童心園 Kidsphere

常被混淆的英語詞彙
Commonly confused words

Game - Guess who I am (Part 2)

Game - Guess who I am (Part 1)

Useful poster that all dads and mums can make by their own😉

何文匯：一味愉快學習，孩子可能輸不起 現在大家喜歡說「贏在起跑線上」，能從開頭贏到收尾固然十分理想，怕的是太早習慣了成功，之後很難接受失敗。但失敗的打擊早晚會來，一個無法面對和接受失敗的人恐怕會徹底失敗。

從小上音樂課確能促進學業表現 德國一項歷時長達10多年的社會調查分析結果顯示，從小接受音樂教育確能促進學業表現。 德國經濟研究所（DIW）近日提出研究報告，分析了德國社會經濟資料（SOEP）自2001年至2012年間將近40

父母要注意

家長必看！外套+安全座椅=死神在孩子身邊 冬天到了，很多人擔心孩子著涼，會讓他們穿著厚外套出門，但千萬別讓兒童穿著厚外套坐上安全座椅，以免遺憾發生...

出世紙很重要！

出世紙7個小知識　BB不可跟媽媽姓？ - 香港經濟日報 - TOPick - 文章 - City 出世紙人人都有，但有很多人誤以為取得身份證後，出世紙如同一張廢紙，這個想法大錯特錯。TOPick 根據香港入境處的網站及

德國家長對付“慢小孩”有絕招，成長初期的教育越認真，後面越輕鬆！ 　

學鋼琴的小朋友可參考

廣東話〔幾得意〕識字班

以前喺街市、小巴、大牌檔都會見到呢啲鬼畫符嘅嘢，直直橫橫交叉加圓圈，都唔知係乜，原來呢啲鬼畫符叫〔花碼〕。

０　１　２　３　４　５　６　７　８　９
〇　〡　〢　〣　〤　〥　〦　〧　〨　夂　
　　一　二　三　
　　　　　　　　　　　　
　　億　萬　千　百　十　元
　
花碼又叫做蘇州碼子、番仔碼、草碼、菁仔碼，係一種唐人用嘅數字，係種進位計數法，源自蘇州。

喺香港同澳門嘅街市、小販，茶餐廳同埋藥材鋪間唔中仲有人用。香港小學數學課程仍然有教用花碼，教科書入面叫佢做中國數碼。

花碼係一種十進位制記數系統，以位置表示大小。記數符號寫成兩行，第一行記數值，第二行記量級。例如：

打橫寫：　　　　　　　打直寫：
〤〇〢二　　　　　　　拾〤
拾元　　　　　　　　　元〇
　　　　　　　　　　　　〢
　　　　　　　　　　　　〢

上面左邊第一行記載嘅係數目嘅數值，「〤〇〢二」代表 4022。第二行記載數目嘅數量級同埋計量單位。呢處數量級係拾（十），代表第一行嘅第一位數字嘅數量級係十位。換言之，呢組數字係「４０．２２緡」，或「四十緡二毫二仙」。

喺香港茶餐廳會將「十」或「百」寫喺底做收量級。個數嘅數量級唔使寫。呢個計數系統同科學記數法好相近。

橫直寫，花碼嘅 「〡」、「〢」、「〣」打橫寫埋一齊嘅時候，可能會搞亂，會用漢字數字「一」、「二」、「三」嚟寫清楚。例如：「〢〡」（２１）可能睇成「〣」（３），為免混淆，通常第一個數字用花碼寫，之後用漢字數字，「〢〡」就寫成「〢一」。

〔編：自由．攝影機．2014年9月11日〕
〔圖：香港生活雑記．2013年5月15日〕
〔香港語文．廣東話資料館〕

早晨笑一笑，不過呢個有少少驚嚇

呢位媽媽好勁！如果有日你遇到類似的情況，你會點答小朋友？

小六女兒問波多野是誰　媽媽的回應超級棒 | 即時新聞 | 20150902 | 蘋果日報 波多野結衣悠遊卡事件，有位作家媽媽認為最主要不是避免小孩子看到，而是要避免小孩子使用，獲上萬網友認同分享。作家蘇曼茵在臉書分享了小六女兒與自

只供參考，做得超越實際年齡的不要自滿，做不到的也不要氣餒啊！

What does being bilingual really do?
1. It changes the structure of your brain.
2. It strengthens your brain's abilities.
3. It can help delay Alzheimer's and dementia by as much as four or five years.
4. There's a theory that children who are bilingual get to be emotionally bilingual.

http://www.upworthy.com/didnt-learn-a-second-language-as-a-kid-no-worries-heres-why-you-might-want-to-learn-one-anyway?c=ufb1

The benefits of a bilingual brain - Mia Nacamulli View full lesson: http://ed.ted.com/lessons/how-speaking-multiple-languages-benefits-the-brain-mia-nacamulli It’s obvious that knowing more than one language...

