Trung Tâm Cầu Vồng

Cố lên nào ✊🏻các em bé 👶ngoan…🙂

…..em bé ra đời cũng cần thai nghén chín tháng mười ngày thì em bé muốn tiến bộ cũng cần quá trình…..

🚶“ 𝑪𝒖̀𝒏𝒈 𝒄𝒐𝒏 𝒉𝒐̣𝒄 𝒃𝒂̀𝒊” 📖
🌈🌈🌈

🎯 “ Độ𝐧𝐠 𝐥ự𝐜 𝐜ủ𝐚 𝐜á𝐜 𝐜ô 𝐡ằ𝐧𝐠 𝐧𝐠à𝐲 𝐥à đâ𝐲 𝐜𝐡ứ đâ𝐮 ”
🌸🌸🌸
🌈🌈🌈

🆘Quan điểm “bật âm” hiện đại❓🧐

Trước tiên, trong chuyên ngành Âm ngữ trị liệu, tôi chưa tìm thấy từ chuyên môn“bật âm” ❌.
✅Xin hãy hiểu đúng về kĩ năng này: đó là kĩ năng bắt chước tạo ra âm thanh lời nói có chức năng giao tiếp!
Và rõ ràng ở đây trẻ cần có:
✔️ Nghe- nhận diện âm thanh
✔️ Bắt chước ( sao chép) âm thanh
✔️ Tương tác và chú ý chung
✔️ Điều khiển bộ máy phát âm
✔️ Nhu cầu và khả năng giao tiếp
Những kĩ năng này ♻️CÙNG LÚC được trẻ sử dụng.

⚠️Chúng ta dễ dàng thấy nhiều trẻ được can thiệp chỉ kĩ năng nghe- nhận diện âm thanh và bắt chước âm thanh ( pp tráo thẻ). Điều này là thiếu sót rất lớn và dẫn tới trẻ có thể chụp hình ( chưa chắc hiểu nghĩa của từ-âm thanh và càng khó khăn hơn khi DÙNG âm thanh đó vì thiếu tương tác và giao tiếp‼️)

⚠️Trái ngược lại, quan điểm cho rằng phải tương tác, giao tiếp hay thậm chí hiểu/sai lệnh tốt mới tập nói- có thể làm mất đi cơ hội hoặc chậm tiến trình phát triển của trẻ‼️.

🏆Dù rằng, can thiệp cùng lúc những mục tiêu này có vẻ KHÓ- nhưng hoàn toàn KHẢ THI và có công thức rõ ràng. Chỉ có điều, bạn có biết và sẵn sàng rỗng để tiếp nhận❓
Tác giả: Bs Cú
🌈🌈🌈

👉🏻NHỮNG NỘI QUY ĐƠN GIẢN NHƯNG GIÚP CON TRƯỞNG THÀNH👶

☘️Mở ra phải đóng lại.
☘️Rơi xuống phải nhặt lên.
☘️Lấy ra thì phải cất vào.
☘️Bật lên thì phải tắt đi.
☘️Không biết thì hỏi.
☘️Làm hư thì phải sửa lại ( sửa không được thì phải tìm trợ giúp)
☘️Mượn thì phải trả.
☘️Không phải của mình phải xin phép.
☘️Việc gì không làm được thì nhờ người lớn.
☘️𝖭𝗀𝗎̉ 𝖽𝖺̣̂𝗒 𝗉𝗁𝖺̉𝗂 𝖽𝗈̣𝗇 𝖼𝗁𝗈̂̃ đ𝖺̃ 𝗇𝗀𝗎̉ ( để gối lại đúng vị trí, nhờ người lớn gấp chăn,…)
☘️𝖭𝖾̂́𝗎 𝖽𝗎̀𝗇𝗀 𝗁𝖺̃𝗒 𝗇𝗁𝗈̛́ 𝗀𝗂𝗎̛̃ gìn (không được phá, đập đồ chơi….)
☘️Giờ nào việc nấy, không trì hoãn.
☘️Đ𝖺̃ 𝗁𝗎̛́𝖺, 𝗉𝗁𝖺̉𝗂 𝗀𝗂𝗎̛̃ 𝗅𝗈̛̀𝗂.
☘️𝖢𝗎̀𝗇𝗀 𝗀𝗂𝖺 đ𝗂̀𝗇𝗁, 𝗉𝗁𝖺̉𝗂 𝗊𝗎𝖺𝗇 𝗍𝖺̂𝗆
☘️𝖡𝖺̀𝗒 𝖻𝗎̛̀𝖺 𝗋𝖺 𝗉𝗁𝖺̉𝗂 𝖽𝗈̣𝗇 𝗅𝖺̣𝗂.
🌈 Dựa vào khả năng hiểu và tính kỷ luật, độ tuổi cũng như “hoàn/bối cảnh” của con mà ba mẹ, cô giáo chọn nội quy cho phù hợp🌈

