english_with_alexa2020

Всем привет!
Если вы хотите:
- Избавиться от языкового барьера;
- Много говорить на самые интересные темы на занятиях;
- Повысить успеваемость вашего ребёнка в школе;
- Сдать Кембриджский экзамен или ОГЭ и ЕГЭ;
- Подтянуть английскую грамматику
То вам ко мне 🤗

Меня зовут Александра, я преподаватель иностранных языков с педагогическим и лингвистическим образованием, с 15и летним опытом, а также международными сертификатами. Живу в Нахабино 👌🏽

Открываю набор на летние курсы английского! Доступны индивидуальные или групповые занятия по общему и разговорному английскому, а также английскому для путешествий. Также я имею большой и успешный опыт подготовки к Кембриджским экзаменам и, конечно, к ОГЭ и ЕГЭ. Более того, я открываю грамматический курс для детей, основанный на серии мультфильмов о мишке Паддингтоне! 😌

В своей работе предпочитаю коммуникативную методику. Помимо пособия на занятиях я использую множество дополнительных материалов, таких как видео, песни и отрывки из фильмов и сериалов. Мои занятия не только полезны, но и интересны и точно не оставят вас или ваших детей в 😊

- В основном я работаю с детьми начальной школы и со взрослыми.
- Формы обучения: онлайн на платформах Zoom, Miro и progressme, а также офлайн в поселке Нахабино.

Формат занятий: возможны как индивидуальные занятия, так и групповые. Возможно создание разговорного клуба для желающих подтянуть устную речь 🇬🇧

Все подробности и стоимость доступны в личных сообщениях на моих страничках в сети)

Самый необыкновенный и необычный Новый год в моей жизни во всех смыслах. Не забывайте родных и близких и самые простые общечеловеческие ценности в 2023 году. На столько на сколько это возможно. Я верю в энергию добра, концентрация которой вытеснит зло и все же изменит мир к лучшему. Ну или хотя бы стабилизирует.
С наступающим, мои родные 🎄❤️🥳
Мира, добра и любви! 🫶

ГОД ПОМОЩИ СЕБЕ И ДРУГИМ

Подводить итоги года казалось мне бессмысленной затеей примерно до июня, учитывая весть тот пиздец, который творится... Но именно этот год и стал запуском череды событий, встрясок и изменений. Как по всему миру, так и у меня.
В этом году я:
1. Получила незабываемый волонтёрский опыт в сообществе «Свободная птица»; Прочувствовала фразу: волонтёр когда помогает, он помогает себе.
2. Посетила Нижний Новгород, Тулу и Казань;.
3. Побывала директором волонтерского лагеря «Свободная птица. Казань». Поняла, что быть директором не мое) Я хороший выдумщик и исполнитель. Но все это клёвый опыт.
4. Стала работать больше со взрослыми
5. Провела спикинг клабы и семинары для начинающих преподавателей сообщества «Саманта Смит»
6. Преподавала английский язык украинцам, а также вела серию вебинаров для начинающих педагогов в сообществе «Саманта Смит» .smiths.group
8. Перешла на онлайн;
9. Продала машину;
10. Уехала пожить в Индию. Тут все просто: мне аж физически больно в России сейчас, слишком уж я тонкокожая, приехала ловить другие, позитивные и более высокие вибрации 😘

Новая жизнь в новом месте. Северное Гоа

НЕ МОЕ!

Вести блог про правилам маркетинга ну вот совсем не мое. Я наконец-то призналась себе в этом и «Я устал, Я ухожу», как говорится.

Зачастую мы хотим быть как все, а не проявляться) Я больше не могу позволить себе такую «роскошь», слишком много энергии уходит на бессмысленную гонку 🤷🏻‍♀️

Профессия меня кормит и скорее стоит очередь в листе ожидания, планов и так много… пока не вижу никакой необходимости вести этот аккаунт. Он был бесценным опытом для меня в своё время)

Мой уютный живой бложек, когда будем всего понемногу напишу в профиле.

