ᴀᴄᴏᴍᴘᴀñᴀɴᴛᴇ ᴛᴇʀᴀᴘéᴜᴛɪᴄᴏ.

• Teniendo en cuenta cualquier caso que tomemos como acompañantes. Son distintas problemáticas y personas, en donde nuestro rol es poder construir la herramienta y estrategia necesaria para cada uno/a.
• Si trabajamos en un hospital, centro, institución, hostel, etc. Donde el objetivo sea la reinserción a la sociedad, es importante saber que somos un papel escencial en ese proceso
🔻 Que es la reinserción social?
🔹proceso sistemático de acciones orientado a favorecer la integración a la sociedad de una persona.

Nuestra funciones están abocadas a contener y ayudar al paciente psiquiátrico a reconectarse con su entorno social.
Hay que tomar datos como el tiempo de su internación, si en el afuera tiene una contención familiar, donde vivir y sobretodo su capacidad civil. 🏨🏘️

Acompañamiento en ámbito escolar 🧑‍🏫

Siempre aclaro que cada caso es distinto, por eso los datos son generales y a raíz de eso verán si en el caso por caso aplica.

Por empezar, tenemos que tener en cuenta nuestras incumbencias, nuestro rol, el trabajo y el objetivo por el cual estamos acompañando.

Hay que poner varios límites:
- No estamos para explicar contenidos, de hecho los docentes son los encargados de eso. Que el acompañado o acompañado amerite un tiempo más personalizado, queda a cargo del docente querer hacerlo o no. Porque nos vamos a encontrar con situaciones en las que nos dicen que tienen más alumnos y por lo tanto el tiempo que demanda el acompañado o acompañada no lo tiene.

- En el ámbito escolar estamos para una organización de tareas, donde podemos usar varias herramientas de acuerdo al caso (calendarios mensuales/semanales, notitas, recordatorios) cada AT implementará lo que se necesite y para qué.

- Por otras cuestiones que mayormente somos solicitados/as en ámbitos escolares, es para el área social, en la manera que se relacionan con los pares y docentes, que puedan tener grupos y disfruten de sus recreos en grupo.

- Tengamos en cuenta estas dos cuestiones en claro, porque a diferencia de las Maestras de Inclusión, no estamos para una explicación más profunda o para ayudar a realizar tareas. Es decir, en nuestra formación no nos enseñan cada asignatura por si nos presentamos en un ámbito escolar a trabajar.
Las maestras de inclusión pueden adaptar el contenido en base al caso y ayudar a relacionar contenidos dados con tareas planteadas. Por lo tanto, pongamos ese límite y aclaremos a nuestro acompañado o acompañada para que estamos con ellos/as.

- Siempre mantengamos una buena comunicación con los docentes para tener un seguimiento de cada asignatura y poder ayudarlos tmb a qué se relacionen con el alumno.
Vamos a tener vasos en qué hay docentes que se digiten a la AT en vez del alumno, es trabajo nuestro aclarar que cada cuestión sea hablada con el alumno, ya que tiene que desencadenar una autonomía dentro del aula y en relación a sus pares.

Luego subo la 2da parte 🌟

3 de Mayo 📍

Por qué se celebra el día del acompañante terapéutico? - Porque se recuerda la creación de Asociación Acompañante terapéutico de República Argentina (AATRA).
Esto fue muy importante, un avance que se tiene que recordar con celebración. Porque de a poco vamos creciendo, y cada paso es un escalón menos. 🤞

Que tengamos una fecha nos hace aún más fuertes y aferrados a nuestra profesión.
¿Qué nos falta una ley? Si, claro. Y es una lucha cansadora, muy larga. Pero eso no quita que celebremos una fecha al Acompañante terapéutico, porque las personas que aman esta profesión dan amor puro y todos sus valores para defender los derechos de la salud mental y se merecen este 3 de mayo.

Somos un apoyo único, nadie más cumple ese rol que brinda el A.T, nuestra compañía, nuestra escucha, nuestra creatividad llena lugares vacíos en cada persona que lo necesita.

📍FELIZ DIA COLEGAS 🤍🇦🇷

El trabajo del acompañante terapéutico supone una dirección hacía un sujeto, pero este no es sin sus medios, sin su entorno, sin sus vínculos. Y en lo escolar no es la excepción a esto, forma parte de su cotidianidad y es el primer ámbito social extra familiar. 🏫

Generalmente, es un pedido que viene como un requisito, no como una demanda. Alguien que ofrezca garantías de un saber hacer con alguien que desconocen; el alumno, por cierto, al igual que todos los niños que concurren a la escuela, tanto en el ingreso o en el pasaje de grado de escolarización, pero hay algo que hace suponer que al niño con algúna patología, no se lo conoce del todo nunca, incluso es caso por caso. 🔸

🙋 La función del at, será acompañar sujetos en los que de propone determinados objetivos para abordar, y no es su diagnóstico lo que nos convoca a ocupar el lugar de acompañante. Considerar que una etiqueta es la que supone la intervención, será una complicación para el ejercicio profesional. En cambio, será la posición subjetiva del acompañado en su cotidianidad de la escuela, de la familia, el trabajo, los vínculos, la cultura, la sociedad y como lo atraviesa su condición.

