del pasado un objeto de rememoración continua; a diferencia de otras instituciones que borran o desdibujan los anclajes con el pasado, son productoras de amnesia; y por último, existen escuelas con memoria pero sin cadenas, que sin desconocer su historia trabajan para la producción de futuros. Entre estos estilos se pueden identificar continuidades y rupturas que se desprenden del deseo colectivo hacia otro futuro.
En tanto actores posicionados en un proceso de reconstrucción permanente de la Escuela Nueva Juan Mantovani – ENJM-, se procura sostener una actitud reflexiva acerca de las propias prácticas, nutriéndose del análisis histórico para entablar un vínculo con el pasado sin cadenas y promotor de futuros.
El calificativo de “nueva” y el nombre adoptado, Juan Mantovani (Pedagogo Argentino), ubican a la institución claramente en un enfoque pedagógico cuyas características reflejan parte del debate del siglo XX.
👉 ¿Qué significa crecer?
Como pedagogos, muchas veces nos hacemos esta pregunta para comprender mejor el proceso de aprendizaje de los niños y jóvenes.
El crecimiento, como proceso de cambios internos deseados por los sujetos, procura un sentimiento de placer, en la medida que ese bienestar crece, como expresión de los cambios deseados, se producen reacciones negativas inversas, opuestas, que tienden a boicotear ese crecimiento.
Es un proceso contradictorio que es necesario interpretar, porque en una primera aproximación, el crecimiento, como mejoramiento de calidad de vida y mayor bienestar, debería tener como consecuencias inmediatas un incremento del caudal de energía de los sujetos. Sin embargo, en ciertas condiciones particulares, sucede lo inverso, ya que los sujetos parecen desmoronarse frente al crecimiento, cuando implica pasar a una nueva etapa. Se ponen en marcha procedimientos de desvalorización y autodesvalorización, es decir, de menosprecio de los valores de las nuevas condiciones de posibilidades.
💬 Contame qué te pareció esta reflexión y cuál es tu perspectiva acerca del crecimiento de las personas.
📖 Este y muchos temas más los encontrás en mi nuevo libro Metapedagogía. Entrá a www.gregoriogerman.com.ar y adquirilo en la tienda online.
El proyecto como “mi lugar” simbólico 📘📖
💬 La noción de proyecto, también podemos considerarla con
el significado de fundar “mi lugar” como espacio simbólico, no
como un punto fijo de llegada, sino como un proceso al cual
ingresamos, con estabilidad y cambios.
👉En este sentido contribuye a la identidad. El proyecto tanto en el nivel colectivo, y en el nivel individual, juega un papel articulador de los múltiples aspectos identitarios.
👉 La Escuela Nueva, como movimiento que confronta con la educación tradicional, tanto en su expresión escolástica como enciclopedista, reúne un número importante de obras pedagógicas y experiencias educativas.
ℹ️ Además, en su desarrollo se intenta demostrar la vigencia del debate sobre la Escuela Nueva al interior de la pedagogía en este principio de siglo.
✍️Empecé a escribir en la década de los ’80, cuando mi amigo, Dr. Adelmo Montenegro fue nombrado como director del periódico más importante de Córdoba, La voz del Interior, donde creamos el Suplemento de Educación de ese diario. 📰
🏫 Mis primeros escritos fueron sobre la Convivencia Escolar. 20 años después, ya escribía sobre Educación Emocional. 🔗 Comparto link para que puedas acceder al artículo de opinión "La formación emocional en la escuela".
💬¡Contame qué te pareció! https://lnkd.in/d9C7-A5N
Hoy es un día de reflexión en todos los aspectos, pero sobre en el campo educativo.
✳️ El Día de la Diversidad Cultural es una fecha instituida para promover la reflexión respecto de la interculturalidad en Latinoamérica y el reconocimiento y respeto por los derechos humanos de los pueblos originarios. ➡️ El 12 de octubre fue reconocido hasta 2010 como Día de la Raza y conmemoraba la llegada de Cristóbal Colón a América y la unión del Viejo Mundo con el Nuevo Mundo.
