Accueillir & Grandir

Meilleurs voeux à toutes et tous ! 🤗😃

A vous parents, ceux qui le deviendront dans les mois à venir, ceux qui espèrent de l'être bientôt, ceux qui l'ont été et le seront toujours... 🤗🙏

A vous enfants qui nous apportez tant d'émerveillement chaque jour, puissiez-vous vous émerveiller toujours et grandir dans la bienveillance et la paix, où que vous soyez de par le monde 🤗😘

🔴A tous ceux pour qui c'est un moment de magie merveilleux 🤩
🟢A tous ceux pour qui c'est une corvée (on se diminuera la charge mentale l'année prochaine, on y croit ? 😁)
🔵A toutes ces futures mamans qui devront se priver (courage 💪)
🟡A tous ceux qui retrouvent des proches qui leur ont manqué 😍
🟣A tous ceux qui passeront ces fêtes avec un vide dans le cœur car il leur manque quelqu'un... 😔

On pense à vous... quelque soit votre esprit de Noël (oui vous pouvez avoir les boules, c'est OK !)

Joyeux Noël 🤗

Vaste débat qui en déchire plus d'un 😬... Abordons plutôt le sujet avec douceur et bienveillance 😊 !

🟦 Certains parents ne souhaitent pas faire croire au Père Noël à leur enfant pour ne pas devoir lui mentir et trahir sa confiance, alors qu'il est censé montrer le "bon exemple". Ces parents sont motivés par des besoins d'authenticité et d'honnêteté dans leur relation à leur enfant 🙏, et cela n'enlève en rien à la magie de Noël à leurs yeux.

🟩 D'autres parents n'y voient aucun mensonge mais bien la transmission d'un mythe, d'une belle croyance, qui va stimuler leur imagination et leur sens de l'émerveillement 🤩. Si vous l'accompagnez dans cette croyance, accompagnez-le aussi pour que le retour à la réalité se fasse progressivement et en douceur (souvent vers 5-6 ans ses questions se font plus insistantes, le raisonnement prend le pas sur l'imagination) : s'il vous pose franchement la question, vous pouvez répondre "et toi, qu'en penses-tu 🤔?" ou "Le Père Noël existe pour ceux qui y croient". Suivez le rythme de votre enfant et soutenez-le dans son désir de croire ou non 😊.

🟦 Evitons de lier cette magie de Noël au fameux "chantage : si tu n'es pas sage..." qui rajoute de la pression et du stress à l'enfant à un âge où il est difficile pour lui de se contrôler. Aidez-vous plutôt de cette période de fêtes de manière positive, en lui apprenant la patience, le partage et la tolérance à l'incertitude 😇. Vous n'êtes d'ailleurs pas dans l'obligation de faire croire que tous les cadeaux viennent du Père Noël... Vous lui permettez alors d'offrir en retour et d'être reconnaissant pour les cadeaux reçus 😉.

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Phrase choc du prix Nobel d'économie James Heckman ? "Une puéricultrice a plus d'impact social qu'un professeur d'université" 😮

🟩 Oui, les personnes qui accueillent nos enfants font bien plus que de les "garder", leur donner à manger ou changer des couches ! 🤯 Leur impact est fort car elles peuvent proposer un environnement bienveillant et stimulant aux enfants, qui en tireront des bénéfices jusqu'à l'âge adulte. Elles accompagnent aussi les parents dans leur rôle parfois éprouvant.

🟦 Dans les années 1970, des chercheurs ont créé une crèche pilote où l’on parlait beaucoup aux enfants issus de milieux socioéconomiques défavorisés (selon la stratégie "Remarquer, encourager, raconter"). Des jeux éducatifs leur étaient proposés ainsi que des séances de lecture interactive. Des comparaisons ont été faites sur des dizaines d'années par rapport à un groupe d’enfants qui n'étaient pas allés dans cette crèche. Les résultats sont bluffants 🥳 : outre un meilleur épanouissement intellectuel et socio-affectif, les enfants de la crèche pilote ont une meilleure réussite scolaire en école primaire, collège et lycée, "deux fois plus de chance d’apprendre à lire, de faire des études supérieures et deux fois moins de risques d’être au chômage" !