A pedidos de ustedes! 🙋

Cuando hablamos de acompañamiento escolar, tenemos que prestar atención a muchos puntos. Por qué? Porque no queremos que nuestro rol como ATS no se confunda, y tampoco dejemos lugar a que eso pase. Otra de las cosas que tenemos que hacer pie, tener bien en claro nuestro objetivo con nuestro paciente. Saber porque estamos ahí, que acciones de nuestras incumbencias tenemos que aplicar. 🧩

Ahora bien, somos agentes de salud, el acompañamiento escolar se realiza en las escuelas donde no necesariamente sean niños que tengan algún tipo de enfermedad sino que por x motivo necesite un apoyo en la inclusión de su grupo, con la maestra o el simple hecho de ingresar a la escuela. 🏫

❌ NO somos maestras, NO somos maestras integradores, NO somos cuidadores. SOMOS acompañantes, nuestro desempeño tiene un fin terapéutico, por lo tanto, no tenemos que cuidar a nuestro paciente ni a los demás alumnos, no tenemos que ayudarlos a entender su tarea, ni hacerla por ell@s.

La inclusión con su grupo de clase y con la maestra o maestro, se debe armar en relación a el diagnóstico que tenga nuestro acompañado y si no tiene alguno, saber cuáles son sus dificultades.

Queda de más decir que nuestro vínculo es con el acompañado y nuestro equipo que respalde, sino con la familia que nos contraté.

Son preguntas que hacen la diferencia a muchos conceptos y la desviación del rol como ATS.

Cuando acompañamos, tenemos objetivos, encuadre, estrategia, un equipo y un acompañado.

Todas nuestras acciones, nuestro tiempo, cuerpo, escucha, palabras, actividades que plasmamos en el horario de acompañamiento tiene como fin algo terapéutico para el tratamiento de la persona.

No somos amigos, ni familia, tampoco cuidadores ni enfermeros.
Somos Acompañantes terapéuticos y somos profesionales de la salud, dando un espacio diferente en la vida cotidiana de cada paciente.

Nosotros como acompañantes, al momento de entrar en un equipo o ingresar en la vida de un nuevo acompañado, tenemos que poner el cuerpo y todo nuestro conocimiento para garantizarle una buena mejoría al paciente.

Todo esto requiere de un tiempo, de un espacio y sobre todo de una vitalidad psíquica.

Los ATS necesitamos supervisión, para poder manifestar todo lo que no podemos hablar, decir, y hacer en nuestras horas de trabajo, lo necesitamos por si de alguna manera revivimos sentimiento de la infancia en nuestro paciente, si nuestra contra transferencia se vuelve sumamente negativa y terminamos agotados.

Alguien tiene que supervisar nuestro trabajo, nuestros deberes, actitudes y sobre todo nuestra salud mental también.

A la hora de agarrar un caso, estemos seguro que esto lo tenemos como prioridad.

Cómo ya sabemos el Acompañamiento tiene varios ámbitos laborales, uno de ellos es el domicilio! 🙌

Cuando hacemos un acompañamiento en domicilió, podemos ir con objetivos, un encuadre que tenga días y horarios, pero no hay una estructura o quizá recursos que podría haber en un instituo, Hospital, centro, etc.

Podemos encontrarnos con un acompañado con una familia que ayude al tratamiento o que dificulte, también con personas que cuenten con los recursos necesarios para tener herramientas que nos sirvan al realizar actividades, juegos, y otras que no cuenten con eso. Y es ahí donde surgen nuestras dudas, muchas veces el miedo.. pero por que?

Porque tenemos que usar la espontánedad, trabajamos con lo desconocido, con lo que ocurra en el momento.
Quizá con un cartón, podemos usarlo de pizarra, de auto, de barco, de muchas cosas que se nos ocurra y tiene que ser siempre en beneficio y cumpliendo los objetivos.

No digo que no ocurre cuando haya recursos, pero considero más fácil ese contexto.

Qué pasa si nuestro acompañado no tiene el tratamiento adecuado?
Los y las que estamos más tiempo con nuestros acompañados, somos los ATS, y que no haya un tratamiento adecuado conlleva a qué el paciente en relación a su dx, no esté estable y no ayuda en todo el procedimiento de nuestro Acompañamiento.

Para eso debemos intervenir, consultar y tratar de que tenga las terapias necesarias, medicación si es necesario y los acompañantes, una supervisión.

Hoy en día, estamos en medio de una Pandemia y millones de personas ya no trabajan de manera presencial. Los Acompañantes es algo muy esencial, ya que para formar un vínculo o seguir un tratamiento terapéutico se necesita el cuerpo, se necesita el otro. Y esa es la desventaja que tiene un acompañamiento Virtual..

🔸Ahora bien, como hacemos un Acompañamiento vía videollamada?

Principalmente no debemos pasarnos del rol de Acompañante , no meternos en temas profundos, y terminar realizando un cuestionario que no vamos a poder tratar..
🔸 LA ESCUCHA es lo primordial en este Acompañamiento, es hacer saber que estamos ahí con un propósito.
🔸 No debemos hacer ningún tipo de cara, gestos, que ellos puedan tomar como una representación a lo que están contando.

Quieren contarme su experiencia? 🙌