Hacia una ESI NO Binaria

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Campaña Nacional
- Ampliando Miradas
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👇👇formulario de adhesión👇👇
https://forms.gle/xkFhGbofNptmsgXt8

CONSIGNA

#️⃣ Escuelas que reconozcan y legitimen las identidades TTNB (Trans, Travestis, No Binarias). ✅

🗣Lo que no se nombra, no existe.

Las escuelas 🏫 , como legitimadoras de discursos e identidades, no pueden seguir reproduciendo mensajes y contenido donde solo se legitiman las identidades niña/niño, mujer/hombre. 🤷‍♀️ / 🤷‍♂️

📣📣Nuestres hijes trans, travestis y no binaries merecen ser tratades, reconocides y legitimades como cualquier otre niñe y adolescente.

💯🏳️‍🌈💯🏳️‍⚧️


Nueva Crianza

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🗣Lo que no se nombra, no existe.

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📣📣Nuestres hijes trans, travestis y no binaries merecen ser tratades, reconocides y legitimades como cualquier otre niñe y adolescente.

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Nueva Crianza

Campaña Nacional "TRANSFORMANDO LA ESI. AMPLIANDO MIRADAS"
Nos sumamos adhiriendo a esta campaña!!!

📌Hoy 31 de mayo de 2021, la Agrupación Munay y las Asociación Civil Nueva Crianza , damos comienzo a la

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Campaña Nacional

✨✨TRANSformando la ESI - Ampliando Miradas ✨✨

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3° Foro de 📡 Vía zoom

📣🏳️‍⚧📣🏳️‍⚧📣🏳️‍⚧📣🏳️‍⚧📣🏳️‍⚧📣🏳️‍⚧
📝 Inscribite👇
https://forms.gle/dzhPn299BuAK3QvNA
📣🏳️‍⚧📣🏳️‍⚧📣🏳️‍⚧📣🏳️‍⚧📣🏳️‍⚧📣🏳️‍⚧


✅ 2017: 1° Encuentro Federal de Familias Diversas 🏳️‍🌈 🇦🇷
✅ 2018: 1° y 2° Foro de Infancias Trans
✅ 2019: Estreno documental neuquino "YoSoy" sobre identidades trans
✅ 2020: 3° Foro de
📆 sábado 12
⏰ 18
📡 Vía zoom
📝 Inscribite👇
https://forms.gle/dzhPn299BuAK3QvNA

Venimos generosxs este finde...🥰💥🌎🥳
Y llenitxs de agradecimiento. 🙌

Ayer nos regalamos un VIVO maravilloso.....y hoy les dejamos otro

regalo 👉https://padlet.com/renatitamarai/hacia_una_ESI_No_Binaria

👆una selección literaria de lujo.👆👏

🌈📕📙📒📗📘📔💬
🌈📕📙📒📗📘📔💬

Y entre tantos regalos que nos dimos, también lanzamos las placas del 3er eje de la ESI

"Reconocimiento de la Perspectiva de Género"

que las pueden ver aquí completa.

Pensadas, gestadas y creadas por familias y amigues de Nueva Crianza.

💜🌎💫🌏🪐🌍⭐️🌎💜

Para que las apliquen y tensionen...
para que las usen para abrir, desarrollar y/o cerrar (temas, charlas, clases, trayectorias, planificaciones, etc.)

No dejen de pasar por la selección literaria del link. Es simplemente maravillosa!!!

❤️🧡💛💚💙💜❤️🧡💛💚💙💜

Será que estamos felices de que la abundancia llegue en forma de personas, de oportunidades, de nuevas redes...y queremos que sea para todxs.

Así...como esos mundos que ya andamos habitando.

💜🌎💫🌏🪐🌍⭐️🌎💜

Por infancias y adolescencias plenas, libres y felices...SIEMPRE!!!

🥳💥✨🥳💥✨🥳💥✨🥳💥✨🥳💥✨🥳💥✨

Un nuevo Conversatorio nos trae Octubre💥📣
desde Nueva Crianza.

Retomando la campaña ...
.. les queremos presentar el 3er Eje de la ESI ...

"Reconocimiento de la perspectiva de género"

desde una propuesta nuestra.

❤️🧡💛💚💙💜❤️🧡💛💚💙💜

Y sumamos voces de amigas que nos traen la mirada de la literatura y la ESI.

💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜

Les invitamos a leernos, a escucharnos, a construirnos y gestarnos habitantes de mundos para todxs.

