BAA 10303 FANN IMLA'

بسم الله الرحمن الرحيم ،
السلام عليكم ورحمة الله

عيد سعيد مبارك

كل عام وأنتم بخير
من العائدين والفائزين

بسم الله الرحمن الرحيم، السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. للمرة الأخيرة ، أود أن أعرب عن امتناني لله على تمكنه من إكمال المهمة التي كلفها الأستاذ. التعيين هو ١٤ من هذه الترحيلات. وبالتالي ، فإن هذا النشر هو رسالتي لهذا الموضوع. في الواقع ، مهمتي تمثل تحديًا كبيرًا بالنسبة لي. على الرغم من أن المهام التي تم تكليفها كثيرة جدًا ، إلا أنني سعيد لأنني تمكنت من إكمال المهام. ومع ذلك ، ليس من السهل علي الاستسلام لأنني أعرف أن المهمة هي تدريب نفسي على الكتابة باللغة العربية. آمل أن أتمكن من تطبيق هذا الموضوع في حياتي.

لذلك أود أن أعتذر عن كل أخطائي في تقديم الحقائق إذا كانت مفقودة أو غير صحيحة. هذا كل ما يمكنني قوله. وأنا طالبة تعلمت للتو وتريد معرفة المزيد. لا شك في أنني ضعيف في اللغة العربية ، لكنني لا أستسلم بسهولة لأن والديّ ورائي يدعمانني دائمًا. لا ينسون أبدًا دعمي في رحلتي التعليمية. ودائماً ما أطلب منهم الدعاء من أجل أن أعطي القوة ، بفضل صلواتهم لا يزال بإمكاني البقاء على قيد الحياة حتى اليوم.

بالإضافة إلى ذلك ، أود أيضًا أن أشكر الأستاذ عبد الحي بن وان عمر لتدريسي هذا الموضوع هذا الفصل الدراسي. إن شاء الله ، سأتذكر وأتعلم كل ما قاله الأستاذ. أريد أيضًا أن أعتذر إذا أخطأت في اللغة أثناء الفصل. رأيي في الأستاذ ، أن الأستاذ شخص طيب القلب وثابت وملتزم في واجباته كمحاضر. إن شاء الله ، أتمنى أن يعلمني الأستاذ في الفصل الدراسي القادم.

بالإضافة إلى ذلك ، آمل أن يفيد ما نقلته في هذه ١٤ المنشورات جميع المشاهدين والأصدقاء. نأمل أن نتمكن من إتقان اللغة العربية والكتابة العربية بشكل جيد. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن أن تقلل الأخطاء إلى حد ما في الكتابة العربية.

أخيرًا ، شكرًا أيضًا للقراء الذين قرأوا هذه الكتابة ، لعل خير وفوائد هذه الكتابة تضيف بعض المعرفة لكم جميعًا. هذا فقط مني ، أشكركم على اهتمامكم واستعدادكم.

#072760

توصل عرض ملصق:

بسم الله الرحمن الرحيم، السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. مرحبا، استمر مرة في هذا اليوم بماقشة . سأواصل عرضنا الجماعي المتأخر على النشر الأسبوع الماضي.

الطرق المستخدمة. نموذج الملاحظات.أجرينا هذا الاستطلاع عبر الإنترنت مثل نموذج google form .تهدف الى دراسة مشكلة الطلاب لتعلم عن موضوع الفصل والوصل. وثانيا الموارد الرقمية. توجد ثلاثة الموارد رقمية ، مثل: كتاب فن الكتابة الصحيحة، كتاب قواعد الإملاء في شرح دروس السهلة، معجم المفصل في الإملاء القواعد و النصوص. وثالثا، المقابلات. وهذه المقابلات بين الباحيث و الطلاب عن الدرسة الفصل و الوصل. في هذه البحث ، تم استخدام طريقة المقابلة أيضًا لإضافة بعض المعلومات للمساعدة في البحث. من خلال المقابلات ، تكون البيانات التي تم الحصول عليها من المستجيبين صلبة وكاملة.

من نتائج الدراسة هناك العديد من الاقتراحات والتوصيات لمساعدة الطلاب في التغلب على مشاكل فهم الفصل والوصل بين الطلاب. بعد ذلك ، يأمل الباحث أن تساعد نتائج هذه الدراسة الطلاب على إتقان هذا الفصل. فيما يلي الجهات التي يجب أن يكون لها دور في ضمان تعزيز وفهم موضوع المحبة والموضوع الفرعي للفصل والوصل بين الطلاب: (الأستاذ ، الطلاب، مؤلف الوحدة).

