Altas Capacidades Intelectuales

Niñas, niños y adolescentes con atlas capacidades, al aprender diferente al promedio de sus compañeros, optan por avanzar académicamente con el INEA.
¿Certificaste tu primaria o secundaria con el programa del INEA 10-14 o por dispensa de edad?
Nos interesa conocer tu experiencia al respecto.
Por favor participar contestando un cuestionario ya sea como acreditado o como padre de familia del acreditado
Tus comentarios y opiniones son valiosas para seguir avanzando en sensibilizar y lograr alternativas educativas, mejor la comprensión y atención a estudiantes on altas capacidades.
Gracias por participar.
Link de cuestionario https://forms.gle/WLkuDUhncfwMtZ6E6

Niñas, niños y adolescentes con atlas capacidades, al aprender diferente al promedio de sus compañeros, optan por avanzar académicamente con el INEA.
¿Certificaste tu primaria o secundaria con el programa del INEA 10-14 o por dispensa de edad?
Nos interesa conocer tu experiencia al respecto.

Por favor participar contestando un cuestionario ya sea como acreditado o como padre de familia del acreditado
Tus comentarios y opiniones son valiosas para seguir avanzando en sensibilizar y lograr alternativas educativas, mejor la comprensión y atención a estudiantes on altas capacidades.
Gracias por participar.
Link de cuestionario:

Altas capacidades e INEA Quienes aprenden a un ritmo diferente a la mayoría, suelen optar por certificarse con el programa del INEA 10-14 o con la opción de dispensa de edad. Nos interesa conocer tu experiencia y obtener datos que permitan conocer y beneficiar a más niñas, niños y adolescentes. Este cuestionario puede ...

🌟 ¿Sabías que el aburrimiento puede ser un desafío común para los niños con altas capacidades? En nuestro último blog te presentamos 3 estrategias efectivas para mantener su entusiasmo por aprender y fomentar su desarrollo. ¡No te lo pierdas! 👉 https://mensa.org.mx/blog/

Y se viene el ☺️🧡

Este 13 de julio estaremos conversando con tres amigas de la sobre el . Compartiremos nuestras experiencias y perspectivas con Brayla Locutora Neurodivergente, Araceli Almanza y Eliza Farias y podrán hacernos todas las preguntas que gusten y la pasemos muy bien haciendo lo que nos encanta . ☺️

Fundación Carlos Eduardo Almanza AC
Tdah Irapuato "Fundacion Carlos Eduardo Almanza A.C."
Hablemos de Neurodesarrollo
Brayla Toledo Locutora y Brayla Locutora Neurodivergente fundadora de TDAH Adultos México.

Te esperamos este sábado 😄 revisa la hora de tu País.

https://www.facebook.com/share/p/iujGLYTvu6YgqSfy/?mibextid=WC7FNe

Si alguien lo conoce dígale que le regalamos orientación y Mentoría con gusto donde lo apoyarémos explicándole cómo afecta ese tipo de eventos en la vida y que no le afecte demasiado.

No te conocemos pero... ¡Muchas felicidades, lo lograste!
Campeón 🤝
Joven llora al percatarse que su familia lo plantó en la graduación.

Joven universitario rompe en llanto a mitad de su graduación al ver que su familia no asistió; fotos del momento se hicieron virales en redes sociales.

De acuerdo a diversas publicaciones, el joven identificado como Jeric Rivas se graduó como criminólogo con el mejor promedio de su clase; incluso él mismo escribió que al ser un momento importante en su vida, finalizar su carrera universitaria, pensó que su familia asistiría, pero no fue así.

Al subir para recibir su diploma y reconocimiento, el joven volteó a todos lados a fin de poder identificar a su familia, pero al darse cuenta de que no estaban presentes, Jeric no pudo evitar romper en llanto a mitad del evento .

Fuente Grupo metatron

https://www.facebook.com/share/p/7UBsY8Pm8MH4o8ts/

El ajedrez es un juego, arte, deporte y ciencia.
¿Te gusta el ajedrez? Genialmente y la Escuela Queretana de Ajedrez invitan al torneo de Ajedrez para niñas y niños el domingo 23 de junio. Recepción de 9;00 a 9:50

Participa en un torneo de ajedrez en el que aprenderás y te divertiras.