🟩 L'impact à long terme de l'investissement dans la petite enfance est réel 👊... Améliorons les chances de réussite et l'épanouissement des enfants en leur offrant un environnement bienveillant et stimulant durant leur petite enfance. 😊

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L'éducation en couple, un vrai casse-tête parfois 🤯?
Chaque parent a un rôle dans la construction de la personnalité de son enfant. Comment faire quand les points de vue ne sont pas les mêmes ? 😮

🟦 L'enfant ayant besoin de COHERENCE parentale, les différends éducatifs peuvent être discutés dans l'intimité du couple, afin de trouver un accord qui respectera les BESOINS de chacun (chercher à identifier les "besoins" fondamentaux plutôt que parler de "valeurs" permet de dialoguer de manière plus apaisée 😉 - voir à ce sujet la superbe page d'Apprentie Girafe ! https://www.facebook.com/apprentiegirafe).

🟩 Face aux attitudes de son partenaire... s'opposer ou tolérer ? Toujours se questionner sur ce qu'il est préférable de communiquer à l'enfant, en gardant à l'esprit que la CONFIANCE en l'autre et en sa capacité d'élever convenablement son enfant sont des éléments fondateurs de la relation de couple-parents.

🟦 "Il s'agirait de respecter la façon de faire de l'autre pour que l'enfant, à son tour, RESPECTE chacun de ses parents [...] La contribution de chacun, plutôt que d'être envisagée comme entrant en compétition l'une avec l'autre, serait envisagée comme une RICHESSE pour l'enfant en ce qu'elle élargit son champ d'expériences."

👉 L'écoute facilite la coopération... 🙏

⚠Cela ne peut s'appliquer dans le cas d'agissements maltraitants ou profondément nuisibles à l'enfant. L'acte du conjoint est-il inacceptable à vos yeux ? En dehors de cas extrêmes reconnus universellement, les points de vue peuvent parfois encore être très divergents sur une même situation...

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Beaucoup d'adultes trouvent étrange de parler avec un bébé qui ne parle pas... 🤔
Comme nous le dit Florent de Bodman créateur de l'association 1001mots dans son livre A portée des mots : "Il s'agit d'un énorme malentendu ! [...] Parler avec un bébé est une des choses les plus utiles qui soient."

Mais alors quel intérêt ?
🟩 Oui bébé ne parle pas tout de suite , mais le jour où il le fera, c'est parce qu'il aura au préalable analysé des centaines et des milliers d'indices verbaux ! 🤯

🟦 Vous l'avez certainement compris : on n'apprend pas à un enfant à parler via un enseignement classique (comme on pourrait le faire avec le langage écrit qui n'est pas naturel) mais nous l'encourageons en S'ADRESSANT A LUI directement (ce qui a beaucoup plus d'effet que si le bébé observe deux adultes en train de discuter).

🟩 Aider au développement du langage de bébé cela passe par CAPTER SON ATTENTION : en le regardant bien dans les yeux et en vous mettant à son niveau. Vous avez tendance à accentuer vos intonations de voix, vos mimiques faciales, étirer les mots, moduler la vitesse d'élocution... Et tout cela est super car bébé y est très sensible : il va progressivement découper le flux sonore continu ("papavavenirtecherchercesoir") en mots bien distincts.

🟦 N'hésitez pas à lui parler en faisant des phrases courtes, et en lui posant DES QUESTIONS sur ses sensations et ses observations ("tu sembles avoir faim, est-ce que c'est ça ?" ; "je vois que tu regardes le ciel : qu'est-ce que tu as vu ?") : bébé comprend que vous attendez une réponse de sa part, il est encouragé à s'exprimer. Vous l'initiez à l'art de la conversation !

Pour résumé : parlons A notre bébé, parlons AVEC lui. Et si nous lui laissons du temps, nous observerons bien souvent qu'il tente à sa manière de nous formuler une réponse... (non verbale ?)😉

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STOP ⚠️ arrêtez-vous et prenez quelques minutes de plaisir partagé avec votre enfant 🤩 !

