María M Psicología
Página creada para la asignatura de Proceso de Datos dentro del Grado en Psicología de la Universi
Os dejo mi CV en vídeo. Os agradecería que entrarais en el enlace y deis Me Gusta ¡Gracias!
https://www.youtube.com/watch?v=47r6oq5bdOE
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«En el 2012 acogimos al primer niño y llevamos ya trece. Si conoces sus historias no dices que no» Ha criado a sus dos hijas y ha abierto las puertas de su casa a niños que necesitan un hogar de acogida de forma temporal
Lo primero que hay que hacer para salir es entrar. Por lo tanto si no entramos no hace falta salir.
Pero, como a veces nos metemos en unos berenjenales de la hostia, para salir, hay que dejar de cavar.
Por qué seguimos cavando aún viendo que estamos hundiéndonos aún más en la miseria?
Pues por muchas cosas, pero una que motiva bastante es la creencia de que al final vamos a encontrar algo que llevamos sin encontrar casi todo el trayecto (o todo). La idea de que no puede ser posible tanto sufrimiento para nada, que un poco más allá estará la recompensa, que joder! No puede ser que haya puesto tanto empeño en algo que no tiene sentido ninguno.
Y a medida que más cavo, más me ciego pensando en que tengo que seguir cavando por alguna razón que igual ni entiendo.
Pero ya me he acostumbrado a cargar con la pala. Me he acostumbrado a pasarlo mal. Y hostia, subir se me hace muy cuesta arriba. Y supondría un cambio. Que a veces, interpreto como derrota.
Sin darme cuenta de que el fracaso no es comprender que más abajo solo hay dolor, y tirar pal otro lado.
Sino seguir cavando buscando el tesoro, que hace ya tiempo que el mapa me dijo que allí, no estaba.
Aunque al principio creyera que sí.
Nota mental: no tienes ni p**a idea de leer mapas. :P
ilustración: Emilio Martín Estudillo
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Hoy con motivo del Día Mundial de la Concienciación del Autismo os voy presentar brevemente algunos de los signos de alarma que se pueden dar en estos niños desde el nacimiento hasta los 2 años, y que nos pueden alertar de un posible caso de TEA.
A los 9 meses puede que aún no sigan con la mirada, muestren intolerancia a los cambios, y sobre todo ausencia de balbuceo. A los 12 meses, los signos más llamativos puede ser que aún no gesticulan, es decir, no son capaces de señalar objetos y tampoco intentan alcanzarlos si ven que no están a su alcance.
A los 15 meses no son capaces de establecer contacto visual cuando alguien les habla, no responden de forma consciente a su nombre, y no son capaces de decir palabras sueltas.
A los 18 meses, sus principales características es que no utilizan el juego simbólico, ni muestran interés por jugar con otros niños. Y a los 2 años, se caracterizan principalmente por no decir frases de dos o más palabras.
Coincidiendo con el os he dejado una entrada en el blog sobre el
https://mariamunizpsicologia.blogspot.com/2019/04/que-es-el-autismo.html
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