CPU-e

El número 36 de CPU-e, correspondiente al periodo enero-junio 2023, está disponible, bajo acceso libre y gratuito, en

Núm. 36 (2023): enero-junio | CPU-e, Revista de Investigación Educativa CPU-e, Revista de Investigación Educativa, es una publicación semestral editada por el Instituto de Investigaciones en Educación de la Universidad Veracruzana, ubicado en Campus Sur. Paseo 112, Sección 2A, 2º. Piso Col. Nuevo Xalapa, C.P. 91097, Xalapa-Enríquez, Veracruz, México. Teléfono: 8...

En el número actual de CPU-e se publica el artículo "Peer-correction as a Strategy to Improve Teenagers’ Speaking Skills in Foreign Language Learning" (La corrección en pares como estrategia para mejorar producción oral de los adolescentes en el aprendizaje de lenguas extranjeras), escrito por Tania Luna López, Elizabeth Alvarado Martínez y Óscar Manuel Narváez Trejo.

💡 El artículo explora el uso de estrategias de corrección por pares, que consisten en que los estudiantes den y reciban retroalimentación sobre los errores cometidos al hablar inglés en clase. Estas estrategias se puede implementar en el aula para mejorar su autonomía, interacción y participación. En este estudio se hicieron observaciones en el aula y un grupo focal. Los resultados muestran aspectos relacionados con la forma en que los alumnos aplican estas estrategias en su proceso de aprendizaje y cómo se sienten al respecto. La mayoría de los estudiantes dijo sentirse en un ambiente cómodo al aplicar estrategias de corrección entre pares en el aula.
Accede al texto en https://cpue.uv.mx/index.php/cpue/article/view/2819

El número más reciente de "Empiria. Revista de Metodología de Ciencias Sociales".
Libre acceso 👇
https://revistas.uned.es/index.php/empiria/issue/view/1596

En el artículo "La apropiación del sistema de escritura en lenguas indígenas por niños y niñas en contextos de plurilingüismo. Estado de la cuestión", María Soledad Pérez López da cuenta de lo que se sabe sobre la forma en que niños y niñas hablantes de lenguas indígenas se apropian de la lectura y la escritura en estas lenguas, aun sin haber tenido instrucción en ellas.

💡 La autora hizo una revisión de la investigación generada en México sobre el tema, entre 1993 y 2019. Los resultados muestran que, aún siendo escasa la investigación sobre el tema desde la perspectiva psicolingüística y psicosocial es escasa, exploratoria y pionera, esta aporta importantes experiencias para abordarlo, sobre todo metodológicas.

👁️‍🗨️ El texto concluye que los niños y las niñas hacen un despliegue importante de recursos cognitivos para resolver la tarea de leer y escribir en las lenguas indígenas que hablan con los medios que se les han proporcionado desde el español, develando con ello los mecanismos de la bialfabetización en contextos marcados por la asimetría de las lenguas.

Accede al artículo completo en https://cpue.uv.mx/index.php/cpue/article/view/2829

El artículo "Políticas de ciencia, tecnología e innovación en México: análisis y perspectivas", escrito por Teresa Yurén Camarena y Luis Enrique García Pascacio, presenta un análisis de la política en materia de ciencia, tecnología e innovación (CTI) implementada en México a partir de 2019 por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT).

📑 Luego de analizar la política actual desde las dimensiones epistémica, ético-política y técnica, los investigadores señalan que ésta tiene consistencia teórica y un buen sustento axiológico; y que su debilidad principal está en una falla estructural que afecta el diseño de la estrategia y la puesta en marcha de acciones eficaces para cumplir los objetivos planteados.

📌 Concluyen que se requiere un haz de políticas articuladas y convergentes que complementen la política del CONACYT, reconociendo las limitaciones estructurales de este organismo y la necesidad de aprovechar la experiencia de las universidades autónomas, al tiempo que se procuran programas y acciones para renovar las plantas de investigadores y la infraestructura para CTI.

