Cenefap

¿Te has dicho palabras cómo: "No importo", "soy malo", "no pertenezco", "yo causo problemas", "no pertenezco", "soy inferior"?

Las experiencias de invalidación traumática pueden causar síntomas de TEPT e impactar
negativamente las creencias de las personas sobre sí mismas y sus relaciones con los demás.

¿Qué es la invalidación traumática?

La invalidación traumática ocurre cuando el entorno de una persona comunica repetida o intensamente que sus características, comportamientos o reacciones emocionales son inaceptables. La invalidación traumática generalmente es realizada por personas, grupos o instituciones importantes de las que la persona está cerca o depende y / o puede ocurrir a nivel cultural para personas de grupos marginados.
Los comportamientos invalidantes pueden tomar muchas formas y hacer que la persona desarrolle una variedad de creencias negativas sobre sí misma. A menudo, las respuestas de la persona a la invalidación también se invalidan, lo que conduce a aún más sufrimiento. (Melanie S. Harned, 2021).

La nueva epidemia: menores de 3 años con retrasos en el lenguaje por criarse con pantallas Pediatras de Atención Primaria advierten del aumento en sus consultas de bebés con déficits importantes en el habla por su exposición excesiva a tabletas y móviles

Acude a terapia para que disfrutes más de la playa

Ocupamos las dos jajaa

📌 No esperes más y genda tu cita! 🗓

Contactanos vía inbox, whatsapp o correo electronico:

📲8997550608
📧 [email protected]

Tu salud mental es parte de tu bienestar.

📌 No esperes más y genda tu cita! 🗓

Contactanos vía inbox, whatsapp o correo electronico:

📲8997550608
📧 [email protected]

La seguridad o inseguridad en nuestros vínculos más básicos determina nuestra forma de estar en el mundo y de aproximarnos a todo lo que este tiene para ofrecernos. Nuestro modelo de apego tiñe muy diversas experiencias: la forma de relacionarnos con los demás, la exploración, el aprendizaje, el juego, la autoestima, la confianza o la paternidad.

- Di Bartolo

Participa en nuestra próxima conferencia online este próximo 9 de Octubre a las 10:30. horas

Lo más valiente que hice fue continuar mi vida cuando queria morir.
- Juliette Lewis

́aMundial

Link de inscripción

https://forms.gle/3jpf8Bkbqk59rsP7A

Poner límites a los niños es una tarea difícil, pero fundamental y necesaria. Los niños aprenden a pensar y a distinguir entre lo que está bien y lo que está mal; a tomar decisiones, y a responsabilizarse de los resultados. Los límites también ayudan a controlar impulsos, postergar recompensas y respetar los derechos de los demás. Los adultos somos quienes tenemos la responsabilidad y la autoridad para poner esos límites. Si los límites están puestos adecuadamente, se logra un clima de convivencia en armonía, disfrutable para niños y adultos.

- UNICEF

Excelente oportunidad para seguir aprendiendo!

Sabemos que el regreso a clases es una preocupación para muchos padres de familia.

Este curso de verano es una gran oportunidad para que tus hijos puedan aprender a manejar sus emociones y generar habilidades sociales que favorezcan a su relación con sus pares formando vinculos amistosos saludables en este regreso a clases!

INSCRIBETE❗️❗️

Edades desde 4 años a 12 años.

Aprenderas:
- El manejo adecuado de las emociones, sentimientos y pensamientos.
- Habilidades sociales
- Herramientas para el control de impulsos
- Tecnicas para la regulación y afrontamiento de las emociones
- Prácticas de la empatía, las emociones, sentimientos y pensamientos propios y de los demas.

Y muchos más temas que favorecen a su desarrollo socioemocional.

Mayor información:
📲 55 1957 3231
📲 89 93326739
📧 [email protected]

Los gritos, las críticas, las amenazas, los golpes, los castigos humillantes suelen ser instrumentos que rasgan la psique de los niños y niñas. En ocasiones uno solo de ellos puede ser suficiente, sobre todo cuando se trata de niños sensibles, de temperamentos apacibles.
Muchos padres consideran estar educando cuando consiguen modificar las conductas de sus hijos mediante este tipo de recursos, perdiendo de vista el costo que implica para la salud mental de sus hijos.

