Colegio de Profesionales de Ciencias de la Educación de Tabasco A. C.

EL ENCUBRIMIENTO DEL OTRO. HACIA EL ORIGEN DEL "MITO DE LA MODERNIDAD".
Enrique Dussel.

Descarga [PDF]:
https://drive.google.com/file/d/1WA5G6yQAp2AYbAAxKm3OG3iDOcXb1lIi/view?fbclid=IwAR1JXN8ILuKUmQO6GfZUFIh_fjeOS8N8tbcMPE3djXN6bnKT9dGnZtaFOXs

El libro trata de dar a conocer el origen del "Mito de la Modernidad" partiendo de la idea que la Modernidad tiene un "concepto" emancipador racional, pero, al mismo tiempo, desarrolla un "mito" irracional, de justificación de la violencia, que deberemos negar, superar. Los postmodernos critican la razón moderna como razón, mientras que el autor critica a la razón moderna por encubrir un mito irracional. Por ello, en el libro se muestra la necesidad de la "superación" desde los ciclos de conferencias mostradas en el libro. De ahí que se plantea "La Trans-Modernidad como un proyecto futuro". El año 1492, según la tesis central del libro, se establece como la fecha del "nacimiento" de la Modernidad.

''El mundo de la Edad Media hace tiempo que dejó de ser aquella era oscura que el Renacimiento nos legó como imagen. La virtud de este bello libro de Le Goff es saber reconstruir aquel mundo poblado de seres maravillosos, hadas, dragones y demonios,que brota de la fantasía popular, como un ámbito pleno de sentido. Época gestual como pocas, la Edad Media produce códigos alimentarios e indumentarios, posee una peculiar idea del cuerpo y conoce todas las dimensiones del honor, del miedo, y las expresa en los más variados colores y formas. La cotidianeidad se funde con lo maravilloso y nos enseña toda la complejidad del entramado entre naturaleza y cultura, entre lo real y lo simbólico.Le Goff nos muestra de este modo que para comprender adecuadamente el Medievo es preciso restablecer en su riqueza originaria esta peculiar articulación que se manifiesta en los documentos, en los hechos, con lo que se acorta la distancia teórica entre la historia y la antropología.''

Sobre el autor: "Jacques Le Goff fue un historiador de la Edad Media que vinculó su carrera docente a la École des Hautes Études en Sciences Sociales. Representante destacado de la Nouvelle Histoire, de la tercera generación de la Escuela de los Annales, Le Goff ha abordado en su obra los temas fundamentales del medievo, desde todos los puntos de vista posibles. En sus escritos combina historia, antropología y sociología con la historia de la cultura y de los sistemas económicos. Jacques Le Goff nos habla de esa “otra Edad Media” que tan a menudo queda fuera de los libros de historia."

📚Apoya la economía local, busca y adquiere el titulo físico en la librería más cercana. 🤝
[https://cutt.ly/vwR1sccS]

Para conversar sobre la vida cotidiana...
LA PSICOLOGÍA DE LOS OBJETOS COTIDIANOS

Con muchos ejemplos similares y en clave de humor, Donald A. Norman, uno de los psicólogos más imaginativos de las últimas décadas, analiza los problemas del diseño de los objetos que nos rodean en la vida cotidiana y el tipo de conocimiento que cada uno requiere. La obra es también una amena y lúcida lección de psicología que utiliza el diseño como excusa.

"Todos somos víctimas de la perversidad natural de los objetos inanimados. He aquí un libro que, por fin, se revuelve contra los objetos, los diseñadores, los fabricantes y el resto de los seres humanos que originan y mantienen esta perversidad." Isaac Asimov

"Un libro entretenido y apasionante, lleno de historias sobre cómo se diseñan los objetos y sobre cómo deberían ser diseñados." R. Shank, catedrático de Psicología de la Universidad de Yale

"Un libro lleno de encanto, de enorme importancia para todos los que vivimos en un mundo de máquinas que no sabemos manejar y manuales de instrucciones que no nos ayudan a aprender, y para aquellos que diseñan el mundo. Los psicólogos nos acusan de haber perdido el contacto con nuestros sentimientos; Norman demuestra que ni siquiera tenemos contacto con los objetos que nos rodean."
https://www.loop.la/descargas/disenho/Psicologia_objetos_cotidianos%20-%20Donald%20Norman.pdf

