Victor Javier Diaz Cruz

https://www.spiujat.mx/pdf/emu2021/libro%20electronico%20emu%202021-6.pdf

José Domingo Segovia, Miguel Pérez Ferra

Aprendiendo a enseñar

Manual práctico de Didáctica

PDF: https://drive.google.com/open?id=1AP_0Zc4-2mry82s2Lb5Vxm0qBfXhUeXy&usp=drive_fs

"La obra Aprendiendo a enseñar pretende poner a los estudiantes de Magisterio y de másteres profesionalizadores en educación ante la realidad que les ocupa profesionalmente como futuros educadores, y ayudar a los docentes en ejercicio a revisar sus fundamentos didácticos y sus prácticas de aula. El texto reivindica el valor de la didáctica renovada para promover la escuela del mañana y el buen aprendizaje para todos y entre todos. Aunque no renuncia a proponer líneas de diseño, sistematización y metodologías de enseñanza, pone en valor como «núcleo» el aprendizaje profundo, competencial, atento a las inteligencias múltiples, que garantiza los contenidos imprescindibles. El contenido se ha dividido en tres bloques más un cuaderno de prácticas de clase. Un primer bloque, propio de fundamentación epistemológica, incluye una aproximación teórica a la Didáctica y al currículum, una descripción de los elementos sustantivos de éste y a la atención a la diversidad desde las demandas actuales de la sociedad, así como un tema tan controvertido como la relación entre didácticas específicas y didáctica general clarificando identidades y similitudes. Un segundo bloque, emergente de la práctica profesional contrastada con el conocimiento académico, se dedica a organizar, fundamentar y describir herramientas didácticas para el desempeño docente y el desarrollo de secuencias didácticas promotoras de aprendizaje en sus tres fases: actividades de inicio, desarrollo y cierre. Muestra instrumentos, procesos y sentidos para diseñar, desarrollar y valorar tanto los resultados como los procesos de enseñanza-aprendizaje. La obra concluye en el tercer bloque con un conjunto de experiencias de aula de infantil y primaria, escritas por sus maestros y maestras, a modo de ejemplos y propuestas prácticas."

https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/7207-hans-kelsen-ante-el-siglo-xxi-un-dialogo-critico

ANA LAURA GALLARDO & CARLO ROSA [Coordinadores] - Epistemología e Interculturalidad en Educación

"Epistemología e Interculturalidad en Educación", coordinado por Ana Laura Gallardo y Carlo Rosa, es una obra que explora de manera profunda la intersección entre la epistemología y la interculturalidad en el ámbito educativo. A través de contribuciones de diversos autores, la obra examina cómo las perspectivas epistemológicas y la diversidad cultural se entrelazan, influyendo en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
La obra se inicia con una introducción que establece el marco conceptual, delineando la importancia de la epistemología y la interculturalidad en el contexto educativo. Los coordinadores plantean la necesidad de comprender cómo diferentes cosmovisiones y modos de conocimiento interactúan en la dinámica educativa, desafiando las perspectivas tradicionales y promoviendo una comprensión más amplia y enriquecedora.
A lo largo de los capítulos, los autores abordan temas clave, como la diversidad epistemológica, la relación entre saberes locales y conocimientos científicos, y la importancia de incorporar la interculturalidad en la práctica pedagógica. Se exploran estudios de caso y experiencias concretas que ilustran cómo estas ideas se traducen en la realidad educativa, destacando buenas prácticas y desafíos a superar.
La obra también se enfoca en la necesidad de promover una educación inclusiva que reconozca y valore la diversidad cultural y epistemológica. Se discuten enfoques pedagógicos que buscan integrar diferentes formas de conocimiento, fomentando un diálogo intercultural en el aula y más allá.

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FERNANDO M. REIMERS & CONNIE K. CHUNG, C. K. [Editores] - Enseñanza y Aprendizaje en el Siglo XXI (Metas, Políticas Educativas y Currículo en Seis Países)

"Enseñanza y Aprendizaje en el Siglo XXI: Metas, Políticas Educativas y Currículo en Seis Países," editado por Fernando M. Reimers y Connie K. Chung, ofrece una profunda exploración de los enfoques educativos en seis países diferentes, analizando las metas, políticas educativas y currículos que han implementado para preparar a los estudiantes para el siglo XXI.
El libro comienza situando la educación en el contexto global actual, caracterizado por rápidos avances tecnológicos, cambios demográficos y desafíos económicos. Los editores destacan la necesidad de comprender cómo diferentes países abordan estos desafíos para garantizar la relevancia y la eficacia de la educación.
Cada capítulo del libro se centra en un país específico, proporcionando un análisis detallado de las políticas educativas, las metas establecidas y los enfoques curriculares adoptados. Los países examinados incluyen Brasil, China, India, México, Sudáfrica y los Estados Unidos, lo que ofrece una perspectiva global y comparativa.
Los editores exploran cómo cada país enfrenta la tarea de equilibrar la preparación para el mercado laboral con el desarrollo de habilidades críticas como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la creatividad. Además, se examinan las estrategias para abordar las brechas educativas y promover la equidad en la educación.
El libro aborda cuestiones clave como la integración de la tecnología en la educación, el papel de los docentes en la era digital y la importancia de desarrollar competencias ciudadanas y sociales en los estudiantes. Se presta especial atención a cómo cada país aborda la diversidad cultural y lingüística en sus sistemas educativos.
A través de ejemplos prácticos y análisis en profundidad, los editores buscan identificar las lecciones aprendidas y las mejores prácticas que pueden ser aplicadas en contextos educativos diversos. La obra concluye destacando la importancia de compartir conocimientos y experiencias a nivel global para mejorar la educación en el siglo XXI.

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