كان الأستاذ، بحث عن أحدث الأساليب واستخدامها في تعزيز عملية التعليم والتعلم. وكان الطلاب، زيادة عدد جلسات التدريب. و مؤلف الوحدة هم المجموعة المسؤولة عن توفير مقاييس التعلم في الجامعة. تأكد دائمًا من أن مادة الوحدة محدثة ومناسبة لمستوى الطلاب.
من بعد الانتهاء من البحث ، من الاستنتاجات التي يمكن استنتاجها أن الطلاب يحبون هذا الدرس حقًا، لكن الصعوبة البسيطة في فهم هذا الفصل تجعلهم غير جيدين في إتقان هذا الفصل. لذلك المتوقع أيضًا أن يساعد البحث الذي تم إجراؤه الأطراف المشاركة في عملية التعلم للطلاب وكذلك حلها من خلال تنويع الطرق والتقنيات لضمان فهم الطلاب في هذا الفصل من الفصل والوصل.

هذا فقط مني عن شرح معنى الحذف والزيادة .إنشاء الله سنستمر موضوع اخر في شراكة أخرى.

#072760

عرض ملصق:

بسم الله الرحمن الرحيم، السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. مرحبا، استمر مرة في هذا اليوم بماقشة، خلال هذا الأسبوع ، أعطى المعلم تعليمات لجميع الطلاب للقيام بعرض تقديمي. العرض التقديمي حول ملصق المهمة الذي قدمه الأستاذ في الأسبوع السابق.

علاوة على ذلك ، قامت مجموعتنا بعمل عرض تقديمي عبر الإنترنت للملصق. هذا يجعلني أقل توترا عند القيام بالعروض التقديمية. ومع ذلك ، فأنا قلق بشأن شبكة الإنترنت عند القيام بالعروض التقديمية. الحمد لله ، عرض المجموعة سار بسلاسة. سوف أخبركم قليلاً عما قدمته خلال الأسبوع.

يرتبط عنوان عرض الملصق الخاص بمجموعتنا بفهم طلاب الجامعات لموضوع الفصل و الوصل. أولا هيا دعنا ننتقل إلى مقدمة ملصق. وهو موضوع الفصل والوصل محط اهتمام الطلاب لما يواجهه من تحديات مختلفة في إتقانه من أجل تصحيح الأخطاء الكتابية وخاصة في اللغة العربية. تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف فهم هذا الموضوع بين الطلاب بحيث يمكن أن يؤخذ في الاعتبار من قبل الطلاب والأجيال القادمة. تم الحصول على البيانات من خلال المقابلات والاستبيانات التي شارك فيها طلاب الجمعة سلطان زين العابدين ومؤسسات التعليم العالي المحلية والأجنبية.

وثم الأسئلة البحث، ما هي مشكلة الطالب في هذا باب من الفصل والوصل؟ و هل يرجع بسبب في ذلك إلى صعوبة الموضوع أو وجود عدد كبير جدًا من الموضوعات الفرعية فيه مما يجعل الطلاب بطيئين في الفهم؟ وثم هل يمكن للأمثلة المعطاة أن تؤثر على فهم الطالب في متابعة هذا الموضوع؟

وبعد ذلك، أهداف البحث.وهو إيجاد إجابات لمشاكل الطلاب في فهم سياق التعلم، خاصة في قسم الفصل والوصل. و تقييم مدى فهم الطالب بناءً على الموضوعات الفرعية التي تمت دراستها في باب الفصل و الوصل. و مساعدة الطلاب بشكل خاص في فهم سياق الجملة.

حسنًا ، دعنا نتوقف الآن ، إذا سمح الله سأستمر في تقديم مجموعتنا في النشر التالي.

#072760

توصل الحذف والزيادة:

بسم الله الرحمن الرحيم، السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. مرحبا، استمر مرة في هذا اليوم بالموضوع الحذف والزيادة. ممكن سنواصل بالبحث عن الحذف والزيادة في اللغة العربية.

علم الصرف هو أحد العلوم المهمة للغة العربية وله قواعده ولوائحه ، الحذف والإضافة من القواعد المهمة المستخدمة في علم الصرّف والتي من خلالها يمكن حذف بعض الحروف أو إضافتها دون تغيير الجملة ، لذلك سنكون معًا اليوم تعلم اللغة العربية دراسة والزيادة.

