Fuerza y Dignidad Educativa

Trabajadoras y trabajadores de la educación de la comuna de San Joaquín se movilizan contra los despidos.

Arriba las y los que luchan!

Ante el lamentable fallecimiento de estudiante del Colegio Industrial Las Nieves de Puente Alto
Como FUERZA Y DIGNIDAD EDUCATIVA, Movimiento de Trabajadoras Y Trabajadores de la Educación lamentamos profundamente los hechos ocurridos el pasado 23 de noviembre en el Colegio Industrial Las Nieves de Puente Alto donde un estudiante perdió su vida en un doloroso accidente, nos solidarizamos con su familiares, amigos/as y comunidad educativa.
Esta dolorosa perdida se enmarca en el contexto del plan de retorno a clases a cualquier costo por parte del ministerio que no ha considerado las opiniones de parte de las comunidades educativas. Esto se observa en la denuncia que se realiza por parte de la Coordinadora de Comunidades de la Educación de la Provincia Cordillera que llamaba al no retorno a clases presenciales este 2020 y a levantar una mesa de trabajo a nivel provincial para atender las inquietudes propias de la Provincia Cordillera en miras de un retorno con garantías el próximo año escolar, dicha mesa de trabajo fue abandonada por las autoridades locales que no quisieron escuchar las sugerencias de las comunidades educativas.
Este lamentable suceso deja en evidencia lo que ha sido denunciado múltiples veces por parte de las y los distintos actores de la educación, que no existen garantías para un retorno a clases presenciales, porque las autoridades no han entregado en la práctica dichas garantías y su único interés es volver a una normalidad conveniente para los intereses mezquinos de los dueños de la riqueza y el poder, para que las escuelas sirvan de guarderías y asi miles de padres y madres vuelvan a ocupar sus puestos de trabajo.
Les enviamos un fuerte abrazo a familiares, amigos/as y comunidad educativa del Colegio Industrial Las Nieves de Puente Alto en este duro momento.

Lamentamos profundamente el sensible fallecimiento de nuestra colega Sandra Pizarro y solidarizamos con su familia y cercanos.

Seguiremos exigiendo justicia aunque hayan apagado su voz.

Se convoca a una manifestación a las 19:00 hrs. En la avenida Yungay (frente al liceo de Niñas.)

¡Basta de impunidad!