Очень жду, дорогие подписчики, всех заинтересованных во мне и в моих проявлениях, будь то танцы, английский или ещё что-то 😌🙌🏻

Много лет я слышала в своём европейском окружении эти фразы «измени себя» «будь такой-то», «перестань» «так нельзя» «так не принято», «ты несёшь чушь», «почему ты… не сделал (сделала так?» и при этом «прими себя», «полюби себя».
А как? При таком когнитивной диссонансе крыша поедет даже у самого толстокожего)

Индия меняет не потому что тут чему-то учит, а потому что тут принято жить от чувств, проявляться, радоваться жизни, принимать и плохое и хорошее спокойно. И главное - наблюдать и быть собой. Не хорошей или плохой, или аккуратной, или пунктуальной, а собой. Простые истины на то и истины, чтобы быть максимально простыми при невероятной их глубине. Таков индуизм, такова сама жизнь ✨
#индияучит

Каждый человек способен на подвиг. Для меня подвиг - уехать из России в сказочную Индию и начать жизнь с нуля 😉🇮🇳🍉 #английскийдлявзрослых #индияработа #индиярай

Замечательная весело-мило-грустная прогулка по Москве, некогда такой щемяще родной, хоть и не част посещаемой) с прекрасным человеком, с чайником бергамотно-облепихового чая, чизкейком и тёплым джазом на фоне. А потом был ледяной должать и весельем поисков метро 🥰 как-будто мне 18))) мило.
Пришла домой и вот что нарепиде в наушниках. Кто знает эту песню Леонарда Коэна? И в каком фильме она использовалась как саундтрек?)

When you’ve fallen on the highway
And you’re lying in the rain
And they ask you how you’re doing
Of course you’ll say you can’t complain --
If you’re squeezed for information
That’s when you’ve got to play it dumb:
You just say you’re out there waiting
For the miracle, for the miracle to come
♥️

When you’ve fallen on the highway
And you’re lying in the rain
And they ask you how you’re doing
Of course you’ll say you can’t complain --
If you’re squeezed for information
That’s when you’ve got to play it dumb:
You just say you’re out there waiting
For the miracle, for the miracle to come
♥️

Дорогие друзья! ❤️

Многие знают, что я преподаватель английского, но не многие в курсе, что я еще и испанский преподаю 😌

У меня есть образование учителя испанского, а также многолетний опыт. Я учила испанскому детей 9-12 лет, а также преподаю индивидуально взрослым онлайн.

И поскольку жизнь меня все активнее сводит с испанским и испанской культурой, я решила открыть две онлайн-группы испанского языка для детей 8-10 лет, а также для 11-13 лет! 🌞
Я буду использовать испанские пособия и замечательную онлайн-платформу Toro Teodoro . Будет очень весело и увлекательно!)))

Также возможны индивидуальные занятия для любых возрастов.

Я не провожу прогревов и рекламу, надеюсь больше на сарафанное радио и на своих людей)

За подробностям пишите в Директ 🙌🏼

Vamos a aprender español 🇪🇸

https://t.me/aleksaschkino - мой телеграм, в ВК я Александра Примачек) не теряемся ❤️

ГРУППЫ ВЫСОКИХ УРОВНЕЙ.

Недавно ко мне в Вотсап постучалась мама одной бывшей ученицы-первоклассницы с предложением вести занятия у них с мужем. Она предупредила, что у них уровень В1, стремящийся к В2, но я не подозревала, что все будет так.. хорошо ) И после пробного занятия я мысленно вынесла свой вердикт: “Будем заниматься на уровне Upper-intermediate”.

Так я стала счастливой обладательницей пары замотивированных взрослых уровня В2 😅 Занимаемся мы три аж раза в неделю!

Не в обиду моим замечательными малышам, с появлением этой прекрасной супружеской пары в профессии для меня открылась новая страница, а вместе с ней и второе дыхание) Самый высокий уровень до этого у моих учеников был pre-intermediate.