Chúc mừng ngày nhà giáo Việt Nam 💐

“ 𝑻𝒐̂̉𝒏𝒈 𝒉𝒐̛̣𝒑 𝒄𝒂́𝒄 𝒃𝒂̀𝒊 𝒕𝒂̣̂𝒑 𝒄𝒖̀𝒏𝒈 𝒃𝒐́𝒏𝒈 🥎 𝒈𝒂𝒊 𝒅𝒂̀𝒏𝒉 𝒄𝒉𝒐 𝒃𝒆́ 👼 𝒚𝒆̂𝒖 🥰 “
🌈🌈🌈

Hoạt động: “ Đi học về” 🏠

☘️Mục đích

-Giup con hiểu câu hỏi “ tên con?” “ con ( tên) đâu?” ( duy trì tập trung chú ý trong vòng 3phút)

- Con chỉ được vào mình khi được người lớn hỏi (Vd: Soc đâu?)

- Giúp con nói theo được tên mình
☘️Chuẩn bị

- Phần thưởng mà con thích ( vỗ tay khen ngợi hoặc bim bim, cái kẹo, bánh, sữa….)

C. Tiến hành

Bước 1: Ba mẹ gây hứng thú cho con bằng trò chơi ú òa khi đón trẻ

Bước 2: Thực hiện

-Ba mẹ chỉ tay vào mình và nói đại từ nhân xưng + tên riêng 1 lần ( Vd: mẹ Phượng)

- Ba mẹ chỉ tay vào con đồng thời nói chậm, rõ tên riêng của trẻ, nói 3- 4 lần. Chú ý khi nói đảm bảo con chú ý vào ba mẹ.

-Thực hiện nhiều buổi để con có thể bắt chước người lớn chỉ tay vào mình khi ba mẹ nói tên

-Ba mẹ đặt câu hỏi: tên con + đâu ( Sóc đâu)? Có thể trợ giúp bắt tay con chỉ vào con ở những lần đầu, giảm dần trợ giúp để tăng tính chủ động cho con. Chú ý chờ đợi, quan sát phản ứng của con để tương tác phù hợp.

Bước 3: Mở rộng

-Thực hiện bước 2 ở nhiều môi trường khác nhau khi có cơ hội.

Chú ý: Nhắc lại các từ ba mẹ muốn con nói được (ba mẹ tên con trong các ngữ cảnh cụ thể trên). Thưởng cho con vật con thích khi con có cố gắng.

🌠 𝐓𝐔𝐘Ể𝐍 𝐓Ậ𝐏 𝐓𝐇Ơ 𝐃Ạ𝐘 𝐓𝐑Ẻ 𝐓Ậ𝐏 𝐍Ó𝐈

Bố mẹ ơi thỉnh thoảng thay đổi dạy con đọc thơ cũng sẽ giúp con nhanh biết nói hơn đấy
Cho con được tiếp xúc thường xuyên với thơ ca từ sớm sẽ có khả năng cảm thụ, ghi nhớ và phát triển tốt về giác quan, phong phú vốn từ ngữ và phần nào giúp con hình thành sở thích đọc sách truyện sau này.
Các Cô gửi tặng các mẹ một số bài thơ ngắn về các chủ đề quen thuộc xung quanh trẻ như con người, động vật, cây cối, đồ vật trong nhà…
Mẹ lưu về cùng đọc với con nhé! 🍀🍀🍀🍀🍀
🌈🌈🌈

Cuối tuần rồi 😊 hoạt động nhẹ nhàng cùng các bạn qua trò chơi “ chuyền bóng qua đầu”. Nghe “ hiệu lệnh “ vừa “ chuyền” vừa “ 🎤 hát”. 🌞 Chúc các bạn cuối tuần tích đủ năng lượng để sang tuần tiếp tục kế hoạch nhập ngũ 🥰

