Sofware

• ¿Qué es el sofware de sistema?
Un programa de sofware es una serie de instrucciones para la computadora. El proceso de escribir o codificar programas se denomina programación y las personas que se especializan en esta tarea se llaman programadores.
Hay dos tipos principales de software: software del sistema y software de aplicaciones. Cada tipo realiza una función diferente. El software de un sistema es un conjunto de programas generalizados que administran los recursos de la computadora. Los programadores que escriben software de sistema se llaman programadores de sistema.
El software de aplicaciones describe los programas escritos para o por los usuarios para solicitar una tarea específica a la computadora.
El software de sistema controla el harware.

• Software del sistema y sistemas operativos de pc
El software de sistema coordina las diversas partes del sistema de cómputo y es el intermediario entre el software de aplicaciones y el harware de cómputo. El software de sistema que administra y controla las actividades de la computadora se llama sistema operativo. Otro tipo de software del sistema consta de programas de traducción de lenguaje de computadora que convierten los lenguajes de programación en lenguajes de maquina comprensible para la computadora y en programas de utilerías que ejecutan tareas comunes de procesamiento.
El sistema operativo es el administrador en jefe del sistema de cómputo. El sistema operativo localiza y asigna los recursos del sistema, programa el uso de los recursos y trabajos de la computadora y vigila las actividades del sistema de cómputo. El sistema operativo proporciona ubicaciones en la memoria principal para datos y programas y controla los dispositivos de entrada y salida como las impresoras, las terminales y los enlaces de telecomunicaciones. El sistema operativo también coordina la programación del trabajo en varias áreas de la computadora para que se puedan trabajar al mismo tiempo las diversas partes de las diferentes tareas. El sistema operativo hace el seguimiento de cada trabajo de cómputo y también puede hacerlo de quien está utilizando el sistema.
• Traducción de lenguaje y software de utilerías
El software del sistema incluye programas de traducción de lenguaje que traducen programas escritos en lenguajes de programación de alto nivel como COBOL, FORTRAN o C, en lenguaje de máquina que la computadora puede ejecutar. El programa en lenguaje, de alto nivel antes de la traducción a lenguaje de máquinas se llama código fuente. Un compilador traduce el código de maquina llamado código objeto, el cual se enlaza con otros módulos de código objeto y luego lo ejecuta la computadora. Algunos lenguajes de programación, como BASIC, no utilizan un compilador sino un intérprete, el cual traduce cada instrucción de código fuente, una a la vez, a código de máquina y la ejecuta.
El software del sistema incluye programas de utilerías para tareas de rutina repetitivas como copiado, limpieza del almacenamiento o memoria principal. Los programas de utilerías pueden ser compartidos por todos los usuarios de un sistema de cómputo, y utilizarse en diferentes aplicaciones de sistemas de información cuando sea necesario.

• Sistemas operativos de PC
El software de la PC se basa en sistemas operativos y hadware de computo especifica.
Un sistema operativo controla la interacción. Un usuario se comunica con un sistema operativo a través de la interfaz de usuario de ese sistema operativo. Los sistemas operativos contemporáneos de PC utilizan un interfaz gráfica de usuario, conocido como GUI, que utiliza iconos, botones, barras y cuadros para realizar tareas.
• Sistemas monousuarios vs sistema multiusuario
Según el número de usuarios se puede acceder a un ordenador y de acuerdo con el sistema operativo que les dé servicio y se clasifican en dos tipos: monousuarios y multiusuarios.
Sistema monousuario: son sistemas muy simples que sólo aceptan la conexión de un solo usuario en un momento dado, por lo que no necesitan realizar ningún tipo de gestión de usuarios ni controlar el acceso al mismo. Suelen estar presentes en ordenadores con una única pantalla y, en ordenadores personales.
Estos sistemas pueden basarse en técnicas de monoprogramacion pudiendo ejecutar un programa del usuario (MS-DOS), o también pueden ser sistemas multiprogramados facilitando al usuario la ejecución de varios programas simultáneamente.
Sistemas multiusuario
Estos sistemas se basan siempre en las técnicas de multiprogramación permitiendo que varios usuarios puedan acceder simultáneamente al mismo ordenador desde otros tantos terminales conectados directamente al mismo , por lo que normalmente, serán sistemas de tiempo compartido.
El sistema permitirá que cada usuario pueda ejecutar varios programas al mismo tiempo y así aprovechar al máximo al ordenador y alcanzar un alto rendimiento del procesador.
• Sistemas de tarea única y multitareas
Los sistemas operativos pueden ser de tarea única o multitarea. Los sistemas operativos de tarea única, solo pueden manejar un proceso en cada momento.
Todos los sistemas operativos modernos son multitarea y pueden ejecutar varios procesos simultáneamente.
Un sistema operativo multitarea crea la ilusión de que varios procesos se ejecutan simultáneamente en UCP. El mecanismo que se emplea más a menudo para lograr esta ilusión es la multitarea por segmentación de tiempos, en la que cada proceso se ejecuta individualmente durante un periodo determinado. Si el proceso no finaliza en el tiempo asignado, se suspende y se ejecuta otro proceso.