В качестве основного пособия я взяла Speakout Upper Intermediate. Для меня этот учебник прекрасен всем) Начиная с очень ярко выраженного коммуникативного подхода и массы заданий на спикинг, заканчивая огромным количеством аутентичных материалов от BBC.

В качестве дополнительных пособий я беру “Vocabulary in Use” и «My grammar Lab”, к также отрывки из сериалов и фильмов.

Я заметила, что именно на уровне В2 идёт активное наращивание лексики, в то время как грамматические «нововведения» незначительны.

И в связи со всем этим у меня созрел вопрос.

Дорогие коллеги, имеющие опыт преподавания высоким уровням. Подскажите, пожалуйста, какие Вы используете материалы с группами В2 🙏🏻 Поскольку я не имею опыта преподавания высоким уровням, хотелось бы услышать Ваше мнение)

Ну очень хочется сделать свои занятия ещё интереснее 🤗

ГРУППЫ ВЫСОКИХ УРОВНЕЙ.

Недавно ко мне в Вотсап постучалась мама одной бывшей ученицы-первоклассницы с предложением вести занятия у них с мужем. Она предупредила, что у них уровень В1, стремящийся к В2, но я не подозревала, что все будет так.. хорошо ) И после пробного занятия я мысленно вынесла свой вердикт: “Будем заниматься на уровне Upper-intermediate”.

Так я стала счастливой обладательницей пары замотивированных взрослых уровня В2 😅 Занимаемся мы три аж раза в неделю!

Не в обиду моим замечательными малышам и взрослым начальных уровней, с появлением этой прекрасной супружеской пары в профессии для меня открылась новая страница, а вместе с ней и второе дыхание) Самый высокий уровень до этого у моих учеников был pre-intermediate.

В качестве основного пособия я взяла Speakout Upper Intermediate. Для меня этот учебник прекрасен всем) Начиная с очень ярко выраженного коммуникативного подхода и массы заданий на спикинг, заканчивая огромным количеством аутентичных материалов от BBC.

В качестве дополнительных пособий я беру “Vocabulary in Use” и «My grammar Lab”, к также отрывки из сериалов и фильмов.

Я заметила, что именно на уровне В2 идёт активное наращивание лексики, в то время как грамматические «нововведения» незначительны.

И в связи со всем этим у меня созрел вопрос.

Дорогие коллеги, имеющие опыт преподавания высоким уровням. Подскажите, пожалуйста, какие Вы используете материалы с группами В2 🙏🏻 Поскольку я не имею опыта преподавания высоким уровням, хотелось бы услышать Ваше мнение)

Ну очень хочется сделать свои занятия ещё интереснее 🤗

ЛЮДИ НЕ МЕНЯЮТСЯ…

Я могу со стопроцентной уверенностью сказать, что это не так)

Анализируя себя лет 5 назад и сейчас я вижу два абсолютно разных человека.

Раньше я была экстравертом, много общалась, не могла прожить долгое время без людей, из всех компаний уходила одна из последних. Сейчас меня не выманишь из дома 😁 Я обожаю быть наедине с собой и своими мыслями, смотреть кино, читать книгу, заниматься хозяйством.

Кстати, о хозяйстве. Раньше мне казалось, что все домашние дела не для меня, не люблю, не хочу, не буду) Сейчас я обожаю готовить, убираться, наводить чистоту и красоту.

Раньше меня все время мучил синдром самозванца в профессии, я была не уверена в себе и своих качествах. 12 лет понадобилось для того, чтобы приобрести уверенность и стойкое ощущение, что я профессионал своего дела! И что я просто обязана дорого себя ценить, в том числе и финансово.

Раньше я не умела говорить «нет», страдая от этого каждый раз(( Сейчас мне проще сказать сначала «нет», а потом, может, даже согласиться, взвесив 100 раз все выгоды для себя, чем сказать сразу «да» и расхлебывать последствия или думать, как все-таки отказаться 🙈

Раньше мне казалось, что в любой сфере нужно ставить цель и добиваться ее во что бы то ни стало. Теперь я живу моментом. И только ради удовольствия делаю что-либо. Даже работу, уж не говоря о хобби )

Только на личном ничего и правда не меняется 😅 Но если бы я сейчас вступила в отношения, я точно знаю, что не позволила бы нарушить свои границы, не допустила бы абьюз и манипуляции.

