測驗學刊 Psychological Testing

📣發現你的學習動力！探索評估學習動機的奧秘📣

本刊很榮幸邀請到國立成功大學師資培育中心的彭淑玲老師來跟大家分享學習動機的評估 ‼

彭老師使用了生動又具體的例子來讓讀者了解什麼是學習動機? 觀察學習動機是否存在的指標，以及如何評估學習動機。
最後還有彭老師推薦的延伸閱讀清單唷!

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「你曾經想過為什麼有些人對學習充滿熱情，而有些人對學習感到困倦或沒有動力嗎？在學習的世界裡，有一個神奇的力量能讓人們對世界事物充滿著動力與能量，這就是學習動機（learning motivation）！美國教育部長泰雷爾⸱貝爾（Terrell Bell,1921-1996）曾說：「關於教育，有三件事我們要謹記：第一件是動機，第二件是動機，第三件還是動機。」由此可知，學習動機在我們的學習歷程中扮演著重要角色，它就像是學習旅程中的動力引擎，驅使著我們尋求知識、追求成長和探索新事物。當你擁有強大的學習動機，學習就像一場冒險旅程，充滿著樂趣與挑戰。

然而，學習動機是一個充滿神秘與多變的概念。評估學生的學習動機則成為揭開這一個謎團的關鍵。透過適當的評估方法，我們能夠窺探學生內心的火花，理解他們的動機是如何形成與發展的。在本文中，我們將認識什麼是學習動機、判斷學習動機是否存在、並從量化與質性取向切入來探索評估學習動機的各種方法。無論你是教育工作者、研究學者、或是對學習動機有興趣的人，我們相信本文將為你提供有價值的洞察與說明，幫助你更好瞭解學習動機的本質與評估方法。準備好開啟這場關於學習動機的探索之旅了嗎？讓我們一起進入這充滿發現與啟發的學習動機的評估世界吧！」

全文可於本刊網站→測驗開講專區詳閱。

發現你的學習動力！探索評估學習動機的奧秘 《測驗學刊》原名《測驗年刊》，於 1954 年由中國測驗學會創刊。2003 年，中國測驗學會與心理出版社有緣共同合作出版本刊，由中國測驗學會負責編審、心理出版社負責印行。

📣📣[公告]📣📣
【2023教育高階論壇國際研討會暨中國測驗學會年會】徵稿
一、 主題：素養導向的創新教學與評量：適性、自主、跨域】
二、研討會日期地點
日期：2023年11月10日至11月11日
地點：國立臺南大學
三、研討會各項重要時程如下：
1.提交（3000字）論文摘要截止日：延至2023年8月14日
2.公告論文摘要審查結果：2023年8月30日
3.提交修正後全文截止日：2023 年10月2日
研討會網址:

2023教育高階論壇國際學術研討會 辦理日期 2023/11/10(五)、11/11(六)

[公告]

因應期刊國際化，本刊經112年第一次編輯委員會議修正、報中國測驗學會理監事會議同意，新增"中文參考文獻應附上英文" 相關條文。
詳情請參考本刊最新:

cat.org.tw

📣測驗學刊特刊徵稿❗❗❗
🌎「國際大型教育資料庫之分析與應用」特刊

為瞭解教育理念與政策推行對教育成效的影響以及國際教育趨勢，二十餘年來，各項國際性的教育調查研究應運而生並逐漸受到教育研究人員與決策者的重視，例如：學生能力國際評量計劃(PISA)、國際數學與科學教育成就趨勢調查(TIMSS)、促進國際閱讀素養研究(PIRLS)、國際公民素養調查研究(ICCS)、教與學國際調查研究(TALIS)。世界各國莫不將學生在這些國際評比中的表現視為國力的展現，並希冀由這些國際大型教育資料庫中透過資料挖掘與次級分析，獲得更多有利於改善教育品質的資訊，作為國家教育政策制定參考之重要實證基礎。基於此，測驗學刊特別規劃了本特刊，誠摯邀請相關領域學者專家，針對「國際大型教育資料庫之資料分析與應用」，發表兼具理論與實務價值的高品質論文，共同來關切此一攸關國家發展與競爭力的重要議題，進而促進國內教育改革與創新。特刊徵稿主題包括下列議題：
（一）與國際大型教育資料關聯之測驗發展趨勢探討
（二）因應國際大型教育資料之創新心理計量模式或統計方法運用
（三）呼應國際大型教育資料內涵之重要教育議題
（四）運用國際大型教育資料庫之教育理論模式驗證
（五）其他與國際大型教育資料庫有關之重要議題