💜🌎💫🌏🪐🌍⭐️🌎💜

...y seguimos con los Conversatorios en VIVO en Nueva Crianza.🤩

😮😮😮😮😮😮😮😮😮😮😮

Continuando con la campaña , este sábado nos invitamos a re leernos en una propuesta de Literatura y ESI.

Sábado 10 a las 19hs por nuestras paginas de face...

📕📒📗📘📔📓📙📕📒📗📘📔📓📙

Con invitadas amigas vamos a estar conversando, pensando y leyendo.

🧞‍♀️🧜‍♂️🧚🧙🧝🤶🦸‍♀️🦹‍♀️

Les esperamos a todas, todes y todos!!

El 4 de octubre de 2006 se sanciona en nuestro país la Ley 26.150 "Programa Nacional de Educación Sexual Integral".
Este Programa Nacional se crea en 2008.

"Establécese que todos los educandos tienen derecho a recibir educación sexual integral en los establecimientos públicos, de gestión estatal y privada de las jurisdicciones nacional, provincial, de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y municipal."

Desde Nueva Crianza celebramos una ley bisagra que genera un derecho de estudiantes y una responsabilidad de instituciones educativas que les albergan.

Con la convicción de garantizar su implementación mientras gestamos colectivamente su actualización continuamos con la Campaña y les compartimos una entrevista que nos realizaron en RTN, en la que hablamos de esto y de otras acciones importantes para infancias, niñeces y adolescencias.

#RTNNoticias. CONTINÚA LA CAMPAÑA VIRTUAL PARA CONSTRUIR UNA ESI NO BINARIA Verónica Allaria, presidenta de la asociación Civil GAIA-Nueva Crianza de Neuquén, habló sobre la importancia de la ESI, en el marco de haberse cumplido ayer, 14 años de la aprobación de la Ley de Educación Sexual Integral. Además, se refirió a la campaña virtual que realizan desde la asoc...

Este álbum recopila las 8 placas del EJE 1. DERECHOS de la Campaña .

Sus publicaciones y Propuestas Pedagógicas.

Todo lo que presentamos tiene la intención de invitarnos a SENTI-PENSARLOS... que sean disparadores de cuestionamientos...

No tenemos respuestas... solo MUCHAS PREGUNTAS...

ARRANCAMOS SEGUNDO EJE!!

EJE 2. RESPETAR LA DIVERSIDAD

PLACA 1. ¿QUÉ ES LA DIVERSIDAD EN LA ESCUELA?

“No se trata de tener derecho a ser iguales, sino de tener igual derecho a ser diferentes”
“La concepción integral de sexualidad recupera los aportes de las perspectivas de género y diversidad dentro del marco de los Derechos Humanos. Es decir, se inscribe en un plexo normativo para la garantía de los mismos, a partir de leyes nacionales y provinciales enmarcadas en tratados y convenciones internacionales”
“Específicamente en el ámbito educativo, la Ley de Educación Nacional N° 26.206 establece como objetivos vinculados a la Educación Sexual Integral: “asegurar condiciones de igualdad, respetando las diferencias entre las personas, sin admitir discriminación de género, ni de ningún otro tipo”; “promover en todos los niveles educativos y modalidades la comprensión del concepto de eliminación de todas las formas de discriminación” (Art.11). La ESI se sustenta en la enseñanza del respeto por todas las identidades y organizaciones familiares, su reconocimiento y valoración. Los lineamientos curriculares de la ESI (Resolución del CFE N°340) proponen contenidos para trabajar las múltiples maneras en que se manifiesta la diversidad”
(Fragmentos de “LA ESI COMO OPORTUNIDAD PARA CELEBRAR LA DIVERSIDAD." PCIA DE SANTA FE)

A raíz de su implementación efectiva en muchas escuelas y del desconocimiento de una gran parte de la comunidad hacia la ley, en 2018 el Consejo Federal de Educación publicó en su Resolución N°340/18 los lineamientos generales y los cinco ejes sobre los cuales el proyecto ESI gira alrededor.
Entonces, como decimos siempre, el piso legal que tienen nuestras infancias, niñeces y adolescencias, ¡es INMENSO! Ahora, nos corresponde hacer viva la Ley, desde una pedagogía de la ternura, desde escuelas que abracen y alberguen.
Por eso hoy, desde NUEVA CRIANZA, les traemos la primera de las placas con las que nos proponemos trabajar el Eje RESPETAR LA DIVERSIDAD.
Las personas somos todas distintas y esa particularidad se expresa también en el modo en que cada ser humano piensa, siente, cree, actúa y vive su sexualidad, convirtiéndolo en un ser único. El abordaje del eje Respetar la Diversidad implica reconocer y valorar positivamente las múltiples diferencias que tenemos: origen étnico, nacionalidad, creencias religiosas, políticas, condición social, edad, orientación sexual e identidad de género, entre otras.
Es por ello que planteamos cada EJE desde una mirada más amplia, y les invitamos a “trascender el BINARISMO”… reconociendo nuestras sentires y decires, los que sustentan nuestras prácticas, desde la posibilidad de SER que cada persona tiene y, a la vez, poner en valor la multiplicidad de formas en las que las personas nos manifestamos, pensamos, actuamos y amamos.