И когда я слышу фразу, что люди не меняются, я как минимум удивлена… и не согласна) Человек может измениться на все 💯

А вы как думаете? Пишите примеры своих изменений в комментариях 😉

ПЕТЕ ОПЯТЬ ЗАДАЛИ УЧИТЬ ДВА ЛИЧТА АНГЛИЙСКИХ СЛОВ, А ВАСЕ СПИСОК АНГЛИЙСКИХ ГЛАГОЛОВ! НУ СКОЛЬКО МОЖНО?

Такие диалоги родителей я слышу постоянно про домашние задания со школьного английского. И мне очень жалко родителей. Но ещё жальче деток. Демотивация в изучении языка и языковой барьер им обеспечены 😬

ДОРОГИЕ ШКОЛЬНЫЕ КОЛЛЕГИ!

Перестаньте уже задавать ученикам листами списки неправильных глаголов, слов и выражений. Почему бы не прибегнуть к другим, более щадящим методам?

Возможно ли выучить слова, не зазубривая их с листа? Конечно, да! Для этого есть масса интересных способов:

1️⃣ Игра «Муха». Слова нарезаются с листа и выкладываются на стол. Можно сделать листочки в виде мух, можно просто листами, но тогда скажите ученику, чтобы он представил, что это мухи) Ученику даёте в руку мухобойку. Вы называете слово, ученик ударяет по нему, метафорически убивая муху. Повторили одно и то же слово в игре 4-5 раз, и ребёнок его запомнил.

2️⃣ Актеры. «А теперь, дети, давайте повтори слово 6 раз». Скучновато, правда? Попробуйте поиграть в актеров. «Давайте поворотим это слово очень весело», «а теперь грустно, а теперь как-будто сильно устали, а теперь мееееедленно, а теперь быстро». Дети обожают эту игру, как я вижу из своего опыта, а вы таким образом убиваете двух зайцев: заучиваете слова с учениками и повторяете эмоции.

Как сделать так, чтобы ученик запомнил слово не только устно, но и письменно?

3️⃣ Исчезающие буквы. Слово пишете на доске, просите учеников закрыть глаза, стираете буквы, дети отрывают глаза и вписывают пропущенные буквы по очереди.

4️⃣ Spelling dictation. Диктуете слово по буквам, дети пишут дискант. Далее из предложенных слов ученикам предлагается составить смешной рассказ.

Это всего лишь 4 из многочисленных способов запоминания, кроме зубрёжки! И как вы могли заметить, все они, кроме «Мухи», не требуют отдельной подготовки. Просто немного творчества) И ваши ученики будут любить английский и бежать на него как на игру во что-то интересное или на театральную сцену 🤗

А какие способы запоминания используете вы? Делитесь в комментариях ❤️

#английскийдлядетей #английскийязвк #репеторанглийского

Дорогие друзья!

Спешу сообщить вам прекрасную новость 🥳
Я открываю набор на индивидуальные и групповые онлайн занятия английского языка для детей и взрослых.

⏰ Время: будние дни с 12.00 до 15.00.

🙋🏻‍♀️АНГЛИЙСКИЙ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ:

Вам ко мне, если вы:

📌Устали носить много лет тяжкий груз языкового барьера;
📌Боитесь английской грамматики и считаете, что она очень сложная;
📌Злитесь, что все понимаете, но сказать не можете.
📌Учите язык многие годы и не приходите к результату;
📌Хотите расширить свои границы, не только внутренние, но и внешние. Например, уехать в другую страну или познакомиться с иностранцем 😌

👶🏻АНГЛИЙСКИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ (от 6 до 11).

Вашим детям ко мне, если:

📍Они ещё не знают английского;
📍Они не понимают злую училку по английскому в школе;
📍Они дрожат при мысли говорить по-английски;
📍Они запутались в 3-м классе с таблицей неправильных глаголов 😭 (какие странные дети, ну чего же там непонятного? … сарказм);
📍Они любят английский, но им мало то, что дают в школе.