投稿網站: https://www.ipress.tw/J0219

📣測驗學刊特刊徵稿❗❗❗
🖥「數位學習發展趨勢與成效評估」特刊

數位學習往往隨著科技發展與時俱進，近年來網速的快速提升、行動載具的普及、AI人工智慧模型落地、元宇宙的發展都提供了數位學習多面向思維與跨領域的合作契機。在COVID-19疫情的推波助瀾下，第一線的老師從被迫進行遠距教學到接納遠距教學，進而嘗試不同的數位學習內容、數位教學工具進入到課堂之中，使得數位學習已經不在是少數教師嘗試性的實驗，而是成為課室環境之日常。有鑑於此，我國教育部在行動學習、科技輔助自主學習、數位學習推動等小規模推動經驗與前瞻建設建置的智慧教室兩大基礎下，自2022年開始推動4年200億的數位學習精進方案，透過建置與補助數位內容、提升教學現場網路速度、購置教學用的行動載具、搭配教師培訓與大數據分析計畫來建置我國之適性與數位化的教學環境。
不同以往，在基於完整的軟硬體規劃與建置下，學校已經可以大規模地推動數位學習課堂，教師也可以長時間利用科技輔助教學，觀察學生改變與學習成效。因此，本特刊擬徵求在數位學習快速發展下，除新型態的數位內容、數位學習平臺、數位教學工具、數位學習教學理論發展外，也希望能夠收錄目前第一線教師課堂實作做法與學生學習成效評估，讓讀者能夠在習得數位學習發展新知外，也能夠了解目前學校課室之改變與孩子的成長。因此特刊將專注以下幾項徵稿議題，歡迎學者專家與教學現場教師賜稿。
（一） 數位學習新興科技與創新教學應用。
（二） 數位學習診斷模型開發與課堂實作。
（三） 數位學習軟體開發與創新教學應用。
（四） 數位學習課堂課程規劃與教學實踐。
（五） 數位學習行政導入與科技領導作法。

投稿連結: https://www.ipress.tw/J0219

65卷4期 (2018 / 12 / 01)

1.輔導教師與心理師的跨專業合作量表之編製研究：輔導教師的觀點
https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=16094905-201812-201901280010-201901280010-341-365&PublishTypeID=P001

2.「新編青少年強項量表」之編製與驗證
https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=16094905-201812-201901280010-201901280010-367-399&PublishTypeID=P001

3.極端反應風格之多向度試題反應理論模式的發展與應用
https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=16094905-201812-201901280010-201901280010-401-438&PublishTypeID=P001

4.Accounting for Careless Responding in Survey Questionnaires with a Bogus Item and Response Time
https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=16094905-201812-201901280010-201901280010-439-463&PublishTypeID=P001

輔導教師與心理師的跨專業合作量表之編製研究：輔導教師的觀點 輔導教師與心理師的跨專業合作是目前推展學校輔導工作之重要政策，係基於輔導工作困境萌發之需求，將心理師引入校園以期增加輔導工作的專業度。本研究旨在發展輔導教師與心理師的「合作現況量表」與「合作期待量表」...

65卷3期 (2018 / 09 / 01)

1.數理資優鑑定實作評量之試題研發曁效度評估
https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=16094905-201809-201810160003-201810160003-241-256&PublishTypeID=P001

2.國小六年級學生「數學論證評量工具」之建構
https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=16094905-201809-201810160003-201810160003-257-289&PublishTypeID=P001

3.Confirmatory Factor Analysis and Construct Validity of the Chinese Math Anxiety Rating Scale-Revised for Undergraduate Calculus Learners
https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=16094905-201809-201810160003-201810160003-291-313&PublishTypeID=P001

4.臺灣國中生「數學知識信念量表」之編製
https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=16094905-201809-201810160003-201810160003-315-339&PublishTypeID=P001

數理資優鑑定實作評量之試題研發曁效度評估 本研究旨在發展適用數理資優鑑定的實作評量，以提供有效篩選數理學術性向資賦優異學生之測量工具。研究者邀集數學與自然科學領域專家以及資優班現場教師共同編製數理領域實作評量，共11題。首先，以49位國中一年級學.....