Informes: 442 383 94 28 , 442 274 32 77

Registro previo https://www.facebook.com/GenialmenteTalleres/

Datos para pago cuota de inscripción al torneo:

cable 012 180 015461505814
BBVA
A nombre de Emilio Martínez Moreno
En concepto anote el nombre del participante
Enviar imagen del comprobante de pago al
442 274 32 77

La Maestría en Salud Mental de la Infancia y la Adolescencia laza su convocatoria para de ingreso. En dicha maestría se realizan diferentes investigaciones asociadas a la salud mental, entre ellas la salud mental de niñas, niños y adolescentes, en población con altas capacidades.
Informes [email protected]

Con motivo del 14 de Marzo Día de las Altas Capacidades Intelectuales el día de hoy tendremos el taller “Mostrando mi brillo, alzando la voz” a cargo de Juliette donde realizaremos carteles físicos y digitales mientras platicamos sobre las formas de hacernos oír.

Material (opcional):
Cartón o cartulina
Plumones
Revistas
Recortes
Computadora
Canva/PowerPoint

¡Súmense! 💛

https://www.facebook.com/share/xyJnjNbJ7p2XjaBJ/?mibextid=WC7FNe

Taller "Enriquecimiento para alumnos con Aptitudes Sobresalientes de Secundaria", próximo miércoles por Zoom a las 5:00pm

https://www.facebook.com/share/sGBDoanApaxeQ1NF/?mibextid=ox5AEW

CONVOCATORIA CERRADA
Me gustaría hacer una serie de conferencias para este 8 de marzo con la participación de niñas y mujeres Altas Capacidades de todas las edades 💜
Por más niñas y mujeres Altas Capacidades que no tengan que esconder su brillo

Hoy a las 12.00 intetesante plática de orientacion a padres. www.radiovintageonline.com.mx

“Uno de los rasgos con el que me siento menos cómoda es mi gran sensibilidad. Puedo pasar de la desesperación al deleite en un breve lapso de tiempo. Puedo captar el cambio más mínimo en el tono emocional de las situaciones. En ocasiones, me he sentido herida por una determinada mirada o gesto, porque podía percibir la intención detrás de ellos. Cuando una persona está sufriendo, no solo puedo ponerme en su lugar, sino que también puedo sentir el dolor que está experimentando. Una vez concurrí al cine a ver una película autobiográfica y tuve que salir a mitad de la función porque no pude soportar la congoja que me produjo el calvario soportado por el personaje principal. Tengo que apagar la tv cuando están pasando imágenes perturbadoras, no las soporto. Siento una gran conexión con la naturaleza y los seres vivos. Sería incapaz de pisar un insecto." Sofía, 23 años

¿Te resuena este relato? Te invitamos a participar de nuestro próximo taller online en vivo o grabado: “GESTIÓN DE LA INTENSIDAD EMOCIONAL EN LA VIDA ADULTA" a llevarse a cabo en forma online el DOMINGO 1 DE OCTUBRE.
Brindaremos herramientas prácticas y recursos de evidencia comprobada. Para más información de horario, contenido y precio por favor ve a https://bit.ly/3EJbZfm

🛑🇲🇽 ABIERTO A TODA LA REPÚBLICA MEXICANA
Es IMPORTANTE llenar el formulario con la información correcta para poderlos incluir en el grupo de whatsapp donde se enviara la liga de zoom., nos vemos por zoom.
https://forms.gle/KzZ9diEkwSzwb3uF8