✒️ Consulta este artículo en el número 35 de CPU-e, Revista de Investigación Educativa, en https://cpue.uv.mx/index.php/cpue/article/view/2818

In tlahkuilolyotl ken se nawatlahtolchikawalistli ipan weyitlamachtiloyan: se tlachiwalistli tlen moneki axkan mochiwa

El artículo "Literacidad como fortalecimiento de la lengua náhuatl en la universidad: una acción necesaria hoy", escrito por Miguel Figueroa Saavedra, Daisy Bernal Lorenzo y Rafael Nava Vite, describe un estudio de caso sobre acciones que se realizan en la Universidad Veracruzana para promover la literacidad y la escritura en náhuatl, en busca de hacer de esta lengua una lengua de conocimiento.

El artículo está escrito en náhuatl y forma parte del número 35 de CPU-e, que puedes consultar libremente en https://cpue.uv.mx/index.php/cpue/article/view/2823

El número 35 de CPU-e, Revista de Investigación Educativa, reúne siete artículos de investigación y una reseña que abordan temas de interés para la comunidad educativa.

CPU-e es de acceso libre y está disponible en el sitio https://cpue.uv.mx/index.php/cpue/issue/view/267

¿Sabías que la Editorial Universidad Veracruzana cuenta con un catálogo digital de Revistas UV?

Ingresa a http://revistas.uv.mx/ y, ¡comienza a disfrutar de su lectura!

CPU-e, Revista de Investigación Educativa, publica su número 34 este lunes 10 de enero de 2022.

🟣 Los 13 artículos de investigación y las dos reseñas que contiene este número constituyen una significativa aportación al campo educativo actual en la región latinoamericana, desde una diversidad de temas, enfoques y contextos de estudio en Argentina, Colombia, Chile y México.

✏️ CPU-e es una publicación científica semestral del Instituto de Investigaciones en Educación de la Universidad Veracruzana.

🖥 La revista puede consultarse libremente en en https://cpue.uv.mx/index.php/cpue

Es importante continuar el diálogo sobre los retos educativos de la pandemia y pospandemia.
En la revista DIDAC esperamos tu artículo para el número: "Docencia universitaria y pandemia. Experiencias, significados y prospectivas"
Consulta las bases en: https://didac.ibero.mx

"Nadie esperaba que el coronavirus posibilitaría intensificar las grietas de un sistema educativo que impera de forma costumbrista en modelos anclados [...] con enfoques curriculares tradicionales, con un molde epistémico sanitario de la pandemia conlleva transitar por la tecnología, con el fin de lograr las intencionalidades educativas, ante una población educativa que no estaba preparada para apropiarse la cibercultura como una forma de vida y no simplemente recreativa. Por este motivo, 'la crisis actual no deja tiempo ni espacio para la planificación y el diseño de experiencias de aprendizaje que caractericen una auténtica educación online' (COTEC, 2020, p. 2), lo que significa pensar en secuencias didácticas, recursos disciplinares y pedagógicos a futuro que incorporen el mundo digital, como una experiencia inherente a los aspectos sustantivos de la educación superior."
Francisco Alonso Chico Cañas

1er Simposio Global sobre "Acceso Abierto e Inclusivo a la Investigación" (8-11 noviembre 2021).

Investigadores, profesionales de información y tomadores de decisión, tanto en Canadá como en América Latina y otros continentes han desempeñado un papel de liderazgo a nivel internacional en el área de acceso abierto e inclusivo a la investigación, y particularmente en acceso abierto, datos abiertos y ciencia abierta como un medio para lograrlo.

El objetivo de este evento es reunir a expertos, investigadores e interesados para discutir áreas de convergencia y diferencia de una manera más sistemática. Destacados ponentes y participantes de Canadá, América Latina y otros continentes podrán, en un entorno bilingüe, intercambiar conocimientos y experiencias sobre prácticas de investigación abierta de una manera estratégica pero muy práctica. Contará con interpretación simultánea en las sesiones plenarias.

