Map Competition

✨Η επίσημη παρουσίαση του 3ου Διαγωνισμού Map Competition "Υδάτινες Διαδρομές" πλησιάζει!
Σας περιμένουμε διαδικτυακά την Τρίτη 12.11.2024, ώρα 18:00-19:30!

Zoom link: https://us02web.zoom.us/j/82102095591

Τις επόμενες ημέρες θα ανακοινωθεί το πρόγραμμα και οι ομιλητές! Μείνετε συντονισμένοι!

Ο 3ος Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός Map Competition στο alfavita! Ευχαριστούμε πολύ για την ανάρτηση και το άρθρο!

3ος Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός με θέμα «Υδάτινες Διαδρομές: Χαρτογραφώντας την αξία του νερού» Η συμμετοχή των σχολείων είναι δωρεάν

Ευχαριστούμε θερμά το Mathisi 2.0 για την ανάρτηση!

Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός Map Competition 3: Υδάτινες Διαδρομές. Χαρτογραφώντας την αξία του νερού - Μάθηση 2.0 Το νερό έχει άρρηκτη σχέση με την Ελλάδα (νησιά, εμπορικοί δρόμοι της Μεσογείου, οικονομικές δραστηριότητες στα λιμάνια, θαλάσσια επαγγέλματα, παραδοσιακοί νησιωτ....

Με μεγάλη χαρά ανακοινώνουμε την έναρξη του 3ου Πανελλήνιου Μαθητικού Διαγωνισμού Map Competition! ✨✨

Θέμα: 💧“Υδάτινες Διαδρομές. Χαρτογραφώντας την αξία του νερού”

🎯Στόχος
Να ευαισθητοποιήσουμε τη σχολική κοινότητα πάνω στο θέμα της ζωτικής σημασίας του νερού, αξιοποιώντας τις νέες τεχνολογίες, τους ψηφιακούς χάρτες και τη γεωχωρική αφήγηση. 🗺️

Μαθητές και εκπαιδευτικοί καλούνται να εμπνευστούν από το υδάτινο στοιχείο, να μελετήσουν ένα θέμα που σχετίζεται με το νερό (πχ. θαλάσσια επαγγέλματα, παραδοσιακοί νησιωτικοί οικισμοί, λαϊκός πολιτισμός των νησιωτών, περιβαλλοντική διάσταση του υγρού στοιχείου κτλ) και να παρουσιάσουν δημιουργικά τα ευρήματά τους σε μία ψηφιακή ιστορία υπό μορφή γεω-αφήγησης (storymap). 🌍

📚 Γιατί να συμμετάσχετε;
🔹 Ευαισθητοποίηση σχολικής κοινότητας
🔹 Εκπαιδευτικά σεμινάρια για τη χρήση γεω-τεχνολογιών
🔹 Ενίσχυση ψηφιακών και χωρικών δεξιοτήτων
🔹 Ανακαλυπτική μάθηση
🔹 Δωρεάν συμμετοχή των σχολείων

➡️ Δείτε την προκήρυξη του Διαγωνισμού και δηλώστε συμμετοχή στο https://mapcompetition.gr.

Ανυπομονούμε να συνεργαστούμε! Είστε έτοιμοι να ξεκινήσουμε; ⛵

🗺️ Map Competition 3! Έρχεται!
Μείνετε συντονισμένοι!

Καλή σχολική χρονιά σε μικρούς και μεγάλους!

Η Ομάδα της Spotin εύχεται σε όλους σας Καλό Πάσχα, με υγεία και φως για εσάς και τα αγαπημένα σας πρόσωπα!

Κάθε καλό.

Λίγο πριν αποχαιρετήσουμε τη χρονιά που φεύγει, θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε από καρδιάς όλους εσάς που στηρίξατε τις φετινές δράσεις μας, κάνοντας παράλληλα τον δικό μας σύντομο απολογισμό.