STARTER KIT PARA APRENDER DE AUTISMO DE LOS AUTISTAS.
(Autismo, Pack para principiantes)
Esta es una selección de lecturas y videos accesibles y entretenidos que resume lo que la Comunidad Autista está diciendo de su propia experiencia... si te lo tomas en serio y lo lees todo y a conciencia... ya estarás listo para pasar al nivel "Experto" :)
Espero de todo corazón que les ayude con sus aprendizajes.
PD: Todos estos recursos son GRATUITOS... no hay excusa para no aprender 😅
#1
GUÍA COMPRENDER LA MENTE AUTISTA
Autores: Mi Cerebro Atípico y Neuroclastic
https://neuroclastic.com/guide/
#2
GUÍA BIENVENIDOS A LA COMUNIDAD AUTISTA
Autor: Autistic Self Advocacy Network (ASAN)
https://autisticadvocacy.org/book/bienvenidos-a-la-comunidad-autista/
#3
LECTURAS SOBRE AUTISMO, DISCAPACIDAD Y NEURODIVERSIDAD
Autores varios, selección de Mi Cerebro Atípico
https://www.facebook.com/527565417690268/posts/1329545094158959/
#4
6 POSTS INDISPENSABLES PARA HABLAR DE NEURODIVERSIDAD
Autores varios, selección de Mi Cerebro Atípico
https://www.facebook.com/micerebroatipico/posts/965425123904293
#5
GUÍA TODO LO QUE NECESITAS SABER
DE LOS AUTISTAS NO-HABLANTES
Autores varios, selección de de Mi Cerebro Atípico
https://www.facebook.com/groups/604359500122344/permalink/889135698311388/
#6
¿QUIÉN QUIERE APRENDER SOBRE COMO APOYAR A LOS AUTISTAS NO-HABLANTES?
Autores varios, selección de Mi Cerebro Atípico
https://www.facebook.com/micerebroatipico/posts/1298088467304622
#7
DIRECTORIO DE AUTISTAS NO-HABLANTES
https://www.facebook.com/micerebroatipico/posts/1139997553113715
#8
MI LISTA DE PÁGINAS EN ESPAÑOL PARA APRENDER DE AUTISMO.
(Énfasis en el MI). Selección de Autista Construyendo
https://www.facebook.com/AUTISTACONSTRUYENDO/posts/673984874251105
DI: sobre un fondo turquesa el texto: "Autismo, Pack para Principiantes".

Invitación a participar en un estudio para conocer más a chicas y chicos con altas capacidades intelectuales.
Si deseas participar envía mensaje al 442 277 0715

Investigacion realizada por la Universidad Autónoma de Querétaro

Para jóvenes de cualquier estado de la República Mexicana

La fundación Mirar las Estrellas nos invitan a un evento para conocer más sobre el trastorno por déficit de atención e hiperactividad.

La querida Dra. Dolores Valadez nos comparte información sobr las altas capacidades

‎Háblame de Ciencia: ¿Mentes fuera de serie? en Apple Podcasts ‎Programa Háblame de Ciencia, ep. ¿Mentes fuera de serie? - 6 jun 2023

Los grandes docentes inspiran, motivan y cambian el mundo.🤓🤩😍🫶👏👏👏

¡Feliz ! 🍎

¿Te apasiona el mundo de las Altas Capacidades?
¿Te gustaría tener la posibilidad de ser parte del equipo de Altas Capacidades México?
Inicia este proceso de capacitación y formación con el curso “Evaluación de las habilidades intelectuales de niños con Altas Capacidades con la Escala Weschler de Inteligencia.” Que será impartido por una experta en la temática, la Mtra. Myriam de Luna.
Únete a los profesionales capacitados en la identificación e intervención en Altas Capacidades.

Recuerda que puedes ser lo que quieres ser. Si te gusta la ciencia, rómpela como estas Barbies.

NEUROCIENCIA DEL DESARROLLO ASINCRÓNICO EN MENTES BRILLANTES

Por Nicole A. Tetreault, PhD

"Si siempre estás tratando de ser normal, es posible que nunca sepas lo increíble que puedes ser".
- Maya Angelou

Existe un gran conjunto de evidencias en neurociencia que indica que nuestra individualidad se origina dentro de nuestros cerebros únicos.