65卷2期 (2018 / 06 / 01)

1.自動化校長即席演講評分系統建置之初探
https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=16094905-201806-201808300009-201808300009-125-149&PublishTypeID=P001

2.Yes/No Angoff標準設定結果之效度檢核：應用群聚分析分類法
https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=16094905-201806-201808300009-201808300009-151-180&PublishTypeID=P001

3.Mokken量尺分析的實務運用：以「英語閱讀能力測驗」與「英語口說情緒反應量表」為例
https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=16094905-201806-201808300009-201808300009-181-215&PublishTypeID=P001

4.九種古典測驗理論信度指標精確性之研究
https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=16094905-201806-201808300009-201808300009-217-240&PublishTypeID=P001

自動化校長即席演講評分系統建置之初探 為了因應大型評量的需要，自動化的口語評量系統為目前評量發展的新趨勢。近年來，自動化評分系統已逐漸應用於教育測驗、課程教學、心理計量等領域，本研究擬透過行為特徵處理的方式（behavioral signal processing），來建置.....

65卷1期 (2018 / 03 / 01)

1.「外籍生在臺文化涵化量表」的信效度衡鑑與潛在剖面分析
https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=16094905-201803-201805070014-201805070014-1-28&PublishTypeID=P001

2.「中文版執行功能指標」（大學生版與國中生版）的編製與其信效度報告
https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=16094905-201803-201805070014-201805070014-29-67&PublishTypeID=P001

3.「國民小學校長績效責任領導量表」之發展
https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=16094905-201803-201805070014-201805070014-69-94&PublishTypeID=P001

4.「零至六歲嬰幼兒語言發展家長問卷」之編製
https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=16094905-201803-201805070014-201805070014-95-123&PublishTypeID=P001

「外籍生在臺文化涵化量表」的信效度衡鑑與潛在剖面分析 隨著全球化趨勢，文化涵化的議題逐漸受到重視。涵化是描述群體在接觸不同文化時，行為改變的現象，因此涵化是一種新的文化重組。研究者為了了解文化涵化對於社會衝擊的重要性，加上臺灣過去鮮少針對外籍生文化涵化的...

68卷3期 (2021 / 09 / 30)

1.學生及學校因素對合作式問題解決表現之多層級分析
https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=16094905-202109-202110040015-202110040015-175-207&PublishTypeID=P001

2.雙因素模型下測驗分數信度係數之比較
https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=16094905-202109-202110040015-202110040015-209-231&PublishTypeID=P001

3.「老人靈性健康量表」之編製與驗證
https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=16094905-202109-202110040015-202110040015-233-261&PublishTypeID=P001

學生及學校因素對合作式問題解決表現之多層級分析 正如學生能力國際評量計畫（Programme for International Student Assessment, PISA）等許多重要的研究所強調，合作式問題解決（collaborative problem solving, CPS）是21世紀的一項關鍵且必不可少之技能；因此，臺灣中學生在PISA 2015 CPS的表現情形....

68卷2期 (2021 / 06 / 30)

1.以支援向量機處理題型符號與文字特徵應用於微積分試題難度分類
https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=16094905-202106-202107020018-202107020018-75-99&PublishTypeID=P001

2.雙代理人和單代理人之對話式智慧家教系統於數學學習成效與學習興趣之探究
https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=16094905-202106-202107020018-202107020018-101-139&PublishTypeID=P001

3.建構反應題的認知診斷模型
https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=16094905-202106-202107020018-202107020018-141-173&PublishTypeID=P001

以支援向量機處理題型符號與文字特徵應用於微積分試題難度分類 本研究主要在建立微積分試題的「題型符號與文字特徵」，透過人工歸納，對各類型的微積分試題擷取試題符號特徵，並轉換為向量表示。接著，對試題特徵向量，分別以主成分分析（Principal Component Analysis,PCA）及線性判別分析....

68卷1期 (2021 / 03 / 31)

1.基於學生決策結果之校系競爭力分析：以個人申請為例
https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=16094905-202103-202104070016-202104070016-1-23&PublishTypeID=P001

2.以跨平臺資料庫整合探究國內高等教育機構國際化現況：支持校務研究為導向
https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=16094905-202103-202104070016-202104070016-25-51&PublishTypeID=P001

3.利用Google BERT提升中文寫作自動評分之準確率
https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=16094905-202103-202104070016-202104070016-53-74&PublishTypeID=P001

基於學生決策結果之校系競爭力分析：以個人申請為例 在日趨競爭的高等教育環境下，系所若能明確定位其競爭校系並分析相對競爭力，有助於制定差異化策略，以提升系所競爭力。以數據為基礎的競爭力分析方法，能提供系所因應當前高等教育議題的重要參考。而透過巨量資料分...