Η ενθουσιώδης συμμετοχή και τα έργα των σχολείων στον 2ο Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό Map Competition έκαναν το ταξίδι του φετινού Διαγωνισμού ξεχωριστό. Χάρη στην πολύμηνη προσπάθεια εκπαιδευτικών και μαθητών, δημιουργήθηκαν 191 ψηφιακοί χάρτες προσβασιμότητας, κόμικς, e-books, video, ζωγραφιές, λογότυπα που σχεδιάστηκαν από τα σχολεία ειδικά για τον Διαγωνισμό, ομιλίες και συνεντεύξεις με ανθρώπους με κινητική αναπηρία, επιστολές σε Δημοτικές Αρχές και φυσικά το κοινό μας τραγούδι "Αρκεί να αγαπηθούμε". Για εμάς στη Spotin ήταν πραγματικά μια αξέχαστη εμπειρία!
Από πλευράς μας, παρουσιάσαμε τον Διαγωνισμό σε τρία Συνέδρια, θέλοντας να μεταφέρουμε σε ευρύτερο κοινό, εκπαιδευτικό και επιστημονικό, τις εμπειρίες που βιώσαμε και τα αποτελέσματα των όσων από κοινού καταφέραμε.

Όσο για τον 3ο Διαγωνισμό Map Competition, η πρόταση και το θέμα του οποίου έχουν υποβληθεί από τον Ιούλιο, αναμένουμε ακόμα την έγκρισή του, γεγονός που έχει επηρεάσει σημαντικά τον αρχικό μας σχεδιασμό. Για οτιδήποτε νεότερο θα επανέλθουμε.

Ως μέλος του 18ου κύκλου του Προγράμματος Green and Sustainable Development Accelerator του HIGGS, συμμετείχαμε ενεργά επί 6 μήνες σε εντατικές εκπαιδευτικές και συμβουλευτικές συναντήσεις με ειδικούς και άλλες ομάδες και οργανώσεις, με τις οποίες ανταλλάξαμε ιδέες και προτάσεις για περαιτέρω συνεργασίες.

Τέλος, έχουμε τη χαρά να είμαστε μέρος του Ευρωπαϊκού Έργου GEO-Academy, το οποίο ξεκίνησε επίσημα τον Ιούνιο, όπου μαζί με άλλους 11 εταίρους από 7 Ευρωπαϊκές χώρες (επιστήμονες γεω-πληροφορικής, ειδικούς περιβαλλοντικών και παιδαγωγικών επιστημών, ερευνητικούς φορείς και πανεπιστημιακά ιδρύματα) θα δημιουργήσουμε ένα ολοκληρωμένο κοινό πρόγραμμα επαγγελματικής κατάρτισης των εκπαιδευτικών για θέματα βιώσιμης ανάπτυξης και πράσινων δεξιοτήτων, χρησιμοποιώντας καινοτόμες μεθοδολογίες μάθησης και ψηφιακές τεχνολογίες (π.χ. Συστήματα Γεωγραφικών Πληροφοριών (GIS), Τηλεπισκόπηση (RS) και Παρατήρηση Γης (EO), Γεωχωρική Αφήγηση/geo-storytelling). Για την πορεία του Έργου θα ενημερώνεστε με τακτικές ανακοινώσεις, ενώ μπορείτε να ακολουθείτε και τα social media του.

Η Ομάδα της Spotin υποδέχεται το νέο έτος με ακόμα περισσότερη ενέργεια, περιμένοντας και τις δικές σας προτάσεις για δράσεις που μπορούμε να διοργανώσουμε από κοινού, ώστε να συνεχίσουμε να μαθαίνουμε όλοι μαζί ακόμα πιο σύγχρονα, πιο χωρικά και πιο δημιουργικά.

Ευχόμαστε ολόψυχα το 2024 να έχει υγεία, πολλές ευκαιρίες για χαμόγελα και να μας φέρει όλους ένα βήμα πιο κοντά σε ό,τι ο καθένας επιθυμεί! Να περνάτε όμορφα όπου κι αν βρίσκεσθε παρέα με τους δικούς σας ανθρώπους.

Καλή Χρονιά! ❤⭐

Ο Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός Map Competition ανάμεσα στις εισηγήσεις για "Καινοτόμες Δράσεις στην Εκπαίδευση" του 9ου Διεθνούς Συνεδρίου για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας της ΕΕΠΕΚ (Λάρισα, 20-22.10.2023)!

Ευχαριστούμε την εφημερίδα TA NEA και τη δημοσιογράφο Μαρία Μουρελάτου για το άρθρο!