Estudios recientes ilustran que cada uno de nuestros cerebros es tan singular como una huella digital. Con los avances en el mapeo cerebral y el software de imágenes, sabemos que no hay dos cerebros idénticos, lo que tiene sentido. Cada uno de nosotros tiene su propia composición genética, procesamos la información de nuestro entorno a través de nuestros cinco sentidos, expresamos formas únicas de procesamiento emocional y somos formados por nuestros recuerdos autobiográficos específicos. Como neurocientífica, creo que apenas estamos arañando la superficie en nuestra comprensión del cerebro humano, tanto en lo que creemos que sabemos, como en el vasto mundo de lo desconocido. Si resultas ser inteligente y tienes comportamientos peculiares, entonces tu cerebro, cuerpo y fisiología particular pueden estar en el centro de la forma en que exploras el mundo.

A principios de 2006, un estudio fundacional realizado por Shaw y sus colegas en el Instituto de Imágenes de UCLA, dio seguimiento a más de 300 niños durante 12 años, mapeando el desarrollo y el crecimiento cerebral. Crearon mapas cerebrales tridimensionales y calcularon mediciones de materia gris y blanca de escáneres cerebrales de edades de 7 a 19 años. En el estudio, los niños completaron una prueba de CI y los participantes se dividieron en tres grupos: inteligencia media, alta y superior.

Los investigadores descubrieron que los niños mostraron un desarrollo cerebral asincrónico, lo que significa que las regiones del cerebro crecieron a diferentes velocidades y en momentos distintos según el desarrollo. El crecimiento cerebral fue específico al inicio de la pubertad, cuando se sabe que existen expansiones cerebrales vastas y grandes cambios en los sistemas hormonales del cerebro y del cuerpo. Los niños en el grupo de inteligencia superior tuvieron un aumento aún mayor en el crecimiento del cerebro - específicamente en la corteza frontal - desde el inicio de la pubertad hasta los 15 años.

La corteza frontal, que se desarrolla en los seres humanos a lo largo de la tercera década de la vida, es el santo grial para el funcionamiento ejecutivo, la resolución intuitiva de problemas, la comunicación y la prominencia emocional. Esta es la veta madre para el comportamiento y la cognición, así como para planificar, completar y concentrarse en cualquier tipo de tarea. En los niños inteligentes, un desafío común es mantenerse enfocado y ser productivo donde existe una desconexión entre su capacidad, su funcionamiento y sus talentos naturales.

Como sabemos, los niños inteligentes a menudo expresan dones extraordinarios, pero también tienen grandes desafíos que, o bien ocultan o bien desconocen. Las medidas estándar de inteligencia, como las pruebas de CI, plantean problemas para los estudiantes de 2e porque sus debilidades pueden impedirles demostrar sus fortalezas. Por ejemplo, un niño que lee a nivel universitario y tiene dificultades para escribir, no puede mostrar la profundidad y complejidad de su comprensión de texto; o mi hijo, por ejemplo, que era conocido como el profesor distraído en la escuela secundaria porque hacía su trabajo por adelantado, pero se olvidaba de entregarlo. Fallar en esas tareas no era una verdadera evaluación de sus capacidades, ni siquiera una comprensión remota de su capacidad y funcionamiento intelectual.

El desarrollo cerebral asincrónico puede estar en el corazón de lo que estamos viendo en estos niños inteligentes. Puede haber una o más regiones cerebrales muy expandidas y muy desarrolladas en medio de otras regiones que están atrasadas en el desarrollo, lo que compromete el procesamiento cognitivo y las habilidades de funcionamiento ejecutivo. Estas son perspectivas emergentes sobre la neurodiversidad. Para analizar esto más de cerca, imagina a un niño de 3 años con un área cerebral para la audición bien desarrollada (procesamiento sensorial para el sonido). Para él, los sonidos se escuchan más alto, antes, y en algunos casos los sonidos pueden alcanzar un umbral de dolor para el niño. Dada la edad del niño, una corteza frontal poco desarrollada podría dificultar la regulación de este umbral, lo que resultaría en mal comportamiento. Un niño podría ser etiquetado como un caso problema en lugar de entender que tiene una discapacidad específica que causa que el niño sufra. Esta mala identificación e incomprensión podrían causar un mayor estrés en el niño y en todos los que lo rodean, ya que el problema real no se aborda.

