Μουσικής Πράξη, Τεπαες, Παν.Αιγαίου "Music as Praxis"

SIGPrime discussion & Symposium
in the framework of 36th ISME World Conference

It is our great pleasure to invite you to a closed SIGPrime discussion event on Wed, 31st July 2024, Session IV (at 4.20pm -5.50pm) at Scandic Park in Elsinki, Finland

After this meeting we will continue at a self-paid reception.
From 6:30 pm, there are also concerts scheduled at the Music Center ISME SIGPrime is a Special interest Group for Practce and Research in Integrated Music Educaton.

We aim to create understanding and create and confirm comprehension of ways and reasons to integrate music in various levels, to support human comprehension. We will be searching for
structures and frameworks of educa8on, star8ng from pre- and postnatal music educa8on and experiences, to con8nue through early childhood –, primary – and secondary educa8on, inspired in
phenomenal ways by the university levels, especially through the voices of teacher educa8on.

There, we would like to create a dialogue between the professional music teacher educa8on and music in generalist teacher educa8on: at early childhood – and primary teacher educa8on, to connect with the culture and society. Music is a shared human phenomenon to cover the whole lifelong cycle of life.

More for our Practice and Research in Integrated Music Education SIG group of intetrest:
https://www.isme.org/our-work/special-interest-groups/practice-and-research-integrated-music-education-sig

On the basis of our prior collabora.on and a small analysis of the ISME commissions and SIGs, we believe there might be shared interests between us, to strengthen the sound of music in educa.on,
to posi.vely impact at the societal-cultural wellbeing and general atmospheres.
How and why to rise the status of music in the Western socie4es?
How to connect – can we find some shared educa4onal interests together?

Besides all the presenta.ons of SIGPrime, ECME, MISTEC and CMA,
please also feel warmly welcome to par.cipate the discussion proceeding symposium #5581,
Session III (at 2.10 pm – 3.40 pm) at Scandic Park!

Practice and Research in Integrated Music Education SIG AboutThe ISME Practice and Research in Integrated Music Education Special Interest Group was founded by Markus Cslovjecsek (Switzerland), Liora Bresler (USA/Israel), Koji Matsunobu (Japan), Joan Russell (Canada), Frits Evelein (Netherlands) and Discussant Kari Veblen (Canada/USA) in 2006 at the ISME...

ΘΕΡΙΝΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ
Παιδαγωγική Πολιτισμού και Μουσικής στην Προσχολική και Πρωτοσχολική Εκπαίδευση - ArtsPreschoolEdu2024

ΠΟΥ; Μαγικός Αυλός, Χαλκίδα (4 - 7 Ιουλίου, 2024)
https://www.facebook.com/profile.php?id=100063536410529

ΦΟΡΜΑ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟ ΘΕΡΙΝΟ ΣΧΟΛΕΙΟ:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdW4DXH-03pItrCYSPzRNhaffmTCjxEMjkJgqWlr8-TopGQWw/viewform
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΡΙΝΟ ΣΧΟΛΕΙΟ:
https://summer-schools.aegean.gr/el/ArtsPreschoolEdu2024

ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑ: ΜΑΡΙΑ ΕΜΜΑ ΜΕΛΙΓΚΟΠΟΥΛΟΥ

ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ

Εργαστήριο1ο:
Μεθοδολογία οργάνωσης της διδασκαλίας χορωδίας για παιδιά 6 - 8 ετών

Εργαστήριο 2ο:
Διδασκαλία Παιδικού Ρεπερτορίου για παιδιά 6 - 8 ετών

ΘΕΡΙΝΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ
Παιδαγωγική Πολιτισμού και Μουσικής στην Προσχολική και Πρωτοσχολική Εκπαίδευση - ArtsPreschoolEdu2024

ΠΟΥ; Μαγικός Αυλός, Χαλκίδα (4 - 7 Ιουλίου, 2024)
https://www.facebook.com/profile.php?id=100063536410529

ΦΟΡΜΑ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟ ΘΕΡΙΝΟ ΣΧΟΛΕΙΟ:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdW4DXH-03pItrCYSPzRNhaffmTCjxEMjkJgqWlr8-TopGQWw/viewform

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΡΙΝΟ ΣΧΟΛΕΙΟ-ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ-ΤΟΥΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ:
https://summer-schools.aegean.gr/el/ArtsPreschoolEdu2024

ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΡΙΑ: ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΜΠΑΡΛΙΑ

«Think Tank» e-Μουσικής Πληροφορίας: Ενδυναμώνοντας την πολιτιστική μνήμη.

Σε έναν κόσμο που συνεχώς διευρύνεται και συνεχώς «μικραίνει» η ενδυνάμωση της πολιτιστικής μνήμης είναι ζωτικής σημασίας. Μέσα από την πολιτιστική μας κληρονομιά, διαμορφώνουμε την ατομική και συλλογική μας ταυτότητα, ενώ παράλληλα ενισχύεται η κοινωνική συνοχή αφού μοιραζόμενοι ιστορίες και παραδόσεις, χτίζουμε γέφυρες επικοινωνίας και ενισχύουμε τον αλληλοσεβασμό. Η ενδυνάμωση της πολιτιστικής μνήμης προωθεί όμως και τη δημιουργικότητα και την καινοτομία, αφού είναι μια ανεξάντλητη πηγή έμπνευσης για νέες δημιουργίες. Σκοπός του εργαστηρίου είναι η ενδυνάμωση της πολιτιστικής μνήμης μέσα από την ένταξη της παραδοσιακής μουσικής (ελληνικής και ξένης) στη μαθησιακή διαδικασία. Αρχικά θα γίνει μια διερεύνηση σχετικά με τις πηγές όπου μπορεί να αναζητηθεί πληροφορία σχετικά με τη μουσική παράδοση (ελληνική και ξένη) και το πώς μπορεί αυτή να αξιολογηθεί προς χρήση, με βάση την ανάπτυξη των φωνητικών και κινητικών δεξιοτήτων των μαθητών και μαθητριών προσχολικής ηλικίας. Στη συνέχεια οι συμμετέχοντες θα εμπλακούν ενεργά στη δημιουργία μουσικοκινητικής δραστηριότητας πάνω σε παραδοσιακό τραγούδι της επιλογής τους

Eliona Lici currently serves as lecturer for Music in Education and Special education, Departament of Education, School of Humanities, University of Vlora “Ismail Qemali” (Albania) & University of Arts (Tirana). She has a doctoral degree (Music Education in Albania in first half of 20-th Century” She holds Master of Arts in Performace (Canto) from Faculty of Music, University if Arts (Tirana), and a short specialization in (Music Education Vs Music Therapy). Lici Teach in field of Aplied Music Pedagogy, Music in Special Education, Development of Music Curricula. Her literary activities include the Academic textbook Monograph “Music Pedagogy in Albania (1878-1945)”. Dr. Lici is part of Scientific Committee of Conference organized by the Musicology and Cultural Heritage Students Association of the University of Pavia. For 2 Years Mrs. Lici was for two years National Coordinator of Albania in European Association for Music in Schools. Also she is interested for the European Integration through Music Cultures and Education. Lici actually is trainer of Continuing professional development in Music education Creativity for music teacher, Primary, Pre-primary and Special educators.

ΘΕΡΙΝΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ
Παιδαγωγική Πολιτισμού και Μουσικής στην Προσχολική και Πρωτοσχολική Εκπαίδευση - ArtsPreschoolEdu2024

ΠΟΥ; Μαγικός Αυλός, Χαλκίδα (4 - 7 Ιουλίου, 2024)
https://www.facebook.com/profile.php?id=100063536410529
ΦΟΡΜΑ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟ ΘΕΡΙΝΟ ΣΧΟΛΕΙΟ:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdW4DXH-03pItrCYSPzRNhaffmTCjxEMjkJgqWlr8-TopGQWw/viewform
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΡΙΝΟ ΣΧΟΛΕΙΟ:
https://summer-schools.aegean.gr/el/ArtsPreschoolEdu2024
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΗΣ: ΝΙΚΟΣ ΖΑΦΡΑΝΑΣ
Αναπληρωτής Καθηγητής, Τμήμα Μουσικών Σπουδών, Α.Π.Θ.

Το Θερινό Σχολείο (Θ.Σ.) ArtsPreschoolEdu2024 (01/07-12/07/2024) διοργανώνεται από το Τμήμα Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού της Σχολής Ανθρωπιστικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Αιγαίου και θα πραγματοποιηθεί στην Χαλκίδα από τις 4 Ιουλίου έως τις 7 Ιουλίου 2024 για τα βιωματικά διά ζώσης εργαστήρια και τις πολιτιστικές εκδηλώσεις (με προαιρετική παρακολούθηση για τους συμμετέχοντες). Προσφέρεται η δυνατότητα παρακολούθησης του σύγχρονα και ασύγχρονα μέσα από ειδικούς συνδέσμους παρακολούθησης, τα οποία αναρτώνται στο e περιβάλλον του Aegean Moodle του Πανεπιστημίου Αιγαίου από τις 1 έως τις 12 Ιουλίου, περίοδο υλοποίησης του θερινού Σχολείου.

Το Θ.Σ. ArtsPreschoolEdu2024 αξιοποιεί την εμπειρία επιστημόνων από τον χώρο των Παραστατικών Τεχνών, της Μουσικής Επιστήμης και της Καλλιτεχνικής Εκπαίδευσης αλλά και ειδικούς επιστήμονες καθώς περιλαμβάνει θεωρητικά και εφαρμοσμένα μαθήματα με στόχο την ενίσχυση της ολιστικής ανάπτυξης των παιδιών, τα οποία σχεδιάστηκαν στη βάση θεμελιωδών θεωριών της ανάπτυξης και ειδικότερα των θεωριών κινήτρων, της θετικής ψυχολογίας και των προσεγγίσεων για την ενιαιοποίηση του ΡΥΘΜΟΥ-ΛΟΓΟΥ-ΚΙΝΗΣΗΣ-ΕΙΚΟΝΑΣ στην Προσχολική Αγωγή δια των Τεχνών. Με κοινή συνισταμένη το ανθρώπινο σώμα και τη φωνή αλλά και ανάλογα λειτουργικά και εκφραστικά εργαλεία (όπως τα εικονικά και πολυτροπικά – πολυμεσικά περιβάλλοντα) αναδεικνύονται άξονες όπου με την κατάλληλη αξιοποίησή τους γίνεται εφικτή η χρήση ειδικά επιλεγμένων πρακτικών από τους/τις συμμετέχοντες/-ούσες.

ΘΕΡΙΝΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ArtsPreschoolEdu2024
ΠΟΥ; Μαγικός Αυλός, Χαλκίδα (4 - 7 Ιουλίου, 2024)
https://www.facebook.com/profile.php?id=100063536410529

ΦΟΡΜΑ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟ ΘΕΡΙΝΟ ΣΧΟΛΕΙΟ:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdW4DXH-03pItrCYSPzRNhaffmTCjxEMjkJgqWlr8-TopGQWw/viewform

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΡΙΝΟ ΣΧΟΛΕΙΟ:
https://summer-schools.aegean.gr/el/ArtsPreschoolEdu2024

ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΡΙΑ: ΔΕΣΠΟΙΝΑ ΛΑΘΟΥΡΑ

ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ. ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΝΗΠΙΩΝ ΚΑΙ ΜΟΥΙΚΗ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ

Η Δέσποινα Λαθούρα είναι πιανίστρια, καθηγήτρια ανώτερων θεωρητικών (αριστούχος απόφοιτη του Ελληνικού Ωδείου). Εργάστηκε ως καθηγήτρια μουσικής εκπαίδευσης σε δημόσια σχολεία και διάφορα Ωδεία στην Εύβοια. Το 1996 ίδρυσε το Ωδείο Μαρσύας στη Χαλκίδα, μουσική σχολή και Ωδείο αναγνωρισμένα από το ελληνικό κράτος και εκπαιδευτικό εξεταστικό κέντρο του London College of Music του εκπαιδευτικού οργανισμού University of West London. Το 2016 συνίδρυσε το Πρότυπο Καλλιτεχνικό Εκπαιδευτήριο «στον Μαγικό Αυλό» στα πλαίσια του οποίου λειτουργούν Βρεφονηπιακός και Παιδικός Σταθμός, καθώς και Νηπιαγωγείο. Διευθύνει την Μικτή Χορωδία του Ωδείου Μαρσύας με πρόγραμμα που επεκτείνεται από το γρηγοριανό μέλος έως στη σύγχρονη μουσική. Από το 2017 διδάσκει και οργανώνει (εθελοντικά) συναυλίες και μουσικοθεατρικές παραστάσεις στο Κατάστημα Κράτησης Χαλκίδας. Επίσης, διδάσκει μουσική (εθελοντικά) σε απομακρυσμένα ολιγοθέσια σχολεία της χώρας, μέσω τηλεστίας. Πρόσφατα συνεργάζεται με το atelier Ergo Art Lab στην Ελβετία για την προώθηση μουσικών εκδηλώσεων.

ΘΕΡΙΝΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ArtsPreschoolEdu2024

ΠΟΥ; Μαγικός Αυλός, Χαλκίδα (4 - 7 Ιουλίου, 2024)
https://www.facebook.com/profile.php?id=100063536410529
ΦΟΡΜΑ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟ ΘΕΡΙΝΟ ΣΧΟΛΕΙΟ:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdW4DXH-03pItrCYSPzRNhaffmTCjxEMjkJgqWlr8-TopGQWw/viewform
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΡΙΝΟ ΣΧΟΛΕΙΟ:
https://summer-schools.aegean.gr/el/ArtsPreschoolEdu2024

ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΡΙΑ: ΕΙΡΗΝΗ ΠΑΤΣΕΑ
ΒΙΩΜΑΤΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ

Εδραίωση μουσικών δεξιοτήτων στην προσχολική ηλικία με βάση το Μουσικοπαιδαγωγικό σύστημα Kodály

Το Μουσικοπαιδαγωγικό Σύστημα Kodály είναι διαδεδομένο παγκοσμίως κυρίως χάρη στην αποτελεσματική του χρήση στην προσχολική ηλικία και δικαίως, καθώς προσφέρει μια πληθώρα εργαλείων στον μουσικό / νηπιαγωγό με τα οποία σε μια εντελώς παιδοκεντρική προσέγγιση παγιώνει τα βασικά μουσικά ζητούμενα του παλμού και της μελωδικής κατεύθυνσης, την δεξιότητα της ενεργητικής ακρόασης και της ορθής φώνησης καθώς και την γνώση μιας τεράστιας γκάμας παιδικού ρεπερτορίου. Η ασυνείδητη ανάπτυξη των παραπάνω στοιχείων θέτει θεμέλια για την εξέλιξη της ενεργητικής μουσικής εκπαίδευσης στην σχολική ηλικία και εδραιώνει μια βαθιά αγάπη για την μουσική πράξη, η οποία θα συνοδεύει το παιδί ως την ενήλικη ζωή του. Στόχος του εργαστηρίου είναι να θέσει τα ουσιώδη μουσικά ζητήματα προς προσέγγιση στην μουσική αγωγή της προσχολικής ηλικίας, να προσφέρει μια γκάμα πολυχρηστικών δραστηριοτήτων και την μεθοδολογία που τα συνοδεύει και να παρουσιάσει ένα βασικό ρεπερτόριο κατάλληλο για την νηπιακή ηλικία.

ΘΕΡΙΝΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ArtsPreschoolEdu2024

ΠΟΥ; Μαγικός Αυλός, Χαλκίδα (4 - 7 Ιουλίου, 2024)
https://www.facebook.com/profile.php?id=100063536410529
ΦΟΡΜΑ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟ ΘΕΡΙΝΟ ΣΧΟΛΕΙΟ:
https://docs.google.com/.../1FAIpQLSdW4DXH.../viewform
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΡΙΝΟ ΣΧΟΛΕΙΟ:
https://summer-schools.aegean.gr/el/ArtsPreschoolEdu2024

Εργαστήριο 1: Η αξιοποίηση της θεατρικής Κούκλας ως εκπαιδευτικό εργαλείο στην ανάπτυξη του μουσικού και θεατρικού γραμματισμού

Εργαστήριο 2: Ο ρόλος της «θεατρικής κούκλας» στην Ειδική Αγωγή και τη θεραπεία. Ατομικές και Ομαδικές δραστηριότητες Εμψύχωσης με αντικείμενα αναφοράς

Εργαστήρι με γονείς για … ζαβολιές!

Εμπνευσμένοι από τους ήρωες της παράστασης «Το κουδουνάκι» το παιδί και ο γονέας γίνονται μια ομάδα και μαζί κατασκευάζουν μια γαντόκουκλα. Πριν την κατασκευή παρουσιάζεται μια σύντομη κουκλοθεατρική ιστορία με γαντόκουκλες προκειμένου να εξοικειώσει τους συμμετέχοντες και τις συμμετέχουσες με το κουκλοθέατρο και τη διαδικασία της εμψύχωσης της θεατρικής κούκλας. Στη συνέχεια, η κάθε ομάδα αποφασίζει τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά που θέλει να δώσει στη θεατρική κούκλα που θα δημιουργήσει. Ακολουθώντας το αρχικό σχέδιο ξεκινάμε τη διαδικασία της κατασκευής, δίνοντας την ευκαιρία στα παιδιά να το διανθίσουν με ιδέες που προκύπτουν. Για την κατασκευή απαιτείται πληθώρα υλικών τα οποία διατίθενται από το εργαστήρι.

Περίληψη Εργαστηριακών Εφαρμογών & Εργαστηρίων με παιδιά
https://summer-schools.aegean.gr/el/ArtsPreschoolEdu2024/%CE%91%CE%BD%CE%B1%CE%BA%CE%BF%CE%B9%CE%BD%CF%8E%CF%83%CE%B5%CE%B9%CF%82-%CE%9D%CE%AD%CE%B1

Η Εβίτα Αγγέλη ίδρυσε το 2014 στα Ιωάννινα το πρότυπο Εργαστήρι Τέχνης και Εκπαίδευσης Βυσσιννόκηπος (www.vissinokipos.gr) με σκοπό την επαφή των παιδιών με την τέχνη και την εκπαίδευσή τους μέσω αυτής. Κύριο αντικείμενο της ενασχόλησής της είναι το κουκλοθέατρο όπου σε συνδυασμό με τη λογοτεχνία, την ποίηση, τη ζωγραφική και τη μουσική δημιουργεί μια σφαιρική καλλιτεχνική προσέγγιση προσαρμοσμένη στις εκπαιδευτικές και θεραπευτικές ανάγκες των μαθητών/τριών της, δουλεύοντας με ομάδες παιδιών ή/και εξατομικευμένα. Με την Κουκλοθεατρική Σκηνή του Βυσσινόκηπου δημιουργεί και παρουσιάζει παραστάσεις θεάτρου κούκλας και παραδοσιακού θεάτρου σκιών με τη συνοδεία ζωντανής μουσικής