#προσβασιμότητα

⛵️ Όταν 38 σχολεία συναντώνται στο πλαίσιο ενός Πανελλήνιου Μαθητικού Διαγωνισμού

📄 Όταν οι στίχοι των μαθητών του 1ου Γυμνασίου Χίου συναντούν τους στίχους της Μαρίνας, μαθήτριας του 1ου Γυμνασίου Νέας Σμύρνης

🎼 Όταν οι στίχοι συναντούν τη μουσική

🎸Όταν η μουσική γίνεται τραγούδι...

Αυτό είναι το τραγούδι του 2ου Πανελλήνιου Μαθητικού Διαγωνισμού Map Competition!

Ευχαριστούμε από καρδιάς όλους όσοι συνέβαλαν στη δημιουργία του!

"Εγώ και συ μπορούμε, αρκεί να αγαπηθούμε". Μοιραστείτε το και απολαύστε το!

Αρκεί να αγαπηθούμε - Βασίλης Κοιλάκος Το «Αρκεί να αγαπηθούμε» είναι το τραγούδι του 2ου Πανελλήνιου Μαθητικού Διαγωνισμού Map Competition «Χαρτογραφώντας την προσβασιμότητα. Μπορεί ο συμμαθητής...

Καλό μήνα! 🌞

1ο ΕΠΑΛ Κατερίνης
"Χαρτογραφώντας την προσβασιμότητα"

“Αρχικά ζητήσαμε να μάθουμε από τις εμπειρίες ανθρώπων που βιώνουν το πρόβλημα καθημερινά. Έτσι, όποιος από τους συμμετέχοντες μαθητές είχε κάποιον γνωστό που κινείται με αναπηρικό αμαξίδιο, έμαθε από αυτόν ποια είναι τα βασικά εμπόδια που συναντάει κάθε μέρα, τι τον δυσκολεύει στον δρόμο, το πεζοδρόμιο, αλλά και τι χώρο χρειάζεται για να κινηθεί.”

Οι μαθητές του 1ου ΕΠΑΛ Κατερίνης έκαναν επίσης έρευνα στο διαδίκτυο για να βρουν τα είδη και τις διαστάσεις των αμαξιδίων και, αφού σχεδίασαν μεθοδικά τα σημεία καταγραφής, περπάτησαν στους δρόμους της πόλης καταγράφοντας συνολικά 233 σημεία.

“Οι συμμετέχοντες μαθητές προβληματίστηκαν αρκετά με την κατάσταση που επικρατεί και είδαν με άλλο μάτι αυτές τις διαδρομές πλέον”.

Δείτε την εργασία στο: https://storymaps.arcgis.com/stories/646817a2dd7c47ba9ad93e303fc9511b

Χαρτογραφώντας την προσβασιμότητα Μπορεί ο συμμαθητής μου με αμαξίδιο να έρθει στο σχολείο;

3ο Γυμνάσιο Χαριλάου
"Χαρτογραφώντας την προσβασιμότητα. Εγώ, εσύ, εμείς μπορούμε να πάμε στο σχολείο μας με αμαξίδιο;"

"Το σχολείο μας είναι τόπος καθημερινής συνάντησης πολλών ατόμων με τις δικές τους ιδιαιτερότητες και χαρίσματα. Στο σχολείο μας εργάζεται εκπαιδευτικός που κινείται με αμαξίδιο και έχουμε έτσι την ευκαιρία να ερχόμαστε σε καθημερινή επαφή με έναν άνθρωπο με τον οποίο, αν και κατοικούμε στον ίδιο τόπο, βιώνει με εντελώς διαφορετικό τρόπο την πρόσβαση και την εμπειρία σε αυτόν.”

Έτσι λοιπόν, οι μαθητές της Α1 τάξης του 3ου Γυμνασίου Χαριλάου πήραν συνέντευξη από την κυρία Α.Ζ., ενώ χαρτογράφησαν τόσο τη διαδρομή που ακολουθεί η ίδια για να έρθει στο σχολείο όσο και τις διαδρομές που ακολουθούν τα παιδιά καθημερινά, καταγράφοντας συγκεκριμένα γνωρίσματα των δρόμων και των πεζοδρομίων της περιοχής.

