Tv-educación

El objetivo central del presente trabajo es dejar establecido que el Distrito Escolar debe constituirse en facilitador de la participación de los procesos educativos al interior de la comunidad educativa. La metodología de caso único permitirá establecer líneas de acción para profundizar el tema. Los datos de la investigación fueron recogidos dentro del intercambio de la correspondencia entre el SIPI y el distrito sujeto a investigación. El estudio deja claro que el distrito no es amigable con la participación dentro de sus estructuras. Concluyendo que la falta de probidad administrativa impide desarrollar acciones vinculadas al progreso educativo.

Descargar Ponencia: https://educar.ec/jornada/1s-semestre-2021/1-semestre-2020-5-22.html

Trastorno de ansiedad e incidencia en el rendimiento académico en estudiantes universitarios

Este trabajo tiene la finalidad de describir cuales son los efectos de la ansiedad en el rendimiento académico. Analiza algunas características del sistema académico que pueden provocar la ansiedad en los estudiantes, lo que aumenta el número de alumnos en riesgo de bajo rendimiento y de fracaso en la Universidad.

Por lo tanto, la implementación de encuestas a una persona que cumple con síntomas ansiosos, nos dará las pautas necesarias para desarrollar esta investigación, la inclusión de ciertas terapias podría causar efectos positivos en los estudiantes ya que podemos salir de lo cotidiano, poder trasladar al estudiante a una serie de técnicas las cuales sean beneficiosas para afrontar su ansiedad respecto a los estudios.

El presente estudio explora la relación entre esas variables y el sentido de las mismas, documentadas por estudios previos. La participación de estudiantes que produjeron un promedio y un índice de estudio. Los resultados señalan que muchos han encontrado afectado por los efectos adversos de la ansiedad produciendo en ocasiones niveles bajos de notas.
Descargar documento desde https://educar.ec/jornada/1s-semestre-2021/1-semestre-2020-5-2.html

PONENCIA: Sistema de variables como herramienta disciplinar en investigación científica
Esta investigación pretendió diseñar un sistema de variables como recurso metodológico y formativo a los discentes de cuarto nivel de educación formal en la preparación de sus tesis. Se empleó la modalidad cualitativa con el proyecto factible completado con el método desarrollador del modelo de investigación. La muestra se integró por informes de tutorados obtenidos de la experiencia del autor recogida desde la década 2006-2016. Los datos recogidos mediante la técnica documental (método de nivel empírico) y el instrumento fue la ficha de contenido, mientras que el análisis de contenido permitió interpretar los datos. El resultado indicó que los discentes presentan problemas de coherencia metodológica en sus proyectos de investigación y disminuye las posibilidades o al menos retarda la obtención de sus grados académicos. La conclusión recayó en la medida en que se adopte el sistema de variables expuesto, redundará en un mayor y mejor desarrollo de la investigación propuesta.
Descargar https://educar.ec/jornada/1s-semestre-2021/1-semestre-2020-5-1.html

Desarrollo de hábitos alimenticios saludables: métodos y estrategias
El propósito de este artículo es mostrar la metodología que se ha utilizado para desarrollar buenos hábitos alimenticios en estudiantes de tercero de bachillerato que están próximos a ingresar a la universidad y que por ende necesitan bases sólidas en el campo de los hábitos sobre todo de los alimenticios que es en donde se enfoca esta investigación. Se trabajó con una muestra aleatoria de 20% de la población total. Se resaltan algunos rubros como: el tipo de investigación utilizada, el procesamiento de los datos, el procedimiento para la recolección de la información y como último rubro, los resultados después de aplicar la propuesta a los estudiantes de tercero de bachillerato. Se realizó la discusión a través del contraste de algunas investigaciones con ítems semejantes y con diferencias en el método y en el tamaño de la muestra y finalmente se realizó las conclusiones que la metodología alcanzó, es decir la comprobación del beneficio de la guía virtual de nutrición.
Descargar documento. https://educar.ec/jornada/1s-semestre-2021/1-semestre-2020-5-5.html

Ponencia del V Congreso Educativo marzo 2020
La presente investigación es de tipo cualitativo y descriptivo, resalta la importancia de aplicar el modelo pedagógico constructivista en las aulas ecuatorianas y como inciden en los aprendizajes de los estudiantes que presentan diferentes necesidades educativas un mismo ambiente escolar, por consiguiente, el docente como guía del aprendizaje conoce que el constructivismo es clave para desarrollar aprendizajes significativos. El problema en las instituciones educativas es la falta de desarrollo de pensamiento crítico en los estudiantes, por lo cual, el objetivo fundamental es mostrar las diversas ventajas que ofrece la práctica del modelo pedagógico constructivista al ser aplicadas en los centros educativos.