LA EDUCACIÓN EN LA INCERTIDUMBRE

En una carta escrita al Director del Diario Universidad de Chile el Martes 21 de julio de 2020 se puede leer una reflexión en torno a la educación en contexto de pandemia y el rol de las y los profesores, la carta dice: “Edgar Morin nos señalaba hace ya 20 años que uno de los conocimientos de la nueva educación es asumir y comprender el principio de incertidumbre. La identidad profesional docente no es estática, no es reciclable como nuestros programas, no se forja en el vacío sino en contextos concretos de experiencia y relación: se fragua, en definitiva, en el juego de unas transacciones sociales y biográficas que están sometidas a cambio y evolución”. Como señala el mismo Morin: “aunque conservemos y descubramos nuevos archipiélagos de certidumbre, debemos saber que navegamos en un océano de incertidumbre”.
Hoy vivimos una triple crisis que multiplica la incertidumbre en la sociedad y por ende en el sistema educacional. La crisis de la pandemia, la crisis económica y la crisis de las instituciones políticas. La docencia está en crisis a nivel global. Debido a las malas condiciones de trabajo, estrés, mala paga y carga laboral excesiva, cada vez es mayor el porcentaje de maestros que renuncian a nivel mundial.
En Chile, según el investigador Juan Pablo Valenzuela, del Centro de Investigación Avanzada en Educación de la Universidad de Chile (CIAE), cerca del 40 % de los maestros abandonan las aulas en los primeros cinco años (incluyendo a aquellos que enseñan en escuelas privadas).
Como dato, en la década del 2000, se integraron a las aulas del país 126 mil profesores nuevos, lo que representa una tasa de aumento de entre 7% y 8% anual. Sin embargo, el 40% ya no estaba ejerciendo la profesión para el año 2009. En su investigación, Valenzuela descubrió que de los profesores que comenzaron a trabajar en el año 2000, el 22 % había abandonado la profesión para 2002. Para 2009, el porcentaje de renuncias se elevó a 56 %. Y en los años siguientes estas cifras continuaron aumentando: de los docentes que ingresaron en 2004 el 23 % ya había abandonado las aulas para 2006. De los que entraron en 2007, un tercio renunció para 2009. Esta situación se atribuye a las malas condiciones laborales y el agotamiento emocional. Y así sucesivamente hasta el día de hoy. En los últimos años, debido a los requisitos de la acreditación, han disminuido los programas que forman docentes, desapareciendo aquellos impartidos por Institutos Profesionales y de forma on-line o “a distancia”, lo que ha llevado a que la cantidad de profesores que ingresan al sistema sea menor, provocando en el caso de algunas especialidades que exista déficit de docentes (ciencias básicas, por ejemplo). No obstante, Chile sigue estando entre los países del mundo donde el abandono de docentes es más alto.
En el marco de la actual pandemia una Encuesta de la Fundación Chile alertó que al menos 141 mil docentes están agotados tras cinco meses de educación a distancia, en medio de la pandemia. Otra medición, de Educación 2020, afirma que el 81% de los apoderados no enviaría a sus hijos al colegio hasta que exista una vacuna
En mayor o menor medida, esa ha sido la realidad de los 248 mil profesores que tiene el país, que hoy sufren un agotamiento dramático entre otras condiciones por la incertidumbre frente a su futuro. El resultado es alarmante: el 57% de los profesores tiene un desgaste extremo, con una sensación de fatiga crónica, y otro 20% está en peligro de caer en lo mismo. El cansancio es mucho mayor que en otros sectores laborales, donde el agotamiento total alcanza al 28% de los trabajadores. Si se extrapola este sondeo a la realidad nacional, se concluye que el desgaste extremo afecta a 141 mil docentes.
El estudio muestra que, a esta altura del año, solo el 6% de los maestros siente total compromiso y pasión por su labor. Además, la mayoría de los profesores dice que su colegio no le ha entregado herramientas para desarrollar la educación a distancia, aunque el 65% cree que sí tiene las competencias para hacerlo.
La inestabilidad y la incertidumbre es parte consustancial al sistema capitalista. Como sabemos, todo proceso histórico tiene sus transformaciones en lo político, social, cultural, etc. Por supuesto, la Educación no queda exenta de esto, si tomamos en cuenta que el sistema educativo es un claro reflejo de la sociedad y de sus contradicciones.
La educación en el capitalismo siempre se ha encontrado en manos de la burguesía, con el objetivo de seguir preservando el sistema y reproduciendo la ideología dominante.
Ahora bien, si la inseguridad y la incertidumbre es parte constitutiva de la sociedad en que vivimos y será así mientras dure el capitalismo, ¿Cuál debe ser nuestra respuesta? ¿Lograrán unas cuantas reformas del sistema educacional resolver los problemas de fondo en el que vivimos? ¿Dónde radica el núcleo del problema? ¿Cuál debe ser la función del profesorado consiente?