الحذف في الصرف يتم من خلال حذف بعض الحرف رسما فقط ولكن يتم نطقها كما لو كانت موجودة وهذه الحروف هي حرف الألف، حرف الياء، حروف العلة، ال التعريف. أولا في حرف الألف وبعض مثل، كلمة لكن : هنا تم حذف حرف الألف واستمرينا بنطق الكلمة كما هي حيث أن أصلها لكن .و كلمة الرحمن: تم هنا أيضا حذف حرف الألف حيث كانت الكلمة الرحمان. كلمة ابن : إذا جاءت كلمة ابن بين علمين نجدها تكتب بن لتمنحنا نفس النطق والمعنى مثل أحمد بن علي وتحذف أيضا الألف من ابن إذا كان الشخص الثاني هو أب للشخص الأول مثل عثمان بن عفان . ياء النداء اذا دخلت على الألف نقوم أيضا بحذفها مثل يا بن المحسنين الحالة الأخيرة حذف الألف هو أستخدام ألف الاستفهام.

اما حرف الياء يتم حذف الياء في الاسم المنقوص، والاسم المنقوص هو الاسم الذي ينتهي قبلها حرف مكسور ومنها الحالات الآتية : يتم حذف الياء إذا كان الاسم المنقوص مرفوع وذلك مثل حكم قاضٍ بالعدل، ويتم اعراب قاضٍ هنا فاعل مرفوع وعلامة رفعة الضمة على الياء المحذوفة.الحالة الثانية هو إذا كان الاسم المنقوص مجرور مثال مررت بقاضٍ يحكم بالعدل، بقاضٍ هنا يتم أعرابها اسم مجرور بحرف الجر وعلامة جره الكسرة المقدرة على الياء المحذوفة. يتم حذف الياء إذا كان الاسم غير معرف بال التعريف أو مضاف مثل قاض، ومدع، محام.

و حروف العلة يتم حذف حروف العلة وهي الألف والواو والياء في الحالات الآتية : الفعل المضارع الذي يحتوي على حرف علة في أخره ويكون مجزوم مثل يدعي تكون مع الجزم لم يدعُ الفعل الأمر مثل يرمي تكون مع الأمر إرم. و ال التعريف يتم حذف ال التعريف إذا كان الأسم يبدأ بلام مثل البرتقال، والليمون، للسان، للغة.

هذا كل ما أفهمه عن هذا الفصل. بالنسبة لي ، هذا الفصل صعب للغاية لأنه يتضمن العديد من المناقشات. آمل أن أتمكن من ممارسة هذا الفصل في تقوية كتابتي باللغة العربية.شكرا.

#072760

الحذف الزيادة:

بسم الله الرحمن الرحيم، السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. مرحبا، استمر مرة في هذا اليوم بالموضوع الأخر. في الأسبوع العشرة، درست الفن الإملاء في باب الحذف الزيادة. هم في تقوية الكتابة العربية. إلى جانب ذلك ، فإن الحذف والزيادة مهم لضمان أن تصبح الكتابة العربية أكثر إتقانًا.

على سبيل المثال ، إذا قمت بحذف حرف من كلمة ، فأنت تقوم بإجراء تغيير على الكلمة لا يغير معناها. إذا أضفت حرفًا إلى كلمة ، فأنت تقوم بإجراء تغيير على الكلمة يغير معناها ونطقها. الحذف والزيادة قواعد مهمة في قواعد اللغة العربية. يتم استخدامها للتأكد من أن الكلمات مفهومة بشكل صحيح من قبل الأشخاص الذين يقرأون ويكتبون باللغة. سنقوم بتضمين الكثير من الأمثلة على الحذف واللزيادة باللغة العربية على موقعنا. سيساعدك هذا على فهم هذه القواعد بشكل أفضل. الحذف والزيادة هي تغييرات في الكلمات لا تغير معناها أو نطقها. يتم استخدامها لتسهيل فهم اللغة المكتوبة.