Coronavirus en los zapatos

Invitación al V Congreso: Radar de la Educación ISSN 2602 – 8514
Aporte al desarrollo de la Educación desde la educación continua
Día: 14 de marzo 2020
Hora: 9H30 a 13H30
Dirección Alejo Lascano 1625 y Carchi, (Guayaquil)
Solicita informes: a [email protected]
Incluye certificación SIPI 2020 y CD de las memorias.
Aceptamos una donación
Ponencia participante entre otras

Audiencia 2 de enero 2020, 10H00 ( a nuestro pedido en Guayaquil)
COOPERATIVISMO ESTUDIANTIL
Relación para la Audiencia ante el Ministro de Educación
(Representada por la Subsecretaría de Educación Distrito de Guayaquil)

BASES LEGALES
Primero. -
Art. 26.- de la constitución de la República “Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el proceso educativo” Estamos aquí en consecuencia con el deber el derecho que nos asiste.

BASE LEGAL Segunda
LEY ORGANICA DE ECONOMIA POPULAR Y SOLIDARIA
Abro cita:
“Art. 132.- Medidas de fomento. - El Estado establecerá las siguientes medidas de fomento a favor de las personas y organizaciones amparadas por esta Ley: EN EL NUMERAL 4 DICE:
Educación y Capacitación. - En todos los niveles del sistema educativo del país, se establecerán, programas de formación, asignaturas, carreras y programas de capacitación en temas relacionados con los objetivos de la presente Ley, particularmente en áreas de la producción y/o comercialización de bienes o servicios.” cierro cita

Posteriormente de esta reunión Solicitaremos comedidamente al Ministerio de Educación. la estadística del cumplimiento de las medidas de fomento en la República del Ecuador, en todos los niveles
¿Cuáles son?
- Programas de formación
- Asignaturas
- Carreras
- Programas de capacitación

Con estos dos mandatos normativos establecemos las bases para comenzar La Audiencia directo al TEMA

Cooperativismo Estudiantil en la República del Ecuador
La Sociedad de Investigación Pedagógica Innovar SIPI, promotora del cooperativismo estudiantil ha realizado las acciones siguientes:

I. Articulo Científico Cooperativismo Estudiantil Caso Ecuador. Análisis claro del Cooperativismo en la República del Ecuador, cuyo resultado es cero cooperativas estudiantiles registradas
II. En la Superintendencia de Economía Popular y Solidaria, Oficio Nro. SEPS-SGD-iz5-2019-40963-of, hace una relación normativa y desde ningún punto de vista dice que no es competente, es más lo reafirma en extensión. clara y precisa, a pesar de que elude con extensión la petición formulada por la SIPI.
III. En cuanto a la Consulta dirigida a la Subsecretaria de Educación Distrito Guayaquil, asume la competencia de registrarlas y también elude el pedido principal.
IV. Ambos oficios por no ser Acuerdo no rigen en toda la República del Ecuador.

Gestiones Colaterales
I. La República de Costa Rica, a través de su Embajadora nos invito a visitar el sistema de cooperativas escolares y le dijimos que lo haríamos si una delegación del Ministerio de Educación nos acompaña.
II. Está en proceso el taller Seminario Investigativo: Mentores de Cooperativismo Estudiantil, que haría muy bien el Ministerio apoyarlo
III. Plataforma on line de capacitación
IV. Carta de Intención para apoyar una Cooperativa Estudiantil de la Cooperativa 16 de Julio Ltda.

Estos son los aspectos generales del tema
En esta Audiencia dejamos expresada nuestras percepciones sobre el tema en los próximos días elevaremos una petición constitucional para ser contestada y además deseamos que el Ministerio designe una Comisión Especial para dilucidar, aclarar, resolver, el tema del cooperativismo Estudiantil y crear las normativas necesarias para generalizarlo en la República, eso si coordinando con la Superintendencia de Economía Popular y Solidaria por ser un tema de cooperativismo y educativo a la vez.

Sutra 5: ¿Cómo puedes pelearte?
TÚ TAMBIÉN PASARÁS A MEJOR VIDA. ¿CÓMO PUEDES PELEARTE? (BUDA).
La vida es muy corta como para gastarla inutilmente peleando. Mejor usa tu tiempo y tu energía en meditar para ganar la felicidad. Transfórmate en luz entrando en el silencio de la mente. En la muerte todos nos nivelamos; ¿a qué pelear entonces? ¿Qué ganamos con desperdiciar de este modo nuestras energías?

