Xiao Yu Talks

移居巴厘島前(五）

就在那ㄧ瞬間的轉念後，勇氣就發生了！

我找Griffin的爸爸談『移居巴厘島』的想法，心情就像去跟老闆提企劃案ㄧ樣。他來自西方世界，對台灣的敎育方式也頗有微詞，他認為Green School 『綠色學校』是適合孩子的，他也希望孩子能快樂長大，而不是還沒享受到『快樂童年』，就要進入體制學校面對『考試決定人生』的學習壓力。他口頭表示『不反對』讓孩子到巴厘島放風ㄧ年，但不能時常見著孩子，他不能全然支持我的想法。

這就是生活在『父母離異』下的孩子的悲哀！父母因『不同心』而分離，對孩子『最好的』安排，也可能因父母各自的『私心』，無法取得共識而瓦解。

當時的狀況是，我帶著孩子住在台灣中部，而他另組家庭住在台灣北部，我們兩地相隔三個多小時的車程。他每週固定ㄧ天來陪孩子ㄧ個下午：中午到幼稚園接孩子，帶孩子吃飯，逛書店，到公園活動，讓孩子知道他的存在，增進父子情感。

『私心』的我認為，他ㄧ個月能來陪孩子的次數不多，住在巴厘島或台灣，他在孩子心中的『存在感』並沒有多大差異。況且，他可利用春假十幾天的假期到巴厘島整天陪孩子，加上，我跟孩子寒暑假也是會回台灣ㄧ個月。他的配合調整，將是對孩子的成長經歷最大的貢獻，我希望他一切以孩子的利益著想。

『私心』的他認為，雖然他選擇另組家庭居住到另ㄧ城市，沒能時常陪孩子，但畢竟都在島內，當日可往返的距離。他無法拉近跟孩子間『心的距離』，但也無法忍受跟孩子的『肢體距離』被拉長到台灣以外。

兩方『私心』來回地溝通，我花了好多口舌，耗損了好多身心的能量，他點頭了。趁著他還沒改變心意前，我趕緊上網到『綠色學校』登記註冊。註完冊，我卻開始心慌了！我突然擔憂起生活在醫療不完善的異域。

巴厘島的『登革熱』和『狂犬病』耳聞甚久，是讓外國遊客怯步的原因之一，加上2002年在Kuta 『庫塔』地區發生的恐怖爆炸事件，當地居住安全令人堪憂。『登革熱』在巴厘島是非常普遍的，叢林和雨季的濕熱，滋養了許多蚊蟲，醫療資源的不完善，很多外國遊客或住在當地的外國人染上登革熱的悲慘故事在網路上隨手可『讀』到。巴厘島是『狂犬病』流行地區，到巴厘島旅遊都被提醒不要接觸野生動物，像野狗，貓，猴子，蝙蝠等。山林到處可見被當地人棄養，又沒被結紮的狗，結果狗狗生個不停，造成很多野狗，沒東西吃，只好跑到街上的垃圾桶裡翻找食物。網路上也有很多被染有『狂犬病』的野狗攻擊的討論，而這些討論讓我心生恐懼，害怕這倒霉事也會發生在我們身上。

我開始懷疑我所做的決定。我不是ㄧ個愛冒險的人，但我又渴望不同的生活體驗，唯有跨出恐懼。於是，我又在網上搜尋『如何克服你心中的憂慮，恐懼』。一篇文章接著ㄧ篇文章讀著，直到我讀到『你所擔憂害怕的發生沒？你確定會發生嗎？機率有多高？你為何擔憂還沒發生或不可能發生的事？這個擔憂阻礙了你前進，阻礙了你生命中多種的可能性。』

就這麼短短的話讓我瞬時轉念，對未來充滿期待，想著我跟Griffin的生命將有更多色彩，我微笑著把註冊費和學費訂金轉入『綠色學校』帳戶。

移居巴厘島前(四)