"Ολοκληρώσαμε ένα ταξίδι αναζήτησης, σκέψης και περιήγησης στην πόλη μας μέσα από μια διαφορετική οπτική που μέχρι σήμερα δεν είχαμε σκεφτεί, όμως κάποιοι συνάνθρωποί μας βιώνουν καθημερινά."

Δείτε την εργασία στο: https://storymaps.arcgis.com/stories/9d23870e7e194514b66ad285fc3b7f50

ΓΕΛ Καλαμωτής Χίου
"Τα εμπόδια με κάνουν καλύτερο άνθρωπο"

“Η διαδρομή μας μικρή,σύντομη. Άλλωστε μικρός και ο τόπος που βρίσκεται το σχολείο μας.”

Η Καλαμωτή είναι ένα από τα μεγαλύτερα χωριά της Χίου, ένα από τα 21 μαστιχοχώρια. Οι μαθητές της Β΄τάξης του ΓΕΛ Καλαμωτής περπάτησαν και χαρτογράφησαν τη διαδρομή προς το σχολείο τους.

“Η καταγραφή ήταν αποκαλυπτική. Λίγα τα προσβάσιμα σημεία, πάρα πολλά τα εμπόδια. Τα ερωτήματα που μας δημιουργήθηκαν επίσης πολλά. Πώς θα μπορέσει κάποιος συμμαθητής μας με αμαξίδιο να προσέλθει στο σχολείο απρόσκοπτα; Τι μπορούμε να κάνουμε εμείς για την βελτίωση της κατάστασης; Ποιες άλλες δυσκολίες αντιμετωπίζουν καθημερινά τα άτομα με αναπηρία; Πώς νιώθουν και τι σκέφτονται για όσα εμποδίζουν τη ζωή τους;"

Αυτές και άλλες απορίες έλυσε στα παιδιά η Παραολυμπιονίκης και Παγκόσμια Πρωταθλήτρια Ξιφομάχος σε αμαξίδιο, κ. Κέλλυ Λουφάκη, σε συνέντευξη που τους παραχώρησε στο πλαίσιο επίσκεψής της στο σχολείο, ως πρέσβειρα του ευρωπαϊκού προγράμματος Be ActiveHellas, που έχει ως επιτελικό έργο την οργάνωση εκδηλώσεων που ενισχύουν την «Άθληση για Όλους» δίνοντας ίσες ευκαιρίες συμμετοχής σε κάθε κοινωνική ομάδα ανεξαρτήτου φύλου, ηλικίας και φυσικής κατάστασης.

Το επιμύθιο
"Τα εμπόδια, όπου και όταν εμφανίζονται, δεν πρέπει να μας αποθαρρύνουν. Αντίθετα πρέπει να γίνονται κίνητρο για ενεργοποίηση, για προσπάθεια προσπέλασής τους, για αγώνα να ξεπεραστούν και να βελτιωθεί η ζωή των συνανθρώπων μας και η δική μας. Ένας ακόμα λόγος να γίνουμε συν-οδοιπόροι, συν-άνθρωποι, να γίνουμε καλύτεροι Άνθρωποι."

Δείτε την εργασία στο: https://storymaps.arcgis.com/stories/f1116c948bbd455f89a70216305562ac

"Τα εμπόδια με κάνουν καλύτερο άνθρωπο" Μια προσπάθεια καταγραφής της διαδρομής προς το σχολείο μας που κατέληξε σε μάθημα ζωής.

5ο Γυμνάσιο Λαμίας
"Χαρτογραφώντας την προσβασιμότητα"

Οι μαθητές του 5ου Γυμνασίου Λαμίας κατέγραψαν τα θετικά και αρνητικά σημεία των δρόμων και των πεζοδρομίων στις διαδρομές προς το σχολείο τους.

