Şcoala Gimnazială Scutelnici

ea domnitorului Mihai Viteazul, se află la jumătatea distanţei dintre oraşele Buzău şi Urziceni (30 km faţă de Buzău, 100 km faţă de Bucureşti, 50 km faţă de Urziceni), în Câmpia Bărăganului, la limita sudică a judeţului Buzău. Toponimul vechi al satului este Meteleu. Satul s-a dezvoltat în Evul Mediu prin colonizarea continuă de către populaţia venită din zona colinară şi cea montană, proces comun tuturor satelor de câmpie din zonă. Denumirea satului a fost dată de noii veniţi, cărora localnicii le păreau „molatici” şi puţin activi, cu nivelul de civilizare cava mai înapoiat, adică meteleni. Colonizarea a fost favorizată şi de faptul că pe aici trecea „drumul oilor”, drumul urmat de turmele de oi în transhumanţă, chiar şi de dincolo de Carpaţi, dar şi „drumul olacului” ori al poştei, care era folosit de negustorii ce-şi treceau marfa spre Brăila. Toponimul Scutelnici avea să se impună în prima jumătate a secolului al XIX-lea, în contextul scutirii de dări a locuitorilor localităţii. În 1828 moşia satului revenea boierului Costache Lipănescu, care construieşte şi prima mare biserică de pe teritoriul comunei. Ulterior acesta vinde moşia unui boier de origine greacă, Evanghele Zappa, iar în 1883 moşia intra în posesia bisericii Sfântul Nicolae din Braşov. Împroprietărirea din 1921, cu prilejul reformei agrare, a favorizat ţăranii din Scutelnici, care au fost astfel răsplătiţi pentru participarea la războiul pentru făurirea României Mari, din 1916-1918. Satul a evoluat permanent şi a devenit centrul comunei omonime. CARACTERIZARE SOCIO-ECONOMICA
Numărul de locuitori ai comunei este de 2610, împărţiţi astfel: Arcanu (472 locuitori), Brăgăreasa (778 locuitori ), Lipănescu (338 locuitori), Scutelnici (1208 ). Din populaţia matură aptă de muncă, 90% lucrează în agricultură. Salariaţii comunei sunt cca. 70 şi lucrează în educaţie, sănătate, administraţie. Din punct de vedere al naţionalităţilor, populaţia este omogenă. Sunt câteva familii de romi care s-au declarat la recensământ de naţionalitate română. Din punct de vede religios, populaţia este de cult ortodox. PREZENTAREA ŞCOLII GIMNAZIALE SCUTELNICI
Şcoala Scutelnici a fost construită în trei etape:
I. În 1910 şcoala avea două săli de clasă şi holul dintre ele; a fost construită în cadrul programului educativ „Spiru Haret”. Înfăţişarea şcolii demonstrează modelul Haret. După 1945 s-au construit câte două săli de clasă de o parte şi de alta a vechii clădiri pentru a rezolva nevoia de spaţiu dezvoltării învăţământului gimnazial pe care-l frecventau şi elevii din satele comunei. III. 1975-1976 - s-a adăugat corpului clădirii aripa din sud, formată din trei săli de clasă, cancelarie, bibliotecă, atelier pentru învăţământul general de 10 clase. Acum şcoala este dotată cu mobilier şi material didactic necesare laboratoarelor de chimie, fizică, biologie, bibliotecă.
În prezent, şcoala dispune de 24 de săli de clasă, bibliotecă, sală de sport. Are un efectiv total de 270 de elevi şi cadrele didactice se găsesc într-un număr de 26 persoane. VALORILE PROMOVATE
Curajul - de a face ceea ce este bine şi de a-şi urma propria conştiinţă. Judecata înţeleptă - a înţelege scopurile valoroase şi a stabili priorităţile; a gândi prin prisma consecinţelor acţiunilor şi a fundamenta deciziile pe înţelepciunea practică. Integritatea - a spune adevărul, a acţiona onest în gând şi în faptă. Bunătatea - a arăta grijă şi compasiune, prietenie şi generozitate faţă de ceilalţi. Perseverenţa - a fi consecvent şi a găsi puterea de a merge mai departe în ciuda dificultăţilor, a eşecurilor personale. Respectul - a arăta consideraţie faţă de oameni, faţă de autorităţi, faţă de proprietate şi, nu în ultimul rând, faţă de propria persoană. Responsabilitatea - a duce la îndeplinire cu consecvenţă obligaţiile care revin fiecăruia, asumarea răspunderii pentru propriile acţiuni. Atenția este concentrată asupra finalității principale a educației, formulate in Legea Educatiei Nationale : formarea competențelor, înțelese ca ansamblu multifuncțional și transferabil de cunoștințe, deprinderi/abilități și aptitudini, necesare pentru:
a) împlinirea și dezvoltarea personală, prin realizarea propriilor obiective în viață, conform intereselor și aspirațiilor fiecăruia și dorinței de a învăța pe tot parcursul vieții;
b) integrarea socială și participarea cetățenească activă în societate;
c) ocuparea unui loc de muncă și participarea la funcționarea și dezvoltarea unei economii durabile;
d) formarea unei concepții de viață, bazate pe valorile umaniste și științifice, pe cultura națională și universală și pe stimularea dialogului intercultural;
e) educarea în spiritul demnității, toleranței și respectării drepturilor și libertăților fundamentale ale omului;
f) cultivarea sensibilității față de problematica umană, față de valorile moral-civice și a respectului pentru natură și mediul înconjurător natural, social și cultural,
asigurând concentrarea tuturor domeniilor funcționale ale managementului (curriculum, resurse umane, material-financiare, relatii sistemice și comunitare) și asigurând coerența strategiei pe termen lung a școlii.