67卷4期 (2020 / 12 / 01)

1.中文版「國小學童恆毅力量表」之編製與驗證
https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=16094905-202012-202102010013-202102010013-237-269&PublishTypeID=P001

2.中文版簡式「五大人格量表」BFI的發展
https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=16094905-202012-202102010013-202102010013-271-299&PublishTypeID=P001

3.三～八年級資料與可能性能力測驗的發展及信效度分析
https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=16094905-202012-202102010013-202102010013-301-331&PublishTypeID=P001

4.小六數學素養表現分析之研究
https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=16094905-202012-202102010013-202102010013-333-353&PublishTypeID=P001

中文版「國小學童恆毅力量表」之編製與驗證 恆毅力意指個人對長期目標保持毅力與熱情的特質，被視為預測個人未來成就的重要指標之一，然而，目前國內尚未有一套可用以測量個人恆毅力的正式量表，同時也較少以兒童為對象進行研究。因此，本研究旨在編製一份中文...

67卷3期 (2020 / 09 / 01)

1.青少年封閉式創造力潛能測量：「青少年版中文詞彙遠距聯想測驗」之編製及信、效度研究
https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=16094905-202009-202010220006-202010220006-167-190&PublishTypeID=P001

2.「兒童五大人格特質量表」之信效度及測量不變性：探索性結構方程模式取向
https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=16094905-202009-202010220006-202010220006-191-214&PublishTypeID=P001

3.「臺灣簡明版世界衛生組織生活品質問卷」之信度概化研究
https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=16094905-202009-202010220006-202010220006-215-235&PublishTypeID=P001

青少年封閉式創造力潛能測量：「青少年版中文詞彙遠距聯想測驗」之編製及信、效度研究 創造力為二十一世紀中不可或缺的關鍵技能之一，世界各國逐漸重視學校教育中的創造力潛能測量與培養。然而，創造力測量具多面向特性，國內開放式創造力測驗雖已完整發展適合所有年齡層的題目與常模，但封閉式創造力測...

67卷2期 (2020 / 06 / 01)

1.「大學生學習責任感量表」的發展與效度分析之研究
https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=16094905-202006-202007070021-202007070021-95-118&PublishTypeID=P001

2.Taiwanese Traditional-Chinese Childhood Executive Functioning Inventory: Revision, Investigation of Psychometric Properties, and Establishing of Norms
https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=16094905-202006-202007070021-202007070021-119-143&PublishTypeID=P001

3.適用於小班教學現場之部分連結神經網路認知診斷模式
https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=16094905-202006-202007070021-202007070021-145-166&PublishTypeID=P001

「大學生學習責任感量表」的發展與效度分析之研究 培育學生的學習責任感，不但是教育發展的重要課題，更是學生未來成功就業所必備的指標。本研究根據學習責任感的定義與內涵，邀請六位教育心理專家進行量表之效度審查，經探索性因素分析、驗證性因素分析與效標關聯效...

67卷1期 (2020 / 03 / 01)

1.病患觀點之門診照護連續性與照護協調性的測量工具：臺灣版問卷發展與信效度分析
https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=16094905-202003-202004130010-202004130010-1-30&PublishTypeID=P001

2.「國中輔導教師輔導倫理困境量表」編製之研究
https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=16094905-202003-202004130010-202004130010-31-59&PublishTypeID=P001

3.社群網站網路霸凌和網路攻擊辨識量表之發展
https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=16094905-202003-202004130010-202004130010-61-94&PublishTypeID=P001

病患觀點之門診照護連續性與照護協調性的測量工具：臺灣版問卷發展與信效度分析 目標：發展一套適用於臺灣，從病患觀點來評估門診照護連續性與照護協調性的測量工具（Outpatient Care Continuity and Coordination Assessment, OCCCA），並蒐集信效度證據。方法：以臺灣社區50歲以上民眾為母體，進行分層多階段等比例抽...