🟩 Pas besoin de beaucoup, 10 ou 15 minutes, l'essentiel est que ce temps soit de qualité ENSEMBLE 😊

🟦 C'est un temps positif et agréable que vous prenez pour lui, vous arrêtez tout et vous êtes ENTIEREMENT disponible pour lui. Aussi, aimez le jeu que vous choisirez 😉.

🟩 C'est un temps de détente où vous faites sentir à votre enfant qu'il est IMPORTANT pour vous, vous pouvez le féliciter, l'encourager... Et cela boostera son estime de lui et sa confiance en lui 🙏!

🟦 Vous créez un espace de COMMUNICATION entre vous, et tout ce qui relèvera de la gestion de la frustration dans le quotidien sera ainsi facilité. Vous apprenez à mieux vous connaître et vous comprendre mutuellement 🤗.

Jouer c'est se développer et aimer 😉

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Face aux "crises" de votre enfant, avez-vous tenté de jouer la carte de l'indifférence ?

🟩 Il est parfois observé que l'enfant essaie d'attirer l'attention du parent par des comportements CHOC (comme hurler, taper, mordre, casser des objets, se faire mal...). Comprenant que cela vous fait réagir vivement (et il est bien normal de votre part de réagir à ces comportements !), il les utilise pour la moindre demande... 😤

🟦 La situation peut en arriver à un point tel que cela devient un mode de "communication" à part entière entre les parents et l'enfant, les crises deviennent permanentes. Etant exténué.e de cette situation, vous n'avez plus d'énergie pour partager de beaux moments et échanger sur un ton agréable avec votre enfant... 😧

RENVERSEZ LA TENDANCE 🙏

🟩 Après après stopper le geste, mis en sécurité votre enfant et vous-même, prenez le partie de montrer l'indifférence la plus TOTALE lorsque votre enfant vous interpelle de cette manière : aucun commentaire, pas de contact visuel et une expression faciale neutre. Continuez votre activité comme si de rien n'était... Lâchez prise ? 🤔

🟦 Pour être bienveillante et avoir les effets escomptés, cette indifférence s'accompagne TOUJOURS d'un échange sur la crise qui vient se passer (identifier et accueillir les émotions et les besoins non satisfaits de votre enfant dans cette situation) + d'un renforcement des comportements lorsqu'ils sont adaptés (félicitations, paroles chaleureuses d'encouragement...) + d'une attention maximale accordée à votre enfant dans les moments de plaisir partagé (ne serait-ce que 10 min par jour de jeu pleinement ensemble !) 🥰

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Un jeune enfant peut-il s'ennuyer ?! 🧐

Tout est résumé...
"Comment les tout-petits pourraient-ils se lasser d’un monde qu’ils sont en train de découvrir ?"

🟩 Dans nos sociétés occidentales, "ne rien faire" est synonyme d'ennui et à éviter à tout prix ? D'où l'injonction de multiplier les activités pour les enfants, au risque de les sur-stimuler (alors que c'est surtout la SECURISATION AFFECTIVE qui est essentielle 🤗).

🟦 "Ne rien faire" permet à l'enfant de développer son IMAGINAIRE et se créer son propre voyage intérieur qui lui apportera beaucoup 🤯 : développer ses capacités de concentration, de mémorisation, de créativité, d'autonomie et bien d'autres...

🟩 "Le cerveau des jeunes enfants est programmé pour apprendre, découvrir et EXPLORER les moindres détails de leur environnement humain et physique. L’ennui n’y a pas sa place !"

👉 Retrouvez le super article écrit par Héloïse Junier sur le sujet : https://lesprosdelapetiteenfance.fr/bebes-enfants/psycho-pedagogie/un-jeune-enfant-peut-il-sennuyer?fbclid=IwAR1oN4ZkTtLjsZ6gf-QhTdX4odGc7EruynU-ecTj6qcArO6zxpT4e_RyQVc

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LE sujet tabou par excellence ! 😱
(Tout du moins dans nos sociétés occidentales, car dans d'autres cultures, le deuil fait intégralement partie de la vie de tous les jours...)