ΘΕΜΑΤΙΚΗ: Επίσκεψη στο Μουσείο: Εφαρμογές εικονικών μουσείων - εικονική περιήγηση σε κατασκευασμένους-προσομοιωμένους χώρους
ΠΟΥ; Στον Μαγικό Αυλό, Χαλκίδα

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ (10.00 π.μ. - 12.00 π.μ.)
Επίσκεψη σε Ψηφιακό Μουσείο:
Εφαρμογές εικονικών μουσείων- εικονική περιήγηση σε ψηφιακούς εκθεσιακούς χώρους

ΦΟΡΜΑ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟ ΘΕΡΙΝΟ ΣΧΟΛΕΙΟ:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdW4DXH-03pItrCYSPzRNhaffmTCjxEMjkJgqWlr8-TopGQWw/viewform
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΡΙΝΟ ΣΧΟΛΕΙΟ:
https://summer-schools.aegean.gr/el/ArtsPreschoolEdu2024

Περίληψη Διαδραστικών Εργαστηρίων & Παρουσιάσεων

Τα ψηφιακά μουσεία είναι προσομοιώσεις εκθεσιακών ή μουσειακών χώρων, με τη βοήθεια εργαλείων εικονικής πραγματικότητας, που αξιοποιούνται, είτε για ψηφιακή εξ αποστάσεως περιήγηση, είτε ως βοήθημα για τη στήριξη της αφήγησης και την ενίσχυση της μαθησιακής εμπειρίας. Οι συμμετέχουσες και συμμετέχοντες θα περιηγηθούν ενδεικτικά σε επιλεγμένα εικονικά μουσεία, με διαφορετικές εφαρμογές, ώστε να γνωρίσουν τις δυνατότητες και τους περιορισμούς αυτών των περιβαλλόντων.

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ (18.00 μ.μ. - 20.00 μ.μ.)
Δημιουργία Εικονικού Μουσείου

Περίληψη:
Κύριος στόχος του εργαστηρίου είναι η εισαγωγή στον τρόπο δημιουργίας εικονικών χώρων από εκπαιδευτικούς για να χρησιμοποιηθούν για την παρουσίαση έργου των μαθητών, ή για τη χρήση στη μαθησιακή διαδικασία. Η χρήση σε μαθησιακές διαδικασίες, μπορεί να διευκολύνει την ανάπτυξη της φαντασίας των παιδιών, αλλά και να ενισχύσει τις ψηφιακές τους δεξιότητες. Στην προσχολική ηλικία ενδείκνυται η χρήση εφαρμογών εικονικής πραγματικότητας από παιδιά μέσω tablet. Στη διάρκεια του εργαστηρίου οι συμμετέχουσες και συμμετέχοντες θα δημιουργήσουν ένα δικό τους εικονικό δωμάτιο μέσω δωρεάν διαδικτυακής εφαρμογής. Συνιστάται οι συμμετέχοντες/ουσες να έχουν στη διάθεσή τους Laptop, ή Tablet με σύνδεση στο διαδίκτυο. Εναλλακτικά μπορούν να χρησιμοποιήσουν smartphone.

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΗ
Ο Δρ. Νικόλαος Ταψής υπηρετεί ως Εργαστηριακό Διδακτικό Προσωπικό στο Τμήμα Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού, του Πανεπιστημίου Αιγαίου, με αντικείμενο: «Εικονική πραγματικότητα στην εκπαίδευση και τον εκπαιδευτικό σχεδιασμό», διδάσκει προπτυχιακά και μεταπτυχιακά μαθήματα και είναι υπεύθυνος Δεδομένων και Δεικτών Ποιότητας του τμήματός του.
Ερευνητικά ασχολείται με την αξιοποίηση των αναδυόμενων τεχνολογιών, όπως εικονικής και επαυξημένης πραγματικότητας, για τη δημιουργία καινοτόμων μαθησιακών περιβαλλόντων. Η μεταδιδακτορική του έρευνα εστιάζει στην αξιοποίηση αυτών των τεχνολογιών για την προετοιμασία των φοιτητών/τριών για τη πρακτική τους άσκηση σε σχολεία.
Email: [email protected]
https://orcid.org/0000-0002-1291-4681

ΔΩΡΕΑΝ webinar
Καλλιτεχνική & Κινητική performance Φωνητικών Συνόλων

Πότε; Σάββατο 22 Ιουνίου 2024, 11.00 π.μ. – 2.00 μ.μ.
Που; Μέσω Aegean ΖΟΟΜ - ΚΕ.ΔΙ.ΒΙ.Μ, Πανεπιστήμιο Αιγαίου
Διάρκεια: 4 ώρες
Συμμετοχή: Δωρεάν εξ αποστάσεως με εκδήλωση ενδιαφέροντος

Επιστημονικά Υπεύθυνη: Μαρία Αργυρίου
Καλλιτεχνική Διεύθυνση: Μαρίνα Σάττι
Επιμορφωτές: Ειρήνη Πατσέα και Σταύρος Αλέξανδρος Ικμπαλ

Στο πλαίσιο των MusiCULT Μουσική και Πολιτισμός:
Προγράμματα με Ηλεκτρονική Μάθηση

Στόχος είναι να ανακαλύψουμε πώς μπορούμε να δουλέψουμε κινητικά με ένα φωνητικό σύνολο, να διακρίνουμε τις κινητικές τους δυνατότητες και να μπορέσουμε να δημιουργήσουμε μια συνθήκη κατά την οποία η ομάδα κατακτά σιγά σιγά τον συνδυασμό αυτό του τραγουδιού με την κίνηση (σε θεωρητικό επίπεδο). Μέσα από προτάσεις σχηματισμών στον χώρο που εξυπηρετούν στην διάταξη των χορωδών και στο ηχητικό αποτέλεσμα, θα παρατηρήσουμε (μέσα από παραδειγματικές αναφορές στο φωνητικό σύνολο των Chόres) και θα συζητήσουμε ώστε να είμαστε σε θέση να τοποθετηθούμε για το πώς μπορούμε να συνδυάσουμε ένα ολοκληρωμένο κομμάτι με τραγούδι και με την κίνηση τόσο οπτικά όσο και ηχητικά για το φωνητικό σύνολο αναφοράς μας.

