La problemática nace en la construcción del conocimiento "Desarrollo psicológico" Ed. Hersh R. et. al. "El crecimiento moral de Piaget a Kolhberg" Ed.
-Epistemología: La problemática psicogenética se centró en saber cómo es que el hombre conoce demanera dinámica, por lo que su postura se considera
constructivista, interaccionista y relativista.
-Supuestos Teóricos:
•Teoría de la equilibración: Acción, esquemas, estructura, organización, adaptación,acomodación, equilibrio.
•Teoría de los estadios: Desarrollo intelectual, etapa sensoriomotora, e
tapa de lasoperaciones concretas, etapa de las operaciones formales.
-Concepción de Enseñanza:
•Se centra en apoyar a la actividad constructiva del aprendiz a través de la aplicación de mecanismos estructurantes por parte de los alumnos.
•Se interpreta la enseñanza como una actividad subordinada al
aprendizaje.
-Metas de educación:vSe establece que los objetivos de la educación deben favorecer y potenciar el desarrollo del alumno con el fin de promover ciertas estructuras operatorias.
-Concepción Maestro y Alumno:
•Alumno: Se considera un constructor activo de su propio conocimiento y reconstructorde los contenidos escolares.
•Maestro: Su función es promover el desarrollo psicológico y la autonomía de los alumnos, Tiene la responsabilidad de saber cuál es el objeto de la enseñanza y tener habilidades específica para “saber enseñando”.
-Concepción de Aprendizaje:
•El aprendizaje en sentido estricto
•El aprendizaje de datos e información
Estrategias de aprendizaje:
•Promover la interpretación y reconstrucción de los contenidos escolares.
•Favorecer el diálogo y el intercambio de puntos de vista ante ciertos problemas o situaciones.
•Aportar a los alumnos toda la información necesaria, que lo apoye en la actividad reconstructivo. Bibiografía
Craig, Grace J. Pearson Education, México, D.F 2000, pp.760
Centro de investigación y servicios psicológicos integrales, "Teorías psicológicas de la educación" UAEM Facultad de ciencias de la conducta Toluca, Estado de México, 1994. Narcea, México, D.F
Hurlock, Elizabeth B. "Desarrollo psicológico del niño" Ed. McGraw Hill, 4° ed. México, D.F, 1998 pp.824