Federación Argentina LGBT (FALGBT)

#HaciaunaESINObinaria - EJE DERECHOS Empezamos compartiendo por Facebook e Instagram placas gráficas para “sentipensar” lo que nos trae la Ley de Educación Sexual Integral (Ley Nacional 26.150)....

PLACA 8. CONVENCIÓN SOBRE DERECHOS DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES

La Convención de Niños, Niñas y Adolescentes instala un nuevo paradigma en el mundo.
Este paradigma trae una mirada sobre la niñez que nos convoca a repensarles en materia de derechos, y, a la vez, a repensar nuestras responsabilidades para que estos derechos se cumplan.
Argentina adhiere a dicha convención con la Ley Nacional N°26.601.
También la provincia de Neuquén cuenta con una ley respetuosa de la Convención, la Ley provincial N°2302.
Asimismo, con tan inmenso marco legal, podemos observar y dar cuenta de todo lo que falta, muchas veces, en vulneración de dichas leyes.
En Nueva Crianza entendemos y reconocemos la tarea heredada. Asumimos y agradecemos que nuestras infancias y adolescencias sean ciudadanxs de un Estado nacional que, con las luchas de organizaciones civiles y con la escucha de quienes nos gobiernan, crea un piso legal sobre el que nos erguimos, empoderadxs.
Desde ese piso, el barrilete tricolor de Nueva Crianza levanta vuelo.
Y son nuestras infancias, esas que han sido escuchadas y respetadas en su SER, esas que nos interpelan con sus preguntas, con sus propuestas, con sus miradas…esas mismas infancias, que toman nuestra mano y nos dicen… que la diversidad humana es maravillosa, que cada SER es único, que cada corporalidad es perfecta y que hay formas de amarnos, escucharnos y cuidarnos que son tan inmensas que quiebran las “normas” pre establecidas.
Y nosotrxs, adultxs sorprendidxs, interpeladxs, con la cabeza y el corazón estallado nos hacemos cargo…de dar cuenta de todo esto, de garantizar derechos y de crear, de su mano, mundos más amorosos para todxs.
Por Infancias y Adolescencias plenas, libres y felices. SIEMPRE!!!

Federación Argentina LGBT (FALGBT)

Para mas información y propuesta pedagógica hace Clik 👇👇👇
https://drive.google.com/file/d/127suxj-INjerSeZO5XcGUvWANjsf7ZEu/view?usp=sharing

PLACA 5. DERECHO A LA RECREACIÓN Y ESPARCIMIENTO

Para mas información y propuesta pedagógica hace Clik 👇👇👇
https://drive.google.com/…/1O-cr-0e2ws-8KixquldA88UcA…/view…

En Argentina, se celebra hoy “El día del Padre”.
Más allá de configurarse desde formatos comerciales y miradas patriarcales en su generación, queremos invitar a pensar en la diversidad de paternidades que podemos ejercer. Y lo hacemos con algunas preguntas, destinadas no sólo a “los padres” sino a todxs quienes tenemos vinculo, relación o responsabilidad sobre infancias y adolescencias.

¿Cuánto de nuestro sentir y creer se entremezclan cuando pensamos en niños o en niñas?

¿Cuánto prejuicio, proyección y estereotipo de género se plasman en pensar que existen objetos, formas, colores y juguetes para nenas que son distintos de los de un nene?

¿De cuántas formas limitamos, restringimos, negamos que las infancias disfruten, en libertad y plenitud de la experiencia de ser por fuera de todo prejuicio social y cultural?

Ojalá podamos “volver a mirar con ojos de infancia” cada experiencia.
Ojalá permitamos y habilitemos formas mejores y más libres de ser, en respeto de cada persona, simplemente, honrando su preciosa existencia, sin sentirnos ni creernos dueños de nadie, sabiéndonos compañerxs de experiencias, transitando de la mano este mundo.