الزيادة هي زيادة وإضافة حرف إلى كلمة الكتابة ، فالحرف الإضافي لا يؤثر على النطق ، لأنه حرف صامت. الحذف هو إزالة أحد أحرف الكلمة عند كتابتها ، ولكن يبقى الحرف عند نطقه. هذه الرسائل هي حرف العلة (ا، و، ي) وا (ال التعريف). ينقسم حروف الزيادة إلى قسمين هما حرف الألف و حرف الواو. هناك العديد من الحالات التي يتم فيها إضافة الحرف كرسم فقط ولكن لا يتم نطقها وهي كالأتي مثل، كلمة عمرو : حيث هنا يتم زيادة حرف الواو من أجل التفرقة بينه وبين كلمة عمرو وذلك في حالة الجزم والرفع بينما في حالة النصب تكون عمراً. الف التفريق : وهي الألف التي يتم كتابتها بعد واو الجماعة وذلك من أجل التفريق بينها وبين واو جمع المذكر السالم مثل لعبوا –لن تلعبوا – لم تلعبو ا – العبوا. واو الأسماء الخمسة مثل ذهب أبو محمد.

هذا فقط مني عن شرح معنى الحذف والزيادة .إنشاء الله سنستمر موضوع اخر في شراكة أخرى.

#072760

واجبات المجلات والملصقات:

بسم الله الرحمن الرحيم، السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. مرحبا، نتلقي مرة في هذا اليوم بالموضوع الأخر. في الأسبوع التاسع، خلال هذا الأسبوع ، تعمل الفصول الدراسية كالمعتاد. في فصل المحاضرة ، أخبرنا المعلم أن هناك مهمة يتعين علينا القيام بها. في رأيي ، المهمة التي كلفها الأستاذ هي شيء جديد بالنسبة لي. هذه المهمة مرتبطة بالمواضيع التي درسناها. فيما بينها كتابة العربية، الأخطأ العربي، حروف الهمزة، حروف الأليف اللينة، تاريخ الكتابة و مميزته، علامة الترقيم، كتابة حروف الهجائية، الحذف و الزيادة.

المهمة عبارة عن مجلة دراسة مشكلة حول الموضوعات التي تمت دراستها. بعد ذلك ، طُلب منا أيضًا عمل ملصق للدراسة. يجب أن تتم المهمة في مجموعات. تتكون مجموعتي من خمسة طلاب بمن فيهم أنا. عنوان دراستنا هو الفصل والوصل. كما نعلم جميعًا من قبل ، هذا العنوان هو عنوان صعب بالنسبة لي. لذلك ، هذا هو التحدي بالنسبة لي.

ويجب أن تتكون مهام المجلات من ملخص ومقدمة وأسئلة بحث وأهداف البحث ومنهجية البحث وتحليل البحث والاستنتاجات والتوصيات. و مثل مقدمة في موضوعنا هو موضوع الفصل والوصل محط اهتمام الطلاب لما يواجهه من تحديات مختلفة في إتقانه من أجل تصحيح الأخطاء الكتابية وخاصة في اللغة العربية. تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف فهم هذا الموضوع بين الطلاب بحيث يمكن أن يؤخذ في الاعتبار من قبل الطلاب والأجيال القادمة. تم الحصول على البيانات من خلال المقابلات والاستبيانات التي شارك فيها طلاب جامعة السلطان زين العابدين ومؤسسات التعليم العالي المحلية والأجنبية.

لذلك ، تعلمت كثير أثناء إجراء هذا البحث. من بينهم يمكن التغلب على مشاكل طلاب الجامعة المتعلقة بهذا. أما بالنسبة لمنهجية البحث ، فقد قمنا بطريقتين. على سبيل المثال ، عبر الإنترنت والمقابلات. هذه المهمة تعلمني أيضًا لبذل المزيد من الجهد في التعلم أو إكمال مهمة ما.

وهذا فقد عل مني عن المهمة في هذا الموضوع.

#072760

الفصل والوصل:

بسم الله الرحمن الرحيم، السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. مرحبا، نتلقي مرة في هذا اليوم بالموضوع الأخر. في الأسبوع الثامن، درست الفن الإملاء في الفصل والوصل. في هذا الأسبوع، شرح الأستاذ بوضوح حول هذا الموضوع. ومع ذلك ، ما زلت غير ضليعة في هذا الموضوع لأن افتقاري للذات يجعلني غير قادر على إتقان هذا الموضوع. لهذه الموضوع، انشاء الله سأخبركم قليلا لمعرفتي عن الفصل و الوصل.

