Educação Física Infantil: formação de professor e prática pedagógica

O que importa é que somos seres, de tal maneira constituídos, que o presente, o passado e o futuro nos enlaçam. A minha tese, então, é a seguinte: não pode existir um ser permanentemente preocupado com o vir a ser, portanto, com o amanhã, sem sonhar. É inviável. Sonhar não significa sonhar a impossibilidade, mas significa projetar, significa arquiteturar, significa conjecturar sobre o amanhã. E quando tu me perguntas: A questão agora é saber qual é o sonho em torno desse amanhã? A segunda questão fundamental é saber com que sonho e contra que sonho. Porque eu não posso sonhar em favor de alguma coisa senão sonho contra outra, que é exatamente aquela que obstaculiza a realização do meu sonho. Eu não posso sonhar se eu não estou claro, também, a favor de quem eu sonho. Daí que o ato de sonhar seja um ato político, um ato ético e um ato estético. Quer dizer, não é possível sonhar sem boniteza, sem moralidade e sem opção política. Então, eu quero saber, quando você me diz Paulo, eu também sonho e eu quero saber com que e a favor de quem você sonha. Quer dizer, qual é o sujeito beneficiário do teu sonho, é a burguesia que explora ou é a massa desertada que sofre e não basta que você me diga: eu sonho pela humanidade, porque a humanidade é uma abstração e não existe. Entende? Então agora quando você me pergunta: (Paulo, me diga qualquer coisa sobre seu sonho). Eu te diria: O meu sonho fundamental é o sonho pela liberdade que me estimula a brigar pela justiça, pelo respeito do outro, pelo respeito à diferença, pelo respeito ao direito que o outro tem e a outra tem de ser ele ou ela mesma. Quer dizer, o meu sonho é que nós inventamos uma sociedade menos feia do que a nossa de hoje, menos injusta, mas que tenha mais vergonha. Esse é o meu sonho. O meu sonho é um sonho da bondade e da beleza.
Paulo Freire (Entrevista ao Museu da Pessoa, 1993)

✊🏾 *LUTEMOS COMO TEREZA DE BENGUELA!*

👩🏾‍🦱👵🏿👩🏾‍🦲Hoje, dia 25 de julho, comemoramos o Dia Internacional da Mulher Negra Latino-Americana e Caribenha e no Brasil o Dia Nacional de Tereza de Benguela.

📢Reconhecido pela ONU em 1992, após o primeiro Encontro de Mulheres Negras das Américas, realizado na República Dominicana, o dia da Mulher Negra Latina e Caribenha é resultado de debates feitos por representantes de 32 países que, naquela ocasião, discutiram formas de combater as desigualdades, a discriminação de classe, o racismo e o sexismo sofridos pelas mulheres negras.

👩🏾‍🦱✊🏾Tereza de Benguela foi uma líder quilombola que viveu durante o século 18. Com a morte do companheiro, Tereza se tornou a rainha do quilombo, e, sob sua liderança, a comunidade negra e indígena resistiu à escravização por duas décadas.

📢Teresa de Benguela vive em todas nós, na nossa história, nas nossas memórias e nas nossas lutas!

👊🏼 *Vem com a gente!*

✊ *Sindserv Santo André - Resistência, Honestidade e Luta*

A Terra está esquentando. E uma das soluções é “resfriar as escolas”! Cidade de Barcelona aposta em colégios públicos com mais verde, mais água e mais sombra para combater as mudanças do clima.

Rede Pedagógica on Instagram: "Desafio das mãozinhas Créditos: @bedebrincadeira #redepedagogica #lateralidade" Rede Pedagógica shared a post on Instagram: "Desafio das mãozinhas Créditos: ". Follow their account to see 15666 posts.

Alê e Meire on Instagram: "[Mini-histórias] Uma documentação pedagógica que comunica e encanta... #minihistoria #documentacaopedagogica #educaçãoinfantil #professoradeeducaçãoinfantil #creche #coordenacaopedagogica #educação" Alê e Meire shared a post on Instagram: "[Mini-histórias] Uma documentação pedagógica que comunica e encanta... ". Follow their account to see 890 posts.

Paulo Freire - educação como prática da liberdade: aforismos e excertos - Revista Prosa Verso e Arte O educador brasileiro, autor da pedagogia do oprimido, defendia como objetivo da escola ensinar o aluno a "ler o mundo" para poder transformá-lo

'Quem anda no trilho é trem de ferro, sou água que corre entre pedras' - Manoel de Barros - Revista Prosa Verso e Arte O curta-animação 'Cogs' conta a história de dois meninos que se encontram, literalmente, em faixas separadas e pré-determinadas em suas vidas, e o drama depende do esforço para libertar-se dessas limitações impostas.

Antes de ensinar a ter, temos que ensinar a ser.

Antes de preparar as crianças para ter, é preciso ensinar a ‘ser’ Como preparar as crianças, preservando-as da "adultização precoce", da cobrança por desempenho e, principalmente, da impossibilidade de ser criança?

Como Ensinar uma Criança (Rubem Alves)

'Como ensinar', uma extraordinária crônica de Rubem Alves - Revista Prosa Verso e Arte Rubem Alves e a sua alma de educar, a delicadeza, o amor e o cuidado no ensinar. Eis a crônica: Como ensinar Se eu fosse ensinar a uma criança a arte da jardinagem, não começaria com as lições das pás, enxadas e tesouras de podar. Eu a levaria a passear por parques e jardins, mostraria […]

O que as crianças tem a nos dizer....