↪️ Sin embargo, en 2010 se modifica la denominación por el de Día del Respeto a la Diversidad Cultural, dotando a dicha fecha, de un significado acorde al valor que asigna nuestra Constitución Nacional y diversos tratados y declaraciones de derechos humanos a la diversidad étnica y cultural de todos los pueblos. ✳️ Actualmente, esta fecha invita a todos los organismos, instituciones y la población entera a realizar una reflexión permanente sobre la historia de nuestros países y mantener un diálogo abierto entre las distintas culturas, todo con el objetivo de generar Estados donde predominen las vías democráticas para la solución de conflictos que puedan suscitarse entre las distintas culturas que habitan sobre un mismo territorio, con costumbres e instituciones diferentes. 🧒👩🏻👨🏽👩🏿🦰👩🦳
👉 Durante varios años, estuve a cargo de la Cátedra de Pedagogía de la Escuela de Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Humanidades, de la Universidad Nacional de Córdoba.
✍️ Una experiencia que me lleva a reflexionar sobre la construcción de la especificidad de la pedagogía. Su abordaje implica reconocer el estado de crisis de la disciplina, sus dificultades para vincularse con las instituciones educativas y las propuestas que al interior del campo pedagógico se postulan como alternativas superadoras.
💬 ¿Cuáles son tus reflexiones sobre el campo pedagógico? ¡Contame!
📝Empecé a escribir en la década de los ’80, cuando mi amigo, Dr. Adelmo Montenegro fue nombrado como director del periódico más importante de Córdoba, La voz del Interior, donde creamos el Suplemento de Educación de ese diario.
🏫Mis primeros escritos fueron sobre la Convivencia Escolar y sobre una nueva pedagogía más actualizada acorde a las ideas principales del movimiento pedagógico Escuela Nueva.
Contame ¿cómo fueron tus comienzos cómo escritor o escritora? ✍️
NOVEDADES 🪧
📚Próximamente en librerías y tienda online NUEVO LIBRO "El arte en la educación. Enseñar y aprender a través del arte."
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👉 La propuesta del Proyecto Mantovani ✍️ está basada en una educación integral, donde es fundamental tener presente que la resolución de conflictos determina el clima de una institución. Por eso, los conflictos que emergen en la vida cotidiana de la escuela se convierten en una fuerza motriz que se aprovecha para ser trabajada colectivamente. De este modo, los problemas pueden transformarse en oportunidades de crecimiento.
🙌 ¿Qué te parece esta propuesta del Proyecto Mantovani? 💬
Recomendación de viernes. Hoy te sugiero el capítulo "La culpa y los miedos" de mi libro 📚 La convivencia democrática en la escuela.
¡Gran capítulo para explorar las prácticas docentes y los temores que aún nos acompañan en nuestras clases."
¡Espero lo disfrutes y después contame qué te pareció!
Día del Estudiante
En el Día del Estudiante, quiero pensar en las nuevas prácticas pedagógicas que ponen al estudiante en el centro del aprendizaje, pero que aún siguen sintiendo viejos fantasmas de la escuela tradicional.
A la nueva pedagogía la persiguen los fantasmas de la vieja educación que asustan y crean inseguridad para ponerla en marcha…. se escucha…""Cuidado con abandonar el enciclopedismo"" (aprender de memoria), ""Cuidado con abandonar la disciplina tradicional""…que es el autoritarismo basado en los miedos y en las culpas.
¿Qué te parece esta reflexión? ¡Contame y entre todos construimos una educación basada en el protagonismo del estudiante!
Excelente jornada a todos los estudiantes en su día.
17.9 | Día del profesor
En el Día del profesor, quiero saludarlos porque dan todo de sí para la educación y formación como personas. Sin duda, su enseñanza deja huellas que perduran para siempre en el corazón de cada estudiante.
¡Feliz Día, colegas!
Esta fecha conmemora a José Manuel Estrada (1842-1894), pensador argentino destacado no sólo en el ámbito de la educación, sino también en el campo de las letras, la oratoria, la historia, el periodismo y la filosofía. Su participación como político y funcionario da cuenta de una larga intervención en distintas instituciones y desde distintos espacios de poder.