雖然可能同各位爸爸媽媽距離好遠，但都不妨留意下香港教育既最新發展。

1/3英中明年恐「落車」 【太陽報專訊】升中統一派位下周二放榜，教育局於一○年實施、每六年檢討一次的新教學語言政策在派位後到期「再微調」。本報獲悉，教育局經檢討後的「英中上落車」準則擬維持不變，但會令全港僅餘約一百間英文中學，再有三分之一須於明年九月「落車」開中文班，故提出「暫保英中」措施，包括須向當局提交「補救計劃」，以保住全開英文班英中的名譽，當局今日約見多個教育團體代表交代細節。有家長團體擔心，部分「落車」英中為遷就英語能力較弱的學生而「拖低」整體英語進度，令英中變得「名不副實」，促請當局加強監管。

今個夏天，不妨放下練習，把握時機，帶小朋友進入閱讀的世界吧！

http://tw.anyelse.com/article/15555.html

日本繪本之父：怎麼讓孩子愛上書？靠耳朵！ 　

外國研究發現，在幼稚園階段識別有潛在問題的兒童，可減少小學階段支援他們的資源和時間，亦令他們更快追上同齡小朋友進度。中文大學和協康會獲馬會資助，推出師訓和教材，讓學生透過飲苦瓜汁和嘗辣椒醬學習形容詞、用雪條棍砌字掌握漢字空間感等，教師可藉機觀察學生是否有潛在問題，為他們提供更多支援。

飲苦汁學中文 及早辨學障 - 20150703 - 教育 - 教育 【明報專訊】外國研究發現，在幼稚園階段識別有潛在問題的兒童，可減少小學階段支援他們的資源和時間，亦令他們更快追上同齡小朋友進度。中文大學和協康會獲馬會資助，推出師訓和教材，讓學生透過飲苦瓜汁和嘗辣椒醬學習形容詞、用雪條棍砌字掌握漢字空間感等，教師可藉機觀察學生是否有潛在問題，為他們提供更多支援。

haha! 有趣！

小編註：其實讀書都是一樣道理。

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任職於茱莉亞音樂學院的運動心理學專家Noa Kageyama博士，平日致力於教授學生如何在壓力下拿出更好的表現，不過俗話說：「臺上一分鐘，臺下十年功」，想要達到所謂「更好的表現」，其基礎必然是紮實的練習。

回到家裡，在督促自己的孩子練習樂器時，Kageyama原本也是抱持「多次重複練習就會做得更好」、「一次又一次的累積才能培養紀律」等我們耳熟能詳的觀念，但身為專家，他更知道這些觀念雖有道理，卻只說對一半：事實上這並不是一切，要在練習中得到最佳成果，應該是要練得更聰明，而非練得更辛苦。

但怎麼樣才叫「練得聰明」呢？Kageyama想起了德州大學奧斯丁分校音樂學院 Robert Duke教授的實驗，他們邀來17位鋼琴演奏或教育者，請這17位受試者學習(練習)蕭斯塔科維契第一號鋼琴協奏曲中一個三小節的過渡樂段，這個段落中包含了一些需要高度技巧才能克服的困難，一般是無法直接視奏的，不過還沒有難到讓專家們無法在一段練習中學會。

在試驗中，每位受試者有2分鐘熱身時間，然後他們會拿到樂譜、節拍器和鉛筆。接著他們都可以照自己的需要恣意練習、時長不拘，有人8分半就練完，也有人練了57分鐘。出了琴房，他們就不能再做任何練習，直到24小時後再次受試時，在2分鐘熱身後，每個人都被要求連續地把這個樂段彈奏15次。

研究者以兩個層次對他們的表現作出評價，基本的層次是彈對音、跟上節奏，進階的層次則是以聲調、個性、表現力將17份演奏分出高低。

評分後，他們發現，練得久跟彈得好真的不是一回事，但非只如此，在練習中彈奏正確的次數，竟然也跟最後的成果無關，只有彈錯的次數越多者，傾向最後的表現越差。而在練習過程中，彈奏正確的次數在所有次數中占的比例越高者，才是最後受試時表現較好的一群。