Historia de la educación en la época colonial (1)
El Mundo Indígena

Pilar Gonzalbo Aizpuru

⚔ Esto es Historia
⏬ Des.carga: https://acortar.link/oVuiVM
🌐 https://todoestoeshistoria.wordpress.com/

SOBRE EL LIBRO

El libro "Historia de la educación en la época colonial. El Mundo Indígena" de Pilar Gonzalbo Aizpuru se centra en la educación impartida a los indígenas durante la época colonial en México. El libro fue publicado por primera vez en 1990 por El Colegio de México, Centro de Estudios Históricos. La obra documenta con minucia y estructurada sin menoscabo de la imaginación las transformaciones que experimentó la educación impartida a los indígenas, preponderantemente religiosa, pero también basada en la difusión de conocimientos suplementarios (lectura, escritura, música y cantos) en las lenguas de los grupos conquistados .

REFERENCIAS:
(1) Historia de la educación en la época colonial. El mundo indígena .... https://www.cervantesvirtual.com/obra/historia-de-la-educacion-en-la-epoca-colonial-el-mundo-indigena-889058/
(2) Project MUSE - Historia de la educación en la época colonial. https://muse.jhu.edu/book/74530
(3) Historia de la educación en la época colonial : el mundo indígena. https://books.google.com/books/about/Historia_de_la_educaci%C3%B3n_en_la_%C3%A9poca_c.html?id=j6pVAAAAMAAJ
(4) HISTORIA DE LA EDUCACION EN LA EPOCA COLONIAL: EL MUNDO INDIGENA. https://latam.casadellibro.com/libro-historia-de-la-educacion-en-la-epoca-colonial-el-mundo-indigena/9789681204419/1958027
(5) undefined. https://www.cervantesvirtual.com/nd/ark:/59851/bmc0889058

EL HUMOR DE BORGES

Roberto Alifano

⚔ Esto es Historia
⏬ Des.carga: https://acortar.link/WitRAK
🌐 https://todoestoeshistoria.wordpress.com/

POESÍA COMPLETA

Jorge Luis Borges

⚔ Esto es Historia
⏬ Des.carga: https://acortar.link/gw1TZN
🌐 https://todoestoeshistoria.wordpress.com/

La Posmodernidad

A nivel filosófico, el concepto de posmodernidad fue acuñado por el filósofo francés Jean-François Lyotard en la década de 1970.

Para Lyotard, la posmodernidad significa la muerte de los METARRELATOS.

Los metarrelatos serían historias metafísicas que el ser humano se ha contado a sí mismo para darle un sentido a su existencia; por ejemplo, nos dice Lyotard, el cristianismo, el comunismo y el cientificismo son metarrelatos dado que son historias generales de la realidad, que sin ser verdaderas, le han dado un sentido a las personas.

El cristianismo, es una historia que promete un final feliz en el más allá, en el cielo; el comunismo es una historia que promete un final feliz después de la revolución socialista, cuando todos los seres humanos sean supuestamente iguales; el cientificismo es una historia que promete un final feliz cuando la tecnología sea suficientemente poderosa.

El posmodernismo nos indica, sin embargo, que en nuestra época, las personas ya no creen en estas historias. Posmodernismo quiere decir “después de la modernidad” en la que hemos visto, hubo una gran fe en la razón, la lógica, la ciencia y la tecnología.

Se considera que la modernidad no es sino una visión más material del cristianismo, pues como hemos visto, tanto el comunismo como el cientificismo, ideologías propiamente modernas, nos prometen un final feliz a la historia de la humanidad, tal como lo hacía el cristianismo; sólo que la promesa del comunismo y del cientificismo es aquí en la tierra y no en el más allá.

De forma que el posmodernismo implica que estos metarrelatos (cristianismo, comunismo, cientificismo) ya no son efectivos; la gente ya no cree en ellos.

Este descreimiento se debe a distintos factores; el cristianismo perdió fuerza frente a los descubrimientos de la ciencia moderna; el comunismo perdió fuerza cuando la Unión Soviética se desintegró y dejó de ser un modelo viable para el mundo; el cientificismo se desvirtuó con las bombas atómicas, pues el ser humano se dio cuenta que la ciencia y la tecnología no traen necesariamente la felicidad.

La condición posmoderna, época en la que vivimos, implicaría entonces que deja de haber un sentido central en la historia; los individuos viven una vida cada vez más particular, local, sin pensar que la humanidad alcanzará un fin último.

La posmodernidad implica darnos cuenta que todas las culturas son valiosas y comprenden en cierto grado la realidad, pero al mismo tiempo, que todas las culturas de la humanidad están llenas de relatos metafísicos que no son verdaderos pero la gente los cree para darles sentido a su vida.