El simposio es totalmente gratis pero requiere registro previo. Más información sobre el programa, los ponentes y el registro: http://openandinclusiveresearch.org

Gamboa, J. O. A. (2016). Revistas científicas y académicas en México.¿ Qué hemos aprendido?. In Comunidad Académica y Políticas Editoriales (pp. 17-30). Universidad Autónoma de Yucatán (UADY).
Consulta:https://www.latindex.org/lat/documentos/descargas/Memorias_dialnet.pdf

A partir del registro de revistas científicas y académicas mexicanas en el sistema de información Latindex, se analizan siete características editoriales: vigencia, soporte, periodicidad, institución editora, naturaleza de la revista, orientación temática, y uso del idioma inglés. El análisis permite identificar que: a) siete de cada diez revistas se encuentran vigentes; b) existe una prevalencia del soporte impreso –con un tercio del total disponible en línea–; c) las instituciones educativas predominan como editoras de las revistas; d) se tiene una preferencia por publicar con frecuencias menores a la semestral; e) las revistas de ciencias sociales predominan sobre el resto de las disciplinas; f) existe un mayor uso del inglés entre las revistas de ciencia, tecnología y medicina, así como en aquellas dedicadas a la investigación científica.

Referenciar audio, audiovisual, canción, entrevista, música, película, podcast, serie de tv, Ted Talk, Youtube, Video, Vimeo, Webinar, en APA 7a edición: https://uao.libguides.com/Citar-referenciar-apa-icontec-ieee/Audiovisuales-apa

Conoce los indicadores bibliométricos de BIBLAT: https://latmetricas.wordpress.com/biblat-fuente-bibliometrica-para-conocer-la-productividad-cientifica-de-america-latina-y-el-caribe/
Latmétricas 2021

El nuevo Portal Mundial de Acceso Abierto (GOAP.info) brinda acceso a una amplia gama de recursos de Acceso abierto a nivel mundial, a través de un diseño avanzado del interfaz de usuario.
Consulta: https://www.goap.info/
Nota: https://es.unesco.org/news/unesco-apoya-lanzamiento-nueva-version-del-portal-mundial-acceso-abierto-goapinfo?fbclid=IwAR3oW3VxiBMazYSGqswN2Hd3LX-eYryb42gejespJYfFlp-F8-HPU_s0oVQ

Elsevier corrects a retraction notice following questions from Retraction Watch An Elsevier journal has corrected a retraction notice after we asked questions about what exactly it was saying — but not before the journal’s editor tried to defend what turned out to be a m…

Nuevo Curso de OJS - Inicia el 11 de Octubre - Consultas a [email protected]

Dificultades y resistencias para la transición a la Ciencia Abierta
Martes 5 de octubre, a las 5 pm, hora de Costa Rica (18UTC)
Transmisión:
https://www.youtube.com/watch?v=IjJdc3F6Fbc

Plagio nuestro de cada día El plagio, como otras formas de hurto, no se puede erradicar. Sin embargo, es posible controlarlo en una comunidad intelectual siempre y cuando exista un consenso amplio sobre la práctica. Debe ser considerado un tipo grave de deshonestidad que exige sanciones serias.

| Nos complace informar que ya pueden consultar el número 91 de la en el siguiente enlace:
https://bit.ly/rmie_91

¡Llegó el momento de sacar al escritor que llevas dentro!

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Paulo Freire: "El lenguaje es, en sí mismo, conocimiento" El siguiente texto, forma parte de un diálogo mantenido por Paulo Freire, Donaldo Macedo y James W. Fraser, educadores estadounidenses

🔍Identificación y tratamiento de revistas espurias en Latindex. Guía para Editores
📌Consulta: bit.ly/GuiaRevEspurias
Latindex está implantando un sistema de detección y prevención de malas prácticas editoriales que pueden afectar al conjunto de las revistas académicas que se editan en Iberoamérica. Los invitamos a consultar la guía para la identificación y tratamiento de revistas espurias, documento dirigido a los editores de la región.