🌈🌈🌈AAC vẫn là công cụ “🥰” để giúp trẻ mở rộng vốn từ, vốn câu cũng như hạn chế lặp lại câu hỏi 🍀🍀🍀🍀VD: 👩‍🦰Sam thích ăn bim bim gì đây? -> 👶 con thích ăn bim bim bí đỏ👍👍

Hoạt động: TRAO GỬI YÊU THƯƠNG🥰🥰🥰🥰🥰🥰🥰🥰🥰🥰🥰🥰🥰🥰
☑️Bài tập hỗ trợ:
👉🏻Thực hành trao và nhận đồ vật từ người khác bằng 2 tay.
👉🏻Nói lời cảm ơn.
👉🏻 Tăng cường lực tay.
👉🏻Tương tác nhóm. 🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈

☑️MỘT SỐ KIẾN THỨC, KĨ NĂNG NỀN TẢNG ĐỂ TRẺ CÓ THỂ HỌC TỐT TOÁN CỘNG, TRỪ 👍👍👍
☘️Đếm số lượng:
☑️Cho một lượng vật thể nhất định và yêu cầu trẻ đếm có bao nhiêu. (VD: có 8 cái bánh, có 6 viên kẹo,…).
☑️Yêu cầu trẻ lấy, vẽ đúng số lượng quy định. (VD: con lấy giúp mẹ 6 quả cam, vẽ cho mẹ 5 chấm tròn,…).
☘️Thuần thục việc giơ ngón tay: khi ba mẹ đọc đến số nào thì trẻ có thể giơ đúng số ngón tay tương ứng.
☘️Hiểu ý nghĩa của phép cộng, trừ: phép cộng nghĩa là thêm vào, nhiều hơn, cao hơn, nặng hơn,… Ngược lại phép trừ nghĩa là bớt đi, ít hơn, thấp hơn, nhẹ hơn… Để giúp trẻ hiểu được tính chất này, ba mẹ cần tăng cường thao tác vật thể với con.
☘️Đếm tiến – lùi: trẻ có thể áp dụng đếm xuôi với phép tính cộng và đếm ngược với phép tính trừ.
☘️Phân biệt trái – phải.
☘️Thao tác trên trục số.
Với những kiến thức, kĩ năng trên, ba mẹ có thể hướng dẫn trẻ thực hiện toán cộng, trừ theo các cách sau:
Ví dụ: 5 + 3 = …
😒Cách 1: áp dụng với trẻ đếm tiến – lùi thành thạo.
Bước 1: yêu cầu trẻ xác định dấu của phép tính (cộng) -> đếm tiến
Bước 2: khoanh tròn số nằm sau dấu cộng (3) -> yêu cầu trẻ lấy 3 viên kẹo/ vẽ 3 chấm tròn/ giơ 3 ngón tay.
Bước 3: từ 5 sẽ đếm tiến thêm 3 -> 6, 7, 8.
Bước 4: viết kết quả (8) vào vở.
😒Cách 2: (thực hiện trên trục số/ dãy số): áp dụng với trẻ gặp khó khăn khi đếm tiến – lùi.
Bước 1: yêu cầu trẻ viết dãy số/ trục số từ 0 đến 9.
Bước 2: xác định (đánh dấu x) số nằm trước dấu cộng (5) trên dãy số.
Bước 3: xác định dấu của phép tính (cộng) -> đếm về phía bên phải của dãy số.
Bước 4: xác định số nằm sau dấu cộng (3).
Bước 5: từ số 5 đã được đánh dấu, đếm thêm 3 về phía tay phải của dãy số -> 6, 7, 8.
Bước 6: viết kết quả (8) vào vở.
Khi hướng dẫn trẻ thực hiện tính thì cần đảm bảo tiến trình: thao thác với vật -> thao tác với hình ảnh -> thực hiện trên giấy.
Các bước nhìn qua tuy có vẻ cồng kềnh nhưng nếu được luyện tập thường xuyên thì trẻ có thể tư dần lược bớt các bước và sẽ thực hiện rất nhanh. Và để đạt được kết quả đó, chúng ta cần kiên trì.
🍀🍀🍀

" 𝐂𝐡ú𝐜 𝐦ừ𝐧𝐠 𝐓𝐫𝐮𝐧𝐠 𝐭𝐡𝐮 "
🍀🍀🍀

🌙 " 𝐂𝐇𝐔Ẩ𝐍 𝐁Ị 𝐂𝐇𝐎 𝐓𝐑Ă𝐍𝐆 𝐑Ằ𝐌 𝐏𝐇Ầ𝐍 𝟐 "