👉 Les enfants ont ce pouvoir magique de nous faire surmonter nos propres peurs et d'exposer au grand jour les questions que nous-mêmes avons envie d'enfouir... Et oui, notre existence a forcément une fin et non, nous ne savons pas ce qu'il y a après cette fameuse mort (LA grande inconnue faisant tremblant l'être humain qui a tant besoin de contrôle et de maîtrise) !

Alors que dire face aux questions des enfants ? Comment réagir ?

🟦 Ne reculez pas, sautez. Répondez SIMPLEMENT et clairement. "La seule chose qui peut faire du mal à un enfant, c’est de ne pas lui parler ou de lui parler faux." (Claire Pinel). A défaut de réponse, l'enfant imaginera le pire et aura tendance à se rendre responsable... Sans devancer leurs questions, trouvez des petites occasions de la vie de tous les jours pour aborder le sujet comme les informations à la radio, un petit animal mort au bord de la route. La parole est LIBERATRICE.

🟩 Les jeunes enfants ont une simplicité face à la mort qui nous DECONCERTE. Laissons-les s'exprimer de la manière qui leur convient sur le moment, selon les représentations qu'ils s'en font à chaque âge. Il est normal par exemple qu'ils n'aient pas intégré le caractère DEFINITIF de la mort, cela ne viendra qu'à l'entrée de l'adolescence.

🟦 Aidons-les à accepter PROGRESSIVEMENT cette réalité en expliquant les choses clairement, car derrière cette mort il s'agit aussi pour l'enfant d'accepter qu'il n'est pas tout-puissant et qu'il peut être abandonné (un jour aussi nous ses parents nous mourrons). Et si nous nous sentons nous-mêmes démunis, tristes, sans réponse : osons-le leur exprimer !

Exemples de phrases (Claire Pinel) :
"On meurt parce que c’est prévu comme ça. Tout ce qui est vivant mourra un jour. Contre cela, on ne peut rien."
"Il y a des chances pour que je meure avant toi, et c’est ce que je souhaite. C’est toi alors qui pourra aider le monde et la société, par ton travail, par ce que tu feras. Mais pour l’instant, je suis bien en vie, et j’ai envie de faire encore beaucoup de choses avec toi."
"Je n’ai pas de réponse. Il est mort très jeune, et c’est le contraire de ce qui devrait se passer. Les choses ne se passent pas toujours comme on le prévoyait, et tout cela nous dépasse."
"Même quand on est séparé par la mort, on peut encore s’aimer très fort. Ta grand-mère reste ta grand-mère, même maintenant, et tout ce que vous avez vécu de beau et de grand continue d’exister."
"Tu aimes beaucoup ton grand-père, tu es triste qu’il soit mort. Tu vois que les adultes sont tristes : ça donne du chagrin de se séparer de quelqu’un qu’on aime."

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Pour bébé, tout compte... même les plus petites choses qui vous semblent être des "détails" ! Alors, observez attentivement votre bébé et prenez le temps de vous mettre à sa place l'espace d'un instant, lui pour qui tout est DECOUVERTE et EXPLORATION...

Quelques exemples de "détails" qui ont leur importance :
🟩 Est-il confortable dans ses vêtements ? L'étiquette qui gratte, la manche trop longue qui l'empêche d'observer sa main, le pantalon trop serré qui le gêne pour plier les jambes, la robe qui se coince sous les genoux lors du 4 pattes...
Placé dans un cosy, est-il limité dans son exploration et empêcher de nous suivre du regard lors de nos allées et venues ?

🟦 Peut-il nous voir et être rassuré pendant qu'il joue ou la disposition des pièces l'en empêche ? Le nombre de jouets présentés est-il trop grand et décourage bébé dans ses premiers jeux ? Comment sont-ils présentés à bébé ? Sont-ils trop "automatiques" et donc répétitifs pour le stimuler réellement ?

🟩 Parlons-nous suffisamment à notre bébé ? Laissons-nous lui un temps de réponse suffisant avant de répéter notre demande ? Quel est notre ton de voix et notre positionnement quand nous lui parlons (en face, à côté, en le regardant dans les yeux, en le touchant...) ? Peut-il nous regarder et se rassurer placé dans sa poussette ou est-il déjà face au monde ?