- Rodríguez

"El secreto de la existencia humana no sólo está en vivir, sino también en saber para qué se vive."(Dostoyevski).

Una de las labores del psicólogo, es redescubrir este para que.

FELIZ DÍA !!!

“La tecnología puede amplificar el trabajo de los grandes maestros, pero no los reemplazará.”

-OCDE

GRACIAS POR SU GRAN LABOR!! FELIZ DÍA!!!

No debemos pretender ni permitir qué nuestros hijos vivan solo cosas gratas y placenteras. No es posible, y además les estaríamos robando la oportunidad de enfrentarse a situaciones difíciles de la vida adulta.

-Rodríguez

́nEmocional

En México, el 10 de Mayo de 1922, se declaró como día especial para celebrar a las Madres. A partir de esta fecha todos los días 10 de Mayo, sin importar que día de la semana sea, se celebra el dia de la madre.
Esta tradición se ha convertido en México en uno de los días de fiesta más celebrados, donde se reúnen las familias Mexicanas a festejar a sus Madres.

El origen del día de las madres
Si bien en tiempos modernos se suele pensar que el Día de la Madre no es más que una estrategia de mercadotecnia que emplean las empresas para vender sus productos u ofrecer servicios, los orígenes de la festividad se remontan a la Grecia antigua. El Día de las Madres se celebraba en honor de Rhea , conocida como ‘la madre de los dioses’. Durante el siglo XIX hubo algunas propuestas para dedicar un día a homenajear a las madres, pero no fue sino hasta 1907 cuando Ana Jarvis, nacida en Filadelfia, Estados Unidos, se reunió con un grupo de amigos y les planteó el reto de trabajar para que se estableciera una fecha para esta celebración.

A partir de ese momento comenzó una campaña para hacer que las autoridades accedieran a tal petición. Pronto se unieron amigos, vecinos y conocidos, quienes a través de folletos y textos en periódicos locales propagaron la idea en su comunidad. En 1908 se celebró la primera ceremonia no oficial para conmemorar a las madres en una iglesia metodista de Grafton, Virginia.El evento tuvo lugar el 10 de mayo del citado año y acudieron 407 mamás acompañadas de sus familias. En la ceremonia, Ana Jarvis regaló a cada madre presente un clavel, la flor favorita de su propia madre, quien había fallecido pocos años antes; desde entonces el clavel es representativo de este día.

A pesar de aquel evento, las autoridades no mostraron entusiasmo para que el Día de las Madres fuera una celebración oficial. La Cámara de Representantes de Estados Unidos aprobó la iniciativa casi al instante, pero el Senado archivó la resolución y no concluyó el trámite. Ana Jarvis y sus colaboradores recorrieron el país compartiendo su idea y contactando personas influyentes de manera personal o a través de correo. De tal forma, personas de todos los estratos sociales, de legisladores y gobernadores, protagonistas de medios de comunicación y hasta líderes religiosos, presionaron al Senado para que se aprobara la iniciativa.

El 10 de mayo de 1913 se emitió la resolución. Fue el presidente Woodrow Wilson quien, el 8 de mayo de 1914, decretó que el Día de las Madres se celebraría en Estados Unidos el segundo domingo de cada mayo. La idea pasó a Europa y casi 40 países en todo el mundo iniciaron las celebraciones. En algunos casos se designó un día específico para llevarla a cabo, como en México, donde el 10 de mayo está dedicado a este festejo.

La institución del día de las madres en México

En México, la celebración comenzó en 1922, según el investigador del Consejo Nacional para la Cultura y las Artes de México.

Se escogio mayo por ser el mes consagrado a la Virgen y el 10 porque en aquella época en México se pagaba en las decenas, aunque otras fuentes situan el primer día de la madre mexicano en Oaxaca en 1913, cuando la esposa de un presbítero metodista encontro una revista donde se comentaba el festejo y decidio retomar la idea.

México fue el primer país latinoamericano en sumarse a esta conmemoracion, y tal importancia adquirio la devocion a la madre que el 10 de mayo de 1949 se inauguro en la capital una gran escultura en honor a la madre.

En México se le da tanta importancia a este día que muchas oficinas de gobierno dan el día libre a las madres y a los hijos para que las festejen; en los colegios se realizan festivales.