La luz disipa la oscuridad, y la oscuridad es el odio. ¿Cómo ganar la luz? A través de la meditación. Deja tu mente en blanco. desapégate de los resultados que generan odio. Gana el silencio, así entrará la luz en tí y el odio te será indiferente. Estamos muy acostumbrados a odiar en nuestra vida, y eso sólo refleja nuestra insatisfacción por haber firmado un contrato que después de los años reconocemos lesivo: el contrato del Ego, del condicionamiento, del sometimiento a las normas de otros. Vaciemos la mente, busquemos el origen de nuestro odio, y encontraremos la paz. La gran sorpresa será descubrir que no odiamos a los demás sino a nosotros mismos.

Sutra 3: Pensamientos descarriados.
ASÍ COMO EL ARQUERO TALLA Y PONE SUS FLECHAS RECTAS, EL MAESTRO DIRIGE SUS PENSAMIENTOS DESCARRIADOS. (BUDA).
¿Quién gobierna tu vida, tú o tus sueños? Los sueños son deseos expresados en lenguaje humano, pero no existen en la realidad. Si no te dominas, si no dominas tus propios pensamientos, ¿a quién pretendes dominar entonces? Debes aprender a soñar para poder delinear el futuro y vivir la vida tuya propia, pero nunca olvidar que los sueños, sueños son. Nada más. Es la realidad presente la que nos condiciona y la que vivimos.

ATENTO ENTRE LOS DESPREOCUPADOS, DESPIERTO MIENTRAS OTROS DUERMEN, VELOZ COMO UNA CARRERA HÍPICA, DEJA A SUS COMPETIDORES ATRÁS. (BUDA).
Un iluminado vive la realidad tal como es en su esencia, los demás sueñan. Aunque duerma, está despierto, alerta, atento. La llama es eterna en su interior. A medida que vas transitando el camino, verás que va haciendo en carne en ti este precepto y mirarás la realidad tal cual es y no en lo que parece. Te convertirás en un ser más objetivo, para ti y los que te rodean. Y sacarás ventaja de esta transformación en tu vida diaria.

Sutra 1: Él observa; tiene claridad.
EL NECIO DUERME COMO SI YA ESTUVIERA MU**TO, PERO EL MAESTRO ESTÁ DESPIERTO Y VIVE PARA SIEMPRE. ÉL OBSERVA. TIENE CLARIDAD. (BUDA).

El tema “Cooperativismo estudiantil: Caso Ecuador”, es una investigación exploratoria, descriptiva, analítica, comparada, busca establecer el origen remoto del cooperativismo estudiantil ecuatoriano en todo el sistema educativo, sus definiciones esenciales y su ubicación dentro del contexto constitucional y de las leyes ecuatorianas. El problema está definido, el cooperativismo estudiantil no es una modalidad de estudio y de práctica generalizada, por no decir extinta.

Planteamos generalizar, reincorporar, el cooperativismo estudiantil desde actividades extracurriculares a partir de las áreas de Proyectos Escolares EGB y Emprendimiento en BGU, sugerimos, de ser necesario, plantear la exigibilidad de la LOEPS, en cuanto incorporarla al currículo. Además, proponemos realizar talleres de facilitadores de cooperativismo estudiantil, redactar o mejor adaptar un manual y con ello comenzar a promover, las cooperativas escolares dentro del sistema educativo ecuatoriano, donde los centros educativos y los docentes deseen emprender experiencias de innovación educativas alrededor del cooperativismo estudiantil, y esto será posible si los docentes están sensibilizados del tema.

El aprendizaje Stem elige una serie de contenidos pragmáticos que se
establecen orientados a la innovación y al desarrollo. El presente trabajo tiene como objetivo caracterizar las ventajas del método STEM como alternativa para la gestión del aprendizaje de las matemáticas como eje de las ingenierías, de la ciencia y la tecnología. Es una análisis bibliográfico, que considera al estudio de materiales y a lo virtual tecnológico que da prioridad al manejo de programas de sistemas que hagan posible la creación de piezas de avión, de nanotecnología, de piezas de vehículo o de artículos que sean elaborados mediante fórmulas geométricas en la que se involucre el conocimiento de las ecuaciones para tratar los materiales, la tecnología para el uso de los programas informáticos, y las matemáticas entre ellos la trigonometría para aplicar ángulos y rectas en la elaboración de piezas.

