EduQuest Gry w edukacji

Zgłębiam temat niewidocznego oceniania w edukacji. Już ostatnio wspominałam o tym, że gry stwarzają ku temu świetną okazję.
Tym razem opowiem o:
🔸 badaniach naukowych, które to potwierdzają,
🔸 korzyściach, jakie przynosi niewidoczne ocenianie.

🔸 Naukowcy z Santiago de Chile (R. Rosas, F. Ceric) opracowali testy ewaluacyjne dla 3 obszarów: inteligencji, dokonywania obliczeń i czytania. Testy miały postać prostych gier edukacyjnych przeznaczonych na tablety. W badaniu wzięło udział 337 dzieci od przedszkola do trzeciej klasy, które uczęszczały do ​szkół w Santiago w Chile.
Uczniowie z niskimi wynikami w nauce uzyskali lepsze wyniki w „niewidocznych testach” niż w tradycyjnych.

Badacze zwracają uwagę, że tradycyjnemu ocenianiu często towarzyszy lęk, który może wpływać na oceny uczniów. Wyniki badań sugerują, że ocenianie za pomocą nietradycyjnych instrumentów może ujawnić rzeczywiste umiejętności i wiedzę uczniów.

🔸 Jakie jeszcze korzyści przynosi niewidoczne ocenianie?

✅ Obserwowanie działań uczniów w grze, może dać nam obraz wiedzy i umiejętności, których nie da się łatwo zmierzyć tradycyjnymi testami wielokrotnego wyboru. Chodzi o m.in. krytyczne myślenie, współpracę, wytrwałość i kreatywność.

✅ Niewidoczne ocenianie pozwala na sprawdzenie umiejętności i wiedzy uczniów bez sprawiania w nich wrażenia, że ​​są oceniani.

✅ Rezygnując z tradycyjnego testu, oszczędzony czas możemy przeznaczyć na aktywności, podczas których dzieci uczą się czegoś nowego.

✅ Niewidoczne ocenianie dzieje się tu i teraz, dzięki czemu daje nam możliwość wsparcia uczniów w oparciu o ich aktualne potrzeby.

✅ Gry pozwalają nam zobaczyć proces rozwiązywania problemów, a nie tylko efekt końcowy w postaci wyniku testu.

Nie wiem, jakie są Wasze odczucia, ale ten ostatni punkt szczególnie do mnie przemawia 😊

Przed piątkowym Dniem Ziemi poleca się ekologiczną grę, którą przygotowałam z myślą o uczniach klas 4 - 6.
Grę możecie pobrać tu:

Ekologiczna gra nie tylko na Dzień Ziemi - GRY W EDUKACJI Ekologiczna gra dla uczniów klas 4-6. Gotowy do wykorzystania scenariusz, zawierający zagadki o ochronie środowiska.

🔸Niewidoczne ocenianie🔸 podczas gry w klasie. O co w tym chodzi?

Stosujesz gry w swojej klasie?
Czy wiesz co nauczyciel(-ka) powienien/powinna robić w czasie rozgrywki, aby Twoi uczniowie/uczennice wynieśli z tego doświadczenia jak najwięcej?

Gra daje uczniom/uczennicom możliwość praktycznego zastosowania nauczonych treści. Aby tak było, Ty także musisz działać, nawet wtedy, gdy gra się już rozpocznie. Co wtedy robić?

📍Przede wszystkim obserwuj graczy i jednocześnie wyciągaj wnioski na temat działań zespołów.

Obserwacja nie dość, że zastępuje nam tradycyjne oceny, to odbywa się w niewidoczny dla uczniów/uczennic sposób oraz bez przerywania ich aktywności.

📍Przyglądanie się grze pozwala nam wywnioskować, jak uczniowie/uczennice radzą sobie z zastosowaniem swojej wiedzy i pracą w grupie.

📍Możemy monitorować to, co robią, ile czasu im to zajmuje, kolejność podjętych czynności, czy ilość prób.

📍Dzięki temu jesteśmy w stanie przeprowadzać z nimi krótkie i celne podsumowania.
Możemy pomóc zespołom ulepszyć sposób ich pracy oraz podsunąć odpowiednie wskazówki potrzebne do rozwiązania zadań.

Na koniec, pamiętaj, aby upewnić się, że uczniowie/uczennice znają i rozumieją cel gry i jej strukturę. Niektórzy mogą nie czuć się dobrze w tej formie. Zanim zaczniecie rozgrywkę, powinni swobodnie zadawać wszelkie pytania dotyczące gry. Aby poczuli się pewniej, możemy wspierać ich w trakcie gry poprzez odpowiednie pytania, wskazówki i zachęty do wypróbowywania swoich pomysłów.