從得分較高的人身上，他們歸納出8大練習特色：

1. 在練習中，他們很快就可以做完單手練習，開始兩手並練。
2. 很快就有音調變化，這顯示他們對演奏的音樂有了最初的概念。
3. 練習時有思考，這可以從他們暫停下來看著樂譜、哼唱、做記號、發出「啊哈！」的理解聲中觀察得到。
4. 一出錯就會馬上停下勘誤。
5. 錯誤發生時，會馬上強調它。
6. 每個錯誤的位置與來由都被清楚標明、重新演練與糾正。
7. 受試時，每次演奏這個樂段的節奏變化有系統性、符合邏輯、有跡可循。
8. 重複樂段直到改正錯誤、能夠穩定的演奏它為止，所以他們不會在接下來的練習及最後受試中再彈錯。

在8個特色中，又以最後3個最為重要，一以貫之，研究者從表現最好的三位受試者練習的過程中發現：「如何處理錯誤」是其中的關鍵。最好的鋼琴家不是不犯錯，也不是一開始就錯得少，所以學得很輕鬆，而是他們用有效的方式來處理錯誤，以免一再犯錯，最後就能達到「練習中彈對的比例較高」的結果。

至於具體來說，他們如何克服錯誤？有些人是分左右手練習、有些是將音樂分段來彈，但不論怎麼做，這些方法都有一個共同的特色：放慢速度。

最好的演奏者在犯錯時，會帶著猶豫、慢速但不間斷地重複，直到停在上次彈錯的地方之前，這似乎有助於他們更準確地再次挑戰出問題的部份、用能夠掌握的速度把修正後的演奏拼湊起來，而非一直重複錯誤卻找不出問題所在。

看來秘訣正如蕭伯納所說：「成功並非建立在從不犯錯上，而是建立在不再犯同樣的錯上。」

原著：THE CREATIVITY POST (http://www.creativitypost.com/psychology/8_things_top_practicers_do_differently)

中文版來源：https://www.muzik-online.com/tw/article/focus/bf31be93-01a5-0478-029d-11e19b1eeeb7

8 Things Top Practicers Do Differently We've all heard the phrase 'practice smarter, not harder,' but what does that really mean? What does 'smarter' practice actually look like? A study of collegiate piano majors suggests that the key lies in how we handle mistakes.

洗潔精通渠法 家裡的洗手盆去水很慢，有可能是洗手盆底的 U 喉塞住了，也有可能是外牆的 U 喉塞住了。盆底的 U 喉可以自己拆開清理，外牆的 U 喉就要找專業的通渠師傅了。但原來只要用這個非常簡單的方法可以一次過把它們都弄通呢。 比起使用超強鹼性的化學通渠水，這個方法使用主要成份只是界面活性劑的洗潔精，對環境的傷害較小，而且不...

廣東話朗讀中文生動傳神，字正腔圓，言簡意賅，自然事半功倍。
普通話丟失大量正統漢語發音，同音或近音字比粵語多至少兩倍，例如中堅和中間不分，時事和實事不分，調節和調解不分，私利和私立不分等等，都有礙小孩準確掌握中文的詞義。

基於錯誤資訊或觀念，部份家長及教師以為但凡北方口語用法便等如好中文，例如這邊兒，那邊兒，好玩兒，不對勁兒等。這是需要反省的。

要學好普通話，有普通話課便夠，不用拿中文科來犧牲。
「我手寫我口」和「贏在起跑線」一樣，某程度上都是缺乏事實支持和科學根據的反智口號，但卻有很多人盲目跟從。

學者：普教中語文較佳沒根據 【now新聞台】逾七成本地小學推行普通話教授中文，成效至今學界仍有爭議。一對就讀五年級的雙胞胎，分別以普通話和廣東話在同一間小學上中文堂，本台請學者為他們設定測試，結果如何？

Interesting

以我們所見，其實有好多ADHD係因父母、家庭等因素所引起。大家不妨花少少時間細閱這篇文章。

Instead of treating children's focusing and behavioral problems with drugs, French doctors prefer to look for the underlying issue that is causing the child distress — not in the child's brain but in the child's social context. They then choose to treat the underlying social context problem with psychotherapy or family counseling.

Why French kids don't have ADHD Has this epidemic really skipped a whole country, or do they know something we don't?

廣東話好重要！