🎯 𝐂ô𝐧𝐠 đ𝐨ạ𝐧 𝐜𝐡𝐮ẩ𝐧 𝐛ị 𝐜𝐡𝐨 𝐓ế𝐭 𝐭𝐫𝐮𝐧𝐠 𝐭𝐡𝐮 đã đạ𝐭 đượ𝐜 𝟔𝟎%
🥰 𝐂ù𝐧𝐠 𝐜𝐡ờ đợ𝐢 𝐭𝐡à𝐧𝐡 𝐪𝐮ả 𝐜ủ𝐚 𝐭𝐫𝐮𝐧𝐠 𝐭â𝐦 𝐂ầ𝐮 𝐕ồ𝐧𝐠 𝐧à𝐨‼️
🍀🍀🍀

🌙 " 𝐂𝐇𝐔Ẩ𝐍 𝐁Ị 𝐂𝐇𝐎 𝐓𝐑Ă𝐍𝐆 𝐑Ằ𝐌 𝐏𝐇Ầ𝐍 𝟏 "

🎀 𝐂ô𝐧𝐠 đ𝐨ạ𝐧 𝐜𝐡𝐮ẩ𝐧 𝐛ị 𝐜𝐡𝐨 𝐓ế𝐭 𝐭𝐫𝐮𝐧𝐠 𝐭𝐡𝐮 đã đượ𝐜 𝟒𝟎% 🎉
🏮𝐂ù𝐧𝐠 đó𝐧 𝐜𝐡ờ 𝐓ế𝐭 𝐭𝐫𝐮𝐧𝐠 𝐭𝐡𝐮 𝐜ù𝐧𝐠 𝐜á𝐜 𝐛é 𝐭ạ𝐢 𝐭𝐫𝐮𝐧𝐠 𝐭â𝐦 𝐭𝐡ô𝐢 ‼
🍀🍀🍀

📣 PHÒNG NGỪA DỊCH BỆNH ĐAU MẮT ĐỎ ‼️

⚠️ Hiện nay, dịch đau mắt đỏ đang bùng phát diện rộng trên địa bàn Đà Nẵng, đặc biệt là tại các khu vực trường học. Để chủ động phòng chống dịch bệnh. Khuyến cáo người dân thực hiện các điều sau:

1. Thường xuyên rửa tay bằng xà phòng, không dùng tay dụi mắt và dùng chung các vật dụng cá nhân với người khác.

2. Vệ sinh mắt, mũi, họng bằng nước muối sinh lý.

3. Sử dụng xà phòng, hoặc chất sát khuẩn thông thường để sát trùng các đồ vật của người bệnh

4. Hạn chế tiếp xúc với người bệnh.

5. Người bị nhiễm bệnh cần hạn chế tiếp xúc với người khác để tránh lây nhiễm cho người xung quanh

Kính đề nghị quý phụ huynh thực hiện các điều trên để đảm bảo sức khỏe cho bản thân và gia đình của mình.

Thân mến!

🍀🍀🍀

👦 𝑪𝒉𝒖́𝒄 𝒎𝒖̛̀𝒏𝒈 𝒔𝒊𝒏𝒉 𝒏𝒉𝒂̣̂𝒕 𝒄𝒉𝒂̀𝒏𝒈 𝒕𝒓𝒂𝒊 𝒔𝒊𝒏𝒉 𝒗𝒂̀𝒐 đầ𝙪 𝙩𝙝𝙪 🎂🎂🎂
𝑪𝒉𝒖́𝒄 𝒄𝒐𝒏 𝒕𝒖𝒐̂̉𝒊 𝒎𝒐̛́𝒊 𝒗𝒖𝒊 𝒗𝒆̉ 𝒏𝒈𝒐𝒂𝒏 𝒏𝒈𝒐𝒂̃𝒏, 𝒏𝒈𝒉𝒆 𝒍𝒐̛̀𝒊 𝒃𝒂 𝒎𝒆̣, 𝒐̂𝒏𝒈 𝒃𝒂̀. 𝑯𝒐̣𝒄 𝒉𝒂̀𝒏𝒉 𝒄𝒉𝒂̆𝒎 𝒏𝒈𝒐𝒂𝒏 💝

❤
🍀🍀🍀

TRUNG TÂM CẦU VỒNG
🇻🇳 [THÔNG BÁO NGHỈ LỄ QUỐC KHÁNH 2/9]