“Συμπερίληψη στην εκπαίδευση σημαίνει ότι κάθε μαθητής νιώθει ότι έχει αξία, ότι τον σέβονται, και ότι μπορεί να βιώσει με χαρά μια ξεκάθαρη αίσθηση του ανήκειν. Στο δρόμο για αυτή την ιδανική κατάσταση όμως, υπάρχουν πολλά εμπόδια. Οι διακρίσεις, τα στερεότυπα και η αποξένωση αποκλείουν πολλούς. Αυτοί οι μηχανισμοί αποκλεισμού είναι ουσιαστικά πάντοτε οι ίδιοι, ανεξαρτήτως φύλου, τόπου, πλούτου, αναπηρίας, εθνότητας, γλώσσας, μετανάστευσης, εκτοπισμού, σεξουαλικού προσανατολισμού, φυλάκισης, θρησκείας και άλλων πιστεύω ή στάσεων ζωής.

Ένα σχολείο ικανό να σεβαστεί και να αξιοποιήσει την ατομική διαφορά είναι περισσότερο αποτελεσματικό και φιλικό, όχι μόνο για τους μαθητές με αναπηρία αλλά και για τους μαθητές χωρίς αναπηρία…Η συμπερίληψη είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με την ποιότητα του εκπαιδευτικού συστήματος.”

Δείτε την εργασία στο: https://storymaps.arcgis.com/stories/6bc3d5d9c70147248d9d678006278821

Χαρτογραφώντας την προσβασιμότητα Η αφήγηση στοχεύει στην ευαισθητοποίηση του κοινού σχετικά με ζητήματα που αφορούν την ισότιμη πρόσβαση των παιδιών στο σχολείο, χωρίς καμία εξαίρεση, εστιάζοντας...

Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος
"Χαρτογραφώντας την προσβασιμότητα"

Η ομάδα μαθητών της Α’ τάξης του Γυμνασίου Αγίου Πνεύματος Σερρών χαρτογράφησε τις διαδρομές που ακολουθούν για να φτάσουν στο σχολείο, προσπαθώντας να βρουν όλα τα θετικά και αρνητικά σημεία των δρόμων και των πεζοδρομίων που μπορεί να δυσκολεύουν ένα παιδί με αμαξίδιο.

Διαπίστωσαν ότι οι δρόμοι στο χωριό τους έχουν πολλές ελλείψεις, γι’ αυτό και πρότειναν τη χρήση ενός μικρού λεωφορείου που θα μπορεί να μεταφέρει τα παιδιά με αμαξίδιο από τα σπίτια τους στην είσοδο του σχολείου.

“Εμείς ως μαθητές πιστεύουμε ότι η εκπαίδευση των ατόμων με αναπηρία βρίσκει την έκφρασή της μέσα από την έννοια της συνεκπαίδευσης, στο πλαίσιο της οποίας τα παιδιά με αναπηρία δεν περιθωριοποιούνται σε ειδικά σχολεία αλλά αλληλεπιδρούν με τη σχολική κοινότητα και με την ίδια την κοινωνία.”

Δείτε την εργασία στο: https://storymaps.arcgis.com/stories/14ad5756ac254b88a35de361bbc37823

Χαρτογραφώντας την προσβασιμότητα Χαρτογραφώντας την προσβασιμότητα προς το σχολείο των παιδιών σε αμαξίδιο.

Πρότυπο Γυμνάσιο Ηρακλείου
"Πρόσβαση στο Πρότυπο Γυμνάσιο Ηρακλείου"

Οι μαθητές του Β1 τμήματος του Πρότυπου Γυμνασίου Ηρακλείου μοίρασαν ερωτηματολόγια στους γονείς, προκειμένου να διερευνήσουν τον βαθμό προσβασιμότητας του σχολείου.

Στη συνέχεια, κατέγραψαν τα θετικά και αρνητικά στοιχεία γύρω από το σχολείο τους, έφτιαξαν χάρτες και συζήτησαν με γονείς και καθηγητές για τις παρεμβάσεις που χρειάζεται να γίνουν προκειμένου να διευκολυνθούν οι μαθητές με κινητικά προβλήματα.

Δείτε την εργασία στο: https://storymaps.arcgis.com/stories/a537207b886440c6ae47af6f6bf376db

Πρόσβαση στο Πρότυπο Γυμνάσιο Ηρακλείου Αυτό το storymap δημιουργήθηκε από τους μαθητές του Β1 (2022-23) του Πρότυπου Γυμνασίου Ηρακλείου.