Marx y Engels observaron: “Las ideas de la clase dominante son, en cada época, las ideas dominantes: es decir, la clase que es la fuerza material dominante de la sociedad es al mismo tiempo su fuerza intelectual dominante. La clase que tiene los medios de producción material a su disposición, en consecuencia, también controla los medios de producción mental, de modo que las ideas de aquellos que carecen de los medios de producción mental están sujetas en su totalidad a ella. Las ideas dominantes no son más que la idea de la expresión ideal de las relaciones materiales dominantes; relaciones materiales dominantes, captadas como ideas: de ahí las relaciones que hicieron de la clase única la dominante, por tanto, las ideas de su dominio". (Ideología alemana, Marx y Engels).
En las sociedades de clases, por tanto, las clases dominantes buscan conscientemente regular la producción y distribución de ideas. La educación como método de transmisión de estas ideas se desarrolla únicamente dentro de los límites de los intereses de las clases dominantes. Sin embargo, a medida que los antagonismos de clase se desarrollan, se agudizan y se expresan en la lucha de las clases antagónicas, estos también encuentran expresión en el ámbito de las ideas y la conciencia.
Con el desarrollo de las fuerzas productivas se hace necesario que la burguesía imparta alfabetización, habilidades técnicas y conocimientos a los trabajadores. Si bien la expansión de la educación más allá de los confines de la clase dominante es necesaria para el desarrollo del capitalismo, esto no significa que se elimine el propósito de clase en la educación. Continúa mientras la sociedad esté dividida en clases.
La educación también es vista como un elemento de control social capitalista. La siguiente cita, antigua pero plenamente vigente, del reverendo George Washington Hosmer, quien lideró una lucha por la educación pública en la década de 1840, resume el papel de la educación tal como lo concibe la clase dominante. Dijo: “Miles de entre nosotros no han soñado con el efecto de la educación popular: se han quejado de sus costos, no previeron que disminuirá la vagancia y el pauperismo y el crimen, que será un antídoto para las turbas; y prevenir la necesidad de un ejército permanente para mantener a nuestra propia gente en orden. Cada pueblo puede hacer su propia elección, 'pagar a los maestros o reclutar sargentos', apoyar a las escuelas o al alguacil y vigilantes”. Está muy claro la educación actual debe ser un sustituto del garrote para mantener pacificada a la clase oprimida.
Si estamos de acuerdo con lo anterior el camino para alcanzar una educación al servicio de las grandes mayorías no es el de reformas, parches o vendas al sistema, sino el de contribuir a generar una conciencia rebelde en el pueblo para transformar radicalmente esta sociedad.

Este jueves recién pasado el Ministerio de Educación lanzó con bombos y platillos la campaña “sigamos aprendiendo” que consiste en un spot televisivo que llama al retorno a las clases presenciales en medio de la pandemia a causa del Covid19 y a pocos días que se anunciara el cierre del año escolar para el 23 de diciembre. Esta jugada le ha costado una gran cantidad de dinero al ministerio y también una gran cantidad de críticas por parte de varios actores del mundo educativo.
Como FUERZA Y DIGNIDAD EDUCATIVA. Movimiento de Trabajadoras y Trabajadores de la educación, consideramos que es injustificable el gasto realizado por el MINEDUC de más de 300 millones de pesos en una campaña publicitaria a semanas del término de un año escolar marcado por una crisis sanitaria y económica que no hicieron más que dejar en evidencia las profundas desigualdades de nuestra sociedad en general y del modelo educativo en particular, donde el abandono del Estado con los estudiantes más pobres fue evidente y devastador para su proceso formativo.
Gastar esa suma de dinero es una nueva bofetada por parte del ministro Figueroa al movimiento de trabajadoras y trabajadores de la educación, las y los estudiantes y sus familias, ya que la excusa predilecta por parte de los empresarios de la educación fue la falta de recursos para capacitar a docentes y asistentes de la educación en plataformas virtuales que permitieran desarrollar una educación a distancia.
Si este año no fue un completo fracaso es gracias a la labor y dedicación de cada trabajadora y trabajador de la educación comprometido con el proceso educativo de su comunidad y que se las ingenió para llegar de alguna forma u otra al hogar de sus estudiantes.
Hacemos un llamado a mantenernos alerta ante esta nueva arremetida del Ministro Figueroa y actuar con unidad frente a su negligente gestión, es primordial que las y los actores del mundo educativo, tales como estudiantes, apoderadas/os y trabajadoras/es se articulen y luchen y levanten un programa mínimo y así construir la educación que soñamos y que ponga en el centro el desarrollo integra del ser humano y no los oscuros intereses del capital.