📌Trung tâm trân trọng thông báo đến quý phụ huynh, học sinh lịch nghỉ lễ Quốc Khánh 2/9
🍀🍀🍀

👉LÀM GÌ KHI TRẺ GIẬN DỮ???😡
Sự bướng bỉnh và giận dữ 😡thuật ngữ tiếng Anh gọi là Tantrum) là trạng thái tâm lý diễn ra khá thông thường ở trẻ nhỏ. Đôi lúc điều này đi đến quá đà với những biểu hiện khá mãnh liệt như: nằm lăn lộn xuống đất, khóc và hét lớn, bứt tóc bứt tai, dậm chân và đá đồ đạc...

Sự bướng bỉnh và giận dữ ở trẻ trải qua 5 cấp độ như sau:
😒CẤP ĐỘ 1: “GIẬN DỮ”. Điều này cha mẹ có thể nhận ra thông qua tiếng hét/la rất lớn hoặc trút cơn giận dữ vào vật thể/bản thân/người khác. Tuy nhiên, thời gian nó diễn ra khá ngắn và chỉ dài khi có ai đó tác động vào cảm xúc này.

😣CẤP ĐỘ 2: “GIẬN DỮ VÀ BUỒN BÔ. Bắt đầu bằng sự mếu máo và khóc, giẫy giụa giảm dần. Thời gian diễn ra khá dài, chiếm 40% tổng thời gian tantrum.

😖😫CẤP ĐỘ 3: “ĐỪNG CHẠM VÀO TÔI”. Bắt đầu bằng những biểu hiện giẫy nẩy lên khi bạn cố chạm vào bé hoặc dỗ dành bé. Thời gian diễn ra khá ngắn, chiếm 10% tổng thời gian tantrum.
😠😭🤲CẤP ĐỘ 4: “TÔI CẦN CÁI ÔM”. Bắt đầu với biểu hiện trẻ giảm đi những biểu hiện thái quá, nhìn ngó xung quanh, cơn khóc có thể vẫn còn, nhưng chịu khó nín khóc khi nghe ai đó nói đến bé. Thời gian này cũng khá ngắn, chỉ tầm 10%.

😮‍💨☺️😊CẤP ĐỘ 5: “HẾT GIẬN”. Não trẻ nhỏ khó có thể mang cơn giận dữ hơn 1 tiếng đồng hồ vì trẻ luôn trong trạng thái học hỏi cảm xúc. Bạn để ý, trẻ sẽ quên và chơi lại món đồ đó hoặc bạn đó một cách bình thường.

QUY LUẬT VỀ QUÁ TRÌNH GIẬN DỮ:

Bất cứ tác động nào lên cấp độ 1, 2 và 3 đều dẫn đến sự kéo dài cấp độ 2 ở lần giận dữ khác.

Bất cứ tác động nào lên cấp độ 2 (VD dụ dỗ, đánh lừa, mua đồ chơi) để bé quên và CHUYỂN THẲNG sang cấp độ 5 thì lần giận giữ sau sẽ mãnh liệt hơn và bạn phải dụ lớn hơn.

Tác động tốt nhất: Hãy để bé tự trải qua cấp độ 1, 2, 3 trong an toàn và điều này sẽ làm bé trưởng thành hơn trong cảm xúc, hãy tác động vào cấp độ 4 để bé tự nhiên trải qua cấp độ 5 là được khuyên.

🍀🍀🍀

KHI CON “ CHẬM NÓI”
__________________
🍀Tỷ lệ trẻ chậm nói đến thăm khám có nguyên nhân tâm lý chiếm tới 70%, trong khi đó chỉ 30% còn lại do nguyên nhân thực thể. Số lượng bé trai chiếm đến 75% so với bé gái chỉ 25%; tỷ lệ trẻ chậm nói dưới 2 tuổi chiếm 20%, trong khi đó trẻ có độ tuổi từ 2 - 4 tuổi lại chiếm nhiều nhất lên đến 57%.🤔🤔🤔🤔

👉🏻Kết quả qua các hoạt động thăm khám cho thấy tỷ lệ phụ huynh cho trẻ xem tivi, ipad với thời gian rất dài từ 3 đến 4 giờ mỗi ngày hiện nay rất cao (chiếm 67%). Và đây cũng là một trong những nguyên nhân khiến trẻ chậm nói và hạn chế khả năng tương tác cảm xúc ảnh hưởng đến các quan hệ “mẹ - con” trong quá trình chăm sóc con.

