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Buenos días, esta comunicación va dirigida a Néstor Ramirez Gómez, a Brian Silva y a Gomez (quienes integraron un grupo en clase). Necesito saber el nombre que corresponde a este último apellido. ¿ Es Brenda o Florencia?; no consignó el nombre en el Trabajo Práctico del RESUMEN. Si alguien lee esto y les puede avisar: lo voy a agradecer con todo mi corazón. Profesora Meana

Estos son los resultados obtenidos por los alumnos que me entregaron sus parciales ayer viernes 6/7/18, con sus respectivas firmas. Como ven, no es la planilla definitiva, solo un borrador. Es llamativo que tan pocos alumnos lo hayan entregado. Me quedé casi una hora de más a esperarlos. Profesora Elba Meana.

Buenos días, los alumnos que me han entregado el TP 1 a mí tienen plazo hasta el día viernes 6 para entregar el Parcial 2. Estaré en el Depto. de Humanidades de 14 a 15 para recibirlos. Profesora Elba Meana

Buenas tardes, les comunico por este medio que en el día de mañana, miércoles 4 de julio estaré en el departamento de Humanidades en el horario de 14 a 15, a fin de entregarles el TP a los alumnos que no han asistido a la tutoría de ayer lunes 2 de julio ni tampoco a la del viernes 29. También recibiré algún otro trabajo que hubiera quedado pendiente durante el cuatrimestre. Profesora Elba Meana.

Buenas noches queridos alumnos, aquí les dejamos el enlace
acerca del cual conversamos en clase.

https://www.youtube.com/watch?v=lsHc3SWiWEQ

Prácticas letradas contemporáneas por Daniel Cassany: la perspectiva sociocultural Prácticas letradas contemporáneas por Daniel Cassany: la perspectiva sociocultural: enfoque, conceptos e investigaciones. En el marco del congreso de Leer.es...

Alumnos de Competencias Comunicativas, les damos la bienvenida a este nuevo ciclo lectivo 2018.
Según lo charlado en clase, les proporcionamos el texto y las actividades que tendrán que llevar a la clase de mañana a las 14 en el Aula Magna por 9 de julio.
Esta actividad estará disponible también en la fotocopiadora, a partir de esta tarde.

Chicos de la comisión A, esta tarde de 17 a 19 estaré haciendo la devolución de los informes y tomando recuperatorios.. De 18,30 a 20, la profe Elba estará haciendo lo mismo, cada una con su respectivo grupo.

Chicos de la Comisión A, vayan a clase en el horario habitual y el grupo completo. Ambas profesoras estaremos hoy. Desde las 17 la profe Meana y desde las 18,30 estaré yo. No se olviden de que hoy es la presentación del TP Nº2, Nos vemos!!!!

Alumnos de la Comisión B, hoy no tendrán clases con las profesoras Eloísa y Marcela.
Mañana a las 14 estarán en el Departamento para evaluar a quienes aún no han rendido el parcial.
Ante cualquier duda, no duden en consultar.

Alumnos de la Comisión A: Mañana martes 10/10, en el horario habitual de clases ( 17 horas) empezarán a rendir su Primer examen parcial (Exposición oral) con la profesora Elba Meana. Como es muy probable que no alcance el tiempo para que expongan todos los grupos, continuaré tomándoles el jueves 12 a las 14 en el Departamento de Humanidades. Mañana, al inicio de la clase, les explicaremos cómo nos organizaremos con la distribución de grupos. Ante cualquier interrogante, no duden en consultar.

Chicos de la comisión A. El martes 3/ 10 se hará cargo de la clase la prof. Elba Meana. Ese día tendrán que hacer la presentación de los siguientes prácticos:
1) Fichaje temático de Maturana y Scharmer ( entregarán a la Prof. Meana, quien me los hará llegar).
2) Preguntas orientadoras para la lectura ( a la prof, Meana, respetando las indicaciones dadas por ella).
Cualquier consulta nos seguimos comunicando por este medio.

Estimados alumnos de las comisiones A y B, en reunión de cátedra decidimos que la fecha de entrega del TP Nº 1 ( Fichaje temático) se posponga al 3 y 4/ 10.
En las clases del martes y jueves, según corresponda a cada comisión, se les hará una devolución de la actividad que realizaron a modo de ejercitación y se aclararán las dudas con respecto a la extensión de lo que tendrán que leer para cada instancia de evaluación, además de proporcionarles las respectivas consignas de trabajo.
Nos vemos en clase!