Dzieci z Ukrainy, które znalazły się teraz w Polsce, potrzebują naszego wsparcia.
Może gościsz je u siebie w domu?
Może do szkoły, w której uczysz, chodzą już dzieci z Ukrainy?

Fundacja Kosmos dla Dziewczynek przygotowała materiały (m.in. artykuły, grę, kolorowanki) w j. ukraińskim i polskim. Jak pisze Fundacja, ich celem jest "(...) dodanie otuchy i choć na chwilę oderwanie od trudów rzeczywistości". 💙💛

PDF można pobrać na stronie Fundacji:

KOSMOS DLA UKRAINY DLA DZIECI Z UKRAINY Для дітей я України DLA DZIECI Z UKRAINY Для дітей я України Ukraina jest częścią Kosmosu Україна є частиною Космосу Ukraina jest częścią Kosmosu Україна є частиною Космосу Żeby wychować dzieck...

Już za tydzień spotykam się z nauczycielkami/nauczycielami z Górnego Śląska. Będziemy grać w escape room oraz rozmawiać o tym, jak wejść w rolę mistrza gry. Jeszcze można się zapisywać.
Link do rejestracji: https://forms.gle/QUqzAT9dzrWEbgvU8

Wsparcie dla nauczycieli(-ek) na ten wyjątkowo trudny czas

Nauczyciele po raz kolejny stają przed zupełnie nowymi wyzwaniami, koniecznością wspierania uczniów, odnajdywania się w przestrzeniach i tematach, z którymi do tej pory nie mieli nic wspólnego.

Chcemy ułatwić Wam to zadanie, drodzy nauczyciele. Wraz z Katarzyna Drausal - inspirownia edukacyjna organizujemy dwutygodniową konferencję, w trakcie której będziecie mogli wysłuchać prelekcji (z zakresu historii, metodologii, psychologii i innych dziedzin), a także poznacie podstawy języka ukraińskiego oraz nauczania języka polskiego jako obcego.
Wszystko zupełnie bezpłatnie. Od poniedziałku do piątku, po południu, z możliwością odsłuchania w dowolnym momencie. Bez zapisów. Za pośrednictwem ogólnodostępnych spotkań na żywo tutaj, na Facebooku.

Zaczynamy pojutrze - odpowiedzią na pytania o genezę i ogólną charakterystykę konfliktu oraz o to, jak zacząć pracę z uczniami z Ukrainy, którzy pojawiają się teraz w naszych klasach.

Więcej szczegółów już niedługo!

Zachęcamy do udostępniania wszystkich informacji na temat organizowanego przez nas wydarzenia, aby jak najwięcej osób mogło skorzystać z przygotowanych przez nas wystąpień.

PS Bardzo dziękujemy Ula Lizak za piękny rysunek, który stał się podstawą logo naszego wydarzenia!

Jakiś czas temu media obiegła informacja, że polscy badacze odkryli grę planszową sprzed ponad 4000 lat.

Plansza ma zaznaczone pola i zagłębienia. Przypomina nieco tryktraka. 4000 lat temu nasi przodkowie zadali sobie trud, żeby wykuć w kamieniu grę planszową, żeby… No właśnie, tu mogę tylko zgadywać. Być może po to, by zająć czymś wolny czas, odpocząć i po prostu dobrze się bawić. Być może z tych samych powodów, dla których dziś gramy w gry.

Niesamowite jest to, że ludziom sprzed tysięcy lat towarzyszyły rozrywki tak podobne do współczesnych. Wyobrażam sobie graczy sprzed 4000 lat, którzy pochyleni nad planszą zastanawiają się nad kolejnym ruchem, może spierają się co do zasad, co jest dozwolone, a co nie, może cieszą się ze zwycięstwa. Być może nad nimi stało kilka innych osób i czekając na swoją kolej, obserwowało przebieg partii.
Zupełnie tak, jak my robimy to dzisiaj.

fot. J. Sliwa-PCMA UW

❓ Co zrobić, aby uczniowie zapamiętali treści z escape roomu❓

Escape room jest świetnym sposobem na zmianę nudnej lekcji w ciekawą zabawę. Jednak gra ma być nie tylko zabawą, ale także doświadczeniem, które pozwoli uczniom nabyć wiedzę i rozwijać kompetencje miękkie.
Co zrobić, żeby rzeczywiście tak było❓

📍 Jeśli chcemy, aby dzieci wyniosły jak najwięcej z rozegranej gry, nie możemy pominąć ważnego etapu, czyli czasu na refleksję.

📍 Dzięki temu escape room nie jest po prostu zabawą w klasie, ale przeżyciem, z którego możemy wyciągnąć wiele wniosków.