Inestabilidad en el sector de las y los trabajadores de la educación

Como cada fin de año escolar son cientos de trabajadores y trabajadoras de la educación que se ven enfrentados a despidos injustificados por parte de los empresarios de la educación.
Este año en particular muchos sostenedores han justificado esta práctica debido al contexto de pandemia y crisis económica que atraviesa el país. Hemos sido testigos como en las últimas semanas docentes y asistentes de la educación han sido desvinculados de distintos establecimientos educativos, ejemplo de esto son el Alianza Francesa de Vitacura, donde 40 trabajadores fueron despedidos (33 funcionarios y 7 profesores/as) ya que este colegio llevará a cabo una externalización de servicio para abaratar costos. Otro caso reciente es el del Boston College de Maipú donde 33 trabajadores y trabajadoras fueron despedidos el pasado 4 de noviembre, siendo 24 de ellos miembros del sindicato. Finalmente nos encontramos con el caso de la Corporación Educacional El Bosque, administradora de cinco colegios siglo XXI de distintas comunas del país y del Brother’s School, ha incurrido en despidos injustificados, prácticas antisindicales y persecuciones laborales contra las y los trabajadores agrupados en la Federación de Trabajadores de la Educación Colegios Siglo XXI. F.T.S. – CHILE y que por años no han recibido respuestas a su petitorio de mejoras de condiciones laborales y educativas.

Como FUERZA Y DIGNIDAD EDUCATIVA, Movimiento de Trabajadoras y Trabajadores de la Educación, hacemos un llamado a nuestras compañeras y compañeros a seguir fortaleciendo las organizaciones sindicales y de trabajadores/as,para enfrentar la ofensiva patronal y los niveles de inestabilidad laboral que aquejan al sector de la educación año tras año, además de desarrollar una lucha articulada con el resto de las y los actores del mundo educativo, tales como estudiantes y apoderadas/os organizados para luchar en conjunto por las demandas del sector, como también es necesario vincularse con el conjunto de la clase trabajadora, porque sólo la unidad nos llevará a alcanzar la dignidad que tanto anhelamos.
Como trabajadores y trabajadoras de la educación no bajaremos los brazos hasta que caiga la educación de mercado y podamos construir una educación al servicio del pueblo.

FUERZA Y DIGNIDAD EDUCATIVA, Movimiento de Trabajadoras y Trabajadores de la Educación.

📢📢👀Las y los invitamos a responder esta encuesta denominada “ Trabajo docente en tiempos de pandemia en Chile”, la cual tiene como objetivo contar con información sobre las condiciones laborales de las y los docentes en este contexto de pandemia.
🔔⚠️Este ha sido un trabajo realizado por docentes universitarios y de establecimientos escolares, l@s cuales creemos que es necesario conocer como ha impactado en las condiciones de vida las actividades propias de nuestra labor que estamos desempeñando durante este año.
🔊🔊📰✏️Esta encuesta se aplicará en Chile, Argentina, Brasil, Colombia, Costa Rica, Ecuador, El Salvador, Honduras, México, Nicaragua, Paraguay, Perú y Uruguay.
👇 Siga el link que se presenta a continuación.

http://redeestrado.org/rede-estrado-america-latina-chile-encuesta/

Rede Estrado América Latina – Chile – Encuesta – Red Estrado Atendiendo al contexto en el que nos encontramos y la urgencia de contar con información relevante para apoyar el trabajo y las luchas de las y los profesores, les invitamos a contestar la Encuesta Latinoamericana de Trabajo Docente en Pandemia. Esta encuesta, preparada por la coordinación general...

Las visitas son un DERECHO, no un privilegio!

