Fonoaudiología Chile
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24/04/2019
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22/04/2019
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17/04/2019
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16/04/2019
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06/02/2019
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26/01/2019
12/01/2019
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11/01/2019
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22/12/2018
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20/11/2018
El Test de Comprensión de Estructuras Gramaticales, CEG, es un instrumento diseñado para evaluar la comprensión gramatical correspondiente a los niños de 4 a 11 años de edad. Se atiene al paradigma de elección múltiple, consistente en elegir entre cuatro dibujos el que corresponde a la oración leída por el examinador. No requiere ningún tipo de respuesta verbal, por lo que es aplicable en los casos en los que el desarrollo del lenguaje expresivo esté afectado de forma importante.
De rápida y sencilla aplicación y corrección, el CEG permite tanto una interpretación cuantitativa mediante el recuento de elementos acertados, a la vez que una valoración cualitativa derivada del análisis de los modelos de error y de la elección de distractores.
Constituye un marco de referencia para psicólogos, logopedas e investigadores del lenguaje infantil interesados tanto en la evaluación del desarrollo normal del lenguaje como en la comprensión de los trastornos que afectan a este desarrollo, incluyendo afasia, TEL, trastornos de aprendizaje, deficiencias auditivas, etc.
20/11/2018
Permite evaluar, de forma sencilla y eficaz, diversas áreas que son de gran importancia para detectar posibles dificultades de desarrollo en unas edades que por coincidir con el inicio de la etapa escolar son esenciales en la evolución de los niños: Psicomotricidad, Lenguaje articulatorio, Lenguaje expresivo, Lenguaje comprensivo, Estructuración espacial, Visopercepción, Memoria icónica, Ritmo, Fluidez verbal, Atención, Lectura, Escritura y Lateralidad.
CUMANíN se ha estudiado y tipificado con una amplia muestra de 803 sujetos procedentes de diversos centros, lo que ha permitido una óptima calidad psicométrica. Los baremos incluyen seis intervalos de edad (en meses) para cada una de las escalas.
El Manual incluye casos prácticos con orientaciones terapéuticas para diversas patologías: Disfasia del desarrollo, maduropatía por bajo peso al nacer, trastorno por hiperactividad, síndrome de Down, dificultades de aprendizaje, etc.
20/11/2018
05/10/2018
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01/09/2018
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25/08/2018
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24/08/2018
07/08/2018
En venta: original nuevo
La tercera edición de esta obra supone un notable avance en el estudio de la afasia y en el desarrollo del que ha sido su principal instrumento diagnóstico en los últimos treinta años, el Test de Boston.
Las innovaciones más destacadas de esta edición son las siguientes:
- Inclusión de un Formato Abreviado y de un Formato Ampliado junto al Formato Estándar habitual, con cambios en el contenido y la distribución de varios subtests.
- Incorporación del Test de Vocabulario como un subtest más dentro del apartado de Expresión Oral dedicado a las pruebas de Denominación.
- Establecimiento de un índice de Competencia del Lenguaje, a partir de las puntuaciones más significativas de comprensión y expresión oral.
- Un nuevo sistema de codificación de errores para el análisis cualitativo del habla afásica.
En lo que respecta especialmente al Formato Ampliado, se desarrollan nuevas pruebas para una exploración suplementaria de los distintos trastornos afásicos, se establecen los nuevos Índices de Complejidad y de Agramatismo en el discurso narrativo y se incluye una prueba final de apraxia.
En consonancia con estas novedades y modificaciones, esta nueva edición en español, ha supuesto una importante labor de adaptación y reconstrucción, como es propio de las pruebas de lenguaje al pasar de un idioma a otro - e incluso de una cultura a otra- si quieren preservar el sentido y los objetivos del test original. Cabe así esperar que el trabajo realizado contribuya a una aplicación más efectiva en la comunidad hispano-hablante de este valioso instrumento clínico para la evaluación de la afasia.