Вам НЕ ко мне, если:

❌ Считаете, что каждому слову непременно нужен перевод;
❌Уверены в том, что английский можно выучить идеально за два месяца;
❌ Не готовы делать домашнее задание и регулярно посещать занятия.

Я докажу вам и вашим детям, что английский - это легко и весело, как уже доказала сотням своих учеников. И гарантирую влюбить в язык ❤️
Со мной по-другому не бывает )

Подробности и запись в Директ 👋🏼
Жду вас, мои дорогие )

ТОП 8 ИГР на Хэллоуин для оффлайн занятий🎃

1. What am I?

Прикрепите картинки с персонажами на спину каждому ребенку, чтобы он не видел, какая картинка у него на спине. Дети должны догадаться, кто они, задавая группе вопросы.

2. Pin The Wart on the Witch

На специальной доске нарисуйте лицо ведьмы с бородавкой. Каждому ребенку, по очереди, завязывайте глаза, крутите и указывайте правильное направление. Кто из детей приклеит свою «бородавку» ближе всех к бородавке ведьмы, становится победителем.

3. Pass The Pumpkins

Хэллоуинский вариант hot potato. Приготовьте маленькую тыкву вместо мячика. Дети садятся в круг и передают тыкву, пока играет музыка. Когда музыка останавливается, ученик с тыквой выполняет смешное задание, отвечает на вопрос или называет персонажа с картинки.

4. Memory game.

Соберите поднос с предметами Хэллоуина. Покажите поднос вашим студентам и  заранее проверьте своих студентов на знание лексики. Затем предложите ученикам запомнить как можно больше предметов. Далее накройте поднос тряпкой и попросите детей назвать предметы по памяти.

5. What is missing?

Поднос из предыдущей игры можно использовать для игры «что отсутствует?». Покажите детям поднос, далее они закрывают глаза, убираете один-два предмета. Дети открывают глаза и вспоминают, что пропало.

6. Words, words, words.

Проверьте лексический запас своих учеников. Напишите на доске длинное слово, связанное с темой Halloween. Например, Frankenstein. Задание — за минуту составить как можно больше слов, используя буквы из заданного слова.

7. Interview with Vampire.

Объедините учеников в две команды: “нечисть” и журналисты. Участники первой команды должны выбрать своего персонажа и продумать свою биографию. В это время журналисты продумывают вопросы. Далее представители разных команд объединяются в пары и общаются. По завершению журналисты рассказывают о своих собеседниках.

8. Trick or treat.

Важно приготовить сладости заранее. На уроке разыграйте сценку: одна группа уходит за дверь и стучится в неё со словами “trick or treat”, а другая группа угощает пришедших конфетами. Далее группы меняются.