Ella es Jovita Guinez, hace más de 8 meses que no puede ver a su hijo Jesús Zenteno, preso político de la revuelta.

Como Grupo de Apoyo a Presxs Políticxs exigimos el derecho de nuestr@s compañer@s a ver a sus familias.

ALERTA DE DESPIDOS EN BOSTON COLLEGE MAIPÚ: 33 ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN FUERON DESVINCULADOS POR FUNDACIÓN BOSTON EDUCA!

COMPARTIMOS COMUNICADO DEL SINDICATO!

MÁXIMA DIFUSIÓN ‼️‼️

(COMPARTIR)

Benjamín (17 años) y Daniel (35 años), acusados de quemar el Metro Pedrero, quedan absueltos y en libertad de todos de los cargos que se les imputaban.

¡Podrán abrazar hoy a sus familias!

Uno a uno caerán los montajes de la Fiscalía y el Estado, tendrán que pagar por todo el daño provocado.

Esperemos que hoy en los medios de comunicación, aparezca la noticia y quede claro de que Daniel y Benjamín son INOCENTES.

La porfia del Ministro Figueroa y su retorno forzado a clases.

A medida que se produce el desconfinamiento en varias zonas del país, aumenta la insistencia por parte del ministro de educación Raúl Figueroa por el retorno a las clases presenciales aun en contexto de crisis sanitaria derivada de la pandemia de covid19 y con preocupantes cifras de contagios cada día.
El lunes 2 de noviembre el ministerio de educación anunció como un logro de su gestión que más de mil colegios habían solicitado a través de sus sostenedores el retorno a clases (30% públicos, 38% particular subvencionado y 32% particulares pagados), y que un 35% ya abrió sus puertas. La mayoría de estos centros educacionales se encuentran trabajando con estudiantes de cuartos medios. Lo que no señalan desde el ministerio es la baja asistencia que registran estos establecimientos debido a la desconfianza que genera esta medida en las comunidades educativas, principalmente entre las y los apoderados y que le ha valido al ministro sufrir papelones como reabrir colegios sin asistencia de estudiantes y acompañado solo de cámaras de televisión. En el mismo sentido el pasado viernes 30 de octubre la Asociación chilena de Municipalidades reiteró su llamado al gobierno a desistir en el retorno forzado a clases en lo poco que queda de este año y preparar un retorno seguro el próximo considerando medidas sanitarias y de recuperación de contenidos. Por su parte desde el Colegio de Profesoras y Profesores señalan que es inexplicable e inaceptable que el Gobierno haya creado una Comisión para el retorno presencial a clases sin la participación de padres, estudiantes, trabajadores de la educación y docentes.
Pero qué hay detrás de esta persistencia en el retorno a las clases presenciales, el ministro de educación argumenta que es necesario recuperar aprendizajes y que los estudiantes puedan volver a encontrarse, pero detrás de esta insistencia está el desesperado llamado de parte del gobierno de volver a la normalidad y salvar la economía de los ricos, ya lo adelantaba el ministro de Hacienda Ignacio Briones el pasado mes de septiembre, cuando señalaba que “es clave que comencemos a hablar de la reapertura. No solo de los jardines (infantiles), sino de los colegios. Es fundamental. La normalidad, la cotidianidad, la vuelta al trabajo, no se retoma si usted tiene a los chicos en la casa y no tiene con quién dejarlos. Y eso es válido para un infante, pero también para un chico que está en la educación primaria”.

Como FUERZA Y DIGNIDAD EDUCATIVA, Movimiento de trabajadoras y Trabajadores de la Educación, denunciamos el actuar negligente del gobierno del empresario Sebastián Piñera en el manejo de la pandemia del Covid19 y que le ha costado la vida a más de 14.000 chilenas y chilenos.
Rechazamos la pertinencia del consejo asesor para el regreso a clases presenciales formado por el ministerio de educación y la UNESCO, ya que no incluye a la diversidad de actores de la educación y no escucha a las comunidades educativas.
Señalamos que con la vida de los estudiantes y del pueblo no se juega, nosotras y nosotros educamos para transformar la realidad no para salvar los bolsillos de los poderosos.