El consumismo, el individualismo, la búsqueda del ocio y el placer inmediato serían características propias de nuestra época que ya no puede creer en metarrelatos.

Estos conceptos fueron explicados por primera vez en el famoso libro de Lyotard: La condición posmoderna (1979), aunque se ha continuado perfeccionando su estudio gracias a diversos sociologos y filósofos (Zygmunt Bauman, Gilles Lypovetsky, Byung Chul-Han)

"Un buen día Eric Hobsbawm se sintió intrigado por el hecho de que las mismas historias sobre bandidos y justicieros y redistribuidores de riqueza se repetían en el mundo entero. De ahí nació esta fascinante exploración para la vida y el mito de los personajes que abarcan desde Robin Hood hasta Salvatore Giuliano, pasando por Pancho Villa, por los haiducks balcánicos, los dacoits de la India, los cangaceiros brasileños o los guerrilleros urbanos del anarquismo español. Su libro se había convertido ya en un clásico de la historia social, pero en esta nueva edición el autor no se ha limitado a actualizarlo, sino que le ha añadido nuevos materiales, ha situado el fenómeno del bandidaje en el contexto político en que actúa y ha adecuado la obra a un tiempo como el nuestro, en que los estados son cada vez menos capaces de mantener la ley y el orden."

Link ►http://bit.ly/2wLR48r

Acceso Abierto: Autoetnografía. Una metodología cualitativa, selección de textos Silvia M. Bénard Calva (2019)

Info: http://ow.ly/FoGE50HvccO

Marshall D. Sahlins
Las sociedades tribales

PDF: https://drive.google.com/open?id=1YzGh5jsu32rHmfXo8C6UbS5bBPYnZ3A0&usp=drive_fs

"Marshall Sahlins (Chicago, 27 de diciembre de 1930-Londres, 5 de abril de 2021)​ fue un antropólogo estadounidense y referente de la antropología económica sustantivista."

https://workupload.com/archive/C4jJUCNk3m?fbclid=IwAR2ofmRR-F6vX5tNiYI5mhcVXWfiCb-GZ9wg8yDJors1HPF_-STnvz5BcEY

EL GÉNERO
La construcción cultural de la diferencia sexual
Marta Lamas (compiladora)
PUEG (UNAM). México, 2013 (1ª edición en 1996)

Todos los ensayos en esta compilación comparten la perspectiva de que el género es una construcción simbólica, establecida sobre los datos biológicos de la diferencia sexual. Algunos textos intentan detectar cuáles son los aspectos económicos, políticos y sociales más significativos para la construcción del género; unos indagan cómo cierto tipo de orden social produce percepciones específicas sobre el género y la sexualidad que cobran fuerza en las formas de acción que se dan en la vida social, política y económica; otros más abordan cuestiones metodológicas del uso de dicha categoría.

Enlace de lectura y descarga en
https://drive.google.com/file/d/16vEpvFENg-xz1Yj0Smle4BbXjyDOs8FH/view?usp=sharing

[LIBRO DE INTERÉS] Homenaje a Marc Augé
Los no-lugares
*Marc Augé*

Accede al libro aquí: https://designblog.uniandes.edu.co/blogs/dise2609/files/2009/03/marc-auge-los-no-lugares.pdf

"Este libro desarrolla el concepto que lleva como título. Los no-lugares son "aquellos en los que transitábamos anónimos y donde nuestra identidad silenciosa entraba y salía de esos sitios cotidianos en los que no habíamos clasificado antes." Estos espacios pueden ser: una autopista, una habitación de hotel, un aeropuerto o un supermercado. “Carece de la configuración de los espacios, es en cambio circunstancial, casi exclusivamente definido por el pasar de individuos. No personaliza ni aporta a la identidad porque no es fácil interiorizar sus aspectos o componentes. Y en ellos la relación o comunicación es más artificial."

🗣️ LIBRO: EMILIA FERREIRO ALFABETIZACIÓN DE NIÑOS Y ADULTOS. TEXTOS ESCOGIDOS. (PDF)

Las cuatro partes en que se divide la obra abarcan distintos aspectos de la producción de la doctora Ferreiro sobre la alfabetización, el impacto de las Tics en ese campo, las políticas públicas de alfabetización y, finalmente, sobre la asociación entre bilingüismo y las lenguas indígenas de la región. También se incluye la bibliografía general de la autora.