3ο Γυμνάσιο Μυτιλήνης -Οfficial-
"Μπορώ να πάω στο σχολείο μου...;"

Το 3ο Γυμνάσιο Μυτιλήνης είναι από τα μεγαλύτερα σχολεία της πόλης. Στον Διαγωνισμό συμμετείχαν μαθητές της Γ’ Γυμνασίου, που “εργάστηκαν με ομαδικό πνεύμα, γνώρισαν τεχνολογίες και λογισμικά χαρτογράφησης, προσπάθησαν να μπουν στη θέση των παιδιών με κινητικές δυσκολίες και να αναλογιστούν τα εμπόδια που συναντούν στην καθημερινότητά τους.”

Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες, καθεμιά από τις οποίες ακολούθησε διαφορετικές διαδρομές χαρτογραφώντας τα θετικά και αρνητικά σημεία προσβασιμότητας και δημιουργώντας στη συνέχεια θεματικούς χάρτες.

Δείτε την εργασία στο: https://storymaps.arcgis.com/stories/5ff6c2fa08ce4e19991afc9229efe017

Τελικό: "Μπορώ να πάω σχολείο...;" Χαρτογραφώντας την προσβασιμότητα στο σχολείο μας

20ο Γυμνάσιο Πατρών

Με 4 εργασίες συμμετείχε στον Διαγωνισμό Map Competition το 20ο Γυμνάσιο Πατρών.

Οι μαθητές πραγματοποίησαν περιήγηση στο κέντρο της πόλης καταγράφοντας τα θετικά και αρνητικά σημεία (κτήρια, πεζοδρόμια κτλ.) υπό την καθοδήγηση του κ. Γεράσιμου Φεσσιάν (Στέλεχος Κεντρικής Ένωσης Δήμων Ελλάδας, Μέλος της Εθνικής Αρχής Προσβασιμότητας, Μέλος της Κεντρικής Επιτροπής Προσβασιμότητας του ΥΠ.ΠΕ.).

Έφτιαξαν αφίσες και συννεφόλεξα, ενώ στο πλαίσιο των βιωματικών τους δράσεων, υποδέχτηκαν στο σχολείο τους παιδιά από το ΕΕΕΕΚ Αχαΐας.

“Αυτό που μου άρεσε πιο πολύ ήταν το δέντρο που φτιάξαμε με τις παλάμες όλων των παιδιών αποτυπωμένες και ενωμένες σε ένα δέντρο σε έναν τοίχο του σχολείου με τη βοήθεια των καθηγητών μας.
Στο τέλος πήγαμε όλοι πάλι στην αίθουσα πολλαπλών, τραγουδήσαμε, χορέψαμε. Ήταν μεγάλη η χαρά αλλά και η συγκίνηση η δική μας και των καθηγητών που βλέπαμε αυτά τα παιδιά να είναι χαρούμενα και να διασκεδάζουν με την παρέα μας…Σαν δώρο τους δώσαμε σελιδοδείκτες που είχαμε φτιάξει και ζωγραφίσει μόνοι μας.”

Δείτε τις εργασίες του 20ου Γυμνασίου Πατρών στην ψηφιακή βιβλιοθήκη των εργασιών του Διαγωνισμού: https://mapcompetition.gr/prosvasimotita-storymaps/

1ο Πρότυπο Γυμνάσιο Ιλίου - 1st Model Junior High School
"Η ιστορία της Ολίβιας, Η αλλαγή είναι αναπόφευκτη-η εξέλιξη προαιρετική"

“Είμαι η Ολίβια και είμαι 16 χρονών. Γεννήθηκα στην Αθήνα και κατοικώ στο Ίλιον. Όταν ήμουν μικρή μια ασθένεια περιόρισε βαθμιαία την κινητικότητά μου. Πλέον χρησιμοποιώ αναπηρικό αμαξίδιο για να μετακινούμαι…Γρήγορα κατάλαβα πως δεν ήταν και τόσο απλό. Πράγματα που ένας πεζός δε θα πρόσεχε καν όπως λακκούβες στο πεζοδρόμιο ή η παράλειψη ράμπας για ΑμεΑ με δυσκόλευαν πάρα πολύ στον δρόμο μου και πολλές φορές με έθεταν σε κίνδυνο.”