А у вас какие любимые активитис на Хэллоуин? Готовы к празднику?👻

ПРОЩАЙ, НАЙМ! ПРИВЕТ, ФРИЛАНС!👋🏼
Я очень долго не могла на это решиться. 12 лет работы учителем английского, из них 10 лет в школе🙊, два года в языковых клубах, где ситуация, конечно, гораздо лучше, чем в школе, но не такая, как бы мне хотелось… и вот, наконец-то, я самозанятая, фрилансер, частный репетитор! Ура 🙌
Плюсы работы на себя для меня очевидны) Поделюсь ими и с вами!
🌸 Финансовая составляющая: цифра с двумя нулями за группу из 8 человек мотивирует гораздо меньше, чем цифра с тремя нулями за индивидуальное занятие 😅 Даже если учитывать выезд к ученику, выходит выгоднее. Если занятие проходит онлайн, тем более)
🌸 Планирование расписания под себя. Ни для кого не секрет, что 7-8 уроков в день для учителя - это прямой путь к выгоранию. Что и случилось со мной в этом году( Были мысли, что я ненавижу свою профессию, что ненавижу детей… но естественно, это не так! Профессия учителя очень энергозатратная, особенно если речь идёт о работе с малышами. Вы никогда не задумывались, почему в общеобразовательных школах существует понятие «ставка» 18 часов? Делим 18 на 5 получаем примерно 4. И это та оптимальная нагрузка, которую учитель в состоянии выдержать, не прибегая к психотерапевтам с последствиями эмоционального выгорания 🤞🏼Но поскольку платят за это копейки, мы как ломовые лошади набираем по 2-2,5 ставки, забывая о себе :/ Поэтому нынешнее оптимальное расписание для меня - 4 урока в день. Вопрос: зачем работать больше и получать меньше, если можно работать меньше и получать больше?
Л-Логика😅
🌸 Выбор своей методики преподавания и учебных пособий. Тут все очевидно, я думаю )
🌸 Выбор тех учеников, которые нравятся. «Спорно»… можете возразить вы, но это реально. Если грамотно организовать процесс фриланса с договором-офертой для родителей, предоплатой занятий, а также если вложить своё вдохновение в личный бренд преподавателя, будет возможность выбирать СВОИХ учеников!
С недавних пор я поняла, что нужно выбирать себя! Во всех сферах жизни😍 Фриланс для меня один из таких выборов )
Что думаете? Фриланс или найм? Ставьте лайки и пишите комментарии ♥️

Итак, продолжим)
Чтение в OSMT:
Колорифмика - это цветовая проработка рифмованных окончаний. Приём, используемый для освоения ребёнком правил чтения и письма. Это осуществляется с применением колыбельных, баллад, спиричуэлов, которые прорабатываются в следующем порядке: пассивное аудирование, представление образа по рисункам, нахождение созвучных парных окончаний.
Примеры заданий по колорифмике в карусели ➡️
Аудиосуфлирование является одним из основных методов погружения в языковую среду и развития спонтанной речи.
Да, при аудиосуфлировании, ребенок слышит речь носителя языка. Но, общается он с персонажами историй! Он «проживает» эмоционально эти истории, переживания их героев! Ребенок слушает, читает вслух, сначала за диктором, затем диктор как бы суфлирует ребенку, потому что он в эмоциональном чтении вслух увлекается и уже опережает диктора!
Увлекательные задания от учителя по аудиосуфлированию делают многократные повторения одного и того же текста интересными! Здесь и вживание в разные роли, и колорифмика, и использование реквизита, и цветная проработка грамматических конструкций, и собирание в копилку интересных фраз и идиом.
Для работы с аудиосуфлированием мой клуб выбрал Кембриджскую линейку «Storyfun”👍🏼
В подаче грамматике коммуникативная методика и OSMT не отличаются. На начальных этапах грамматика не подаётся через объяснение правил, а отрабатывается в контексте.

Итак, время подводить итоги) Что думаю я?
Я долгое время была фанатом коммуникативной методики, ходила на курсы, писала диплом по ней. Но поработав по методу OSMT, я почувствовала, что есть в коммуникативной методике некоторые пробелы, с которыми прекрасно справляется OSMT. В основном, это относится к чтению и письму. Метод колорифмики и аудиосуфлирования действительно работает! Я преподавала у второклассников, которые учились только по методу OSMT! И в конце года они все успешно сдали Кембриджский экзамен Starters! Результаты учеников лучше всего говорят о эффективности метода.
Далее в процессе своей работы я буду использовать сочетание этих двух методик одновременно, что сделает мои уроки ещё интереснее и продуктивнее😉 #учуанглийский #английскийонлайн