موضوع الفصل والوصل محط اهتمام الطلاب لما يواجهه من تحديات مختلفة في إتقانه من أجل تصحيح الأخطاء الكتابية وخاصة في اللغة العربية. هذا الموضوع يمثل تحديا كبيرا بالنسبة لي. لكني أستمتع بتعلم هذا الموضوع لأنه يساعدني على تحسين كتابتي بشكل جيد. هذا الموضوع له وصف طويل. لذلك أنا لا أشرح الكثير عن هذا الموضوع الفصل و الوصل .
طيب، هيا نتعرف عن معرفة الفصل و الوصل. أولا، الفصل هوا الكلمات المكتوبة لا تتصل بكلمات أخرى أو كتابة الكلمة منققطعة عما قبلها وعما بعدها. أما تعريف الوصل هو كتابة كلمتين في كلمة واحدة.

هناك بعض الوصل بين الكلمتين: (ما) الاستفهامية، (ما) الموصولة، (ما) مع النعم، (ما) الكافة، (ما) الزائدة، (ما) المصدرية، (من) الإستفهامية، (من) الموصولة، (من) الشرطية ، حرف النفي (لا)، (لا) الزائدة، تركيب العدد مع المائة، الظروف المضافة إلى (إذ) المنوة، المركب المزجي، ثمّ، و (حب) مع (ذا).

وهذا فقد عل مني عن موضوع الفصل و الوصل في هذا الأسبوع. حتى لو لم يكن كثيرًا ، فإن ما أشاركه يمكن أن يفيد الجميع.شكرا على انتباهكم.

#072760

الهمزة المتطرفة و ألف اللينة:

بسم الله الرحمن الرحيم، السلام عليكم ورحمة اللهء. في المرحلة التالية، سأقدم لكم عن الموضوع الهمزة المتطرفة و ألف اللينة. في الأسبوع السابع، درست موضوعين في الفصل.

في البداية، تكتب همزة المتطرفة هي التي الهمزة في آخير الكلمة. وما يناسب ما قبلها في الأحوال التالية. أولا، تكتب ااهمزة على الألف إذا كان ما قبلها مفتوح. عل سبيل مثل: (قرَأَ). وثانيا تكتب على الياء إذا كان الألف ما قبلها مكسور، مثل: (قُرِئَ). وثالثا، تكتب على الواو إذا كان الألف ما قبلها مضموم، مثل:( يَجْرُؤُ). ورابعا، تكتب على السطر إذا جاءت بعد ساكن مثل: (برء، شييء، ملء، ضوء) وجاءت بعد واو مشددة مضمومة، مثل: (تَبَوُّءٌ).

علاوة على ذلك، تنون الهمزة المتطرفة بتنوين النصب، رسم بعدها ألف، مثل: (برءا، ضوءا). و ثم إذا كانت مسبوقة بألف، فإننا لا نلحق بعدها ألفا آخر، مثل: (سماء، ماء). إذا كان الحرف السابق للهمزة المترفة مما يوصل (لا يكتب مفردا وسط الكلام) وكانت الهمزة المتطرفة منصوبة، وكتبت الهمزة على نبرة مثل: (دفئا).

بعد ذلك، عرفت في هذا الأسبوع على الموضوع ألف اللينة. في القديم ، سأخبركم عن معرفة الألف. إن الألف مقسمة الى قسمين. وهما ألف الممدودة الواو والياء. أن الياء هو ما أصله ياء ويكتب بصورة الياء (الألف اللمقصورة). و أن الواو ما أصله ياء يكتب بصورة الألف (الألف الممدودة).

يسمي أيضا عليها الألف اللينة هو ألف المد. وعدة خصائص للألف اللينة هي: أنها الساكن، ولا تقبل إحدى الحركات الثلاث (الفتحة، الضمة، الكسرة)، لذلك تكون الألف اللينة في الوسط مثل: (ضاع) و الطرف مثل: (صفا، صلى)، ولا بد أن يكون الحرف السابق عليها مفتوحا.وتكون الألف اللينة في الإسم مثل: (كتاب) و في الأفعال مثل: (يخشى)، وفي الحروف مثل: (إلى).

وهذا فقد عل مني عن موضوع الهمزة المتطرفة و ألف اللينة في هذا الأسبوع.

#072760

همزة المتوسطة:

بسم الله الرحمن الرحيم، السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. مرحبا، سأواصل مرة في هذا اليوم بالموضوع الهمزات. في الأسبوع السادس، درست الفن الإملاء في باب الهمزات وهو همزة المتوسطة.