📍 Jak powinna wyglądać refleksja po zakończonej grze? Jakie pytania zadać uczniom?
Pomysły i praktyczne wskazówki na ten temat opisałam w nowym artykule na blogu.

📍 Link do tekstu znajdziesz w komentarzu pod tym postem ⬇️⬇️⬇️

Przychodzę dziś z pytaniem do Was: nauczycieli(-ek), edukatorów(-ek) i wszystkich tych, którzy organizują escape roomy dla swoich podopiecznych.

❓ Czy robicie z dziećmi „podsumowanie” escape roomu?
❓ Czy i jak zbieracie informacje zwrotne po zakończonej grze?
❓ Generalnie co dzieje się w momencie, gdy wszystkie zagadki są już rozwiązane?

Może zastanawiacie się skąd te pytania. Pomyślałam, że sporo pisałam o tym, jak zaprojektować pokój zagadek, czym charakteryzuje się udana łamigłówka, udostępniłam Wam scenariusze i pomysły na zagadki.

Jednak istnieje motyw, którego jeszcze nie dotknęłam, czyli co się dzieje po zakończeniu gry?
📍 Czy rozwiązanie wszystkich zagadek oznacza koniec tematu?
📍 Co jeszcze można zrobić, aby uczniowie wynieśli jak najwięcej z tego doświadczenia? 📃 Już szykuję artykuł na ten temat 😁

Tymczasem jestem ciekawa, jak to u Was wygląda. Będę wdzięczna, jeśli podzielicie się swoimi przemyśleniami i dacie znać, czy to jest coś, co Wam się przyda 🙏😊

❓ Co się dzieje w naszym mózgu, gdy usiłujemy rozwiązać problem ❓

Escape room jest jak mentalny tor przeszkód.

Co chwila stykamy się z problemami, z którymi nigdy wcześniej nie mieliśmy do czynienia.

Mamy ograniczony czas, co sprawia, że sytuacja staje się mocno stresująca.

Jak to się dzieje, że jednak udaje nam się znaleźć właściwe rozwiązanie?

Odpowiedź na to pytanie znajdujemy w bardzo ciekawym wideo nagranym dla Red Bull Escape Room World Champioship (tak, Red Bull organizuje mistrzostwa świata w escape roomach!).

Badaczka z Northwestern University, Carola Salvi, opowiada o tym, co się dzieje w naszym mózgu, kiedy wpadamy na rozwiązanie problemu.

Zwraca ona uwagę na fakt, że często ludzie uważają, że to ich pomysł jest tym jedynym właściwym.

Dzieje się tak, dlatego że kiedy poszukujemy rozwiązania, w naszym mózgu tworzymy układ elementów, które składają się na problem. Carola Salvi porównuje to do zdjęcia, na którym każdy element ma swoje trwałe miejsce. Ludzie przywiązują się do tej wizji. Badaczka nazywa to widzeniem tunelowym.

Tymczasem, aby rozwiązać problem, należy zmienić rozkład tych elementów, poprzestawiać je jak klocki. Trzeba zburzyć schemat.

Ważne jest, aby drużynie była osoba, która potrafi skierować nasze myśli poza utarty tok rozumowania. Na szczęście możemy polegać na mózgach pozostałych członków zespołu. Różni ludzie widzą problem w różnym świetle. Dobry leader dba o to, aby każdy mógł być usłyszany.

Kiedy poznajemy inne perspektywy, dużo łatwiej jest nam wpaść na kreatywne rozwiązanie.

Więcej o tym, co się dzieje w mózgu, gdy rozwiązujemy escape roomy, znajdziecie tu:

The Science behind Red Bull Mind Gamers The Science behind Red Bull Mind Gamers

Czy zastanawialiście się kiedyś, kto wymyślił escape roomy❓

Ostatnio czytam o pokojach zagadek z całego świata. Pomyślałam, że ciekawe byłoby zobaczyć, jak wyglądał ten pierwszy escape room i kto na to wpadł. Raczej nie byłam zaskoczona, kiedy odkryłam, że wszystko zaczęło się Japonii 🇯🇵

Na początku były gry point and click. Gracze rozwiązują w nich zagadki i poszukują ukrytych przedmiotów, aby przejść do następnego poziomu. Pewien Japończyk, Takao Kato, postanowił zorganizować taką grę w realu. Zamieścił ogłoszenie w gazecie, w którym informował o evencie. Wtedy jeszcze nikt nie wiedział, czego można się spodziewać po grze. Mimo to, w krótkim czasie bilety zostały wyprzedane. W wydarzeniu wzięło udział 150 osób. Wszystkie zagadki rozwiązało jedynie 6 z nich❗️ Można sobie tylko wyobrazić poziom trudności tej gry. Ale gracze i tak byli zachwyceni.