Comprender que la corteza frontal se expande en gran medida en la pubertad, podría ser clave para comprender el comportamiento asincrónico en niños superdotados y en niños doblemente excepcionales. Cuando vemos estos comportamientos problemáticos, es fundamental que entendamos completamente sus causas.

¿Estamos condenados si tenemos un niño inteligente? No, simplemente tenemos que prestar más atención a sus formas particulares de navegar en el mundo. Tenemos que buscar estrategias positivas y oportunidades de aprendizaje para el niño. Sabemos que el aprendizaje requiere una conexión emocional para crear asociaciones positivas y plasticidad neuronal positiva. Las mejores formas de apoyar a un estudiante asincrónico inteligente son:

• Identificar el origen de su diferencia de aprendizaje.

• Implementar adaptaciones apropiadas

• Permitirles aprender a su propio ritmo.

• Fomentar las fortalezas y los desafíos por igual, proporcionando más oportunidades de éxito que de fracaso.

• Fomentar el pensamiento divergente

• Averiguar qué es lo que aman y dejarlos que lo lleven a cabo.

• Hacer que se involucren con mentes similares para que sepan que no están solos y formen parte de una comunidad.

Para mi pequeño profesor distraído, una solución simple fue crear una única carpeta de tareas que entregaba a su maestra de aula al comienzo del día. Esto le dio una base y una tarea repetitiva simple, que luego se tradujo en un comportamiento positivo y sentimientos de éxito. En última instancia, cambiamos la conexión mente-cuerpo con una solución positiva. Además, esto coincidió con su desarrollo natural, ya que sus habilidades de funcionamiento ejecutivo alcanzaron a su mente neurodiversa.

Nuestro trabajo como sociedad es encontrar soluciones creativas para ayudar a estos niños a prosperar y avanzar en el espacio de imaginar un futuro con todas las formas y tamaños de neurodiversidad como una forma de vida. Como guías, debemos dejar espacio y tiempo para que la mente brillante se libere de lo ordinario, experimente lo extraordinario y luego despierte a la vida.

Lectura Adicional:

“The Human Connectome Project’s Neuroimaging Approach,” Nat Neurosci. Aug 26, 2016.
“Extraordinary Neoteny of Synaptic Spines in the Human Pre- Frontal Cortex,” Proc Natl Acad Sci USA, 2011
“Intellectual ability and cortical development in children and adolescents,” Nature. March 30, 2006.
“Brain Fingerprints,” Nicoletetreault.com April 14, 2017

Fuente: https://www.nicoletetreault.com/single-post/2019/06/19/Neuroscience-of-Asynchronous-Development-in-Bright-Minds?fbclid=IwAR084Yftio6KAI-2l0sktiId-F_HlFUiQ42XQrvEmiuvV3CqUmndnX6zk6k&utm_campaign=a6f6d983-2ca2-4814-9f6c-a69b41a8c8f0&utm_source=so

Miércoles 12 de abril al estreno del "Aprendamos de Altas Capacidades". De 11:30 a 12:30 hrs www.radiovintageonline.com.mx

Invitación a jóvenes de 14 a 18 años con altas capacidades a participar en una investigación. Jóvenes y padres de familia recibirán una plática informativa para que decidan si participar o no.
Es una gran oportunidad para colaborar en el mayor conocimiento de las características y necesidades de jovenes con altas capacidades.

La fundación Mira las Estrellas nos invita a una charla relativa a la identificación de TDHA

GENIALMENTE OFRECE
CURSO GENIAL PARA PADRES DE HIJAS E HIJOS CON ALTAS CAPACIDADES
Especialistas en altas capacidades intelectuales, ofrecen un curso orientado a padres de familia, docentes y psicólogos, interesados en el tema la altas capacidades intelectual también conocido como sobredotación. Las sesiones se llevaran a cabo en línea. Los participantes recibirán además de las interesantes ponencias, material bibliográfico digital sobre el tema.
Cuestionario de registro https://forms.gle/xv75Yx87nsnsbwSA6
Las sesiones se llevaran a cabo en línea. Los participantes recibirán además de las interesantes ponencias, material bibliográfico digital sobre el tema.
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