Descárgalo aquí 👇🏻🤓

https://otrasvoceseneducacion.org/archivos/407877

En homenaje a la gran Emilia Ferreiro, este texto de gran utilidad.

EL INGRESO A LA ESCRITURA Y A LAS CULTURAS DE LO ESCRITO

Como en todos sus otros libros, Emilia Ferreiro se dirige a lectores críticos dispuestos a revisar su práctica, ya sean investigadores, docentes o formadores de docentes. Presenta datos que ayudan a pensar. Amplifica la voz de los niños, quienes siempre buscan dar sentido a las informaciones recibidas, dentro y fuera de la escuela. Sugiere modos de búsqueda de soluciones prácticas, sin prescribir."

Enlace de lectura y descarga en
https://drive.google.com/file/d/1zrZOITAc1XNDICgsXSJBs3Cm6fJLplDB/view?usp=sharing

EDUARDO RESTREPO - Etnografía (Alcances, Técnicas y Éticas)

"Etnografía (Alcances, Técnicas y Éticas)" es una obra fundamental escrita por Eduardo Restrepo, que sumerge a los lectores en el fascinante mundo de la etnografía, una metodología de investigación social que busca comprender y describir las prácticas culturales de diferentes comunidades humanas. Con un enfoque riguroso y accesible, el autor desentraña los alcances, técnicas y cuestiones éticas inherentes a esta disciplina, proporcionando una guía completa para aquellos interesados en explorar las complejidades de la diversidad cultural.
El libro inicia con una introducción a los fundamentos de la etnografía, donde Restrepo explora su origen, evolución y su importancia en el estudio de las sociedades contemporáneas. A lo largo de los capítulos, el autor detalla las múltiples dimensiones de la etnografía, desde la selección del campo de estudio y el diseño de la investigación, hasta la inmersión en la comunidad y la recopilación de datos a través de técnicas como la observación participante, las entrevistas y el análisis de documentos.
Restrepo no solo se enfoca en las herramientas prácticas de la etnografía, sino que también explora con profundidad las cuestiones éticas y morales que surgen al investigar comunidades y culturas distintas. Aborda temas cruciales como el respeto por los participantes, la representación fiel de sus voces y la responsabilidad del etnógrafo en la interpretación y presentación de los resultados. Además, el autor reflexiona sobre la subjetividad del observador y su influencia en el proceso de investigación.
El libro se distingue por su enfoque holístico y su capacidad para guiar al lector a través de los desafíos que implica la etnografía. Restrepo utiliza ejemplos concretos y casos de estudio para ilustrar cada concepto, lo que facilita la comprensión y aplicación de las técnicas y éticas descritas. Su estilo de escritura claro y conciso convierte la obra en una valiosa referencia tanto para académicos como para estudiantes que deseen embarcarse en investigaciones etnográficas enriquecedoras y respetuosas.

u59s
[Para acceder, agregar los 4 caracteres de arriba luego del / final de la dirección de la página que figura en la imagen (sin espacio). Asegurarse que la conexión sea https:// y no http://]

Canal de Telegram (https://t.me/ganz_1912)

Recomendado!

VERÓNICA GARCÍA MARTÍNEZ; SILVIA PATRICIA AQUINO ZÚÑIGA; JESÚS IZQUIERDO & PEDRO RAMÓN SANTIAGO [Coordinadores] - Investigación e Innovación en Inclusión Educativa (Diagnósticos, Modelos y Propuestas)

"Investigación e Innovación en Inclusión Educativa (Diagnósticos, Modelos y Propuestas)", coordinado por Verónica García Martínez, Silvia Patricia Aquino Zúñiga, Jesús Izquierdo y Pedro Ramón Santiago, es una obra multidisciplinaria que aborda de manera exhaustiva el campo de la inclusión educativa desde diversas perspectivas. El libro se presenta como un compendio de ideas, diagnósticos, modelos y propuestas que buscan enriquecer la comprensión y la práctica de la inclusión en entornos educativos.
A lo largo de sus páginas, este libro reúne contribuciones de académicos y profesionales que ofrecen análisis críticos y enfoques innovadores en torno a la inclusión educativa. Los capítulos se estructuran de manera temática, abordando cuestiones como la evaluación y diagnóstico de las necesidades de los estudiantes con diversidad, la creación de modelos pedagógicos inclusivos, la formación de docentes y la colaboración entre distintos actores en el proceso de inclusión.
Uno de los puntos fuertes de la obra es su enfoque en la investigación y la innovación. Los autores proponen un diálogo constante entre la teoría y la práctica, fomentando la aplicación de enfoques basados en evidencia y la adaptación constante de estrategias para satisfacer las necesidades cambiantes de los estudiantes. A través de ejemplos concretos y estudios de caso, se ilustran diferentes enfoques exitosos en la implementación de la inclusión educativa.
El libro también explora los desafíos y obstáculos que enfrenta la inclusión educativa, desde barreras estructurales hasta cuestiones de actitud y percepción en la sociedad. Además, aborda la importancia de abogar por políticas inclusivas a nivel gubernamental y de promover una cultura de respeto y aceptación en el entorno escolar.