Drugi escape room Kato zorganizował w Osace. W grze były takie atrakcje jak przechodzenie przez wiązkę podczerwieni, odnajdywanie drogi w ciemności, czy… trupy spadające z sufitu. Fascynacja escape roomami oficjalnie się zaczęła.
Działo się to w 2007 roku. Dziś, 15 lat później, na świecie jest około 50 tysięcy escape roomów.

Święta za pasem. Kolejny rok dobiega końca.
Dziękuję Wam za wspólne odkrywanie tego, co gry potrafią zdziałać w edukacji, za dostarczenie sobie i dzieciom nowych doświadczeń i emocji, które niosą ze sobą escape roomy.
Myślę, że możemy docenić się i z uśmiechem przyznać, że zmieniamy kawałeczek świata wokół nas 😊
Na nadchodzące święta życzę Wam dużo ciepła, życzliwości i beztroskiego świętowania w gronie bliskich. 💝🎄

W listopadzie pisałam, że intensywnie pracuję nad pewnym projektem. Nasze działania dobiegają już końca, więc czas pokazać ich efekty.

🔸 W marcu do współpracy zaprosił mnie Dom Współpracy Polsko-Niemieckiej. W tym roku przypada 100 rocznica plebiscytu na Górnym Śląsku. Pomysł polegał na tym, aby wykorzystać escape room jako sposób na opisanie tych wydarzeń.

Było to nieszablonowe i naprawdę trudne wyzwanie. Wymagało wczytania się w historię Górnego Śląska, do tej pory tak odległą dla mnie jako mieszkanki Pomorza. Okazało się, że jest to temat, który ogromnie mnie zaciekawił i zaskoczył swoją złożonością i niejednoznacznością. Nic nie jest w nim białe, ani czarne. Wszystko zawiera się w szarościach. Jednocześnie zaczynałam być świadoma tego, jak trudno będzie to przekazać w grze.

Na szczęście, Dom Współpracy Polsko-Niemieckiej od początku podkreślał, że chce przedstawić ówczesny Górny Śląsk oczami zwykłych ludzi. To była moja idea przewodnia.

🔸 Tak też stworzyłam fabułę i zagadki do escape roomu, który opowiada o losach górnośląskiej rodziny na początku XX w. Gracze widzą, jak wydarzenia historyczne odbijają się na codziennym życiu bohaterów i zmuszają ich do dokonywania trudnych wyborów.

🔸 Wierne oddanie nastrojów i wydarzeń gra zawdzięcza opiece merytorycznej eksperta w zakresie historii Górnego Śląska, p. Zbigniewa Gołasza.
W escape roomie znajdziemy treści, które przeniosą nas w czasie: wycinki prasowe, fotografie śląskiej rodziny, odezwy wojsk niemieckich, czy plakaty propagandowe. Wszystkie grafiki przygotował niezastąpiony Paweł Szyca.

🔸 Grę będzie można ją wypożyczyć i rozegrać z uczniami w swojej szkole. Zachęcam nauczycieli(-ki) i edukatorów(-ki) z Górnego Śląska do korzystania z tej okazji na niezwykłą lekcję. Escape room będzie również dostępny w wersji online.

Dziękuję koordynatorowi projektu, Stefanowi z Domu Współpracy Polsko-Niemieckiej za zaufanie i zaproszenie mnie do wspólnego działania. Cieszę się, że mogliśmy współpracować!

Tymczasem już dziś spotkam się z nauczycielami/nauczycielkami w Gliwicach i wspólnie zagramy w nasz nowy escape room.

Testujemy nową zagadkę 😁

Ostatnio mnie tu mało. Brakuje czasu na Facebooka, bo dopinam projekt edukacyjny. Jak to na finiszu bywa: jest co robić 😅
Wkrótce będę mogła pokazać Wam, nad czym pracowałam przez ostatnich kilka miesięcy. Jedno jest pewne: ma to dużą wartość dla nauczycieli.
📍 Póki co, polecam Wam lekturę na weekend: "Grywalizacja. Zrób to sam" to publikacja Fundacji Orange, w której znajdziesz same przykłady grywalizacji. Konkretnie i na temat.https://fundacja.orange.pl/files/user_files/user_upload/publikacje/grywalizacja_przyklady.pdf

Jak zrobić edukacyjną grę od zera❓

Dziś mam dobre wieści dla osób zaawansowanych. Korzystasz z gier na lekcji, tworzysz escape roomy i chciałbyś/chciałabyś spróbować czegoś nowego?