Cada vez que regulamos o no nuestras emociones les estamos entregando mensajes
(positivos o negativos) acerca de qué hacer cuando tienen en curso una determinada
emoción. “Cuando uno se enoja hay que gritar”, “la pena hay que esconderla”, “hace
bien llorar cuando uno tiene pena”, “un hombre no puede tener miedo”, “si expresas tu
rabia te dejan de hablar”... Por esta razón, ayudar a nuestros hijos a regular de manera
adecuada sus emociones pasa también por hacerlo nosotros.

La otra forma mediante la cual los niños aprenden a regular sus emociones es a través
de las situaciones de estrés. Es decir, cuando tienen en curso una emoción desagradable y
los ayudamos a calmarse. Se ha comprobado que cada vez que asistimos a un niño a
regularse, indirectamente le estamos enseñando estrategias que estimulan el desarrollo de las áreas cerebrales encargadas de la regulación emocional.

Cuando ayudamos a un niño a calmarse, ya sea a través de la respiración, cambio de
foco atención o un abrazo, le estamos enseñando qué hacer cuando tiene una
determinada emoción. Por ejemplo, si a un niño lo ayudamos a calmar su rabia
pidiéndole que respire, va aprender que la rabia se puede calmar a través de la
respiración. Y lo más probable es que en el futuro, cuando tenga rabia, recurra a la
respiración como estrategia reguladora.

- Cardemil

El apego es una relación afectiva especial que se da entre el niño y sus cuidadores
principales. Esto se debe a que implica cuidar y regular a un otro en situaciones de estrés.
Por situación de estrés vamos a entender cualquier situación en la cual el niño se
encuentre con alguna emoción o estado desagradable en curso (por ejemplo:
hambre, frío, sueño, rabia, pena, miedo). Dado que los niños nacen sin saber regularse,
cuando se encuentran estresados, necesitan que su cuidador los regule, es decir, que los
ayude a calmarse o a recuperar su equilibrio basal.

Existen distintos tipos de apego que se clasifican en dos categorías importantes: apego seguro y apego inseguro. El tipo de apego que establecemos con nuestros niños depende mayoritariamente de lo que hacemos o dejamos de hacer cuando nos encontramos en una situación de estrés. En otras palabras, la calidad de apego depende de nuestra
capacidad para regular.

-Cardemil

Feliz día del niño!

En el año de 1924, en México, se señaló el 30 de abril como Día del niño siendo presidente de la República el General Álvaro Obregón y Ministro de Educación Pública el licenciado José Vasconcelos. Esta decisión fue tomada con la finalidad de lograr reafirmar los derechos de los niños y crear una infancia feliz para un desarrollo pleno e integral como ser humano. Lo anterior debido a que el 20 de noviembre de 1959, la Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) instituyó la celebración del día internacional de los niños, sin embargo, cada país ha decidido un día especial a fin de celebrar a los pequeños de todo el planeta; no obstante, la ONU declaró el 20 de noviembre el Día Universal del Niño, fecha en que se aprobó también la Declaración de los Derechos del Niño y la Convención Sobre Los Derechos del Niños.

El objetivo del Día Universal del Niño es recordar a la ciudadanía que los niños son el colectivo más vulnerable y, por tanto, que más sufre las crisis y los problemas del mundo, de igual manera es un día para dar a conocer los derechos de la infancia y concienciar a las personas de la importancia de trabajar día a día por su bienestar y desarrollo.

Es por ello que, en 1924 el entonces secretario de Educación Pública, durante el mandato del expresidente de México Álvaro Obregón, exhortó a todas las instituciones a fomentar la fraternidad y la comprensión hacia esa población, así como a desarrollar actividades para la promoción de su bienestar de sus derechos. José Vasconcelos decía que había que hacer de cada escuela “un palacio con alma”, para que los niños pobres, descalzos y hambrientos vivieran en palacios las mejores horas de su vida y guardaran recuerdos luminosos.

De acuerdo al Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) el desarrollo de la infancia que va de los seis a los trece años de edad, es clave para consolidar las capacidades físicas e intelectuales, para la socialización con las demás personas, y para formar la identidad y la autoestima.