عند كتابة الهمزة في وسط الكلمة لا بد معرفة القاعدة العامة التي على أساسها تكتب الهمزة المتوسطة، وقبل معرفة تلك القاعدة لا بد من ترتيب الحركات من الأقوى للأضعف: أقوى الحركات الكسرة، ثم الضمة، ثم الفتحة، ويأتي السكون بعد كل الحركات. وعند وجود همزة متوسطة ننظر إلى حركة الهمزة وحركة الحرف الذي قبلها ثم تكتب الهمزة على ما يناسب أقوى الحركتين.

وأوضخ الأستاذ أن تكون الهمزة المتوسطة على النبرة.هناك أربع حالات لتكتب الهمزة المتوسطة على النبرة. أولا، إذا كانت ساكنة وما قبلها مكسور مثل: (بِئْسَ، بِئْرَ). وثم إذا كانت مضمومة وما قبلها مكسور مثل: (مَبَادِئُنَا). و إذا كانت مكسورة أيا كانت حركة الحرف الذي قبلها مثل: (فَضَائِلُ). اذا كانت مفتوحة وكان ما قبلها ياء ساكنة أو مكسورة وأما مثال الساكنة: (هَيْئَة). و مثال المكسورة: (سَيِّئَةٌ).

والثاني الهمزة المتوسطة. تكون الهمزة المتوسطة على األف.هناك ثلاثة حالات لتكتب الهمزة المتوسطة على ألف. اولا، اذا كانت مفتوحة وقبلها حرف ساكن صحيح ومثل: (مَسْأَلة، يَسْأل). وثانيا، إذا كانت مفتوحة وقبلها حرف مفتوح، مثل: (تأمّل، امْرَأَة). وثالثا إذا كانت ساكنة وقبلها حرف مفتوح، مثل: (ملأْت).

بعد، سأواصل بالهمزة على الواو، هناك ثلاثة حالات لتكتب الهمزة المتوسطة على الواو، اولا إذا كانت مضمومة وقبلها حرف مضموم مثل: (رُوُوس، كُوُوس). أما إذا كانت الهمزة مضمومة وقبلها حرف ساكن مثل: (مسْؤُول). وثم إذا كانت ساكنة وقبلها حرف مضموم مثل: (مُؤْمن).و إذا كانت مضمومة وقبلها حرف مفتوح مثل: (يَؤُود). وآخيرا، إذا كانت مفتوحة وقبلها حرف مضموم. وهذا مثل: (سُؤَال).

ورابعا تكتب الهمزة المتوسطة على السطر إذا كانت الهمزة مقتوحة وقبلها ألف، مثل:إضاءَة. و إذا كانت مفتوحة وقبلها واو ساكنة مثل: (مُرُوءَة). وآخيرا، اذا كانت مضمومة وقبلها واو ساكنة مثل: (يَسُوءك).

وهذا فقد عل مني عن موضوع الهمزة المتوسطة في هذا الأسبوع.

#072760

الهمزة الإبتدائية:

بسم الله الرحمن الرحيم، السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. مرحبا، نتلقي مرة في هذا اليوم بالموضوع الأخر. في الأسبوع الخامس، درست الفن الإملاء في باب الهمزات. أولا، تنقسم الهمزات إلى ثلاثة أقسام. وهي الهمزة الابتدائية، و الهمزة المتوسطة، الهمزة المتطرفة.

وأما الهمزة الإبتدائية تنقسم الى قسمين. وهي همزة الوصل و همزة القطع. همزة الوصل هي التي تظهر في النطق إذا جاءت في أول الكلمة. ولا تنطق إذا كانت وسط الكلام.فعندما نطق بكلمة (اذهب) مفردة فإنن ننطق بها مع الواو مثلا (واذهب) فإنن الهمزة تحتفي ننطق بالواو ثم الذال مباشرة. ومثلها (واستغفر، واثنان). فإننا لا نكتب الهمزة مطلقا على الألف مجردة منها. وتكون همزة الوصل في الأسماء والأفعال وفي الحروف . أمَّا الأسماء ففي ثلاثة مواضع وهي ١-الأسماء العشرة وهي : (اسم، ابن، ابنة، اثنان، اثنتان، امرؤ، امرأة، ابنم، ايم الله، است.)، ٢-مصدر الفعل الخماسي مثل : (اجتماع)، ٣-مصدر الفعل السداسي مثل (استقرار). أمَّا الأفعال : ١-ماضي الخماسي مثل: (اجتمع)،٢-مصدر الفعل السداسي مثل: (استقبل)، ٣-أمر الخماسي مثل(اجتهد)،٤-أمر السداسي مثل (استخرج)،٥-أمر الثلاثي مثل (ادع). أمَّا الحروف ففي موضع واحد وهو ال التعريف مثل(الأسد).