Abramos nuestra mente y nuestro corazón…abramos la puerta, dejemos a las infancias jugar, crecer y SER en AMOR y LIBERTAD.

Y celebremos cada día esas paternidades amorosas que abrazan infancias y adolescencias, que se permiten salir del adultocentrismo y acompañar amorosamente, cuidando, protegiendo, nutriendo.

PLACA 5. DERECHO A LA RECREACIÓN Y ESPARCIMIENTO

En Argentina, se celebra hoy “El día del Padre”. Más allá de configurarse desde formatos comerciales y miradas patriarcales en su generación, queremos invitar a pensar en la diversidad de paternidades que podemos ejercer. Y lo hacemos con algunas preguntas, destinadas no sólo a “los padres” sino a todxs quienes tenemos vinculo, relación o responsabilidad sobre infancias y adolescencias.
¿Cuánto de nuestro sentir y creer se entremezclan cuando pensamos en niños o en niñas?
¿Cuánto prejuicio, proyección y estereotipo de género se plasman en pensar que existen objetos, formas, colores y juguetes para nenas que son distintos de los de un nene?
¿De cuántas formas limitamos, restringimos, negamos que las infancias disfruten, en libertad y plenitud de la experiencia de ser por fuera de todo prejuicio social y cultural?
Ojalá podamos “volver a mirar con ojos de infancia” cada experiencia.
Ojalá permitamos y habilitemos formas mejores y más libres de ser, en respeto de cada persona, simplemente, honrando su preciosa existencia, sin sentirnos ni creernos dueños de nadie, sabiéndonos compañerxs de experiencias, transitando de la mano este mundo.
Abramos nuestra mente y nuestro corazón…abramos la puerta, dejemos a las infancias jugar, crecer y SER en AMOR y LIBERTAD.
Y celebremos cada día esas paternidades amorosas que abrazan infancias y adolescencias, que se permiten salir del adultocentrismo y acompañar amorosamente, cuidando, protegiendo, nutriendo.

Federación Argentina LGBT (FALGBT)

Para mas información y propuesta pedagógica hace Clik 👇👇👇
https://drive.google.com/file/d/1O-cr-0e2ws-8KixquldA88UcAjRQqNLi/view?usp=sharing

PLACA 4. DERECHO A LA DIGNIDAD Y A LA INTEGRIDAD PERSONAL

La dignidad e integridad de las infancias debe ser cuidada y garantizada en todos los ámbitos, públicos y privados donde se desenvuelvan.
La escuela es el segundo ámbito en donde las infancias amplían su esfera social, su conocimiento del mundo y de las normas y pautas sociales. En nuestro país, Argentina, por Ley 26.206 es, además, de carácter obligatoria desde los 4 (cuatro) años hasta la finalización de nivel secundario. Y por allí transitan infancias y adolescencias.
Es fundamental transformarnos en adultxs con capacidad de escucha activa, para intervenir ante situaciones en que debamos detener ciertas prácticas y acciones, generando también espacios de escucha e intercambio, donde los conflictos se expongan y vehiculicen, fundando relaciones intervinculares respetuosas de la diversidad humana.
La figura de la docencia cobra relevancia en su dimensión de facilitador, mediador y referente, ante los conflictos que, naturalmente se dan en la convivencia escolar.
Nuevos escenarios, nuevxs actores/actrices asumiendo nuevos roles…donde todxs tenemos lugar y somos parte, donde la diversidad humana se transforma en un valor. Una nueva escuela nos espera.

Para mas información y propuesta pedagógica hace Clik 👇👇👇
https://drive.google.com/…/1d8rPaX_AAB6eK90Z1U9SIn_fB…/view

PLACA 4. DERECHO A LA DIGNIDAD Y A LA INTEGRIDAD PERSONAL

La dignidad e integridad de las infancias debe ser cuidada y garantizada en todos los ámbitos, públicos y privados donde se desenvuelvan.
La escuela es el segundo ámbito en donde las infancias amplían su esfera social, su conocimiento del mundo y de las normas y pautas sociales. En nuestro país, Argentina, por Ley 26.206 es, además, de carácter obligatoria desde los 4 (cuatro) años hasta la finalización de nivel secundario. Y por allí transitan infancias y adolescencias.
Es fundamental transformarnos en adultxs con capacidad de escucha activa, para intervenir ante situaciones en que debamos detener ciertas prácticas y acciones, generando también espacios de escucha e intercambio, donde los conflictos se expongan y vehiculicen, fundando relaciones intervinculares respetuosas de la diversidad humana.
La figura de la docencia cobra relevancia en su dimensión de facilitador, mediador y referente, ante los conflictos que, naturalmente se dan en la convivencia escolar.
Nuevos escenarios, nuevxs actores/actrices asumiendo nuevos roles…donde todxs tenemos lugar y somos parte, donde la diversidad humana se transforma en un valor. Una nueva escuela nos espera.