El artículo surge de la aplicación del Cuaderno de Trabajo Intercultural con los niños de 4 a 5 años de la Escuela Javier Sáenz, propuesta que surgió del tema Paradigma Socio Crítico para el rescate de la Identidad Cultural, de la Universidad Nacional de Chimborazo, el objetivo fortalecer la cultura de los niños mediante la valoración de las tradiciones del contexto como el Pase del Niño, Carnaval y el reconocimiento de los personajes ancestrales que provienen de la cosmovisión andina, la metodología fue cualitativa; para la exposición y discusión de datos se tomó en consideración la información de las fichas de observación aplicadas a los 14 niños, se concluye que desde el nivel de educación inicial se debe propiciar un clima efectivo y regir la praxis pedagógica mediante el paradigma socio crítico, el mismo que conlleva la reflexión crítica de los individuos para las transformaciones sociales, su criticidad depende entonces de la pertinencia de la educación con las que se oriente a las nuevas generaciones.

La presente investigación sobre la influencia de la web 2.0 en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de sexto grado básico de la escuela “Carmen Sucre”, tiene como objetivo principal presentar una nueva forma de aprender a través de la implementación de la tecnología como un recurso indispensable en los procesos de enseñanza. Para cumplir con esta finalidad, se planifica y ejecuta un modelo pedagógico innovador utilizando los recursos tecnológicos existentes en la institución.

Esta acción tiene como propósito diagnosticar y motivar de manera participativa el uso de material concreto dentro del aula, que busca la gestiòn del equipo directivo, para que docentes y asistentes hagan de la georobotica y nanoplanificaciòn, elementos a utilizar en el aula en pro de la educación, porque las necesidades y conocimientos profesionales orientados a la mecànica de actividades permite a los hiperactivos encontrar elementos necesarios para promover de manera sostenida el mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes. La neurogeometrìa es el aprendizaje utilizando todos los sentidos incluida la inteligencia tàcti, por lo tanto el niño manipula figuras geométricas pero los docentes hacen una nanometodologìa, que es una planificaciòn pequeña pero precisa, dirigida exactamente a lograr el aprendizaje significativo.

El presente libro explora la gamificación como un enfoque pedagógico para involucrar y motivar a los estudiantes. La gamificación se entiende aquí como el uso de elementos de juego en contextos que no son juegos. Aquí los elementos del juego corresponden a las características de los juegos, y el contexto se define como la actividad y la configuración de gamificado. La gamificación se implementa en diversos contextos, como correr, comprar y aprender, por lo que es un concepto abierto y multifacético con múltiples aplicaciones. El libro desarrolla una comprensión contemporánea de la gamificación con un enfoque en la educación en particular. Un marco se deriva de la literatura que clasifica los elementos del juego de la siguiente manera: 1) elementos de superficie, 2) dinámica subyacente y 3) experiencia de juego. Este marco se utiliza para analizar tres actividades de enseñanza en las disciplinas de marketing y desarrollo sostenible. Se realizó un estudio de casos de estudio para recopilar datos, que se analizaron utilizando un enfoque de plantilla.

Este documento trata sobre la identificación de problemas durante la gestión del aula y la búsqueda de soluciones. El problema común durante una clase es llamar la atención de los estudiantes para guiarlos a comprender de qué estamos hablando, y a veces esto está relacionado con la disciplina y las costumbres que tienen de donde viven. La personalidad es una compilación de afectos, cogniciones y comportamientos que le da coherencia a la vida de una persona, e influye en la forma en que adquiere conocimiento, y hay algunos problemas adicionales como necesidades especiales que nosotros, como profesores novatos y en servicio, pueden considerar también.

El presente trabajo es de tipo descriptivo-cualitativo en relación con el clima escolar donde se refiere a la percepción que los estudiantes tienen de los distintos ambientes en que desarrollan sus actividades habituales que favorecen su aprendizaje y permanencia en la escuela.

Ponencia. Pichincha- Ecuador. En la formación universitaria comienzan a germinar compromisos importantes de los jóvenes como adultos, sin embargo, se evidencian debilidades y limitaciones de las instituciones educativas universitarias en la enseñanza y práctica axiológica.

La investigación parte del interés de diseñar una propuesta como estrategia didáctica para afianzar la implementación de la cátedra de la paz desde el pilar de la Literatura para niños y niñas de educación preescolar, se profundiza en tres categorías que guían el proceso, La literatura abordada desde la Oralidad, la Cátedra de paz y la Infancia, siendo estos los temas que articulan el marco de estudio, partiendo de referentes , enfoques, investigaciones y antecedentes que se consideran válidos para el encuadre de la investigación.

Enhorabuena El Ministerio plantea la AGENDA INVESTIGATIVA. La SIPI, avanza con sus propuestas, buscando que sus ponencias avancen a impactar el Sistema Educativo

MÚSICA y LA INTEGRACIÓN CURRICULAR "Diversos autores señalan que una de las principales problemáticas de la enseñanza musical a nivel escolar y universitaria, es la desintegración y parcelación entre los teóricos y prácticos." Ver el video completo y podeís hacerle preguntas a la autora