FUERZA Y DIGNIDAD EDUCATIVA, Movimiento de trabajadoras y Trabajadores de la Educación.

SOLIDARIDAD CON LA LUCHA DEL SINDICATO INACAP SEDE CURICÓ!🔥✊

El sindicato de trabajadores/as de Inacap (Curicó) acusa una intransigencia total por parte de la empresa ante el proceso de negociación que iniciaron el pasado 15 de septiembre.
La empresa está buscando imponer un contrato colectivo que solo contiene el piso mínimo, negándose a escuchar la propuesta del sindicato, donde se incorporan demandas tales como el mejoramiento de las remuneraciones de todos los trabajadores, tanto docentes como administrativos, además de avanzar en la superación de la desigualdad de salarios de los trabajadores administrativos, y por otro lado reconocer y compensar económicamente el trabajo fuera del aula que realizan las y los docentes, entendiendo que la remuneración que reciben corresponde al trabajo realizado en el aula, sin embargo al terminar sus clases hay una gran carga de trabajo administrativo que tienen que realizar en sus tiempos libres.
Hacemos un llamado a solidarizar con las y los compañeros del sindicato Inacap Sede Curicó, que durante esta jornada votan la huelga.

#1312

SOBREEXPLOTACIÓN LABORAL EN FORMATO DIGITAL

De acuerdo a Encuestas realizadas por diferentes instituciones de investigación como fundaciones y centros de estudios universitarios y por nuestras propias realidades y experiencias, es que evidenciamos y explicitamos la gran sobrecarga de trabajo que hemos tenido las y los docentes durante este periodo de pandemia, muchas veces teniendo que poner nuestros recursos para poder llevar a cabo nuestra labor, siendo obligación del empleador proveerlos, sin embargo mantenemos el compromiso en dar continuidad al proceso educativo de sus estudiantes y entregamos todo lo que está en nuestras manos para mejorar la educación de nuestra sociedad.

Cómo FUERZA Y DIGNIDAD EDUCATIVA Movimiento de trabajadoras y trabajadores de la educación hacemos un llamado a organizarnos en nuestras comunidades y luchar por el cumplimiento de nuestros derechos, ya que sabemos que está realidad laboral no terminará pronto. Solo con organización y unidad, lograremos dignidad!!

Mitting por la libertad de lxs presxs políticxs. Exigimos el retorno de las visitas a las cárceles .

Liberar a lxs presxs por luchar!

Las y los trabajadores de la educación solidarizamos con la lucha por la liberación de las y los presos de la revuelta popular🔥

Organizacion de Familiares y Amigxs de Prisionerxs Politicxs
Coordinadora por la Libertad de los Prisionerxs Políticxs 18 de Octubre

LIBERAR A LXS PRESXS POR LUCHAR!

Jueves 29 de Octubre:
10:00 hrs.- La Organización de Familiares y Amigos de Prisioneros Políticos (OFAPP), que agrupa a 60 familias que tienen personas privadas de libertad o con otras medidas cautelares menos gravosas tras largos meses de prisión preventiva, procesadas en el marco de las manifestaciones sociales iniciadas el 18 de octubre del 2019, convoca a los medios de comunicación nacionales e internacionales a un punto de prensa para este jueves 29 de octubre, a las 10 hrs, en las afueras del Centro de Justicia de Santiago, en donde denunciaremos la política de ensañamiento contra nuestros familiares y amigos y todos(as) los(as) prisioneros(as) políticos(as) de la Revuelta, expresada en vicios, irregularidades y aberraciones procesales, como también, en las condenas desproporcionadas que Fiscalía solicita en sus acusaciones. También denunciaremos las condiciones carcelarias, las que se han precarizado en Pandemia.
Organización de Familiares y Amigos de Prisioneros Políticos (OFAPP)
Afueras del Centro de Justicia, Av. Pedro Montt 1606, Santiago Centro.
Contacto: Amanda Araya +56 9 6138 9204