Έτσι ξεκινά η ιστορία της Ολίβιας που έγραψε η ομάδα του 1ου Πρότυπου Γυμνασίου Ιλίου. Πέρα από τα σημεία που χαρτογράφησαν, έφτιαξαν ένα κόμικ με θέμα την πενταήμερη εκδρομή που θα πήγαιναν τα παιδιά στη Β’ Λυκείου, ενώ το σχολείο επισκέφθηκαν οι κκ. Παναγιώτης Πιτσίνιαγκας και Βαγγέλης Αυγουλάς, που μίλησαν στους μαθητές και τους βοήθησαν να δουν “με άλλα μάτια” τη βλάβη και την αναπηρία.

Δείτε την εργασία στο: https://storymaps.arcgis.com/stories/bb59261c62ef4b188906fada9294d7c9

3ο ΓΕΛ Καλαμάτας
"Καλαμάτα: Χαρτογραφώντας την προσβασιμότητα"

154 σημεία σε οδούς της πόλης της Καλαμάτας κατέγραψαν συνολικά οι ομάδες των μαθητών του 3ου ΓΕΛ Καλαμάτας, αποτυπώνοντας τα σημεία ελεύθερης και μη πρόσβασης για άτομα που μετακινούνται με αμαξίδιο ή αντιμετωπίζουν οποιοδήποτε κινητικό πρόβλημα.

Στο πλαίσιο της βιωματικής τους δράσης πήραν συνέντευξη από την καθηγήτρια Αγγλικών του σχολείου, που είναι άτομο με κινητικές δυσκολίες.

Δείτε την εργασία των μαθητών στο: https://storymaps.arcgis.com/stories/f37034c5ff194b3fbdb89c6ab4f22a36

Καλαμάτα: Χαρτογραφώντας την προσβασιμότητα Οι δρόμοι της πόλης που οδηγούν στο σχολείο μας εξασφαλίζουν την ελεύθερη και απρόσκοπτη διέλευση των ατόμων με κινητικές δυσκολίες;

1ο Γυμνάσιο Μελισσίων
"Η προσβασιμότητα... γύρω από το 1ο Γ/σιο Μελισσίων"

Η Ομάδα Erasmus+ του 1ου Γυμνασίου Μελισσίων χαρτογράφησε την περιοχή γύρω από το σχολείο, παρουσιάζοντας τα αποτελέσματα (προσβάσιμα και μη προσβάσιμα σημεία) σε χάρτες αλλά και με τη μορφή στατιστικών δεδομένων.

Έκαναν επίσης διαθεματικές εργασίες “δημιουργικότητας και φαντασίας με φόντο την προσβασιμότητα”, πήραν συνέντευξη από τον κο Παναγιώτη Πιτσίνιαγκα, ενώ υπέβαλαν και σχετική ανακοίνωση με τα αποτελέσματα του έργου τους σε διεθνές συνέδριο (International Teleconference of Young Researchers "Creation of the Society of Consciousness").

Σε ερώτηση του ποιες δεξιότητες καλλιέργησαν τα μέλη της ομάδας μέσω της συμμετοχής τους στον Διαγωνισμό Map Competition, επεσήμαναν:
✔️ την ομαδικότητα και τη συνεργασία
✔️ την παρατηρητικότητα
✔️ την ενσυναίσθηση
✔️ τη δημιουργικότητα
✔️ την πίστη στις αξίες, πχ. ισότητα, σεβασμό, συμπερίληψη
✔️την κατανόηση των δυσκολιών που αντιμετωπίζουν οι συμμαθητές τους και μελλοντικοί πολίτες του Δήμου, οι οποίοι κινούνται με μεγάλη δυσκολία
✔️ την αντίσταση στα στερεότυπα σε σχέση με την αναπηρία

Δείτε την εργασία στο: https://storymaps.arcgis.com/stories/e8974da291184de6b93435d9a4a0a170

Η προσβασιμότητα... γύρω από το 1ο Γυμνάσιο Μελισσίων Τα οφέλη της ισότιμης πρόσβασης όλων των μαθητών/τριών, καθώς και πολιτών στους δημόσιους χώρους (δρόμοι, πεζοδρόμια)