🟦 Se sent-il assez contenu et sécurisé dans sa baignoire ? Expliquons-nous lui à l'avance les soins que nous allons lui prodiguer (laver, sécher, crémer, changer la couche...) ? Respectons-nous réellement son corps dans l'habillage et le déshabillage ? Tenons-nous compte de la taille des cuillerées quand nous donnons à manger ? Respectons-nous son rythme ?

Et tellement plus encore !

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Merci de vos partages ! 😊

"Mon enfant fait des crises de colère... et si on prenait le temps d'en parler ?"
Groupe de parole et de soutien entre parents d'un enfant différent à la Maison de Santé, 7 rue Alfred Mortier (Nice).
- Mercredi 14 décembre de 17h à 19h
Inscription par téléphone ou par mail.
Tarif : 20€ les 2 heures.

Hier après-midi à la maison des associations Garibaldi, j'ai eu l'occasion d'assister aux conférences dans le cadre de la journée des droits des enfants ayant pour thème le droit à la paix !

Trois conférences étaient proposées, animées par des professionnel.les de tous secteurs :

- « Lutte contre toute forme de violence : violences intrafamiliales, tensions éducatives ordinaires »

- « Harcèlement scolaire et cyber harcèlement »

- « Comment parler de la guerre aux enfants ? »

Un après-midi passionnant et enrichissant autour de sujets qui nous concernent au quotidien toutes et tous.

Il est fréquent qu'aux alentours des 3 ans, votre enfant semble avoir un.e ami.e imaginaire qui l'accompagne dans son quotidien sur plusieurs mois... Rassurez-vous, cela concerne plus de la moitié des enfants entre 2 et 7 ans !

🟩 Contrairement à ce que l'on pourrait croire, le fait d'avoir un compagnon imaginaire n'est pas anormal et ce n'est pas le signe d'un enfant trop solitaire, timide ou introverti. C'est une activité importante de la vie mentale des enfants et un puissant moteur de développement 🤯 ! L'imagination n'enferme pas votre enfant mais l'ouvre sur le monde mental des autres qui l'entourent...

🟦 Grâce à son compagnon imaginaire et aux jeux de rôle qui l'accompagnent, votre enfant a l'opportunité de se mettre mentalement et émotionnellement à la place d'un autre, de développer son empathie, ses compétences sociales et donc sa personnalité 😉. Votre enfant dialogue avec son ami.e imaginaire et le fait parler ? Lui prête des pensées, des émotions, des intentions ? Lui fait vivre des aventures ? C'est toute sa pensée, son langage et ses habiletés sociales qu'il développe 🤩 !

🟩 Observez votre enfant et soyez attentif aux messages inconscients qu'il vous fait peut-être passer à travers son ami.e imaginaire (c'est souvent de lui-même qu'il parle en faisant parler son compagnon!). Et n'hésitez pas à consulter si vous trouvez que son compagnon imaginaire prend une place trop envahissante dans sa vie, s'il est très méchant ou violent.

👉 Paul L. Harris, psychologue spécialisé dans le développement de l'enfant et chercheur à Harvard nous dit : "Lorsque la capacité d’imagination apparaît, je ne pense pas qu’elle ait besoin d’être retenue, contrôlée, soumise à une pensée qui serait plus raisonnable ou rationnelle. Bien au contraire : l’imagination est nécessaire à la pensée de l’enfant dès ses 18 mois et continue à l’être jusqu’à la vie adulte."
(Entretien à Sciences Humaines, 2004)

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Aux alentours de ses 2 ans, vous constatez que votre enfant vous dit "NON" à tout et en permanence...

🙄 Rassurez-vous, cette période est tout à fait normale dans le développement de l'enfant : elle est souvent appelée "période d'opposition" alors qu'elle est en réalité une période d'AFFIRMATION DE SOI... Ni provocation, ni insolence, ni caprice, votre enfant apprend à se différencier des autres !