• La educación virtual
La educación virtual es una posibilidad de ajustarse en tiempo, espacio, forma y necesidades aprendizaje del estudiante. La educación virtual facilita el manejo de la información y de los contenidos del tema que se quiere tratar y está mediada por las tecnologías de la información y la comunicación las TIC que proporcionan herramientas de aprendizaje más versátiles, veloces, estimulantes e incentivadoras que las tradicionales.
• Las necesidades educativas y el desarrollo tecnológico
El impacto de las TIC sobre la aparición de estas necesidades educativas y la puesta en relieve de las nuevas competencias que las personas necesitamos adquirir y desarrollar en el marco de la sociedad de la información es un tema complejo, ya que están en el origen de las nuevas necesidades educativas y de formación.
La sociedad de la información y la sociedad del conocimiento han propiciado cambios sustanciales que han afectado a la sociedad en su conjunto. En el campo educativo, las TIC han generado nuevos cambios de comunicación, relación y acción que han influido en las disciplinas y en el ejercicio profesional. Un aspecto importante para el éxito de propuesta educativa virtual estriba en que las naciones se comprometan a preparar cuadros profesionales especializados en educación virtual y en el manejo y aplicación de tecnologías orientadas en la educación de la naturaleza. Los diseñadores de propuestas a distancia, autores de contenido y tutores, deben cuestionar los alcances de los modelos que diseñen, el uso apropiado de las TIC, la conveniencia y relevancia de los contenidos educativos y las practicas pedagógicas que se requieren emplear.
Hoy en día, la internet representa una realidad tecnológica relevante en el diseño de propuestas educativas virtuales para cualquier disciplina, por ello resulta conveniente tener en mente diversos aspectos de su desarrollo de su aplicación en la educación en el nuevo siglo. En este contexto el desarrollo del conocimiento y la tecnología son fenómenos son fundamentalmente que la educación ha de enfrentar a todos los niveles.
El crecimiento desarrollo tecnológico, de información y de conocimiento ha generado necesidades educativas relacionadas con la formación e instrucción de los sujetos, a fin de hacerlos competentes en la aplicación de tecnologías y en la operación de procesos derivados de éstas. Aunque se adopten tecnologías vanguardias en las instituciones educativas, solo se avanzan en propuestas de calidad si existe interés por desarrollar tareas de gestión educativa a distancia que influyan el aprendizaje innovador, la formación de autores de contenido, de tutores preparados para la interacción virtual y el abatimiento de costos. Compromiso por incluir innovación pedagógica en sus planes y programas de estudio para su enseñanza.

• La educación a distancia
La educación a distancia se perfila como una excelente oportunidad para el desarrollo de las personas, observando que en muchos países se ha dado una seria disminución de las ofertas del sistema educativo formal y un éxito limitado en cuanto a su cobertura originado entre otras variables, en una severa falta de fondos para el desarrollo de infraestructura escolar tradicional y pago de recursos humanos.
El potencial de oportunidades que ofrece la educación a distancia para desarrollar el auto-aprendizaje , el desarrollo del pensamiento crítico y la solución de problemas permite presentar una real oportunidad de generar egresados que puedan integrarse al desarrollo rural de un país.
Los programas de educación a distancia tienen el potencial de responder a las necesidades reales de zonas en donde los programas de educación tradicional tienen graves limitaciones de infraestructuras y recursos humanos calificados para esta educación.
La creación de sistemas de educación, centros y universidades dedicadas a la educación a distancia ha tomado gran auge y las evaluaciones parecen indicar que el crecimiento en las necesidades educativas ha crecido.
La opción de la educación a distancia se presenta como una alternativa válida para dar oportunidad de educación a los habitantes de zonas rurales que presentan en sus necesidades.
• La relación maestro-alumno-grupo
La relación maestro-alumno se da en gran medida como consecuencia de la forma en que el maestro ejerce su práctica. Su presencia podría acercar el objeto para que el alumno construyera su conocimiento mediado por el apoyo del maestro.
El contexto de enseñanza-aprendizaje que se concentra en las aulas se ha concebido como el escenario de la interacción profesor-alumno. Actividad instruccional significa un conjunto de interacciones que se llevan a cabo en el aula. En el espacio aula se llevan varias interacciones profesor-alumno, alumno-alumno, profesor-grupo, alumno-grupo recordando que existen relaciones intraindividuales de tipo metacognitivo, de autoconocimiento y autorregulación, es decir relaciones consigo misma.
Todo se centra en el profesor y en el alumno para que exista una interacción de grupo y en constante enseñanza- aprendizaje del aula en conocimiento.

BIBLIOGRAFIA
• Sistemas de información gerencial: administración de la empresa digital. Escrito por Kenneth C. Laudon,Jane P. Laudon

• Conceptos de sistemas operativos. Escrito por Juan M. Morera Pascual,Juan A. Pérez-Campanero Atanasio

• Enseñanza virtual sobre la organización de recursos informativos digitales. Escrito por Roberto Garduño Vera

• La Educacion a Distancia. Buenos aires argentina , junio de 2000. Área estratégica de educacion y capacitación

• Logro escolar y poder: sus implicaciones en el desarrollo sociomoral. Escrito por Sara María Fuentes

• Cooperar en la escuela: la responsabilidad de educar para la democracia. Escrito por Clara Mir