Βιογραφικό Εισηγητών

Η ΕΙΡΗΝΗ ΠΑΤΣΕΑ γεννήθηκε στην Αθήνα. Σπούδασε λυρικό τραγούδι με την Χριστίνα Γιαννακοπούλου και διεύθυνση χορωδίας με τον Μιχάλη Πατσέα στο Ωδείο Kodály, από το οποίο της απονεμήθηκαν διπλώματα με A’ βραβείο. Είναι απόφοιτος του Τμήματος Μουσικών Σπουδών του ΕΚΠΑ και του μεταπτυχιακού τμήματος Παιδαγωγικών Τραγουδιού του Ινστιτούτου Kodály της δεύτερης πατρίδας της Ουγγαρίας, ενώ το 2016 απέσπασε και τίτλο Μάστερ στα Παιδαγωγικά της μουσικής με διάκριση, από την Ακαδημία Ferenc Liszt της Βουδαπέστης. Συνέχισε τις σπουδές της στο τραγούδι με τον dr. János Klézli και έχει συμμετάσχει σε σεμινάρια πολλών διακεκριμένων καλλιτεχνών, όπως των dr. Katalin Halmai, Cheryl Studer, Κώστα Πασχάλη, Άρη Χριστοφέλλη κα. Υπήρξε υπότροφος της Ελληνικής Εταιρίας Wagner. Το 2014 εργάστηκε ως μαέστρος χορωδίας στην προετοιμασία του μνημειώδους έργου Psalmus Hungaricus του Zoltán Kodály, που παρουσιάστηκε στο Μέγαρο Μουσικής Αθηνών από την Κρατική Ορχήστρα Αθηνών, υπό την διεύθυνση του Βύρωνα Φιδετζή. Στην Ουγγαρία συνεργάστηκε ως χορωδός με τις χορωδίες Ars Nova, υπό την διεύθυνση της dr. Katalin Kiss, και New Liszt Ferenc Chamber Choir, υπό την διεύθυνση του dr. László Norbert Nemes, ενώ από το 2016 έως το 2018 διετέλεσε βοηθός μαέστρου στην κοινοτική χορωδία Csíkszerda στην Βουδαπέστη (διεύθυνση dr. Árpád Tóth), υπό την σκέπη της οποίας ίδρυσε την Γυναικεία Χορωδία Δωματίου Csíkszerda, την οποία και διηύθυνε το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018. Από τον Σεπτέμβριο του 2019, διδάσκει στο Ωδείο Kodály και στο Ωδείο Athenaeum παιδαγωγικά της μουσικής με βάση το σύστημα Kodály και Διεύθυνση Χορωδίας. Στο Ωδείο Athenaeum διατελεί και ως Γενική Διευθύντρια από τον Σεπτέμβριο του 2021. Το 2019 ίδρυσε και την Γυναικεία Χορωδία Δωματίου Fancy, την οποία και διευθύνει. Έχει υπάρξει προσκεκλημένη εισηγήτρια της Εταιρείας Κodály του Πεκίνου, έχει δώσει διαλέξεις και έχει διδάξει εργαστήρια στην Ελλάδα, στην Ουγγαρία και την Πολωνία, ενώ είναι τακτική εισηγήτρια στα Διεθνή Συμπόσια Kodály (Σκωτία, Μαλαισία, Καναδάς). Διδάσκει ως προσκεκλημένη εξωτερική συνεργάτιδα Παιδαγωγικά της Χορωδιακής Διδασκαλίας με βάση το Σύστημα Kodály στο πρόγραμμα Δια Βίου Μάθησης του Πανεπιστημίου Αιγαίου από το φθινόπωρο του 2019 και έχει συνεργαστεί ως παιδαγωγός και με τα Εκπαιδευτικά Προγράμματα της Εθνικής Λυρικής Σκηνής (καλλιτεχνική περίοδος 2022-2023). Επιμελήθηκε την διδασκαλία της ουγγρικής γλώσσας στην παραγωγή της Εθνικής Λυρικής Σκηνής της όπερας του Bartók «Ο πύργος του Κυανοπώγωνα», που παρουσιάστηκε τον Μάρτιο του 2023, υπό την διεύθυνση Βασίλη Χριστόπουλου. Από τον Οκτώβρη του 2019 συνεργάζεται μόνιμα ως επικεφαλής μαέστρος με την χορωδία Chórεs (καλλιτεχνική διεύθυνση: Μαρίνα Σάττι), την οποία έχει διευθύνει σε δεκάδες πλέον εμφανίσεις, στις αίθουσες της Εθνικής Λυρικής Σκηνής, στον Κήπο του Μεγάρου Μουσικής Αθηνών, στο Κηποθέατρο Παπάγου, και αλλού στην Ελλάδα και στην Ουγγαρία, σε ηχογραφήσεις και βιντεογραφήσεις.