Federación Argentina LGBT (FALGBT)

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https://drive.google.com/file/d/1d8rPaX_AAB6eK90Z1U9SIn_fBxCZ7E59/view?usp=sharing

El martes 16 de junio tuvimos nuestra primera reunión virtual entre la Comisión de Nueva Crianza que trabaja con la campaña y nuevxs amigxs que se comunicaron.
Con deseos de aportar, de sumarse y traer su experiencia a esta invitación colectiva de gestar juntxs una ESI para todos, para todas, para todes.
Felices con este encuentro, seguimos pensando, soñando, creando... mundos más amorosos!

PLACA 3. DERECHO A LA DIGNIDAD Y A AL INTEGRIDAD PERSONAL

Para mas información y propuesta pedagógica hace Clik 👇👇👇
https://drive.google.com/…/1jHi3BRc6nrSnQ0JjvLXyg0w1j…/view…

La primera violencia que reciben las personas que no se sienten cómodas o identificadas con el género asignado al nacer, se produce en su entorno familiar.

Nuestra cultura se sostiene en un sistema patriarcal, cis-heteronormativo capitalista y binario. Este paradigma sostiene las estructuras de todas las instituciones sociales, las que regulan la vida, acciones, deseos, proyectos, etc., de cada individuo que la compone.
“La Familia” es una de estas instituciones. En ella hay adultxs que enseñan, muestran, socializan y educan a infancias en la reproducción de estos formatos y modos de ser. Dando razón de ser en lo que se espera y permitiendo su perpetuación.

Pero, ¿qué sucede cuando unx niñe no se “encuadra” en lo esperado? ¿Cuánto desestabiliza la seguridad de alguien que con sus 4 años y una altura de menos de 1m nos dice que no es quien creíamos o esperamos que sea? ¿Qué nos pasa con las infancias cuándo se salen de la norma, del parámetro esperado?

La familia corrige e intenta mostrar a ese niñe quién es y cómo debe actuar, que objetos y colores usar, que juegos y juguetes utilizar. Esas formas de “corrección” son variables: desde indicar, señalar, negar, hasta desmerecer, ejerciendo castigos psicológicos o físicos.
Es necesario desnaturalizar aquello que nos enseñaron, que reproducimos, que nunca nos cuestionamos.

La invitación es hoy a ESCUCHAR a las infancias. A validar quiénes nos cuentan que son. A respetar sus deseos, sus gustos, sus preferencias. Por sobre todo, RESPETAR su SER.
Una familia que amorosamente escucha, respeta, alberga contiene y nutre es garantía de infancias plenas, libres y felices.

PLACA 3. DERECHO A LA DIGNIDAD Y A AL INTEGRIDAD PERSONAL

La primera violencia que reciben las personas que no se sienten cómodas o identificadas con el género asignado al nacer, se produce en su entorno familiar.
Nuestra cultura se sostiene en un sistema patriarcal, cis-heteronormativo capitalista y binario. Este paradigma sostiene las estructuras de todas las instituciones sociales, las que regulan la vida, acciones, deseos, proyectos, etc., de cada individuo que la compone.
“La Familia” es una de estas instituciones. En ella hay adultxs que enseñan, muestran, socializan y educan a infancias en la reproducción de estos formatos y modos de ser. Dando razón de ser en lo que se espera y permitiendo su perpetuación.
Pero, ¿qué sucede cuando unx niñe no se “encuadra” en lo esperado? ¿Cuánto desestabiliza la seguridad de alguien que con sus 4 años y una altura de menos de 1m nos dice que no es quien creíamos o esperamos que sea? ¿Qué nos pasa con las infancias cuándo se salen de la norma, del parámetro esperado?
La familia corrige e intenta mostrar a ese niñe quién es y cómo debe actuar, que objetos y colores usar, que juegos y juguetes utilizar. Esas formas de “corrección” son variables: desde indicar, señalar, negar, hasta desmerecer, ejerciendo castigos psicológicos o físicos.
Es necesario desnaturalizar aquello que nos enseñaron, que reproducimos, que nunca nos cuestionamos.
La invitación es hoy a ESCUCHAR a las infancias. A validar quiénes nos cuentan que son. A respetar sus deseos, sus gustos, sus preferencias. Por sobre todo, RESPETAR su SER.
Una familia que amorosamente escucha, respeta, alberga contiene y nutre es garantía de infancias plenas, libres y felices.