Queridos alumnos, copio aquí las preguntas orientadoras para la reflexión, correspondientes al TP 1 (GRUPO A), para que lo conversen con sus profesoras.
Entrega del Trabajo: Grupo A: 26/9
El TP del Grupo B (ficha temática): se entrega el 28/9

1) Humberto Maturana (su lectura, como les dije, solamente hasta la página 32)

1.1) ¿Cómo define Maturana al lenguaje y por qué razón lo enmarca en el contexto de las relaciones sociales?
1.2) ¿Existe en su opinión algún punto de inflexión entre el concepto de Benveniste sobre el lenguaje y el que desarrolla Maturana? Desarrolle brevemente su idea.

2) C. Otto Scharmer

2.1) Según la perspectiva de C. Otto Scharmer, ¿en cuál/es de los siete pasos de la teoría de la “U” Ud. ubicaría las situaciones comunicativas actuales en general? Fundamente su respuesta.

Queridos alumnos: Subimos estas orientaciones pedagógicas, que tienen la finalidad de explicar los pasos a seguir para rendir los parciales 1 y 2. Léanlas por favor, y conversen con sus profesoras acerca de lo que crean pertinente.
Notarán que se hace referencia a Cassany y Piechocki, pero esos autores los hemos reemplazado en esta oportunidad por Maturana y Scharmer.
También pueden acceder desde Google Drive, porque es archivo compartido. O pueden retirarlo retirarlo de fotocopiadora, Javier tiene el documento digitalizado.
Saludos cordiales.

Fichas para Parciales.pdf

Les presento una imagen de la teoría de la "U", sobre la cual leerán más abajo, esto es solamente un esquema que resume los conceptos más importantes.

https://www.facebook.com/photo.php?fbid=1979337278967786&set=a.1676900339211483.1073741828.100006745986302&type=3&theater

C. OTTO SCHARMER: La teoría de la "U"
https://www.presencing.com/sites/default/files/page-files/TU-ExecSum-Spanish.pdf

www.presencing.com

Queridos alumnos: Verán más abajo un link para acceder a la bibliografía de Humberto Maturana.
Deben leer la primera y segunda parte del texto, hasta el ítem 3.5 inclusive.
De la cuarta parte, solamente deben leer los apartados 5.1 al 5.3, inclusive.
Este texto del célebre biólogo y escritor, premio Nacional de Ciencias no se recomienda para ser oralizado tal y como ha sido escrito, SINO COMPRENDIDO. Podrán buscar aquí cómo el autor define los conceptos de: educación, lenguaje, emoción, ética y política.
Hay otros links más en las redes, pueden elegir el que prefieran.

https://www.fiuxy.co/ebooks-gratis/47397-emociones-y-lenguaje-en-educacion-y-politica-humberto-maturana-psicologia.html

Emociones y Lenguaje en Educacion y Politica - Humberto Maturana [Psicología] Emociones y Lenguaje en Educacion y Politica - Humberto Maturana [Psicología] Ed. Dolmen Ensayo Edición: Décima 2001 ISBN: 956-201-087-1 PDF 36 Páginas Índice y

Chicos de la Comisión A, lleven por favor a la clase de hoy lo trabajado el jueves pasado con las profes Giménez y Lovato. Como ellas han solicitado una actividad, la retomaremos esta tarde para terminarla en clase. Nos vemos!!!!

Para que vayan construyendo protocolos de lectura (comprensión) sobre superestructuras en forma entretenida:

https://www.youtube.com/watch?v=tE9k2kH66Kg

superestructura textual superestructura textual

Queridos alumnos:
Esta es la ficha pedagógica con la que trabajaremos esta tarde.
La página de facebook es muy precaria y no me permite subir la versión en pdf, por ello lo hice en word, si bien esta versión no permite visualizar adecuadamente LOS ESQUEMAS DE LAS SECUENCIAS. Por ello les sugiero sacar una fotocopia antes de asisitir a la clase, traigan sus note- books si les fuera posible.
Nos vemos a las 17, saludos cordiales.

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE
FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS, NATURALES Y AGRIMENSURA
Competencias Lingüístico –Comunicativas
JTP. Ficha de apoyo pedagógico 3
Secuencia
_________________________________________________
“El texto no suele presentarse como un conjunto de secuencias homogéneas sino más bien heterogéneas, de allí Van Dijk ve la necesidad de postular un modelo de secuencia textual prototípica que pueda proporcionar los instrumentos necesarios para adscribir un texto a un tipo determinado, en relación con las secuencias presentes en él.
(…) Adam propone un esquema general en el que apunta las distintas opciones que puede haber para construir una tipología, para luego señalar su propia opción, basada en la secuencialidad.
La secuencia es la unidad constituyente del texto, que está constituida por paquetes de proposiciones (macroposiciones), a su vez constituidas por ñ proposiciones (microproposiciones). Podríamos decir que para Adam las secuencias prototípicas responden a tipos relativamente estables de combinación de enunciados, dotados de una organización reconocible por su estructura jerárquica interna (esquema) y por su unidad compositiva (plan).
Bibliografía:
- Calsamiglia Blancafort, H. /Tusón Valls (2003): “Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso”. Barcelona, Ariel, p.265.
SECUENCIA NARRATIVA