Instituto Alana on Instagram: "É nessa troca com o outro que aprendemos sobre o mundo, que cultivamos novas ideiais e questionamentos. ♥️🤸 Esse tipo de aprendizado potente e coletivo tem um lugar: é na escola. 🏫🥰 📢 Esse é um dos mo Instituto Alana shared a post on Instagram: "É nessa troca com o outro que aprendemos sobre o mundo, que cultivamos novas ideiais e questionamentos. ♥️🤸 Esse tipo de aprendizado potente e coletivo tem um lugar: é na escola. 🏫🥰 📢 Esse é um dos motivos pelos quais a proposta de impl...

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Professor ensina crianças a aceitarem o próprio cabelo e música viraliza nas redes - Só Notícia Boa Que vídeo mais lindo! Um professor de português e literatura ensinou uma música para crianças aceitarem o próprio cabelo e elas cantando a canção é a coisa mais fofa que você vai assistir hoje! Na gravação, que está viralizando nas redes sociais, Allan de Souza e as crianças cantam junt...

Kobra pinta Mario Quintana em sua primeira obra em Porto Alegre - Revista Prosa Verso e Arte Eduardo Kobra retratou escritor gaúcho junto a um pássaro, figura de uma de suas obras mais conhecidas, o “Poeminho do Contra”: “Eles passarão, eu passarinho”

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Novo Lançamento com minha participação em dois capítulos!

Vamos discutir o que é participação infantil? O que você acha que é?

Precisamos superar essa ideia de "formatura" para crianças que concluem a Educação Infantil, porque na maioria das vezes ela está atrelada a uma ruptura com o tempo de brincar. A chegada ao Ensino Fundamental não pode ser vista como "a coisa ficando séria".

Na Travessia, rito de passagem, da Bendita Escola as crianças colocaram em seus barquinhos, os desejos e expectativas que levam para o 1° ano, e simbolirazarm essa transição com leveza, fluidez, alegria e natureza!!!

Eu sou muito entusiasta, porque sou uma dessas mães!
Kizzy Oliveira

Registrar e sistematizar para dar sentido – A narrativa significativa com fotos e textos. O registro é algo caro para a educação infantil. Dar visibilidade para o pensamento, para o fazer, para o pesquisar, para o brincar, para o criar e para o aprender no cotidiano de bebês e crianças é uma parte muito significante da docência na infância. Porém, dar sentido ao registro é uma ...

LENDO O MUNDO À PARTIR DO “BLACK POWER DE TAYÓ” Esse vídeo representa um trabalho apresentado no Congresso Internacional Movimentos Docentes. Conheça o evento completo em: movimentosdocentes.com/enmd-2021....

Vamos descolonizar nosso currículo e respeitar as diversas culturas das nossas infâncias. Se você gostou compartilha e dê um like no video.

LENDO O MUNDO À PARTIR DO “BLACK POWER DE TAYÓ” Esse vídeo representa um trabalho apresentado no Congresso Internacional Movimentos Docentes. Conheça o evento completo em: movimentosdocentes.com/enmd-2021....

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"O ciclo de debates "Formação docente e práticas educativas: diálogos e perspectivas de pesquisa" pretende apresentar, revisitar e aprofundar temas que são presentes na área na área de Formação de Professores e Práticas Educativas, compreendendo a formação docente, a formação em pós-graduação e a pesquisa acadêmica. Preparamos uma série de quatro encontros dialogados a partir de referências pré-estabelecidas para leitura e contando, em cada encontro com a presença de convidados/convidadas externos para debate. Sob responsabilidade das professoras Carolina Rodrigues e Maria Walburga dos Santos, docentes do Programa de Pós Graduação em Educação da UFSCar campus Sorocaba (PPGEd-So), os encontros ocorrerão de entre os dias 03 e 31 de maio de 2021, às segundas-feiras, das 14h às 17h e seguirão o cronograma:

03 de maio de 2021 - Encontro I - Tema: Narrativas educativas na pesquisa em Educação. Apresentação e debate com a professora Bárbara Cristina Moreira Sicardi Nakayama (UFSCar) e com o professor Guilherme do Val Toledo Prado (UNICAMP)
10 de maio de 2021 - Encontro II Tema: Formação docente e as relações étnico-raciais. Apresentação e debate com as professoras Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva e Rosana Batista Monteiro (ambas da UFSCar)
17 de maio de 2021 - Encontro III - Tema: Formação docente e o debate da diversidade e da diferença. Apresentação e debate com os professores Sílvio Munari e Vitor Janei Neto (doutores pela UFSCar)
24 de maio de 2021 - Tema: Biopolítica, escola e resistência na formação docente. Apresentação e debate com a professora Edmacy Quirina de Souza (UESB) e com o professor Nilson Dinis (UFSCar)
31 de maio de 2021 – Tema: Formação Docente e Educação Especial numa perspectiva inclusiva. Apresentação e debate com a professora Fernanda Cristina de Souza (IFSP – Presidente Epitácio) e com o professor Saimonton Tinôco da Silva (UFPB – campus Areia)
Para quem se interessar, o link para inscrição para o dia 03 de maio de 2021 é: https://forms.gle/hQwYw4RVRqRr7Z3dA

Haverá certificação (por encontro).

Contamos com sua presença."