Recomendamos la lectura del artículo de investigación "Despliegue didáctico del Aprendizaje Basado en Problemas por el tutor en módulos de Medicina Veterinaria y Zootecnia", escrito por Édgar Fidel Lozano Salmorán.

El objetivo del estudio fue investigar acciones didácticas que el docente-tutor realizó en el despliegue del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), desde su comprensión y experiencia sobre esta metodología y la postura pedagógica del método en la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia (FMVZ) de la Universidad de Colima (UCOL). Se utilizó el enfoque de Investigación-Acción, con métodos etnográficos: grupo focal, observación no participante y entrevista dirigida, con una muestra significativa de 10 tutores, para dar cuenta de procesos de aprendizaje que el ABP impregnó en la enseñanza de la profesión. Los resultados señalaron una didáctica contextualizada del método, donde jugaron un papel importante los personajes clave del ABP; se proyectó una estructura del caso/problema, se concibió un sistema evaluativo para esta metodología y se reconceptualizó la práctica docente del tutor, quien se constituyó como profesor, cuya labor recae en una triple responsabilidad didáctica de sistemas pedagógicos subyacentes en la implementación del ABP.

🔸 Puedes consultarlo en: https://cpue.uv.mx/index.php/cpue/article/view/2767
🔸 Recuerda visitar nuestro Blog: https://www.uv.mx/blogs/cpue/

Despliegue didáctico del Aprendizaje Basado en Problemas por el tutor en módulos de Medicina Veterinaria y Zootecnia | CPU-e, Revista de Investigación Educativa El objetivo del estudio fue investigar acciones didácticas que el docente-tutor realizó en el despliegue del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), desde su comprensión y experiencia sobre esta metodología y la postura pedagógica del método en la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia (F...

Extendemos la convocatoria permanente para enviar sus trabajos de investigación, revisión, debate y crítica a CPU-e, Revista de Investigación Educativa.

🔸 Consulta las políticas editoriales en https://cpue.uv.mx/index.php/cpue
🔸 Recuerda visitar nuestro Blog: https://www.uv.mx/blogs/cpue/2021/09/27/278/

¿Te interesa innovar en tu clase? Forma parte de la “Presentación de Proyectos Educativos Innovadores" donde se abordarán temas de innovación educativa en la práctica.
30 de septiembre | Regístrate en: bit.ly/3hAf3iB

Compartimos 📢
Convocatoria a autores de artículos para el Nº2 de la Argentina de de la ‼️

"Educación, futuro y utopías"

📅 Fecha límite para la presentación de artículos: 10 de octubre 2021.

📑Términos de la convocatoria 👇

https://portalrevistas.unipe.edu.ar/index.php/raie/announcement/view/4?fbclid=IwAR1UgD7dv7B1on8-NaKCl_iMXYRjt_KHuA-IsQwCGfXYjCQzb1BUxNlQlNY

✍️ Condiciones para el envío de artículos 👇

https://portalrevistas.unipe.edu.ar/index.php/raie/about/submissions?fbclid=IwAR0HALNoCWIcSCheH0vCIvphX3GbrFVSL4UTNs5g7UrQ7_e1dUp3SXWsOJM

🚨🚨🚨 ¡EL ANUNCIO DEL AÑO! ¡NO SE LO PIERDAN!
🎉 CIPECC 2021 (Congreso Internacional Perspectivas de la Edición y Comunicación Científica)
📅 6, 7 y 7 de octubre del 2021
PANEL: Multilingüismo y glotopolítica en las publicaciones científicas: hacia la problematización de las teorías consensuales de la democracia
Transmisión en: https://www.youtube.com/c/arcarevistas
💡Inscripción abierta en: https://ffyl.uncuyo.edu.ar/inscripcion-on-line
Sitio web: http://ffyl.uncu.edu.ar/cipecc-2021/