Wholehearted Teacher

Conversei com o Marco Angioluci do Matemática Para GMAT sobre o processo de candidatura a mestrado e doutorado aqui nos EUA!

Dá uma olhada e se conhecer alguém que tenha interesse em estudar fora, compartilha!

DOUTORADO NOS EUA COM TUDO PAGO Seja muito bem vindo/a! Neste vídeo, entrevisto o Thiago Rodrigues, do interior do Paraná e doutorando na Carnegie Mellon University. Ele compartilha dicas p...

jakemiller.net

SoloLearn é uma plataforma gratuita que oferece cursos de programação como Python, Java, C++ e PHP.

As lições são curtas e divididas em módulos. O sistema é bem didático e você pode acessar a plataforma pelo seu celular.

Eu recomendo o curso de Python para começar! ;)

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Uma das reclamações mais comuns dos alunos dos cursos de tecnologia (e talvez dos alunos de exatas em geral) é a falta de equilíbrio entre o que é visto em sala, o que é passado nas listas e trabalhos e a tão temida prova.

Existem três importante componentes que devem estar alinhados em um curso, seja ele qual for:

1) 𝗢𝗯𝗷𝗲𝘁𝗶𝘃𝗼𝘀 𝗱𝗲 𝗔𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗶𝘇𝗮𝗴𝗲𝗺: O que SEUS ALUNOS precisam saber no final desse curso? O foco das aulas é o aluno, não o professor. Tente completar a frase: "Ao final dessa disciplina/aula/curso os alunos devem ser capaz de..."
Os objetivos de aprendizagem devem ser focados nos alunos e não no professor. Um bom objetivo é Simples, Mensurável, Alcançável, Realista e Temporal (SMART). Existe bastante material disponível sobre isso na internet! Dá trabalho, mas vale a pena pensar em formas de verbalizar de forma correta o que seus alunos vão aprender no seu curso.

Nota: A maioria dos planos de ensino não são claros quanto a isso, vale a pena revisar isso e não simplesmente acatar o que já vem sendo usado desde sempre.

2) 𝗠𝗲𝘁𝗼𝗱𝗼𝗹𝗼𝗴𝗶𝗮: Não adianta ficar só na teoria se você quer que seus alunos "dominem os cálculos de dimensionamento de estruturas". Através de quais meios podemos fazer com que nossos alunos atinjam os objetivos que definimos anteriormente?

3) 𝗔𝘃𝗮𝗹𝗶𝗮𝗰̧𝗮̃𝗼: Como eu consigo verificar se a metodologia que adotei ao longo do curso está sendo efetiva pra fazer com que meus alunos aprendam?

Um jeito de pensar em tudo isso é visualizar um triângulo (equilátero). Em uma ponta temos os Objetivos de Aprendizagem, na outra as Metodologias e na última meios de Avaliação.
Se não balancearmos essas três coisas, nossas aulas não serão tão efetivas como deveriam ser!

𝑪𝒐𝒎𝒐 𝒑𝒐𝒅𝒆𝒎𝒐𝒔 𝒕𝒐𝒓𝒏𝒂𝒓 𝒏𝒐𝒔𝒔𝒂𝒔 𝒔𝒂𝒍𝒂𝒔 𝒅𝒆 𝒂𝒖𝒍𝒂 𝒎𝒂𝒊𝒔 𝒊𝒏𝒄𝒍𝒖𝒔𝒊𝒗𝒂𝒔?

Meu dia começou hoje com um workshop dedicado a responder essa pergunta.

Aqui vão algumas dicas que aprendi:
1) 𝑨𝒑𝒓𝒆𝒏𝒅𝒂 𝒐 𝒏𝒐𝒎𝒆 𝒅𝒐𝒔 𝒔𝒆𝒖𝒔 𝒂𝒍𝒖𝒏𝒐𝒔: eu sei, é difícil... mas isso ajuda muito o(a) aluno(a) a se sentir parte do grupo.

2) 𝑺𝒖𝒂 𝒔𝒂𝒍𝒂 𝒆́ 𝒅𝒊𝒗𝒆𝒓𝒔𝒂, 𝒎𝒆𝒔𝒎𝒐 𝒒𝒖𝒆 𝒗𝒐𝒄𝒆̂ 𝒑𝒆𝒏𝒔𝒆 𝒒𝒖𝒆 𝒏𝒂̃𝒐 𝒆́: É muito comum pensar que porque sua sala só tem homens (ou mulheres) as pessoas são iguais. Isso não é verdade.