📍 Powstał przewodnik dla nauczycieli, dzięki któremu krok po kroku wymyślisz własną grę edukacyjną. Kiedy czyta się kolejne rozdziały, człowiek zaczyna się zastanawiać nad grami, które zrobił do tej pory. Przychodzą do głowy pomysły, co zmienić, co zrobić lepiej.
Co więcej, w przewodniku znajdziesz instrukcje jak razem z uczniami stworzyć klasową grę.

Autorami instrukcji są eksperci z Games for Change (G4C), organizacji non-profit, która pomaga tworzyć i rozpowszechniać gry cyfrowe, które służą jako narzędzia zaangażowane w służbę społeczeństwu, np. w działaniach humanitarnych i edukacyjnych.

Całość jest dostępna za darmo w przystępnej i kompaktowej formie. Jeśli jesteś za pan brat z j. angielskim, to zdecydowanie warto się zapoznać 🙂

TEACHER RESOURCES Both game playing and game making are proven to build STEM skills and 21st-century learning essential for success (and careers) in today’s connected world. Games motivate students by making content relevant, immersive and compelling. Games require kids to think strategically and solve complex prob...

Uspokój się i strzelaj⁉️
👉 Jak gry komputerowe uczą kontroli nad emocjami❓

Tak, dobrze przeczytaliście. Zazwyczaj jesteśmy przekonani, że granie w gry wywołuje agresję. Tymczasem naukowcy opracowali metodę, która wykorzystuje gry komputerowe, aby pomóc dzieciom panować nad wybuchami złości. Co się za tym kryje?

📍 W badaniu wzięły udział dzieci w wieku 10-17 lat ze znacznymi trudnościami nad kontrolą złości. Wcześniej uczestniczyły one w sesjach z terapeutą, podczas których uczyły się technik relaksacyjnych oraz strategii radzenia sobie ze złością.

Podczas eksperymentu dzieci grały w grę, która przypomina Space Invaders. Gracze manewrują w niej statkiem kosmicznym, aby ostrzeliwać wrogów i wstrzymują ogień, gdy obok przelatują sojusznicy.

Na początku badacze mierzyli tętno dziecka w stanie spoczynku, aby określić tzw. tętno bazowe. Dziecko miało założony czujnik tętna także podczas rozgrywki.

Cała niezwykłość tej gry polega na tym, że jeśli tętno gracza wzrastało powyżej linii bazowej, nie mógł on strzelać. Gracz musiał zrelaksować się i obniżyć tętno. Dopiero wtedy mógł wznowić grę.

Dzieci w grupie kontrolnej grały w tę samą grę i także były wyposażone w czujnik, ale ich statek kosmiczny mógł funkcjonować niezależnie od wysokości tętna.

Następnie rodzice zostali zapytani o ilość i intensywność wybuchów złości u ich dzieci. Zachowanie dzieci, które grały w grę (w porównaniu z grupą kontrolną), znacznie się poprawiło.

Najbardziej podoba mi się to, że granie i jednoczesny trening opanowania emocji wcale nie brzmi nudno. Gra wykorzystująca mechanizm kontroli tętna już powstała. Znajdziecie ją pod nazwą Mightier.
Jeśli chcecie przeczytać więcej o samym badaniu, link do niego znajdziecie w komentarzu.⬇

Gry komputerowe i ćwiczenie pisania - pomysł dla polonistów✒️

Większość uczniów w wolnym czasie gra w gry komputerowe. Warto wykorzystać ten fakt na lekcjach j. polskiego.

👉 Poproście uczniów o napisanie opowiadania na podstawie rozegranej ostatnio gry. Mogą opisać, co zdarzyło się, kiedy grali w Among Us, Minecrafta lub w inną grę albo stworzyć historię dziejącą się w świecie gry.

Dla niektórych kombinacja literatury i gier nie jest oczywista, ale w rzeczywistości te dwa światy mają ze sobą wiele wspólnego.

Jest to obszar, który dynamicznie się rozwija. The Collage of New Jersey utworzył kurs "Gaming as Literature".
Studenci zagłębią się w strukturę fabuły i sposób, w jaki buduje się narrację w grach wideo.

Dla takiego kursu chętnie wróciłabym do szkoły! 😄

Jestem ciekawa, co myślicie o takim sposobie ćwiczenia pisania. Wykorzystacie go na swoich lekcjach? Może macie już doświadczenia z podobnymi zadaniami?