🟦 Pourquoi ? Votre enfant devient de plus en plus autonome dans sa motricité et son langage, il a besoin de faire ses propres choix, de tester quel contrôle il peut avoir sur les choses et d'expérimenter son libre-arbitre (Quoi ? Je peux faire l'inverse de ce que me disent les adultes ?!) 🤓

🟩 Pour autant, l'immaturité de son cerveau ne lui permet pas de relativiser et tout devient dramatique, vous observez que ses réactions sont disproportionnées en cas de frustration 😡 : c'est à ce moment-là qu'il a besoin de vous pour l'accompagner !

🟦 Oubliez le rapport de force : plus votre enfant est en crise, plus vous êtes CALME... (pas facile c'est certain !) Montrez-lui l'état apaisé dans lequel il peut être 😇. Si c'est le cas, vous ne le réprimandez pas lui en tant que personne, mais son attitude seulement.

🟩 Partagez des petits moments de jeu et de plaisir chaque jour et encouragez son AUTONOMIE en le laissant faire des choix adaptés à son âge (plutôt que "il faut s'habiller!" proposez "veux-tu mettre ton t-shirt violet ou vert aujourd'hui ?")
Félicitez-le quand son comportement est approprié et faites appel à votre créativité pour détourner son attention des "interdits" très tentants 😉

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"L’éducation non-violente est parfois confondue avec une éducation laxiste, permissive, évitant toute frustration. C’est une idée fausse. L’éducation non-violente ne remet pas en question l’importance des règles, mais la violence avec laquelle elles sont imposées. Les travaux scientifiques ont d’ailleurs mis en évidence les méfaits du laxisme et de la permissivité parentale sur l’épanouissement de l’enfant.

Une parentalité est bénéfique quand le parent assume sa responsabilité de parent, transmet des valeurs, définit des règles et enseigne à l’enfant les compétences nécessaires pour les respecter. Il veille au cadre, pose des limites, accompagne les réactions émotionnelles de l’enfant et lui apprend à les réguler. Et ce, sans le violenter ni psychologiquement, ni physiquement."

A quand une éducation non-violente en France ? A l’approche de la journée internationale des droits de l’enfant du 20 Novembre, j’ai eu l’honneur de co-écrire cette tribune à l’attention du Président de la République en vue de…

"Le fait d'être sensible à ce que vit son enfant est nécessaire, mais certainement pas suffisant pour l'amener vers l'équilibre et l'épanouissement personnel."

A vous parents et professionnel.l.es de la petite enfance à qui l'on répète que l'empathie est indispensable au développement de vos tout-petits...
C'est à 100% vrai, mais notons tout de même que :

🟩 Si l'on définit l'empathie comme la capacité de saisir les émotions et les sentiments des autres (les fameux neurones miroirs 👭 dont on nous parle tant), alors les études montrent que l'empathie ne suffit malheureusement pas à faire de votre enfant un petit être épanoui...

🟦 Le fait de percevoir ce que votre enfant ressent est indispensable, mais la MANIERE dont vous allez REAGIR à ce ressenti est tout aussi essentielle.

🟩 Pour cela, entraînez-vous à développer votre "fonction réflexive" 🤯 qui vous aide à considérer votre enfant comme un être humain différent de vous, qui a ses propres pensées, désirs, croyances, sentiments et intentions (parfois si difficiles à comprendre !). Votre enfant émet des signaux à chaque instant (expressions faciales, gestes, paroles, comportements) que vous tentez d'identifier et de comprendre et ce, de manière FLEXIBLE (plusieurs interprétations sont possibles et ce n'est pas toujours ce que vous croyez 😉). Votre capacité à QUESTIONNER votre propre comportement et les conséquences que votre comportement peut avoir sur votre enfant est aussi une force 💪.

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“Vous dites : C’est épuisant de s'occuper des enfants.
Vous avez raison.
Vous ajoutez : Parce que nous devons nous mettre à leur niveau. Nous baisser, nous pencher, nous courber, nous rapetisser.
Là, vous vous trompez. Ce n'est pas tant cela qui fatigue le plus, que le fait d'être obligé de nous élever jusqu'à la hauteur de leurs sentiments.
De nous élever, nous étirer, nous mettre sur la pointe des pieds, nous tendre.
Pour ne pas les blesser.”