66卷4期 (2019 / 12 / 01)

1.二元計分的BW作答機率模式精確度研究：蒙地卡羅法
https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=16094905-201912-202003020007-202003020007-347-375&PublishTypeID=P001

2.「國中生線上閱讀理解能力測驗」之發展及相關因素之研究
https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=16094905-201912-202003020007-202003020007-377-401&PublishTypeID=P001

3.「國際華語教師學科教學知識問卷」之編製與教師教學能力素養落差分析
https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=16094905-201912-202003020007-202003020007-403-428&PublishTypeID=P001

4.幼兒中文視動整合與視知覺成長模式之探究
https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=16094905-201912-202003020007-202003020007-429-451&PublishTypeID=P001

二元計分的BW作答機率模式精確度研究：蒙地卡羅法 本研究旨在探討以異常作答偵測指標BW內外注意係數所建構的兩種二元計分BW作答機率模式：BW內嵌模式（BWEM）與BW本位Rasch模式（BWRM）的實用性，期待經由檢視模式作答預測能力的精確度，為模式應用增添可靠的支持。本研究以...

66卷3期 (2019 / 09 / 01)

1.中學生閱讀策略使用與數學素養的關聯及其意涵
https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=16094905-201909-201910080015-201910080015-213-248&PublishTypeID=P001

2.從PISA科學素養評核框架及評核模式之轉變審視澳門學生科學素養的性別差異趨勢
https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=16094905-201909-201910080015-201910080015-249-284&PublishTypeID=P001

3.Achievement in Mathematics and Chinese Language: A Growth Curve Analysis
https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=16094905-201909-201910080015-201910080015-285-319&PublishTypeID=P001

4.The Validity of Personal Best, Self-Efficacy, Self-Regulated Learning, and Academic Achievement: Theory of Planned Behavior as a Framework
https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=16094905-201909-201910080015-201910080015-321-346&PublishTypeID=P001

中學生閱讀策略使用與數學素養的關聯及其意涵 好的開始是成功的一半，如何讀懂問題是邁向成功解題的重要關鍵。國際學生能力評量計畫（Programme for International Student Assessment，PISA）的數學素養旨在評估學生面對未來學習或工作挑戰準備度，其試題貼近生活化、偏重情境的....

66卷2期 (2019 / 06 / 01)

1.「腦性麻痺成年人休閒滿意度量表」之編製與信效度衡鑑
https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=16094905-201906-201907120014-201907120014-117-138&PublishTypeID=P001

2.「員工組織公正感問卷」編製研究
https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=16094905-201906-201907120014-201907120014-139-161&PublishTypeID=P001

3.應用平衡計分卡及資料包絡分析法建立績效評估之系統：以公立S大學之行政單位為例
https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=16094905-201906-201907120014-201907120014-163-187&PublishTypeID=P001

4.認知診斷模型DINA模式之差異試題功能分析
https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=16094905-201906-201907120014-201907120014-189-212&PublishTypeID=P001

「腦性麻痺成年人休閒滿意度量表」之編製與信效度衡鑑 本研究旨在針對腦性麻痺成年人編製一份具有信效度之休閒滿意度量表，並比較不同背景腦麻者在此測量工具上是否具有組間的不變性。研究者乃依據Beard與Ragheb（1980）的理論編製「腦性麻痺成年人休閒滿意度量表」，測量個體...

66卷1期 (2019 / 03 / 01)

1.國民中學學生數學成就表現之跨國比較：以TIMSS為例
https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=16094905-201903-201904180012-201904180012-1-26&PublishTypeID=P001

2.臺灣學生數學學習內容表現之探討：來自TASA和TIMSS的跨資料庫比較
https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=16094905-201903-201904180012-201904180012-27-50&PublishTypeID=P001

3.國小學童計算能力之測量、發展軌跡與預測路徑
https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=16094905-201903-201904180012-201904180012-51-82&PublishTypeID=P001

4.「國中學生數學學業投入量表」之發展與編製及其信、效度研究
https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?DocID=16094905-201903-201904180012-201904180012-83-116&PublishTypeID=P001

國民中學學生數學成就表現之跨國比較：以TIMSS為例 本研究採用國際教育成就調查委員會（IEA）所發展之國際數學與科學教育成就趨勢調查（TIMSS）作為研究分析之資料基礎，並且以資料包絡分析（DEA）以及麥氏生產力指數（MPI）等研究方法，對於臺灣與其他國家的國民中學學生....