وبعد ذلك، همزة القطع وهي الهمزة التي تثبت في النطق دائما في بداية الكلام ووسطه. تقول: أحمد جاء، وهذا أحمد. ويجب كتابتها على الألف، فوقه أو تحته حسب القاعدة. وقد دولّوا على الهمزة بصورة العين البتراء (ء). وتكون همزة القطع في الأسماء والأفعال والحروف.أولا في الأسماء: في جميع الأسماء مثل (أنا…) و الأسماء العشرة. وثانيا في الأفعال: ماضي الثلاثي المهموز (أكل).وبعد، ماضي رباعي مثل (أحسن) و أمر الربعاعي مثل (إسمع)و همزة المضارعة مثل (أذكر. وثالثا في الحروف: كل الحرف إلا (ال التعريف).
وهذا فقد مني في هذا الأسبوع.

#072760

أنواع الخط العربي:

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته الحمد الله ، إنشاء الله اليوم سأواصل الكتابة. في أسبوع الرابع سأخباركم عن درس الأول من هذا مادة. الآن هيا ننظر إلى ما درس في هذه الفصل . شرح الأستاذ حول هذا الموضوع. من بينها أنواع الخط العربي. ومن الخط العربي.

توجد كثير من الخط العربي. اولا خط الرقعة . ويسمى قلم الرقعة حيث تنسب الخطوط الأقلام ، وينسبه بعض الدارسين إلى الرقاع، وهي قطع من الجلد كانت تستخدم في نقل الرسائل بين الملوك .

ثانيا ، الخط النسخ. سمى بهذا الاسم إلى استعماله في نسخ الرسائل والكتب . ثم الخط الكوفي. يغلب على الخط الكوفي في اليبس الذي يرتد في بساطة تامة إلى أصول هندسية هي من أهم ظواهره وعلى الرغم من خضوعه الأصول الهندسية - قلة نصيب وافر من الجمال ورابعا الخط الثلث . يسمى بهذا نسبة إلى سمك القلم حيث كان يكتب قديما بسمك كبير، وكان يسمى الجلي، ثم إلى الثلث الذي يسمى به.

خامسا، الخط الفارسي. يسمى القلم الفارسي نسبة إلى بلاد فارس ؛ حيث كانوا يكتبون لغتهم بالخط البهلوي، أو الفهلوي، نسبة إلى فهلا - الواقعة بين حمدان وأصفهان. وآخرا، الخط الديواني يسمى القلم الديواني، ويمتاز بارقة والثلاثة ، ويسمى بهذا الاسم لأنه في أول استعماله كان مختصا بدواوين الحكم.

وهذا فقد على مني في هذا الأسبوع. نراكم في منشور أسبوع آخر. شكرا.

#072760

يوم دعوة جامعة السلطان زين العابدين:

بسم الله الرحمن الرحيم ، السلام عليكم ورحمة الله وبركته. في الأسبوع الثالث لم أتمكن من حضور الفصل لأنني في ذلك اليوم احتفلت بيوم دعوة جامعة السلطان زين العابدين في قاعة الجامعة. لذلك تأخر تعليمي في ذلك اليوم.

للعلم انا خريج دبلوم جامعة السلطان زين العابديم. خلال شهادتي ، درست في الكلية الإسلامية المعاصرة لدراسات اللغة العربية وآدابها. الحمد لله تمكنت من إنهاء دراساتي للحصول على دبلوم لمدة عامين. لذلك ، أود مشاركة تحدياتي أثناء الحصول على الدبلومة.

خلال عامين من الدراسة ، كان هناك العديد من التحديات. من بينهم ، درست بالكامل عبر الإنترنت. هذا جعلني لا أقابل المحاضر. أيضًا ، لم أستطع تكوين صداقات جيدة مع زملائي في الفصل لأننا لم نكن نعرف بعضنا البعض. بعد ذلك ، تؤثر العوامل البيئية أيضًا على التعلم. وكذلك الإنترنت.
لذلك أشكر الله على استطاعتي إنهاء دراستي. وأنا الآن طالبة بكالوريوس في الدراسات العربية في نفس الجامعة. يجب أن أكون مجتهدًا في هذه الدراسة حتى أتمكن من إفادة الآخرين.