ijhy
[Para acceder, agregar los 4 caracteres de arriba luego del / final de la dirección de la página que figura en la imagen (sin espacio). Asegurarse que la conexión sea https:// y no http://]

LAS SOCIEDADES TRIBALES
Marshall D. Sahlins

"Toda selección de sociedades primitivas objeto de estudio en
un libro de texto habrá de parecer forzosamente arbitraria en diversos aspectos. Tanto más si se ocupa, como lo hace el presente
libro, de pueblos diseminados por todo el globo, con gran diversidad de estilos históricos y formas de subsistencia que van desde la agricultura en la selva tropical hasta el pastoreo en un desierto cercano. Con todo, el volumen tiene una explicación razonada y los pueblos considerados constituyen una unidad que va más allá del alcance idiosincrásico del conocimiento personal de un autor. Representan cierta categoría de colección cultural, término medio, en complejidad, entre los dinámicos cazadores y recolectores y los primitivos Estados agrarios tales como los de los egipcios o los sumerios. Evocan, por consiguiente, cierta región cultural: el período, variable en sus dimensiones en distintas partes del mundo, entre el fin del paleolítico y los inicios de la civilización.

Sociedades tribales es un estudio de la herencia etnográfica de los tiempos neolíticos. Pero, sobre todo, los pueblos que consideramos son afines en patrón cultural. El libro es un estudio de las «sociedades segmentarias primitivas».

https://drive.google.com/file/d/1krdzoPwlTFG_Lw6nv86xjBfRDDAUiSYv/view?usp=share_link

Clásico innegable.

SIR ARTHUR CONAN DOYLE
Un Estudio en escarlata
Sherlock Holmes
https://drive.google.com/open?id=1pOM2TINJHPkrNEjoYoJk3I_AGKRpWPWd&authuser=tpmechin%40gmail.com&usp=drive_fs

"Un Estudio en escarlata (A Study in Scarlet) es una novela de misterio escrita por Arthur Conan Doyle y publicada en la revista Beeton's Christmas Annual de noviembre de 1887, con ilustraciones de David Henry Friston.​ Se trata de la primera aparición de Sherlock Holmes y el Dr. Watson.
Al año siguiente fue publicada como la primera novela de la serie de Sherlock Holmes, y su autor cobraría veinticinco libras esterlinas por todos los derechos del texto. Esta edición fue ilustrada por Charles Altamont Doyle, el padre de Arthur Conan Doyle.​"

El oficio de enseñar
Condiciones y contextos
EDITH LITWIN

https://drive.google.com/file/d/1VLVOfQUTjwqwQ9ChS7TuOaazw1kvYgJ4/view?usp=sharing

Cómo estructurar un ABP El Aprendizaje Basado en Proyecto es una estrategia cuyo diseño de indagación parte de temas sociales, geo-ambientales...

Te compartimos el libro de la , de la : Formación docente en las universidades. “La docencia es una de las actividades profesionales más nobles, valoradas y necesarias en la historia de la humanidad.” “Su ejercicio requiere pasión, vocación, empatía, ética, generosidad, libertad y capacidad.”

Descárgalo aquí: https://bit.ly/3rfPGKI

ANTROPOLOGÍA DEL IMAGINARIO
Jean-Jacques Wunenburger



"Al publicar el presente libro no sólo nos alienta el propósito de contribuir a la difusión en el mundo de habla hispana de la obra de este reconocido intelectual francés, sino también el de promover en nuestro medio los estudios del imaginario, como una forma de contrarrestar ese racionalismo positivista que clausura a las ciencias humanas las alturas de la filosofía y de toda poética.