Czas, który dzieci spędzają przed ekranem tabletu czy komputera może być owocny. Są gry komputerowe, które pomagają dzieciom rozwijać umiejętności matematyczne, czytanie i rozwiązywanie problemów.
Właśnie takie treści (gry, książki, filmiki) znajdziecie na stronie 👉Funbrain. Są one pogrupowane według wieku i kluczowych umiejętności, takich jak ułamki, dźwięki samogłosek i kształty. Świetne merytorycznie materiały, a do tego miłe dla oka. Całość jest dostępna online, bez logowania. Po wybraniu gry możecie zmienić język na polski.
👉 https://www.funbrain.com/

Tak wygląda moje dzisiejsze "biuro".
Tylko jak tu się skupić na pracy, kiedy fale mnie hipnotyzują?🤔

Wiele osób pobrało już poradnik „10 Pomysłów na zadania do escape roomu”. Cieszę się, że się Wam podoba i jest Wam przydatny. Właśnie taki był mój zamiar: stworzyć narzędziownik dla nauczycieli, którzy mają pomysły i chęci, ale nie wiedzą jak się zabrać za własny scenariusz escape roomu. W końcu, po co tracić czas i energię na błądzenie we mgle i mozolne wymyślanie wszystkiego od zera? Lepiej wykorzystać je na wcielenie swoich pomysłów w życie. 🚀🙂

Ciekawa jestem, jak jest u Was? Używaliście już poradnika do stworzenia własnego scenariusza?

Jeśli nadal nie jesteście pewni, czy to coś dla Was, zobaczcie na zdjęcia pod postem. Tak wygląda przykładowy „przepis na zagadkę”.

Lubię być na bieżąco w temacie łączenia gier z nauką. A dzieje się w tym obszarze całkiem sporo: badania, projekty, konferencje. Wśród tych wszystkich informacji, czasami znajduję perełkę, którą warto posyłać dalej.

Taką perełką są scenariusze lekcji, zawierające praktyczne przykłady wykorzystania elementów gier na lekcji. Autorzy opisują, jak zmienić popularne, proste gry w narzędzia do zapamiętania, chociażby postaci historycznych, państw i ich stolic, czy części ciała.

Zasoby te powstały jako efekt projektu Erasmus+ GATE:VET, który ma na celu pomóc nauczycielom dowiedzieć się więcej o nauce opartej na grach i wzbogacić swoje zajęcia o gry edukacyjne. Warto!
https://wiki.gate-vet.eu/tiki-index.php?page=educational-sheet

Już jest! Poradnik 10 pomysłów na zadania do escape roomu jest gotowy. 🔥

Znajdziecie tu gotowe "przepisy" na zagadki, które dopasujecie do każdego zagadnienia.
Dzięki nim nawet początkująca osoba sprawnie stworzy scenariusz pokoju zagadek.

W jednym pliku zawarłam instrukcje do 10 różnych zagadek oraz listę narzędzi, które pomogą Wam:
📍 zaszyfrować informacje na wiele sposobów,
📍 wygenerować bilet kolejowy, paragon, tekst w formie wiadomości sms itp.,
📍 zilustrować scenariusz grafikami.

Link do poradnika znajdziecie w komentarzu pod postem. ⬇⬇⬇

Dobra wiadomość: poradnik z pomysłami na zadania do escape roomu się tworzy! 🚀

Szykuję zbiór gotowych „przepisów” na zadania. Będzie można je dobierać, miksować, dopasowywać do dowolnego tematu.
Ułatwi to pracę osobom, które nie wiedzą, od czego zacząć tworzenie własnego scenariusza.
Dla tych bardziej doświadczonych będzie pomocą w chwilach niemocy twórczej (bo kto ich nie ma?). 😅

Uwaga: uchylam rąbka tajemnicy. Zerknijcie na grafiki i zobaczcie jak, to będzie wyglądało!

Dzień dobry!
Wrzesień zaczyna się rozkręcać. Nie wiem jak Wy, ale ja potrzebuję czasu, żeby przestawić się na nowy, powakacyjny rytm. Jak tu gładko wejść w rok szkolny? Może macie na to swoje sposoby?

Myślę sobie, że ja skupię się na tym co umiem i co wiem, że działa.🚀 Chodzi rzecz jasna o gry w szkole i w domu. Mądre gry, które nie tylko bawią, ale uczą umiejętności przydatnych w codziennym życiu.

Wiem, że są tu nauczyciele i rodzice, którzy chcą włączyć grywalizację w pracę i zabawę z dziećmi. Niektórzy pewnie mają za sobą pierwsze klasowe/domowe escape roomy, inni chcieliby spróbować, ale nie wiedzą, od czego zacząć.
⁉️ Dlatego mam do Was pytanie: co jest Waszym największym problemem? Co by pomogło Wam ruszyć z miejsca?