Nivel 1 Historia Moral o situación final

Nivel 2 Orientación Desarrollo- Episodio

Nivel 3 Acontecimientos Acción Evaluación

Nivel 4 Complicación Resolución
SECUENCIA DESCRIPTIVA
Tema –Título

Aspectos Relaciones

Propiedades Partes Situación Asociaciones

Lugar Tiempo Comparación Metáfora

SECUENCIA ARGUMENTATIVA

Justificación conclusión

Marco Circunstancia


Puntos de partida Hechos


Legitimidad Refuerzos

SECUENCIA EXPLICATIVA

Esquema inicial ¿por qué?, ¿cómo? E. problemático porque E. Explicativo

Objeto complejo Obj. problemát. Obj. Claro

Proposic. Explicat. Proposic. Explicat. Proposic. Explicat.

Definición
Clasificación
Reformulación
Ejemplificación
Analogía
Citación

Queridos alumnos: Mañana martes trabajaremos con el siguiente tema:
- Superestucturas/secuencias. El texto expositivo- explicativo.

La clase se realizará sobre la base de fichas pedagógicas que resumen los contenidos antes mencionados. Aplicaremos estos conceptos en un texto concreto.
Hasta mañana. Buen descanso. Traigan la note- book a la clase si les fuera posible.

Van Dijk, T. (1992): "Superestructuras". En: "La ciencia del texto". Paidos. Barcelona.Cap. V, pp. 141-174.
http://www.discursos.org/oldbooks/Teun%20A%20van%20Dijk%20-%20La%20Ciencia%20del%20Texto.pdf

www.discursos.org

- Alvarez Angulo, T. (2004): " El texto expositivo explicativo". En: " Textos expositivos, explicativos y argumentativos". Ariel, Barcelona.
https://media.utp.edu.co/referencias-bibliograficas/uploads/referencias/libro/36-textos-expositivo-explicativos-y-argumentativospdf-o0nl3-articulo.pdf

media.utp.edu.co

- Calsamiglia y Tusón (2001): " Los modos de organización del discurso". En: "Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso". Ariel. Barcelona. Cap. 10; p.p. 268-323.
https://www.textosenlinea.com.ar/academicos/Calsamiglia%20y%20Tuson%20-%20Las%20cosas%20del%20decir.%20Manual%20de%20analisis%20del%20discurso.pdf

www.textosenlinea.com.ar

Comparto esta conferencia del Congreso de Educación y Tecnologías del Mercosur, organizado por nuestra Universidad.
Buen fin de semana queridos alumnos.

Conferencia: "Modelos de integración de tecnologías en la gestión del aprendizaje" Lic. Vera Rexach. Conferencia a cargo de la Lic. Vera Rexach, dada durante el 1° Congreso de Educación y Tecnologías del Mercosur en Corrientes, Capital.

Esta tarde me han preguntado sobre esta cuestión:
¿Pueden publicar aquí?, ¡claro que sí!
Todos quienes deseen pueden subir videos, frases, películas, opiniones; lo que deseen que guarde relación con los objetivos y contenidos de esta asignatura.
Abrazo.

Queridos alumnos:
Vuelvo a publicar el archivo de Kerbrat Orechione, el capítulo que deben leer se denomina: " La problemática de la enunciación. La comunicación lingüística", está a partir de la página 17.
Buen fin de semana, nos vemos el martes 22; este jueves como les dije, tienen clase con la profesora Alexandra.
La lectura y registro de este texto (y el de M. Marín) es para el día 17.
https://textosenlinea.com.ar/textos/Kerbrat.pdf

textosenlinea.com.ar

Queridos alumnos:
Subo este archivo correspondiente al libro de Marta Marín, para la clase del día 17; no será feriado, y se trabajará normalmente, según Resolución que ha publicado la Facultad.
Mañana 15 trabajaremos con el texto de Benveniste, ya subido anteriormente; vengan a clase con la note book, o traigan el archivo en el celular, si es que no sacaron fotocopia.
Hasta mañana, buen descanso.

https://es.slideshare.net/AnaVeronicaJohansen/4-marin-martacap2lacomunicacion

Marta Marín.Lingüística y enseñanza de la lengua.Capitulo2 Capítulo 2: La comunicación