Ο ΣΤΑΥΡΟΣ - ΑΛΕΞΑΝΡΟΣ ΙΚΜΠΑΛ είναι αριστούχος απόφοιτος της Κρατικής Σχολής Ορχηστικής Τέχνης (ΚΣΟΤ). Από το 2014 - 2018 συμμετείχε στις παραστάσεις της ΚΣΟΤ ‘Open Studio – Black Box’ και τελευταία του συνεργασία ήταν αυτή για την παράσταση «Growing!» στο Φεστιβάλ Αθηνών και Επιδαύρου χορεύοντας για τους Μαρκέλλα Μανωλιάδη, Χρήστο Παπαδόπουλο και Αντώνη Φωνιαδάκη. Το 2018 δούλεψε με την ομάδα χορού «Άρθρωσις» της Πένυς Διαμαντοπούλου για το κομμάτι «En Route» το οποίο παρουσιάστηκε στην Ζάκυνθο και στην Θεσσαλονίκη. Ως assistant choreographer ταξίδεψε στις ΗΠΑ το 2019 με τον χορογράφο Christian Denice για την δημιουργία του έργου “SEE ME” στην ομάδα Eisenhower Dance Detroit. Απο το 2019 έως το 2021 έζησε και χόρεψε στην Γενεύη με το Ballet Junior de Genève ερμηνεύοντας σε ρεπερτόρια των Hofesh Shechter, Roy Assaf, Barak Marshall, Emanuel G*t, Jan Martens,Olivier Dubois , Sharon Eyal κα. σε θέατρα και φεστιβάλ σε Ελβετία και Γαλλία. Κατά την περίοδο αυτή συνεργάστηκε επίσης με τους χορογράφους Cathy Marston για την δημιουργία του κομματιού “Moving,Still” και Marcos Morau για το “Waltz”. Επιστρέφοντας στην Ελλάδα το 2021 ξεκίνησε την συνεργασία του με το φωνητικό σύνολο Chóres της Μαρίνας Σάττι χορογραφώντας διάφορες παραγωγές σε Ελλάδα και εξωτερικό και διδάσκοντας το μάθημα της κινησιολογίας. Τον Φεβρουάριο του 2023 χορογραφεί για την τελετή έναρξης της Ευρωπαϊκής Πολιτιστικής Πρωτεύουσας, την Ελευσίνα,τις Chóres σε μουσική Άγγελου Τριανταφύλλου και σκηνοθεσία Chris Baldwin. Είναι σταθερός συνεργάτης της χορογράφου Λήδας Δουμουλιάκα και ήταν χορευτής της ομάδας για την νέα της παραγωγή “Rite of Spring - Kinetic Orchestra ” η οποία έκανε παγκόσμια πρεμιέρα στην Ζυρίχη το 2022. Δίνει μαθήματα σύγχρονου χορού και τεχνικής Graham σε Ελλάδα και εξωτερικό. Έχει διδάξει στο επαγγελματικό τμήμα της Κρατικής Σχολής Ορχηστικής Τέχνης και στην ανώτερη επαγγελματική σχολή χορού “Χορός” της Μάρως Γρηγορίου.

More:
https://kedivim.aegean.gr/epimorfotikaview/course.php?c=f4c93f29e0dfbfb93700ac138adef6070652c005

ΘΕΡΙΝΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ
ΙΟΥΛΙΟΣ 2024, ΧΑΛΚΙΔΑ
Επαναπροσδιορίζοντας Πρακτικές: Παιδαγωγική Πολιτισμού και Μουσικής στην Προσχολική και Πρωτοσχολική Εκπαίδευση

Η παρακολούθηση του οδηγεί στην απόκτηση 5 ECTS
(Ευρωπαϊκό Σύστημα Μεταφοράς και Συσσώρευσης Πιστωτικών Μονάδων)
Διάρκεια: 1 – 12 Ιουλίου, 2024 (Εξ αποστάσεως παρακολουθήσεις)
Προαιρετική Διά Ζώσης Παρακολούθηση: 4 -7 Ιουλίου, 2024 ΧΑΛΚΙΔΑ

Χώρος φιλοξενίας: Στον Μαγικό Αυλό, Πρότυπο Καλλιτεχνικό Εκπαιδευτήριο - Βρεφονηπιακός Σταθμός-Νηπιαγωγείο

Πληροφορίες + Πρόγραμμα
https://primarymusic.gr/epimorfosi/eemape-seminaria/item/542-arts-preschool-edu-2024
Εγγραφή στο:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdW4DXH-03pItrCYSPzRNhaffmTCjxEMjkJgqWlr8-TopGQWw/viewform

Το Θ.Σ ArtsPreschoolEdu2024 στοχεύει στο να προσφέρει ένα υψηλού επιπέδου πρόγραμμα σπουδών με γνώσεις και εφόδια σε θεωρητικό και πρακτικό επίπεδο κομβικής σημασίας προκειμένου οι συμμετέχοντες/-ούσες να κατανοήσουν, να εμβαθύνουν, να αναστοχαστούν αλλά και να ασκηθούν στον σχεδιασμό και την ανάπτυξη αντίστοιχων πρακτικών στην Προσχολική και Πρωτοσχολική Εκπαίδευση με έμφαση στην ψυχοκινητική και μουσική δραστηριοποίησή των συμμετεχόντων/ουσών, με προτεινόμενες παρεμβάσεις μέσα από τις Παραστατικές Τέχνες, την Εκπαίδευση για/στον Πολιτισμό και την Μουσική.

Πρόγραμμα
ΔΙΑΛΕΞΕΙΣ – ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

Παρεμβάσεις και Πρακτικές Μουσικής "Επικοινωνίας" Ομάδων: Βρεφικό τμήμα - Προνηπιακό Τμήμα -Νηπιαγωγείο
Ζητήματα και προοπτικές της Καλλιτεχνικής Εκπαίδευσης για την μεταβρεφική και νηπιακή ηλικία: Το τρίπτυχο Παιδί-Παιδαγωγός-Γονέα
Το hardcore ενός μουσικού μαθήματος στην Προσχολική Αγωγή
Το Μουσικό «Παιχνίδι» στην Προσχολική Εκπαίδευση ως Μάθηση για τη Ζωή
Η «εργαλειοποίηση» του Εκπαιδευτικού Υλικού στην μουσικοκινητική εμψύχωση
Για μια Παιδαγωγική Πολιτισμού: θεωρίες και μοντελοποίηση της Διδακτικής
Δυναμική της ομάδας και εφαρμογές της θεωρίας πεδίου και στην εκπαίδευση
Διαφορετικότητα στη μάθηση και μοντέλα διδασκαλίας-Εκπαιδεύοντας τους Εκπαιδευτικούς
Ακουστικές προσλήψεις και μουσική ανάπτυξη
Επίσκεψη στο Μουσείο: Εφαρμογές εικονικών μουσείων - εικονική περιήγηση σε κατασκευασμένους-προσομοιωμένους χώρους

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ – ΠΡΑΚΤIΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ

Πρακτικές Εφαρμογές στο Νηπιαγωγείο: Βιωματική Παρατήρηση Νηπίων
H φιλοσοφία του Zoltán Kodály για να διδάσκεις μουσική στο Νηπιαγωγείο: Σχεδιασμός και ανάπτυξη μαθήματος
«Think Tank» e-Μουσικής Πληροφορίας: Ενδυναμώνοντας την πολιτιστική μνήμη
Μεθοδολογία οργάνωσης της διδασκαλίας χορωδίας για παιδιά 6 - 8 ετών
Διδασκαλία Παιδικού Ρεπερτορίου για παιδιά 6 - 8 ετών
Εμψύχωση με αντικείμενα αναφοράς: Ο ρόλος της «κούκλας» στην Ειδική Αγωγή και τη θεραπεία
Ατομικές και Ομαδικές δραστηριότητες Εμψύχωσης με αντικείμενα αναφοράς σε νήπια
Εργαστήριο Κατασκευής Θεατρικής Κούκλας - Τραγουδώντας και παίζοντας
Ειδική Μουσική Παιδαγωγική: Μεθοδολογίες παρέμβασης. Εργαστηριακές εφαρμογές.
Η Μουσικοκινητική Αγωγή Orff : μια προσέγγιση με εφαρμογές στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση
Οι παιδαγωγικές αρχές του E. Gordon για τη διαμόρφωση του πλαισίου σκέψης και της μουσικής εμψύχωσης
Πρακτικές Εφαρμογές στο Νηπιαγωγείο: Στοιχεία μεθόδου Montessori στην πράξη
Πρακτικές Εφαρμογές στο Νηπιαγωγείο: Εμπλουτισμός πρακτικών με άλλα παιδαγωγικά συστήματα – μεθόδους
Βιωματική παρακολούθηση διδασκαλίας σε νηπιαγωγείο και Συμμετοχική Παρατήρηση

Εισηγητές – Εμψυχωτές

ΜΑΡΙΑ ΑΡΓΥΡΙΟΥ, ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ, Τμήμα Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού, Πανεπιστήμιο Αιγαίου

ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΑΓΓΕΛΗ, Πρότυπο Εργαστήρι Εκπαίδευσης "ΒΥΣΣΙΝΟΚΗΠΟΣ"

ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΖΑΦΡΑΝΑΣ, ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ, Τμήμα Μουσικών Σπουδών, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

ΜΑΡΙΑ ΕΜΜΑ ΜΕΛΙΓΚΟΠΟΥΛΟΥ, ΕΠΙΚΟΥΡΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ, Tμήμα Μουσικής Επιστήμης και Τέχνης, Σχολή Κοινωνικών, Ανθρωπιστικών Επιστημών και Τεχνών - Πανεπιστήμιο Μακεδονίας

ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΜΠΑΡΛΙΑ, ΜΟΥΣΙΚΟΛΟΓΟΣ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΠΕ79.01, Τμήμα Αγωγής και Φροντίδας στην Πρώιμη Παιδική Ηλικία, Διεθνές Πανεπιστήμιο της Ελλάδος

ΕΙΡΗΝΗ ΠΑΤΣΕΑ, ΜΟΥΣΙΚΟΛΟΓΟΣ, ΜΑΕΣΤΡΟΣ, ΜΟΥΣΙΚΟΠΑΙΔΑΓΩΓΟΣ, Ωδείο ATHENAEUM

ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΣΩΤΗΡΙΟΥ, ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ, Τμήμα Αγωγής και Φροντίδας στην Πρώιμη Παιδική Ηλικία, Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής

ΝΙΚΟΣ ΤΑΨΗΣ, ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ, Τμήμα Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής & του Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού, Πανεπιστήμιο Αιγαίου

ΜΑΡΙΑ ΦΙΛΙΑΝΟΥ, ΥΠΟΨΗΦΙΑ ΔΙΔΑΚΤΩΡ, Eιδική Παιδαγωγική και Ψυχολογία, Εθνικό Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

https://www.youtube.com/watch?v=0a2HO_likCo

ΦΩΝΗΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ & ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΑΞΗ - ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΤΣΑΧΟΥΡΙΔΗΣ Κ.Ε.ΔΙ.ΒΙ.Μ. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ

Η καθιερωμένη επιμορφωτική διημερίδα μας λίγο πριν το Πάσχα, πάντα από το Πανεπιστήμιο Αιγαίου!

Μουσική Επαγγελματική Ανάπτυξη και Επάρκεια.
Από τις Εργαστηριακές Εφαρμογές και την Χορωδιακή Άσκηση
στη δημιουργία Διδακτικού και Καλλιτεχνικού Portfolio

Σάββατο 27 & Κυριακή 28 Απριλίου 2024
Χώρο Διεξαγωγής: Ωδείο ATHENAEUM
Διεθνές Καλλιτεχνικό Κέντρο, Κορινθίας 6, Αμπελόκηποι, ΑΘΗΝΑ

Οι επιμορφούμενοι/ες θα είναι σε θέση να εξοικειωθούν με:
Μεθόδους μελέτης, Ρεπερτόριο, Τρόπους κινησιολογίας, Μουσική διεύθυνση, Φωνητική προετοιμασία, τεχνικές προετοιμασίας συνόλων αλλά και μαέστρων, γνωριμία με το σύστημα Kodály και τις τεχνικές του για φωνητικά σύνολα, διδακτικές προσεγγίσεις στην Ειδική Παιδαγωγική και τη Μουσική Εκπαίδευση με έμφαση στη Μουσικοκινητική Αγωγή Orff με ανάλογες εφαρμογές.

Εργαστηριακές Εφαρμογές – Διδάσκουσες:
Μαρία Έμμα Μελιγκοπούλου, Φαίδρα Γιαννέλου
Ειρήνη Πατσέα , Μαρία Φιλιάνου

ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΚΕ.ΔΙ.ΒΙ.Μ.
Πανεπιστήμιο Αιγαίου - MusiCult

Περιλαμβάνει 7 (δίωρα) διαδραστικά εργαστήρια και εκπαιδευτικό υλικό
Βεβαίωση Παρακολούθησης με σειριακό αριθμό από το Πανεπιστήμιο Αιγαίου