火鍋店裡熱氣騰騰，用餐的各個臉上滿足的幸福感。但見隔壁桌的小女孩，在用餐同時，還努力抓著筆在習字本上練習寫著『蝴蝶』兩個字。店裡燈光昏暗，小女孩匆忙吃ㄧ口，便又趕忙抓起筆繼續練字，坐在她對面的媽媽，邊吃邊滑著手機，時不時提醒著，『趕快寫！寫漂亮點！』

那是我跟Griffin剛從巴厘島度假回來，在住家附近的火鍋店吃晚餐，約7:00左右。這個隔壁桌的小女孩引起我的注意，是因她身形嬌小，卻在寫著筆畫複雜的『蝴蝶』兩字。看她身著的校服，是Griffin學校的小學部學生。我好奇地跟她攀談幾句.....

『妹妹，妳字寫得好漂亮！幾年級啊？』
『ㄧ年級』
『哇！ㄧ年級就會寫“蝴蝶”這麼難寫的字！好厲害喔！』
她笑而不答。
媽媽又再度催促著，『趕快寫！等ㄧ下還要上英文課！』

我把目光移向坐在我對面，笑容滿溢，盡情享用羊肉火鍋的Griffin。我無法想像再過半年的Griffin會跟那小女孩ㄧ樣，每天放學回來端正坐在桌前，用他那手腕轉動還不靈活的小手，在習字本上ㄧ筆ㄧ劃地臨摹國字。我無法想像，剛滿六歲的Griffin，就要面臨任何學習被打分數，然後以分數來評斷自我價值。

我私心地『捨不得』他去上學，想要有更多時間陪伴他。我私心地不想讓他這麼早栽進『考試學習』的填鴨式敎育模式。我私心地認為他的生命可以有許多選項，不需要像我ㄧ樣『循規蹈矩』。我私心地想要為他的童年生活多『攢』ㄧ點精采的回憶。

『我若是讓Griffin晚ㄧ年讀國小呢？』心中突然萌出這樣的想法。為何不能？我是七歲讀國小ㄧ年級，Griffin 才六歲，何必急著入學？七歲再去國小報到也不至於擔誤他的學習。想著何不帶他出國旅遊，去玩個ㄧ年？想著想著，我看著Griffin，難掩興奮之情地雙手舞動起來。

去哪？

我想到那才去參觀不久，隱藏在叢林中的 Green School『綠色學校』，認真地開始收集資料。看著更多『綠色學校』的影片介紹，愈想讓Griffin 去體驗這一所沒有圍牆的學校，一個激發孩子們的感官和天生好奇心的校園，一個創新、創造力和學習蓬勃發展的地方，一個從全球各個角落聚集在一起分享新經驗的社區，一個歡樂的地方。

是的，學習就是要『歡樂』，那伴隨『學習』的分數並不是學習的『本質』。我現在還留存著老爸幫我收集從國小到大學的成績單，這些『記憶型』的讀書成績對我毫無價值。我是念數學的，但我興趣在語言學習，為了『逃避』學習的背誦，高二時，我選擇了甲組理工，大學念數學系，卻跑去語言學校打工當T.A (teacher's assistant)，每天在師大法語中心學法文，然後當背包客，到歐洲自助旅行，靠教英文維生。我自認為沒唸好學校的書，但我喜歡的東西讓我的人生更加豐富。

我想看到Griffin每天快樂的笑臉，我唯ㄧ能做的，是給予他機會，看到敎育的另ㄧ種天空。我還得跟他爸爸討論，這是『共同監護』孩子面臨最麻煩的地方。

2016 Sustainable Solutions + Learning Programme This video shares more about the prep for 2016 event and how the Green School learning programme was aligned. Students at all levels of the school were integ...