👉🏻Mặt khác, con bị chậm nói do bố mẹ cho con ở trong môi trường thiếu tương tác, ít có nhu cầu giao tiếp và dường như mỗi ngày con được định lịch sẵn giờ nào làm gì, ăn gì, chơi gì, thậm chí đi vệ sinh, bố mẹ cũng mang bô vào tận chỗ ngồi cho con. Khiến con gần như không có nhu cầu, động lực để thể hiện ngôn ngữ.

👉🏻Có nhiều nguyên nhân về mặt thực thể khiến trẻ bị chậm phát triển khả năng nói và ngôn ngữ. Đôi khi chỉ là do trục trặc trong vòm miệng, như với lưỡi hoặc hàm ếch. Trục trặc trong khả năng nghe cũng thường có liên quan đến việc chậm nói, đó là lý do vì sao trẻ nên được bác sĩ tai mũi họng kiểm tra khi có vấn đề về nói. Trẻ khó nghe cũng sẽ gặp khó khăn trong việc hiểu, bắt chước và sử dụng ngôn ngữ.

👉🏻Ngoài ra, nguyên nhân gây chậm nói còn có thể đến từ các hội chứng tự kỷ, tăng động kém chú ý. Đây là những hội chứng ảnh hưởng suốt đời đến mỗi đứa trẻ nếu không có sự phát hiện và can thiệp sớm giúp định hình hành vi và phát triển một nền tảng giao tiếp nhất định.

👉🏻Tuy nhiên mỗi trẻ, có những đặc điểm khác nhau về nguyên nhân chậm nói. Do đó khi thấy các dấu hiệu khiến con mình có thể có nguy cơ chậm nói, bố mẹ nên bình tĩnh và cho con thực hiện các hoạt động thăm khám về mặt thực thể bởi các bác sỹ chuyên khoa và cho con tham gia các bài kiểm tra tâm lý của các chuyên gia tâm lý.

🍀🍀🍀

1. ĐỂ CON CHỦ ĐỘNG NÓI HÃY TẠO RA NHU CẦU NÓI CHO CON.
Mẹ hãy để đồ chơi mà con thích và thường xuyên chơi ở một nơi cao hoặc xa so với tầm với của con, để con không thể với tới và lúc này con sẽ có hành động KÉO TAY MẸ TỚI VÀ LẤY. lúc này là lúc mẹ bắt đầu dạy cho con nói mẫu câu:
VD: Mẹ ơi, lấy búp bê, giúp con.

2. DẠY CON BẰNG CÁCH NÀO?
♥ Mẹ hãy dạy con nói cụm từ trước khi con ráp vào câu như trên.
Tuy nhiên nếu mẹ chỉ dạy 1 -2 lần như thế thì mẹ biết rồi đó, con sẽ rất khó có thể hình thành kỹ năng này.
♥ Vì vậy, mẹ cần dậy con theo HỆ THỐNG MẪU CÂU với các từ vựng khác nhau tạo thành PHẢN XẠ TỰ NHIÊN.
Ít nhất hãy lặp lại cho em 20 tình huống khác nhau.
♥ chúng ta và con chúng ta cũng vậy, nếu chỉ nói suông thì việc ghi nhớ gặp vấn đề: ghi nhớ lâu hơn, và nhanh quên hơn.
Vì vậy trong quá trình dạy em phat hiện ra quy tắc bất khả thi đó là HÃY ĐỂ LẠI DẤU ẤN HÌNH ẢNH TRONG TRÍ NÃO của con.
Hãy cho con ghi nhớ thông qua hình ảnh song song với các tinh huống thực hành.
Điều này cũng giúp mẹ có thể lưu lại các bài dạy để hằng ngày ôn tập cho con.