3) 𝑫𝒊𝒗𝒆𝒓𝒔𝒊𝒅𝒂𝒅𝒆 𝒆𝒙𝒊𝒔𝒕𝒆 𝒆𝒎 𝒗𝒂́𝒓𝒊𝒂𝒔 𝒅𝒊𝒎𝒆𝒏𝒔𝒐̃𝒆𝒔, 𝒑𝒆𝒔𝒒𝒖𝒊𝒔𝒆 𝒔𝒐𝒃𝒓𝒆 𝒆𝒍𝒂𝒔: etnia ("raça"), cor da pele, gênero, orientação sexual, aspectos socioeconômicos, ser o(a) primeiro(a) da família a fazer faculdade, ter filhos, questões de saúde... muita coisa pode alterar a forma como seus alunos se sentem incluídos (ou excluídos) do mundo ao redor deles. Você não precisa ser um expert em cada um deles, mas aprender um pouco sobre os seus alunos pode te ajudar a entender a forma como eles enxergam e absorvem as coisas, ou seja, pode ajudá-los a aprender mais.

4) 𝑺𝒆𝒋𝒂 𝒄𝒐𝒏𝒔𝒄𝒊𝒆𝒏𝒕𝒆 𝒔𝒐𝒃𝒓𝒆 𝒔𝒆𝒖𝒔 𝒑𝒓𝒆𝒄𝒐𝒏𝒄𝒆𝒊𝒕𝒐𝒔 𝒆 𝒕𝒆𝒏𝒕𝒆 𝒆𝒗𝒊𝒕𝒂𝒓 𝒑𝒓𝒐𝒑𝒂𝒈𝒂́-𝒍𝒐𝒔 𝒏𝒐 𝒔𝒆𝒖 𝒅𝒊𝒔𝒄𝒖𝒓𝒔𝒐: todos têm preconceitos que precisam ser revistos dentro de si. Não é raro encontrar demonstrações de machismo em frases que julgamos ser inocentes. Evite frases do tipo "letra de moça", "meninos são melhor em exatas...", "meninas são mais organizadas..."

5) 𝑻𝒓𝒂𝒕𝒆 𝒄𝒂𝒅𝒂 𝒂𝒍𝒖𝒏𝒐 𝒄𝒐𝒎𝒐 𝒖́𝒏𝒊𝒄𝒐: ninguém gosta de ser rotulado, o mesmo vale para seus alunos.

6) 𝑫𝒆̂ 𝒕𝒆𝒎𝒑𝒐 𝒑𝒂𝒓𝒂 𝒔𝒆𝒖𝒔 𝒂𝒍𝒖𝒏𝒐𝒔 𝒑𝒆𝒏𝒔𝒂𝒓𝒆𝒎 𝒆 𝒆𝒔𝒄𝒓𝒆𝒗𝒆𝒓: muitos alunos precisam de um tempo para processar a informação que você acabou de passar. Dois minutos para pensar e escrever pode fazer com que seus eles parem de pensar "eu sou não sou inteligente/capaz...."

7) 𝑻𝒆𝒏𝒕𝒆 𝒕𝒓𝒂𝒛𝒆𝒓 𝒆𝒙𝒆𝒎𝒑𝒍𝒐𝒔 𝒒𝒖𝒆 𝒊𝒏𝒄𝒍𝒖𝒂𝒎 𝒐𝒖𝒕𝒓𝒂𝒔 𝒓𝒆𝒂𝒍𝒊𝒅𝒂𝒅𝒆𝒔: se o projeto de engenharia é sobre uma igreja, por que não usar uma sinagoga/mesquita...? Ao invés de começar o exercício com "O engenheiro eletricista..." use "Uma engenheira eletricista..."

8) 𝑺𝒆𝒋𝒂 𝒆𝒙𝒑𝒍𝒊́𝒄𝒊𝒕𝒐 𝒔𝒐𝒃𝒓𝒆 𝒑𝒓𝒐𝒎𝒐𝒗𝒆𝒓 𝒊𝒈𝒖𝒂𝒍𝒅𝒂𝒅𝒆 𝒆𝒏𝒕𝒓𝒆 𝒐𝒔 𝒂𝒍𝒖𝒏𝒐𝒔: isso ajuda seus alunos a confiarem em sua transparência e imparcialidade

E você, tem alguma estratégia diferente para tornar sua aula mais inclusiva?

O que seus alunos ganham com um classe mais inclusiva? 🤔