Respecto al marco legal, los Derechos Humanos de niñas, niños y adolescentes están mencionado en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en los tratados internacionales y en las demás leyes aplicables, esencialmente en la Convención sobre los Derechos del Niño y en la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes (publicada el 4 de diciembre de 2014). Por otro lado, podemos hacer mención de los 8 derechos fundamentales de los niños:

Derecho a la vida;
Derecho a la educación;
Derecho a la alimentación;
Derecho a la salud;
Derecho al agua;
Derecho a la identidad;
Derecho a la libertad; y
Derecho a la protección.

- CNDH

El desarrollo es como una larga cadena eslabonada que no admite saltos ni apresuramientos, depende del proceso de maduración del cerebro, del sistema nervioso y las demás partes del cuerpo, el cual
se logra poco a poco en la medida en la que los niños alcanzan los logros que son prerrequisitos para nuevos aprendizajes.

El crecimiento emocional es algo adquirido en el transcurso de la vida de un individuo, no hay certeza de cuándo culmina pero lo cierto es que es la base para que una persona pueda funcionar socialmente en otras etapas de la vida.

En la niñez, la responsabilidad del desarrollo emocional depende de un adulto significativo, en general de la madre y otros adultos cercanos, de manera que los niños puedan obtener una base segura y sólida sobre el manejo de sus emociones y los valores humanos.

Las emociones desempeñan un papel muy importante en la vida, ya que son esenciales para las adaptaciones personales y sociales futuras. (Esquivel).

Conoce más sobre el desarrollo emocional y sus aplicaciones en los contextos infantiles en nuestro curso internacional "Dinámicas y practicas socioemocionales en la infancia".

Fecha: 05, 12 y 19 de Junio
Hora: 10:00 hrs. - 15:00 hrs.
Modalidad: Online (Via Google Meet)
Costo: $ 1,200 pesos MxN

APROVECHA EL 25% hasta el 25 de mayo por pronto pago❗️❗️

Mayor información:

📲 Whatsapp: 8997550806
📧 Email: [email protected]

El vínculo es una unión entre el niño y la persona que lo cuida, por lo general su madre. Éste proporciona una base emocional segura, a partir de la cual se desarrollan las relaciones maduras. Las investigaciones demuestran qué un vínculo inadecuado impide el desarrollo emocional y social a lo largo de la vida. Se ha comprobado qué las primeras experiencias influyen en las actitudes hacia el proceso de aprendizaje, en el concepto qué el niño tiene de si mismo y en la capacidad para formar y mantener relaciones sociales y emocionales en el futuro. (Esquivel)

Conoce como formar vínculos seguros para el desarrollo saludable en la infancia de tus hijos (as) siendo una base de seguridad en ellos.

Pide informes a nuestro correo o whatsapp:
📲 8997550608
📧 [email protected]

Comenta la publicación y nosotros te enviamos inbox.

El derecho a una vida libre de violencia es fundamental para la salud mental, para la adquisición de un carácter sólido. De ahí la importancia de garantizarlo, a través del destierro de las malas practicas disciplinarias.
Hoy no puede quedar a criterio de los padres castigarlos o no castigarlos físicamente, humillarles o no humillarles. Hoy tales cosas constituyen no solo un atentado contra el desarrollo infantil sino también un delito.

- Rodríguez

Los trastornos afectivos pueden tener explicación de carácter individual y contextual.
Los niños de temperamento lento, introvertidos y de estructura de personalidad neurótica tendrán mayor propensión a desarrollar problemas emocionales. Un entorno adecuado puede modificar esta tendencia, pero en un contexto donde la familia actúe como un potenciador en lugar de amortiguador y donde se acumulen acontecimientos negativos se incrementará el problema o se creará. La estabilidad del ambiente generará seguridad en el niño y viceversa. Por tanto, un niño inestable en un ambiente inestable tiene muchas probabilidades de desarrollar trastornos emocionales.

La oxitocina, como otras hormonas implicados en la conducta maternal como el estrógeno y la progesterona actúan juntas para resaltar la receptividad materna durante el embarazo, preparando a las madres para la maternidad después del parto. La noradrenalina, la serotonina y el cortisol se elevan. El hecho de varias sustancias secretadas por el cuerpo humano se ocupen de lo mismo es una indicación qué la naturaleza asegura la existencia de los procesos fundamentales para la vida y la maternidad; los cuidados y el buen trato de las crías son un ejemplo.

- Barudy