Chúc bố mẹ thành công khi dạy con.
🍀🍀🍀

𝑪𝒉𝒖́𝒄 𝒎𝒖̛̀𝒏𝒈 𝒔𝒊𝒏𝒉 𝒏𝒉𝒂̣̂𝒕 𝒄𝒐̂ 𝒈𝒂́𝒊 𝒕𝒉𝒂́𝒏𝒈 8 🎂🎂🎂
𝑪𝒉𝒖́𝒄 𝒄𝒐𝒏 𝒕𝒖𝒐̂̉𝒊 𝒎𝒐̛́𝒊 𝒗𝒖𝒊 𝒗𝒆̉ 𝒏𝒈𝒐𝒂𝒏 𝒏𝒈𝒐𝒂̃𝒏, 𝒏𝒈𝒉𝒆 𝒍𝒐̛̀𝒊 𝒃𝒂 𝒎𝒆̣, 𝒐̂𝒏𝒈 𝒃𝒂̀. 𝑯𝒐̣𝒄 𝒉𝒂̀𝒏𝒉 𝒄𝒉𝒂̆𝒎 𝒏𝒈𝒐𝒂𝒏 💝
❤
🍀🍀🍀

𝐁𝐀̉𝐎 𝐕𝐄̣̂ 𝐀𝐍 𝐓𝐎𝐀̀𝐍 Đ𝐈𝐄̣̂𝐍 𝐂𝐇𝐎 𝐓𝐑𝐄̉ 𝐄𝐌 𝐓𝐀̣𝐈 𝐍𝐇𝐀̀ 🖐️Với tính hiếu động của trẻ nhỏ, để đảm bảo an toàn các bậc cha mẹ nên phòng tránh rủi ro tối đa đảm bảo an toàn cho trẻ nhỏ.
🍀Sử dụng các loại ổ cắm có nắp bảo vệ an toàn
🍀Lắp đặt ổ cắm và công tắc ngoài tầm với của trẻ
🍀Rút phích cắm điện khi không sử dụng
🍀Kiểm tra các thiết bị điện định kỳ
🍀Sử dụng công tắc, ổ cắm chống giật
💁💁💁𝐂𝐚́𝐜 𝐛𝐚̀𝐢 𝐡𝐨̣𝐜 𝐝𝐚̣𝐲 𝐭𝐫𝐞̉ 𝐚𝐧 𝐭𝐨𝐚̀𝐧 𝐯𝐨̛́𝐢 𝐜𝐚́𝐜 𝐭𝐡𝐢𝐞̂́𝐭 𝐛𝐢̣ đ𝐢𝐞̣̂𝐧☘️Nên tránh xa dây điện, thiết bị điện
☘️Nếu có thiết bị điện rơi vào chỗ có nước, bồn rửa, tuyệt đối không chạm tay vào mà phải báo ngay cho người lớn
☘️Nếu đồ chơi rơi vào thiết bị điện, không được tự tìm cách lấy ra
☘️Đảm bảo tay khô hoàn toàn khi sử dụng các thiết bị điện
☘️Thấy dây điện bị sờn, hở, chạm chập điện, phải báo ngay cho người lớn☘️Không nên chạm tay vào dây điện bị đứt rời hay dây điện bị hở
☘️Không dùng ngón tay hoặc que đâm, chọc vào các ổ cắm điện☘️Không chạm đến bất ký dụng cụ điện nào khi tay còn ướt
☘️Không nên sử dụng thiết bị điện hoặc rút phích cắm điện khi không được người lớn cho phép
☘️Không nên lấy dây điện, thiết bị điện làm đồ chơi

🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈

TRUNG TÂM CẦU VỒNG
[Hải Châu, Đà Nẵng] Tuyển dụng 2 Giáo Viên nữ
Thời gian: Từ thứ 2 đến sáng thứ 7
Yêu cầu công việc:
Tốt nghiệp các ngành: Tâm lý học ( Giáo dục, Lâm sàng), Công tác Xã hội, Giáo dục Mầm non, Tiểu học, Vật lí trị liệu hoặc các ngành liên quan.
Quyền lợi:
- Bảo hiểm theo luật
- Chế độ đào tạo nội bộ
- Phụ cấp chuyên cần
- Đánh giá tăng lương
---------------------------------------------------------
Liên hệ:
[email protected]
Điện thoại: 0359904568- 0763799334
Địa chỉ: 48A Thanh Long, Thanh Bình, Hải Châu, TP.Đà Nẵng.