Επικοινωνία: [email protected]
Επιστημονικά Υπεύθυνη

Πληροφορίες για την Επιμορφωτική Δράση του ΚΕΔΙΒΙΜ του Πανεπιστημίου Αιγαίου ΕΔΩ

Αργυρίου, Μ. (2023). Η Aισθητική Mουσική Eκπαίδευση με επίκεντρο την Οικολογία ως θεμέλιο της κουλτούρας για μία Βιώσιμη Ανάπτυξη. Ένα παράδειγμα διεθνούς εμπειρίας. Στο Β. Παπαβασιλείου κ.ά. (επιμ.), Προκλήσεις και κρίσεις: Αθήνα: Εκδόσεις Διάδραση.
Διαθέσιμο ελεύθερα στο: https://www.academia.edu/113695264/%CE%91%CF%81%CE%B3%CF%85%CF%81%CE%AF%CE%BF%CF%85_%CE%9C_2023_%CE%97_A%CE%B9%CF%83%CE%B8%CE%B7%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%AE_M%CE%BF%CF%85%CF%83%CE%B9%CE%BA%CE%AE_E%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%AF%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%83%CE%B7_%CE%BC%CE%B5_%CE%B5%CF%80%CE%AF%CE%BA%CE%B5%CE%BD%CF%84%CF%81%CE%BF_%CF%84%CE%B7%CE%BD_%CE%9F%CE%B9%CE%BA%CE%BF%CE%BB%CE%BF%CE%B3%CE%AF%CE%B1_%CF%89%CF%82_%CE%B8%CE%B5%CE%BC%CE%AD%CE%BB%CE%B9%CE%BF_%CF%84%CE%B7%CF%82_%CE%BA%CE%BF%CF%85%CE%BB%CF%84%CE%BF%CF%8D%CF%81%CE%B1%CF%82_%CE%B3%CE%B9%CE%B1_%CE%BC%CE%AF%CE%B1_%CE%92%CE%B9%CF%8E%CF%83%CE%B9%CE%BC%CE%B7_%CE%91%CE%BD%CE%AC%CF%80%CF%84%CF%85%CE%BE%CE%B7_%CE%88%CE%BD%CE%B1_%CF%80%CE%B1%CF%81%CE%AC%CE%B4%CE%B5%CE%B9%CE%B3%CE%BC%CE%B1_%CE%B4%CE%B9%CE%B5%CE%B8%CE%BD%CE%BF%CF%8D%CF%82_%CE%B5%CE%BC%CF%80%CE%B5%CE%B9%CF%81%CE%AF%CE%B1%CF%82_%CE%A3%CF%84%CE%BF_%CE%92_%CE%A0%CE%B1%CF%80%CE%B1%CE%B2%CE%B1%CF%83%CE%B9%CE%BB%CE%B5%CE%AF%CE%BF%CF%85_%CE%BA_%CE%AC_%CE%B5%CF%80%CE%B9%CE%BC_%CE%A0%CF%81%CE%BF%CE%BA%CE%BB%CE%AE%CF%83%CE%B5%CE%B9%CF%82_%CE%BA%CE%B1%CE%B9_%CE%BA%CF%81%CE%AF%CF%83%CE%B5%CE%B9%CF%82_%CE%91%CE%B8%CE%AE%CE%BD%CE%B1_%CE%95%CE%BA%CE%B4%CF%8C%CF%83%CE%B5%CE%B9%CF%82_%CE%94%CE%B9%CE%AC%CE%B4%CF%81%CE%B1%CF%83%CE%B7

Η υπέρβαση της τρέχουσας πνευματικής και οικολογικής κρίσης που μαστίζει τον κόσμο είναι αδύνατη χωρίς αλλαγή του παραδείγματος της αισθητικής μουσικής εκπαίδευσης. Η μουσική οφείλει να διαδραματίζει σημαντικό ρόλο στην επίτευξη των στόχων της βιώσιμης ανάπτυξης, αντί να συστήνει -ή να συστήνεται ως- ένα χρηστικό προϊόν της καταναλωτικής κοινωνίας. Ως εκ τούτου, εφιστάται η προσοχή στην εκπαίδευση των εκπαιδευτικών μουσικής σε ένα νέο πρότυπο εκπαίδευσης που εστιάζει στην οικολογία, καλλιεργεί την αισθητική και διευκολύνει τη βιώσιμη ανάπτυξη στον αστικό ή προ-αστικό χώρο. Η συγκεκριμένη μελέτη εξετάζει ζητήματα γύρω από την οικολογική αισθητική μουσική εκπαίδευση στο πλαίσιο της κουλτούρας της βιώσιμης ανάπτυξης και στοχεύει στο να τεκμηριώσει ένα πλαίσιο επιχειρημάτων για τον οικολογικό ορθολογισμό, την αισθητική εκπαίδευση και τη μουσική οικολογία, προκειμένου να οικοδομηθεί ένα νέο εκπαιδευτικό παράδειγμα από τη διεθνή εμπειρία. Αξιοποιεί την ανασκόπηση των ευρημάτων της έρευνας που πραγματοποιήθηκε από το Ίδρυμα Country Music Association των Η.Π.Α. σε σχολεία της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Τα δεδομένα που προέκυψαν από την έρευνα δείχνουν ότι η σύγχρονη προσέγγιση της εκπαίδευσης θα πρέπει να βελτιωθεί για να επεκτείνει τις οικολογικές και ολοκληρωμένες μεθόδους αλλά και πρακτικές, φιλοδοξώντας να ανάγει την τέχνη της μουσικής σε ένα υψηλότερο επίπεδο δημιουργίας μιας βιώσιμης κοινότητας οικολογικά υπεύθυνων ατόμων. Η συγκεκριμένη διεθνής εμπειρία από την μελέτη που προέκυψε, ανέπτυξε ως πρόταση αναφοράς ένα μοντέλο ανάπτυξης κουλτούρας για τον οικολογικό ορθολογισμό, την αισθητική εκπαίδευση και τη μουσική οικολογία προκειμένου να οικοδομηθεί ένα νέο εκπαιδευτικό παράδειγμα και χτίζεται γύρω από πέντε συνιστώσες τους κοινωνίας: τον οικολογικό ορθολογισμό, τους εκπαιδευτικούς, τη βιώσιμη ανάπτυξη και τη μουσική οικολογία.

Αργυρίου, Μ. (2023). Η Aισθητική Mουσική Eκπαίδευση με επίκεντρο την Οικολογία ως θεμέλιο της κουλτούρας για μία Βιώσιμη Ανάπτυξη. Ένα παράδε Η υπέρβαση της τρέχουσας πνευματικής και οικολογικής κρίσης που μαστίζει τον κόσμο είναι αδύνατη χωρίς αλλαγή του παραδείγματος της αισθητικής μουσικής εκπαίδευ....