Federación Argentina LGBT (FALGBT)

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PLACA 2. DERECHO A OPINAR Y SER OÍDO

Entendemos la ESCUCHA ACTIVA como esa forma de comunicación que demuestra a quien se expresa, que unx otrx le ha entendido.
Se refiere a la habilidad de escuchar no sólo lo que la persona está expresando directamente, sino también los sentimientos, ideas, pensamientos que subyacen a lo que se está diciendo. Es ese registro, desde nuestra atención consciente, ese “hacer eco”.
Muchas veces, desde la mirada adultocéntrica y normada, solemos esperar que la persona, cuando se exprese, lo haga y lo diga, en un sistema verbal gramatical, sintáctica y semánticamente “correcto”.
Queremos traer, las “otras voces” las que no se escuchan, las manifestaciones emocionales, el lenguaje corporal, la voz de migrantes, de la diversidad funcional, de las voces de los pueblos originarios, de niñeces que aún no “dominan” el idioma, las voces disidentes a la norma, que incomodan, que invitan a desestructurarnos y movernos de nuestros prejuicios, pautas de crianza, certezas, veredictos, fanatismos, etc.
Queremos expresar, que todxs podemos decir si hay un “alguien” dispuesto a escuchar. Queremos ampliar la comunicación a nivel interpersonal y afectivo.
TODOS, TODAS Y TODES PODEMOS DECIR Y DECIMOS.

¿Estamos dispuestos a escuchar, a salir de nuestra comodidad adultocéntrica, de nuestro status quo para dar cuenta de la escucha necesaria? ¿Qué hacemos con esa “escucha activa”? ¿Podemos considerarla OPINION y darle el lugar que le corresponde?
Las infancias nos dicen… nosotrxs escuchamos, alojamos, habilitamos, abrazamos y respetamos.

Federación Argentina LGBT (FALGBT)

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https://drive.google.com/file/d/1TVpRpsGK091DBPMoMy-IVYQ4fOKuN9y_/view?usp=sharing

PLACA 1. IDENTIDAD

Cuando hablamos de identidad de una persona, podemos pensar en “ese conjunto de rasgos o características que permiten distinguirla de otras, en un conjunto o grupo”.
Sabías que…? Entre los 2 y 4 años las personas pueden comprender las pautas culturales que dan cuenta de los distintos géneros…
Y que todas las personas percibimos a esa edad nuestra identidad de género. Es una autopercepción.
A veces, coincide con el género asignado al nacer y decimos que somos CIS GÉNERO.
A veces no coincide y decimos que somos TRANS GÉNERO.
Es por eso que, en las infancias de nuestra asociación, registramos en esas edades las primeras manifestaciones de disconformidad con el género asignado al nacer (el cual está social y culturalmente ligado a la genitalidad, al s**o bilógico)
Las violencias se ejercen sobre las infancias cuando de modos diversos, sutiles o explícitos, se intenta “corregir” estas manifestaciones y expresiones de SER.
Y por eso les contamos…LAS INFANCIAS TIENEN DERECHO A LA IDENTIDAD AUTOPERCIBIDA.

Para mas información y propuesta pedagógica hace Clik 👇👇👇
https://drive.google.com/file/d/1n8soJOn78wSs38kDAFHEgQ2aM7SBQ9_t/view?usp=sharing

La ESI es la Ley que en nuestro país garantiza el derecho de todx estudiante a recibir Educación Sexual Integral en sus escuelas.
¿Pensaste alguna vez que la ESI está gestada sobre una concepción binaria?
¿Podes imaginar cuántas personas quedan fuera de este modelo hegemónico?
Te invitamos a pensar juntxs en instancias superadoras de la ESI, en las que todos, todas y todes tengamos existencia.

La ESI es la Ley que en nuestro país garantiza el derecho de todx estudiante a recibir Educación Sexual Integral en sus escuelas.
¿Pensaste alguna vez que la ESI está gestada sobre una concepción binaria?
¿Podes imaginar cuántas personas quedan fuera de este modelo hegemónico?
Te invitamos a pensar juntxs en instancias superadoras de la ESI, en las que todos, todas y todes tengamos existencia

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