🍀Chơi Luân Phiên sẽ tăng tương tác qua lại là cơ sở của các trò chơi và hội thoại có tính chất xã hội
🍀Chơi Luân Phiên là một kỹ năng phát triển, nó phát triển đồng thời với sự phát triển của trẻ và trở nên phức tạp hơn.
🍀🍀🍀

🌟Đ𝐀̣̆𝐂 Đ𝐈𝐄̂̉𝐌 𝐍𝐇𝐀̣̂𝐍 𝐓𝐇𝐔̛́𝐂 𝐂𝐔̉𝐀 𝐓𝐑𝐄̉ 𝐊𝐇𝐔𝐘𝐄̂́𝐓 𝐓𝐀̣̂𝐓 𝐓𝐑𝐈́ 𝐓𝐔𝐄̣̂ 🌟
🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱
"𝑺𝒖̛̣ 𝒑𝒉𝒂́𝒕 𝒕𝒓𝒊𝒆̂̉𝒏 𝒄𝒖̉𝒂 𝒕𝒓𝒆̉ 𝒌𝒉𝒖𝒚𝒆̂́𝒕 𝒕𝒂̣̂𝒕 𝒕𝒓𝒊́ 𝒕𝒖𝒆̣̂, 𝒔𝒐 𝒗𝒐̛́𝒊 𝒕𝒓𝒆̉ 𝒃𝒊̀𝒏𝒉 𝒕𝒉𝒖̛𝒐̛̀𝒏𝒈 𝒕𝒉𝒆̂̉ 𝒉𝒊𝒆̣̂𝒏 𝒐̛̉ 𝒕𝒖̛̀𝒏𝒈 𝒈𝒊𝒂𝒊 đ𝒐𝒂̣𝒏 𝒑𝒉𝒂́𝒕 𝒕𝒓𝒊𝒆̂̉𝒏 𝒌𝒆́𝒐 𝒅𝒂̀𝒊 𝒉𝒐̛𝒏, 𝒄𝒉𝒂̣̂𝒎 𝒍𝒂̣𝒊 𝒒𝒖𝒂́ 𝒕𝒓𝒊̀𝒏𝒉 𝒑𝒉𝒂́𝒕 𝒕𝒓𝒊𝒆̂̉𝒏 𝒕𝒓𝒊́ 𝒕𝒖𝒆̣̂ 𝒅𝒖̛̀𝒏𝒈 𝒍𝒂̣𝒊 𝒔𝒐̛́𝒎 𝒉𝒐̛𝒏. 𝑽𝒊̀ 𝒕𝒉𝒆̂́ 𝒕𝒓𝒆̉ 𝒌𝒉𝒖𝒚𝒆̂́𝒕 𝒕𝒂̣̂𝒕 𝒕𝒓𝒊́ 𝒕𝒖𝒆̣̂ 𝒉𝒂̣𝒏 𝒄𝒉𝒆̂́ 𝒌𝒉𝒂̉ 𝒏𝒂̆𝒏𝒈 𝒉𝒐̣𝒄 𝒕𝒂̣̂𝒑, 𝒌𝒉𝒂̉ 𝒏𝒂̆𝒏𝒈 𝒕𝒊𝒆̂́𝒑 𝒕𝒉𝒖 𝒌𝒊𝒆̂́𝒏 𝒕𝒉𝒖̛́𝒄 ♥️"
💥Đ𝐚̣̆𝐜 đ𝐢𝐞̂̉𝐦 𝐧𝐡𝐚̣̂𝐧 𝐭𝐡𝐮̛́𝐜 𝐜𝐚̉𝐦 𝐭𝐢́𝐧𝐡
- Tốc độ tri giác chậm, đối tượng tri giác hạn chế
- Quá trình xử lý thông tin giác quan suy giảm
- Có thể quá nhạy cảm hoặc thiếu nhạy cảm hoặc rối loạn ngưỡng cảm giác của một vài giác quan cụ thể
- Nhạy cảm với ánh sáng
- Khó phân biệt đồ vật khi nhìn xa
- Ức chế bởi tiếng ồn
- Không thích cảm giác được ôm ấp, khó chịu khi ở chỗ đông người , nhạy cảm với sự thay đổi của thời tiết, miễn nhiễm với sự đau đớn
💥Đ𝐚̣̆𝐜 đ𝐢𝐞̂̉𝐦 𝐧𝐡𝐚̣̂𝐧 𝐭𝐡𝐮̛́𝐜 𝐥𝐲́ 𝐭𝐢́𝐧𝐡
- Biểu tượng không đầy đủ và không đa dạng
- Ít hoặc không thể tham gia vào các trò chơi tưởng tượng
- Khả năng bắt chước hạn chế(hành vi, âm thanh...)
- Có hạn chế nghiêm trọng trong việc nhận biết, Phân biệt chủ đề, chủng loại do không phát triển hành vi khám phá.
- Khó khăn khi học đọc, viết, toán học
====================================
🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