Mam kilka swoich pomysłów.
W myśl tego, żeby skupić się na tym, co umiem i co działa, chcę wrócić do poradnika: 10 pomysłów na zadania do escape roomu. Napisałam go 2 lata temu. Do tej pory jest to najchętniej pobierany plik na blogu. Już zaczęłam go aktualizować, odświeżać. Przez ostatni czas wiele się nauczyłam. Czemu by się tym nie podzielić?

Dajcie znać, co o tym myślicie. Wszelkie wskazówki mile widziane. Dobrego tygodnia! 🙂

Od czego by tu zacząć rok szkolny? 🤔
Myślę sobie prosto: od bycia razem, od rozmowy. Jak przyjaciele, którzy długo się nie widzieli. Jak już się nagadacie, to zapraszam do zabawy w escape room.
Gotowe scenariusze dla wszystkich klas — od pierwszaków po licealistów — znajdziecie na blogu.
Gotowi do startu? 🙂

Escape room - scenariusze - GRY W EDUKACJI Liczy się współpraca! Gra dla uczniów i nie tylko Leave a Comment / Escape room - scenariusze / By Karolina Cisło / 16 czerwca, 2021 16 czerwca, 2021 Szukasz gry na wycieczkę klasową, dzień poza szkołą lub po prostu chcesz zintegrować swoich uczniów? Świetnie się składa! “Liczy się...

Wakacje zleciały jak zwykle szybko. Dziś słońca za oknem nie ma. Są za to chmury i wiatr, który strąca jabłka. Na dzień dobry spacer z psem, potem przygotowywanie kącika pracy. Razem z narzeczonym wnieśliśmy biurko i ustawiliśmy je pod oknem. Jak dobrze pójdzie, wkrótce zapełni się kartkami, na których nagryzmolę kolejne pomysły.
Czas zakasać rękawy. Wracam do Was, do tworzenia, pomagania i pisania o grach w edukacji.
Co u Was? Jak spędzacie ostatnie dni wakacji?

Jak samemu zrobić escape room dla swoich dzieci? Czy da się to zrobić w pokoju, ogrodzie, w domku na wakacjach? Oczywiście, że tak! 😃

Wideo o tym, jak zrobić escape room w domu nagrałam jakiś czas temu wspólnie z Biblioteka Sopocka. Opowiadam tam, jak korzystając z łatwo dostępnych materiałów, w mniej niż godzinę przygotować zabawę, w którą może zagrać nawet 7-latek.

Szukasz wakacyjnej rozrywki dla dzieci? Zajrzyj koniecznie! 🙂

Jak zrobić escape room w domu? - GRY W EDUKACJI Instrukcja jak zrobić escape room w domu. Wykorzystaj łatwo dostępne materiały i przygotuj escape room w mniej niż 1 godzinę.

Mam wrażenie, że odkąd wystartowałam z EduQuestem (wow, to już 1,5 roku!), staję się mistrzynią elastyczności. Każdy dzień to nowa sytuacja, zupełnie inna od wczorajszej. Nie na wszystko mam wpływ. Jednak tam, gdzie mogę, wdrażam kolejne plany B, C, D i tak po koniec alfabetu.

Mimo tych zawirowań mam poczucie porządnie wykonanej roboty i, a niech to powiem to głośno, zrobienia czegoś dobrego dla innych. Wymyśliłam kilka escape roomów, parę edukacyjnych gier. Graliście w nie całymi rodzinami i klasami. Pomogłam wnieść radość i poczucie wspólnoty w Wasze lekcje. Dzieliłam się inspiracjami, podpowiadałam, jak możecie ulepszyć własne pomysły. Bardzo dziękuję, że doceniacie moją pracę. Miło mi, kiedy piszecie, że escape roomy ubarwiają lekcje, że emocje udzielają się całej klasie. Mam z tego ogromną satysfakcję i napęd do działania.

Druga strona medalu przedstawia się mniej kolorowo. Dużo od siebie wymagam. Scenariusze muszą być na tip-top. Najlepiej, żeby miały unikalne zagadki, niepowtarzalną fabułę, elementy wow i do tego jeszcze ociekały kreatywnością. Nie dość, że jest to niemal niemożliwie, to zabiera naprawdę sporo energii i czasu. Mózg paruje mi regularnie. Potrzebuję oddechu, luzu i o zgrozo, niemyślenia o zagadkach.

Nie zamierzam walczyć z tą potrzebą. Dlatego w wakacje będzie mnie tu trochę mniej. Będę skupiać się na współpracach z instytucjami i projektach, w które jestem zaangażowana. Czeka mnie sporo pracy, a w międzyczasie będę ładować swoje zasoby kreatywności.
Życzę Wam i sobie niezwykłych wakacji! 🙂

Zasłużone, wyczekiwane... Już są wakacje! ☀️😃

Przepis na naprawdę świetną zagadkę
📍 Wskazówka czwarta i ostania

Wakacje tuż-tuż. Czas odpoczynku ma to do siebie, że często mamy wtedy najlepsze pomysły. Kiedy już ich trochę uzbierasz, spróbuj zrobić własną grę lub escape room. Jak się za to zabrać? Przeczytaj tę i poprzednie wskazówki.