🟦 Janusz Korczak (1878 -1942) est un pédiatre, éducateur, pédagogue et écrivain polonais. Ferveur défenseur des droits de l'enfant, il est connu pour avoir inspiré la Convention Internationale des Droits de l'Enfant. Il s'est battu toute sa vie pour défendre et faire respecter l'enfant jusqu'à avoir choisi délibérément d'être déporté vers Treblinka avec les enfants juifs de son orphelinat.🟩

Cette citation est extraite du prologue de son livre "Quand je redeviendrai petit".

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Là voilà, la rentrée tant redoutée et son injonction "il faut qu'il soit propre !"

⚠Rappelons tout d'abord que depuis l'école obligatoire à 3 ans, il est légalement interdit de conditionner l'entrée en maternelle à l'acquisition de la "propreté"...

🟩 Le terme de "propreté" est un terme utilisé par facilité, nous devrions plutôt parler de "continence" puisque c'est du contrôle des sphincters dont on parle (les muscles qui contrôlent l'évacuation des urines et des selles). Cela nécessite une maturation du système nerveux de l'enfant... et c'est donc indépendant de tout "apprentissage" !

🟦 La maturité doit aussi être psychologique, puisque l'enfant doit comprendre qu'il peut perdre une partie de lui-même et pourtant rester entier... Pour certains enfants, on parle de "choc du premier c**a" tellement la peur est grande (comme s'il perdait un bras ou un pied), et d'autres ne s'en remettent pas de voir leur c**a partir avec l'eau des toilettes ! Il est donc nécessaire que le tout-petit se sente prêt dans son corps ET dans sa tête.

🟩 Quand on parle, faire la distinction entre saleté et c**a aide l'enfant à s'y retrouver : non, le détritus par terre ce n'est pas "c**a" c'est sale tout simplement. Qui plus est, le c**a n'est ni moche, ni beau c'est juste biologique ;)

🟦 Même si l'enfant va y venir seul, on l'accompagne en douceur et sans jugement : l'important est de respecter son rythme et qu'il ne fasse pas cela juste pour faire plaisir à l'adulte. Aidez-le à mettre des mots sur ce qu'il se passe, EXPLIQUEZ-LUI les choses ("c'est ton pipi/c**a à toi"). Pour autant, ne décidez pas pour lui et laissez-le être à l'écoute de ses sensations corporelles.

Bien entendu, des accidents et des retours en arrière temporaires sont possibles ;)

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"Est-ce que mon bébé se développe normalement ?"
"Mes proches me disent qu'à son âge, il devrait déjà savoir faire ça..."

⚠️ Il est fréquent que dans les articles écrits sur le développement, il soit fait mention "d'âge moyen" pour telle ou telle acquisition, alors prudence ce ne sont que des statistiques... ⚠️

🟦 Prenons l'exemple de la marche, grand sujet de préoccupation...
L'âge MOYEN d'acquisition de la marche est de 12 mois mais en réalité seulement la moitié des enfants marchent avant 12 mois ! L'âge d'acquisition de la marche est TRES variable d'un bébé à l'autre et c'est tout à fait normal : habituellement, elle apparaît entre 9 et 19 mois. Vers 2 ans, les enfants sont en général des trottineurs très motivés 😉

🟩 N'oublions pas les NOMBREUX facteurs qui influencent le développement de telle ou telle acquisition : son âge de naissance, son tempérament, son poids, sa taille, sa musculature, ses préférences et surtout le fait que bébé ne peut pas tout travailler en même temps (pensée, langage, mémoire, attention, motricité globale, motricité fine, émotions, socialisation, règles de vie en société... Cela fait beaucoup!)

🟦 Acceptons que chaque bébé soit UNIQUE et aille à son rythme (oui, vous pouvez envoyer paître votre grande tante ou cette voisine qui n'arrêtent pas de vous dire que "moi, les miens ils faisaient déjà ça à son âge!" 😁)

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