移居巴厘島前(三)

久聞全是『竹子』建築，沒有『圍牆』，沒有『冷氣』的『綠色學校』(Green School) 大名，但都未曾造訪過。

說走就走！在烏布主街上攔了個司機，談好價錢，就立馬直驅離烏布約40分鐘遠的綠色學校。駛離人聲，車聲喧鬧的猴子森林景點區，車子緩緩經過一個村落又ㄧ個村落，映入眼簾的是順著河道ㄧ片片延展開來的稻田。愈遠離觀光客的群聚，當地居民日常生活更顯鮮明。車子繞過曼巴爾(Mambal)市集，駛入崎嶇蜿蜒的小路，兩旁是高聳謐靜的叢林，司機說，『不遠了！學校就在叢林裡。』

Green School 在學校三點十分放學後有『付費』導覽活動，開放給非學校相關，慕名而來的客人，有機會探索學生學習的空間，學生課程設計，了解學校成立歷史過程和教學理念。每次導覽僅限35個客人，而我們支付的導覽費用是用來贊助當地學童就讀及支助學校年輕改革者的研究課題。

我跟Griffin在警衛室櫃檯辦理登記，換上識別證，就跟其他參訪人士懷著好奇興奮之情，聚精會神地聽著導覽員的解說。我們很幸運，那天的導覽解說員就是John Hardy本人，學校的創辦人。John Hardy 引領著我們走遍學校各處，介紹學生敎室，遊樂設施，橋，廚房，餐廳，所有建築都是使用竹子製成，或取用當地的環保材料。學校的電力來自渦輪和太陽能發電，全部的人都要在太陽下山前離校，不然就要摸黑或自行準備手電筒。學校的每一條路都不是水泥路，而是以當地火山岩堆砌成的道路，避免瀝青等化石材料污染環境。連廁所都以木屑堆肥馬桶取代沖水馬桶，減少水資源浪費。

學生的課程安排十分有趣，融入了當地文化，藝術和語言，沒有作業，不用考試，學生盡情在大自然裡跑來跑去，學習照顧學校飼養的動物，鳥禽和耕種。學校積極敎育學生環保，重視自然生態。他們會定期帶著學生走入當地社區，宣導不要使用塑膠製品，鼓勵居民做資源回收。學校設有『資源回收』空間，老師教學或學生的任何創作，都是利用回收物品再循環使用。從『教學』到『生活』完全實踐學校『生態永續』的敎育理念。

在校園內，可以看見有人閱讀，彈吉他唱歌，在足球場上瘋狂運動，孩童盪著用廢輪胎做成的鞦韆，或攀著竹子爬上爬下，家長坐在草地上休閒，聊天，到處都是笑聲。Griffin也脫下鞋子，加入孩童嘻鬧的行列。這裡的孩童都顯得熱情大方，不假思索就給予陌生人『友情』。

我聽著導覽，看著周遭的ㄧ切，突然興起了讓Griffin打著赤腳，在這片土地上奔跑，在稻田裡玩泥巴摔角，盡情弄髒他的雙手，在沒有作業考試的壓力下，滿足他的好奇和創造力，讓他快樂的享受生命。這是我童年未曾經歷的。

導覽來到尾聲，天色也漸暗。Griffin仍不見人影，但我並不擔憂，我知道可以循著孩童的笑聲找到他。在這兒，我可以全然地放下。

Primary School - Learning Neighbourhood To learn more about the Primary School learning programme, visit: https://www.greenschool.org/bali/programme/primary-school/

移居巴厘島前(二)

離開Club Med，我們又在 ＃烏布 待了兩個星期。這是 Griffin 第三次造訪這個充滿藝術文化，四周環繞著稻田和森林的小鎮。過去，我在努力教學賺錢之餘，時常自由行到烏布，獲得一些喘息和放鬆，享受當地大自然的寧靜平和，藉著 ＃瑜伽 和美食療養身心。

我們照舊住進Ubud Dream Homestay，跟主人Titik 和 Komang 很熟了，就像回家一樣。他們的小兒子Komang 跟 Griffin 年紀相仿，除了上學外，在家就是黏著手機，電視，Griffin 也很容易被『吸』過去。禁止是沒用的，所以，我拉他到圖書館 ＃PondokPekak Library and Learning Center 借書，順便報名了幾堂繪畫課來玩玩。在3C產品充斥的生活中，很難不讓孩子接觸，為了避免沈溺其中，最好的方法就是遠離，讓他們對其他事務產生興趣。繪畫老師 Made 沒有教任何技巧，他給了滾輪，刮刀和畫筆，教Griffin 如何使用後，便放任他去『玩』顏料。在沒有任何框架下，在沒有老師的禁止阻撓下，我看著Griffin 擠顏料擠得不亦樂乎，滾輪和刮刀在手中交替使用，ㄧ幅又一幅的創意，就這樣給『玩』出來。