👩🏼🏫👨🏻🏫 Este día ocupa un lugar en el calendario en reconocimiento a Estrada, fallecido un 17 de setiembre, pero sobre todo al trabajo que los profesionales de la educación realizan día a día.
💡📚Entre las numerosas y memorables frases que dejó José Manuel Estrada, compartimos su idea, nuestra idea, de que «De las astillas de las cátedras destrozadas por el despotismo, haremos tribunas para enseñar la justicia y predicar la libertad».
👉Recomendación de viernes: Hoy te recomiendo el capítulo3 "Cultura Institucional" de mi libro Hacia una nueva escuela: la experiencia del Proyecto Mantovani.
📚En este capítulo, propongo una particular mirada sobre los rasgos particulares de nuestra cultura institucional.
🤔¿Por qué este capítulo? Porque las escuelas no transmiten sólo los contenidos de las materias sino que estos son parte de una trama más amplia y compleja. Producen, reproducen y forman culturas pedagógicas que influyen tanto en los alumnos como en los docentes y las familias.
💬 ¿Leíste este capítulo? Si aún no tenés el libro, podés escribirme por MD y disponer de mi último trabajo.
11.9 | Día del maestro ¡Feliz día a todos los docentes!
En el Día de la Docencia, quiero saludar a todas las maestras y maestros, agradeciéndoles su entrega, dedicación y perseverancia. 📖
Su compromiso y pasión por enseñar hacen que cada día sea el mejor. ♥️
Los docentes de la Escuela Nueva Mantovani conforman un equipo con vocación, creatividad e innovación que se adapta a nuevas formas de enseñanza, ama su trabajo y establece vínculos para que cada niño construya una mejor versión de sí mismo.
A todos los docentes, ¡Feliz día!🙌
👉Recomendación de jueves: Hoy te recomiendo el capítulo 1 "El proyecto Mantovani" de mi libro Hacia una nueva escuela: la experiencia del Proyecto Mantovani.
📚En este capítulo, propongo una mirada general
sobre nuestra experiencia a fin de visualizar los rasgos que se han mantenido constantes del Proyecto. Intentamos enmarcarlo en el contexto histórico en que fue concebido y analizamos sus características fundacionales.
🤔¿Por qué este capítulo? Porque, en este capítulo, pasamos revista a los primeros años y relatamos el proceso de creación del Proyecto Mantovani.
💬 ¿Leíste este capítulo? Si aún no tenés el libro, podés escribirme por MD y disponer de mi último trabajo.
👉 La propuesta del Proyecto Mantovani ✍️ está basada en una educación integral, donde es fundamental tener presente que cada institución configura un modo de ser y de hacer que se expresa en tradiciones, costumbres, sistemas de creencias y valoraciones, estilos y modalidades, formas de interrelación y actitudes.
🙌 ¿Qué te parece esta propuesta del Proyecto Mantovani? 💬
Jueves. Te dejo esta reflexión de Juan Mantovani.👇 Buena semana.
💭 "Educar equivale entonces, a estimular el crecimiento plenario del hombre."
💬 ¡Contame qué te pareció esta frase de Juan Mantovani!
3️⃣ Características del Proyecto Mantovani que seguro no conocías 🤔
👇
1️⃣ Comprendemos lo que buscamos para entender y valorar nuestros logros.
2️⃣ Promovemos la exploración y la actitud crítica de las ideas.
3️⃣ Comprendemos lo que buscamos para entender y valorar los logros.
¿Conocías estas propuestas? 📙 En mi libro "Hacia una nueva escuela" desarrollo mucho más acerca del Proyecto Mantovani.
🔗 ¡Visitá mi sitio web y conocé todo acerca del proyecto Mantovani! Link disponible en BIO.
Abro debate 👇
📖En mi libro "La convivencia democrática en la escuela" explico que la convivencia democrática tiene como ejes principales la participación activa y el recorrido que los estudiantes realizan.