Masz fabułę, masz zagadki. Teoretycznie wszystko się spina. Nic, tylko grać. Zanim zaprosisz do zabawy pierwszych graczy, zadaj sobie pytanie: CO MOŻE PÓJŚĆ NIE TAK?

Przemyśl każde zadanie, a potem spójrz całościowo na grę. Jeśli istnieje cień szansy, że jakaś niepożądana rzecz się wydarzy, to na pewno tak się stanie. Może nie za pierwszym razem, ale w końcu czarny scenariusz się ziści.

Załóżmy, że chcesz, aby gracze odwiedzili 10 punktów, w których dostaną fragmenty hasła. Co może pójść nie tak?

Istnieje ryzyko, że po 7 punkcie będą w stanie domyśleć się treści całego hasła. Po co odwiedzać kolejne miejsca? Zamiast tego można pochwalić się i krzyczeć: „A my już wiemy!” i dekoncentrować pozostałe grupy. Jak temu zapobiec? Gdyby w punktach czekały, np. symbole lub rekwizyty, które trzeba skompletować i policzyć, gracze musieliby odwiedzić je wszystkie.

Wyobraź sobie, że Ty jesteś graczem. Dostajesz kartki z zagadkami, rekwizyty. Zupełnie nie wiesz co z tym zrobić. Czy będziesz próbować wszystkiego, żeby rozwiązać zadanie? Jasne! Mówiąc wszystko, mam na myśli także niszczenie, rozrywanie, uderzanie i wszelkie siłowe sposoby rozwiązania zagadki. Jak temu zapobiec? Twórz pancerne rekwizyty, albo jasno opowiedz o zasadach, zanim zaczniecie grę.

Mogłabym mnożyć podobne przykłady. Jednak ta seria ma być pigułką wiedzy. Dlatego pamiętaj, że szukanie luk w zadaniach jest arcyważne. Przyłóż się do tego, a zaoszczędzisz sobie masę roboty. Powodzenia! :)

¡Hola!
Uczysz się hiszpańskiego? A może jesteś nauczycielką/nauczycielem tego języka?

Mam dla Ciebie i Twoich uczniów edukacyjny escape room w języku hiszpańskim.
Tu duże brawa dla nauczycielki Ewelina Poniedziałek, która wzięła na warsztat mój scenariusz dla klas 7-8 i opracowała jego hiszpańskojęzyczną wersję. 👏❤️
Efekt jest świetny!

Ewelina prowadzi także fanpage hiszpański: Me gusta. Warto tam zajrzeć!
Jeszcze raz dziękuję Ewelina za inicjatywę i włożoną pracę. :)
Link do escape roomu w komentarzu pod postem ⬇️

Zbliża się koniec roku szkolnego, a Ty szukasz gry na wycieczkę klasową, dzień poza szkołą lub po prostu chcesz zintegrować swoich uczniów?

Świetnie się składa!
🔥 Gra ”Liczy się współpraca” jest już GOTOWA. 🔥

Link do gry znajdziesz w komentarzu pod tym postem.⬇️⬇️⬇️ Zanim ją pobierzesz, przeczytaj kilka ważnych informacji.

To gra, w której praca zespołowa jest na pierwszym miejscu. Składa się ona z 5 zadań, wymagających współpracy w drużynach i między zespołami. Nie jest tu potrzebna książkowa wiedza, jedynie logiczne myślenie i spostrzegawczość. Dlatego grać mogą uczniowie w różnym wieku: od podstawówki po licealistów.

A teraz najlepsze: możesz podzielić grę na części. Nie masz czasu lub możliwości rozegrać całości? Zrób tylko zadanie 1 i 5, jedynie zadnie 2 albo 3 i 4. Sam(-a) zdecyduj.

Dziękuję wszystkim nauczycielkom, które przetestowały grę i podzieliły się informacją zwrotną. Dzięki Wam udało się załatać luki. 🙏💙

Wymyślenie tych zadań i ułożenie ich w logiczną całość było nie lada wyzwaniem. Sporo się przy tym napracowałam. Dajcie znać, czy efekt się Wam podoba. Jeśli znacie kogoś, komu przyda się ta gra, udostępnijcie post. Będzie mi bardzo miło.
Grajcie i bawcie się dobrze! 🙂