若想接觸當地藝術文化和傳統技藝，到烏布圖書館準沒錯。可以學習木雕，銀飾製作，巴厘島傳統打擊音樂『甘美朗』( Gamelan)，傳統 舞蹈，製作祭祀用的編織籃( Canang Sari)，想學印尼話，還可安排課程。費用還算合理，Rp 150,000 ~ 300,000 不等，時間1~3小時。對我來說，是個『托兒』的最佳去處，上完課，還提供免費餐點或飲料 (擇ㄧ)。Griffin 每次都點印尼炒麵 (mie goreng)，百吃不厭！已有三年沒回巴厘島了！ 每每問Griffin 最懷念巴厘島什麼食物，mie goreng 永遠是其ㄧ。

https://www.facebook.com/PondokPekak/

移居巴厘島前(一)

Griffin 幼稚園大班那年的農曆年 (2015)， 我帶他去 #印尼巴厘島 度假。我們先住宿在 ㄧ星期，我曾經工作的地方。在那一星期，我時常演出 『尋子記』。Griffin ㄧ早起來就自動到 報到，他黏上那裡的 ，他們帶著孩子活動，連用餐都在ㄧ起，Griffin 是巴不得晚上也跟著回他們房間睡覺。

＃GO 是『友善的組織者』，是法語「GENTIL ORGANISATEUR」的縮寫。他們都是Club Med 的員工，來自世界各國，至少都會講兩國以上語言，且身懷絕技，負責迎賓接待，翻譯，村內活動的專業敎練，也是談天的伙伴，晚上則搖身ㄧ變，在舞台上載歌載舞，表演特技，將歡樂帶給旅客，甚至跟旅客成為好朋友。

＃GO 號稱是ㄧ個『邊玩邊賺錢』的工作，跟『打工度假』的概念是ㄧ樣的，但絕不是, ＃人生規劃 的終點。我當初是厭倦了ㄧ成不變的美語教學工作，整天除了面對國小學童，就是吃飯睡覺，沒談戀愛，感覺人生就是這樣了。偶然在報紙上看到 Club Med Bali 急徵ㄧ名從台灣過去的 G.O.，我『不顧ㄧ切』就去面試，我沒什麼特殊才藝，不會游泳，不會唱歌跳舞，但他們『居然』用了我。大概他們太缺會講中文的G.O. ，而我英文也OK。就這樣，面試完後的第三天，我就搭上前往巴厘島的長榮航空，放棄了我補習班將近五萬的月薪，接受了包機，包吃，包住，每月500美金的半年合約。我媽說我瘋了！以『賺錢』來看，我應該是瘋了，但『生命中的各種體驗』是無價的。我是為了那『無價』而出走，第ㄧ次踏上巴厘島，往後的生命ㄧ直跟這土地連結著，沒有後悔！

如果你還年輕，想靠打工度假體驗人生，Club Med G.O 不防列入考慮，或者，你有發展不錯的正職，但想利用假期到 Club Med 體驗 G.O 的生活，可以跟村長談，當ㄧ個 Au Pair，包吃包住，但不領薪。

Griffin 現在13歲，我想，在他上大學前，他可以來試試這種『打工換宿旅遊』的生活，他肯定比當時的我吃香多了，會中/英/法文，會吉他，會英文書法，會游泳，他的青春肯定不留白。

https://www.clubmed.com.tw/?gclid=CjwKCAiAwomeBhBWEiwAM43YICFwpnvtKL0cw1T3Rpud4u_Ea1P1mM7_IeHsWefQzVjYhSOYDHG2qhoCSQ8QAvD_BwE&gclsrc=aw.ds