💬 ¿Qué opinás? ¿Estás de acuerdo? Dejame tu comentario.
Recomendación de viernes: Hoy te recomiendo el capítulo "Los fantasmas" de mi libro Metapedagogía. Las oportunidades y las dificultades del crecimiento.
¿Por qué este capítulo? Porque, como docentes, nos persiguen fantasmas del pasado, nos asustan y nos meten miedo.
¿Leíste este capítulo? Si aún no tenés el libro, podés escribirme por MD y disponer de mi último trabajo.
Metapedagogía. Las oportunidades y las dificultades del crecimiento.
Es probable que para la mayoría de los docentes y los profesionales de la educación, la propuesta de una metapedagogía no resulte una novedad, pero el problema quizás no sea plantear novedades, sino poner énfasis en algunas ideas que a veces, por conocidas, se han ido vaciando de su contenido fuerte.
Aquí hemos querido retomarlas con la intención de calentarlas, en el sentido de cambiar los climas institucionales, insistiendo en algunos ejes que, poco a poco, hemos ido abandonando nosotros mismos.
Lunes. Te dejo esta reflexión de Juan Mantovani. Buena semana.
"A la educación tradicional le faltó espiritualidad. Paralela de una cultura de cortos ideales pragmáticos que solo reveló afanes de dominio exterior, olvidó la intimidad humana."
¡Contame qué te pareció esta frase de Juan Mantovani!
Metapedagogía. Las oportunidades y las dificultades del crecimiento. 🔜
Para cerrar este domingo, te comparto esta reflexión de mi libro Metapedagogía ➡️↗️"Es probable que para la mayoría de los docentes y los profesionales de la educación, la propuesta de una metapedagogía no resulte una novedad, pero el problema quizás no sea plantear novedades, sino poner énfasis en algunas ideas que a veces, por conocidas, se han ido vaciando de su contenido fuerte. Aquí hemos querido retomarlas con la intención de calentarlas, en el sentido de cambiar los climas institucionales, insistiendo en algunos ejes que, poco a poco, hemos ido abandonando nosotros mismos. “
💬 ¡Contame si ya tenés tu libro Metapedagogía!
¡Feliz día de las infancias! 👧👦 Para celebrar la niñez, comparto una frase de Juan Mantovani, lema de 👉"Un niño, si tuviera conciencia desarrollada y segura, dictaría al educador la actitud que debe adoptar frente a él. Le diría: he venido a realizarme, a vivir”.
¡Celebremos las infancias! 👩🧒
Abro debate 👇
📖 En mi libro "La convivencia democrática en la escuela" explico que una de las características de la educación tradicional es que sostiene como ejes de la convivencia los sentimientos de culpa y los miedos.
💬 ¿Qué opinás? ¿Estás de acuerdo? Dejame tu comentario.
Sobre mi
Mi nombre es Gregorio Germán y pertenezco a una generación de cordobeses ocupados por la educación de nuestro país.
Soy Profesor y licenciado en Ciencias de la Educación. También soy Magíster en pedagogía con mención en psicoanálisis por la Universidad Nacional de Entre Ríos, con la dirección de Graciela Frigerio.
Me desempeñé más de 10 años como titular de la cátedra de Pedagogía de la Escuela de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Córdoba; y soy rector fundador de la Escuela Nueva Juan Mantovani.
A lo largo de mi carrera he escrito numerosos artículos periodísticos y soy autor de 6 libros: "El movimiento pedagógico escuela nueva." (2018); "Hacia una nueva escuela." (2017); "La disciplina en la escuela." (2004); "Hacia una nueva Escuela: Quince años del proyecto Mantovani." (2001) y "Hacia una Pedagogía de síntesis: Por una escuela creativa para pensar, sentir, actuar, compartir." (1986).
Desde mi experiencia como hacedor y teórico, busco fortalecer el involucramiento de los actores, su compromiso y apropiación de las acciones. Aportando a la construcción y articulación de proyectos organizacionales, trabajando desde el desarrollo de una dimensión formativa pedagógica que atienda los nuevos requerimientos sociales y la salud institucional.