بقدر ما يتعلق الأمر بذلك ، فإن مشاركتي تتعلق بيوم الدعوة. لا تنسى أنني لم أترك التعلم هذا الأسبوع. من ناحية أخرى ، في الليل ، طلبت من صديق لم يشارك في يوم الدعوة أن يشرح ما تعلمه ذلك اليوم. وهذا فقد على مني في هذا الأسبوع. نراكم في منشور أسبوع آخر. شكرا.

#072760

الكتابة العربي:

بسم الله الرحمن الرحيم ، السلام عليكم و رحمة الله وبركاته. في الأسبوع الثاني من يوم الثلاثاء ، ٢٨ أكتوبر ٢٠٢٢ ، سيستمر فصل موضوع فن الإملاء في فصل تعليمي. في ذلك اليوم أوعز لنا الأستاذ أن نقسم إلى عدة مجموعات. بعد ذلك ، أوضح الأستاذ أن المجموعات يجب أن تتكون من ثلاث مجموعات وأن المجموعات قد أعطيت ألقاب مختلفة.

وثم تتكون كل مجموعة من نوع من الخط العربي ، وهي خط النساخ ، وخط الرقة ، وخط الثلث. الغرض هو شرح الفرق بين أنواع الكتابة. بعد ذلك ، طلب الأستاذ أيضًا من الطلاب إخراج قطعة من الورق وقلم الخط وكتابة كلمة جامعة السلطان زين العابدين وفقًا للخط بناءً على المجموعات.

بعد ذلك استمرت الأستاذ ، وبدأ الحصة بموضوع تاريخ الكتابة وأهميتها. للكتابة ثلاثة أنواع ، أولها الكتابة العثمانية. هذه هي الأنواع المختلفة للكتابة القرآنية التي يستخدمها النبي محمد فقط. تحتوي هذه البرامج النصية على أنماط حروف مختلفة ، لذا لا يمكن لأي شخص آخر استخدامها.
وثاني الكتابة العروضية، هي شكل من أشكال الكتابة التي تسجل فقط الأصوات التي يتم إجراؤها عند نطق أحرف الكلمة. سواء تم إثبات ذلك عن طريق الكتابة أم لا ، فإن الأمر متروك للفرد.

وثالثا، هو الكتابة الاصطلاحية، والمراد بها كتابة الألفاظ التي تركبت من حروف الهجاء وتستعملها للجمهور مثل الصلاة الزكاة.

وهذا فقد في الأسبوع الثاني، أملي أن أجد الحلاوة في التعلم وإتقان هذا الموضوع من خلال العمل. شكرا.

#072760

انا و فن الإملاء:

بسم الله الرحمن الرحيم ، السلام عليكم ورحمة الله وباركته. اسمي محمد عزت بن جيء إبراهيم. أنا أدرس حاليًا في جامعة السلطان زين العابدين. أنا طالبة بكالوريوس في السنة الأولى في دراسات اللغة العربية. أنا من كلية اللغة والاتصال. في الأسبوع الأول ، أقيمت حصة موضوع هذه المعجبين يوم الثلاثاء ١٨ أكتوبر ٢٠٢٢. الأستاذ في هذا الموضوع هو الدكتور وان عبد الحي بن وان عمر.

في هذا الفصل الدراسي الأول ، بدأت فصول مادة فن الإملاء مع فصل تعليمي أقيم لمدة ساعة واحدة من الساعة ٨ صباحًا حتى ٩ صباحًا. بعد ذلك ، استمرت محاضرة لمدة ساعتين من الساعة ١١ صباحًا حتى ١ ظهرًا.

في الأسبوع الأول ، أمرني الأستاذ وزملائي بعقد جلسة تعارف أولاً. هذا حتى نتمكن من التعرف على بعضنا البعض ونفس الشيء مع الأستاذ.
بعد ذلك ، قدم الأستاذ معلومات مهمة حول المهام المتعلقة بهذا الموضوع طوال الفصل الدراسي الأول. في هذا الموضوع ، سأتعرف على موضوع تاريخ الكتابة وأهميتها ، وأنواع الكتابة والخط العربي ، والغرض من الإملاء التعليمي ، وكتابة الحجرية العربية. الحروف ، حروف الهمزة ، حروف الألف ، الفصل و الوصل ، اضافة وحذف الحروف ، علامات القراءة. بعد ذلك ، يشرح االأستاذ المهام التي يجب القيام بها لهذا الموضوع.
وهذا فقد في الأسبوع الأول، أملي أن أجد الحلاوة في التعلم وإتقان هذا الموضوع من خلال العمل. شكرا.

#072760