El campo del imaginario abarca tanto la producción de imágenes como sus propiedades e impacto en la sociedad. Lo que lo caracteriza es su condición de conjunto asistemático de imágenes de distinta naturaleza y procedencia, las que pueden colisionar entre sí tanto en la mente de un individuo como en la vida social, resistiéndose a ser englobadas en sistemas rígidos. La escuela que lo estudia y reivindica surgió en Francia, impulsada por Gilbert Durand, cuya obra principal, Las estructuras antropológicas del imaginario, editada en París en 1969, funcionó como piedra basal. A un largo y esclarecedor texto introductorio, el autor añade otros tres ensayos que lo complementan y profundizan. El primero de ellos se relaciona con el mito, subrayando su polimorfismo, que permite, hoy como ayer, estructurar y orientar tanto las representaciones del mundo como las acciones que las ponen en escena. El siguiente es un abordaje estético y epistemológico de la multitud, como una posibilidad de inteligir por analogía un mundo de por sí caótico. Cierra este libro un valioso abordaje antropológico al tema del lugar, que centra la mirada en este aspecto fundamental de la cultura, que está siendo hoy devastado por el capitalismo tardío."

https://drive.google.com/file/d/1zz3cvYvAy5PSJ4VyQ3HNjM0QpbO3JCa8/view?usp=sharing

STEPHEN KEMMIS - El Curriculum (Más Allá de la Teoría de la Reproducción)

"El Curriculum (Más Allá de la Teoría de la Reproducción)" es un libro escrito por Stephen Kemmis que ofrece una perspectiva crítica y reflexiva sobre el concepto de currículo y su relevancia en el campo de la educación. Kemmis examina las teorías tradicionales de la reproducción y propone una visión alternativa y más emancipadora del currículo.
El libro comienza explorando las teorías de la reproducción del currículo, que sostienen que la educación es un proceso de transmitir y perpetuar las desigualdades sociales y las relaciones de poder existentes en la sociedad. Kemmis desafía estas teorías al argumentar que el currículo no debe limitarse a ser un instrumento de reproducción social, sino que puede ser un medio para transformar la sociedad y promover la justicia social.
A lo largo del libro, Kemmis propone un enfoque alternativo para el currículo, basado en la teoría crítica y en la participación activa de los estudiantes. Examina cómo el currículo puede ser diseñado de manera colaborativa, promoviendo el diálogo, la reflexión y la acción transformadora en el aula y en la comunidad.
Kemmis también destaca la importancia de considerar el contexto y las particularidades locales al diseñar y desarrollar currículos. Argumenta que los currículos deben ser flexibles y adaptarse a las necesidades y experiencias de los estudiantes, fomentando su participación activa y su empoderamiento.

f0hb
[Para acceder, agregar los 4 caracteres de arriba luego del / final de la dirección de la página que figura en la imagen (sin espacio). Asegurarse que la conexión sea https:// y no http://]

Canal de Telegram (https://t.me/ganz_1912)

EDITH LITWIN - El Oficio de Enseñar (Condiciones y Contextos)

"El Oficio de Enseñar (Condiciones y Contextos)" de Edith Litwin es una obra fundamental para comprender la complejidad y los desafíos de la labor docente en la actualidad. A través de un enfoque teórico y práctico, la autora analiza las condiciones y los contextos en los que se desarrolla la enseñanza, brindando herramientas para mejorar la práctica educativa.
El libro aborda diversas dimensiones de la enseñanza, como los procesos de aprendizaje, el rol del docente, la planificación y la evaluación. Litwin explora la importancia de considerar los contextos sociales, culturales y económicos en los que se desenvuelven los estudiantes, así como las políticas educativas que influyen en la práctica docente.
La autora destaca la importancia de la formación continua y reflexiva del docente, alentando a los educadores a cuestionar y enriquecer su propio desempeño. También aborda temas relacionados con la diversidad y la inclusión, destacando la necesidad de adaptar la enseñanza a las características individuales de los estudiantes.
A través de ejemplos, reflexiones y propuestas concretas, "El Oficio de Enseñar" proporciona herramientas prácticas para mejorar la calidad de la enseñanza y promover un ambiente de aprendizaje enriquecedor. La autora invita a repensar los enfoques tradicionales de la enseñanza y a adoptar estrategias pedagógicas innovadoras que se ajusten a las necesidades y desafíos del siglo XXI.

1912.com/w54z
[Para acceder, agregar "ganz" (sin comillas) justo delante de 1912 y actualizar la página. Asegurarse que la conexión sea https:// y no http://]

Canal de Telegram (https://t.me/ganz1912_libros_en_pdf)