El plebiscito NO será la SALIDA INSTITUCIONAL, mientras hayan PRESXS POLÍTICXS

🛑El gobierno y los políticos, no pueden pretender bajar las movilizaciones, a través, del Plebiscito. Claramente, el cambio constitucional, es uno de los procesos políticos mas importante que viviremos como país, sin embargo, todas las trabas y condiciones mañosas, instaladas por la clase política, nos deben mantener en alerta y movilizados.
🛑✊🏼Las VULNERACIONES cometidas desde el 18 de octubre en adelante, por el Estado, Carabineros y la Justicia, aún siguen en impunidad.
🛑✊🏼 Queremos JUSTICIA para las personas que murieron a manos de carabineros y militares.
🛑✊🏼Queremos JUSTICIA para las personas que perdieron sus ojos en los brutales procedimientos de carabineros.
🛑✊🏼Queremos que el ESTADO se haga cargo de la represión que instaló.
🛑✊🏼Queremos que la Justicia no sea servil a los intereses políticos y económicos de unos pocos y del Estado que aterroriza.
🛑✊🏼Los jóvenes pres@s políticos de la Revuelta merecen procesos justos, comprendiendo el contexto político/social que estamos viviendo como pueblo.
‼️Si no hay justicia para el Pueblo, no habrá paz para el Gobierno.

A un año del alzamiento popular volvimos a desbordar las calles. A lo largo de todo el territorio miles protestaron y reivindicaron las justas demandas del pueblo.
Como trabajadoras y trabajadores de la educación no bajaremos los brazos hasta que caiga la educación de mercado y podamos construir una educación al servicio del pueblo y los oprimidos

A un año de la revuelta popular las y los Trabajadores de la Educación no abandonamos la lucha.

#1312

¿Por qué se celebra el 16 de octubre el día del profesor/a?

En este año 2020 que ha sido tan excepcional, marcado principalmente por la protesta popular y la crisis sanitaria derivada de la pandemia del Covid-19, como FUERZA Y DIGNIDAD EDUCATIVA Movimiento de Trabajadores y Trabajadoras de la Educación, hoy 16 de octubre nos hacemos un espacio para saludar a cada Profesora y Profesor de Chile, reconociendo su labor de mantener viva la escuela a pesar de las dificultades que presenta este periodo.
Pero también queremos hacer un hincapié en la fecha que se conmemora a las y los profesores de Chile, ya que esta fue impuesta por la dictadura cívico-militar el 8 de octubre de 1977 mediante el Decreto Ley 1.938 haciéndola coincidir con la fundación del Colegio de Profesores de Chile, organización gremial creada por la dictadura en remplazo de los antiguos sindicatos docentes.
Posterior a la Revuelta Popular del 18 de octubre del 2019 se configuró desde las calles y con protagonismo popular un sentimiento transformador en nuestro pueblo, que con fuerza remeció los cimientos del modelo heredado de la dictadura, a días de cumplirse el primer año del alzamiento popular es un deber ético como trabajadores de la educación cambiar esta fecha y así borrar ese legado del periodo más oscuro de nuestra historia. Es tarea de las y los profesores reivindicar una fecha que los represente como educadores y trabajadores de la educación, y no aceptar más imposiciones de ningún gobierno pasajero que busque relegarlos y menospreciar su valor dentro de la sociedad.

Profesoras y Profesores de Chile solo luchando se conquista la dignidad.

A barrer con el legado de la Dictadura en Educación.

Las y los profes luchando también están Educando.

FUERZA Y DIGNIDAD EDUCATIVA Movimiento de Trabajadores y Trabajadoras de la Educación.