А МОЖНО Я ПО-РУССКИ РАССКАЖУ?
Наверняка каждый преподаватель сталкивался с такой фразой от своих учеников) И вроде мотивация общаться на иностранном есть, атмосфера на занятии комфортная, и определённый набор лексики и грамматики имеется, но когда речь доходит до связного рассказа - у ученика ступор.
Как помочь ученику разговориться на первых этапах? Конечно, необходим шаблон.
В карусели три примера таких игровых заданий-рассказов:
🌸 Игра “Pack your bags”. На доске или экране вывешиваниям большой картонный чемодан, на котором или под которым есть шаблон текста с пробелами. Рядом набор карточек с лексикой, которые ученик выбирает и вставляет в пробелы. В карусели пример такого текста. Далее картинки заменяем на слова, задаём уточняющиеся вопросы, ученику уже не трудно что-то добавить, нет эффекта «чистого листа» в голове. Лексические темы: члены семьи, одежда, досуг. Грамматические темы могут быть разными. В моем примере это было будущее время, like + Ving, can и тд.
🌸 “My picnic basket”. Принцип абсолютно такой же. Темы: еда, спорт, члены семьи и др. Грамматика в соответствии с уровнем ученика.
🌸 “My shopping list”. Лексические темы: еда, одежда, мебель, спорт, игрушки. Очень обширная тема, ведь покупать мы можем что угодно!) Грамматика тоже можно меняться: ведь мы можем собираться в магазин, а можем из него прийти и поведать о покупках!
🙌 Домашнее задание - переписать получившийся текст для лучшего запоминания грамматики, лексики и общего строения рассказа.
🙌 На следующем занятии шаблон можно немного почистить, убрав уже целые словосочетания и предложения, а также добавить несколько уточняющих вопросов. Таким образом, у учащегося уже есть общее представление, как, в каком порядке и какими фразами говорить ) И постепенно шаблон будет закрепляться в голове и на бумаге уже не понадобится.
Помощь в виде шаблона очень важна для уверенности и прогресса! Иначе происходит обратное: хочу говорить, но мне нечем.
Шаблоны игр разместила в окошке «Полезное».
Если было интересно, ставьте плюсы, вышлю шаблоны игр в формате pdf 😉

На этот вопрос в своей жизни мне приходилось отвечать раз 100🤣 Потому что это моя первая профессия) В школе я была стопроцентным гуманитарием, училась в лицейском классе с углублёнными изучением гуманитарных предметов, изучала на тот момент три языка и хотела связать свою жизнь с языками. Но посмотрев требования к поступлению в Мариса Тореза, я испугалась 😨 Сочинение на двух языках, как мне казалось, было не потянуть. Я отказалась от этой идеи. А ещё мне не хотелось сдавать математику🤭 Хоть моя мама и учитель математики, это меня никак не спасало) За несколько месяцев до принятия решения я не выпускала из рук брошюру с описанием 40 факультетов РГГУ, пытаясь найти там что-то связанное с языками, без математики, интересное и полностью гуманитарное. Факультет социальной антропологии больше всего подходил под это описание. Поступила я легко на бюджет. О платном в моей семье не было и речи, да и в своих силах я была уверена (если речь не шла об ИнЯзе)))
Первые два года института, как и у всей нормальной молодёжи, прошли в общении и тусовках, но с третьего курса меня затянуло) На выбор у нас было два региона для углубленного изучения: Сербия и и Португалия. Я выбрала второе. Параллельно с португальским мы в кругу единомышленников учили испанский язык, который впоследствии мне очень пригодился и который я сейчас тоже преподаю 🇪🇸
С 4-го курса я начала писать диплом про афробразильские культы, закончилась моя история с институтом фееричным выпуском, ГОСами на 5, рекомендациями в аспирантуру с правом преподавания и … глубочайшей депрессией от полного эмоционального выгорания. Но сейчас не об этом…
Как Вы думаете, пригодилось ли мне мое антропологическое прошлое в преподавании?
Однозначно да! Социальная антропология - царица всех гуманитарных наук! 👏🏼 Я много знаю о психологии, невербальной коммуникации при поведении учеников и их родителей , психологических основах рекламирования, уж не говоря о том, что у меня есть полный набор страноведческих, культурологических и лингвистических знаний нужных мне регионов Мира! Это дорогого стоит. И кто знает, как бы сложилась моя жизнь, поступи я в Мариса Тореза. Ведь антрополог знает даже больше, чем филолог 🤷🏻‍♀️➡️