Salma Special Education Services Center-Ajman

N
Tongue placement for N is the same as for T and D.
The tongue tip touches the gum ridge, and the tongue sides touch the side teeth, blocking airflow through the mouth. Unlike production of T and D, the soft palate is lowered, allowing sound to pass into the nasal cavity.
Tips:
1. Using a mirror, explain and demonstrate the sound. If the child can produce T or
D, compare the tongue placement for these sounds. Practice saying, “T-D-N.”

2. Model exaggerated production of N.

3. Touch the spot where the tongue tip should touch with a finger, spoon, or
popsicle stick. If the tongue is protruding or lowered, push it into position with
the popsicle stick.

4. If the tongue is not making proper contact with the sides of the teeth, N may
sound like L. In this case, emphasize the contact with the back teeth. Using a
mirror, practice indenting the tongue.

5. If N sounds like D, try alternating M and N (“ma-na,” “mmm-nnn”) to achieve
nasalization of the voice. Enlarged tonsils or adenoids may cause this problem.

Wordlist for N
Nail-Name-Neck-Nest-Never-Newspaper-Night-Note-Nurse-Nut-Needle-Number
Nun
Many-Pony-Funny-Tiny-Dinner-Peanut-Banana-Under-Window-Man-Rain-Moon-Garden-Listen-Kitten-Fine

➡To produce T and D, the tongue tip is placed just behind the front teeth, on the gum ridge.
➡The sides of the tongue are also raised and touch the side teeth, blocking all air flow.
➡The tongue is dropped suddenly, and the breath is released explosively. T is voiceless sound, produced by airflow. D is a voiced sound—made the same way, but with the voice “turned on.”
➡Tips⬅️
1. Have the child practice raising and lowering his tongue to the correct spot to develop awareness and strengthen the tongue muscle.

2. Using a mirror, explain and demonstrate the sound. Have the child put his hand, a
sheet of paper or a feather close to the lips to feel or see the puffs of air.

3. Touch the spot where the tongue tip should touch with a finger, spoon, or popsicle
stick.

4. A visual demonstration of the sound can be made by touching the fingers to the
other hand, pressing firmly, then releasing suddenly as you say “t.”

5. If the sound is nasalized, hold the child’s nostrils closed, to develop awareness of
directing breath through the mouth. Place a mirror under the nose and have the child
attempt to say the sound without fogging the mirror.

➡Wordlist for T and D⬅️

👉Tea / Teacher / Team/ Tear/ Tent / Test / Toe / Tip/ Tinsel/ Tiptoe/ Tissue/Toad/Tide/Today/Into/After/Potato

👉Sister / Party/Sometimes/it/at/cut/got/not/hot/kite/salt/want/west/last/Goat/ Left


👉Door/Dragon/Draw/Donkey/Duck/Dust/Dull/Dove/Dozen/Desk/Dish/Dice/Dock/ Dollar/Lady/Candy/Ready/Under

👉Nobody/Indian/Spider/Window/Did/Head/Red/Had/Bad/Made/And/Sand/Gold/
Child/Cried/Begged/Buzzed

يقدم مركز سلمى العديد من البرامج التدريبية المتنوعة والخدمات التعليمية والتأهيلية للأطفال:

👈🏻الملاحظة المجانية من قبل فريق عمل متخصص مكون من أخصائي نفسي وأخصائية علاج النطق واللغة واخصائي اضطرابات التعلم واخصائي العلاج الوظيفي واخصائيين تحليل السلوك التطبيقي.RBT

👈🏻تقييم نفسي تربوي شامل ومعتمد لدى جميع المؤسسات والجهات بالدولة وتقييم النطق والتخاطب.

👈🏻جلسات تحليل السلوك التطبيقي وتطوير السلوك.

👈🏻جلسات علاج وتاهيل النطق واللغة.

👈🏻جلسات لتطوير المهارات الاجتماعية ومهارات اللعب المستقل واللعب الجماعي .

👈🏻جلسات لعلاج مشكلات التعلم (القراءة والكتابة والحساب واللغة الإنجليزية والانتباه والتركيز).

👈🏻جلسات العلاج الوظيفي.

👈🏻تأهيل الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد والتأخر النمائي واضطرابات النطق واللغة وفرط الحركة ونقص الانتباه
👈🏻برامج كامله معده للتأهيل للمدرسه.

Our location 👉🏻

👈🏻 https://maps.app.goo.gl/rBxL1hBZXety7BEY8?g_st=ic

📞 Message salma sesc on WhatsApp. https://wa.me/971561882727

يقدم مركز سلمى لخدمات التربية الخاصة بعجمان العديد من البرامج التدريبية المتنوعة والخدمات التعليمية والتأهيلية للأطفال:

👈🏻الملاحظة المجانية من قبل فريق عمل متخصص مكون من أخصائي نفسي وأخصائية علاج النطق واللغة واخصائي اضطرابات التعلم واخصائي العلاج الوظيفي واخصائيين تحليل السلوك التطبيقي.RBT

👈🏻تقييم نفسي تربوي شامل ومعتمد لدى جميع المؤسسات والجهات بالدولة وتقييم النطق والتخاطب.

👈🏻جلسات تحليل السلوك التطبيقي(ABA) وتطوير السلوك.

👈🏻جلسات علاج وتاهيل النطق واللغة(SPEECH THERAPY👈🏻جلسات التاهيل الفموية OPT.

👈🏻جلسات لتطوير المهارات الاجتماعية ومهارات اللعب المستقل واللعب الجماعي .

👈🏻جلسات لعلاج مشكلات التعلم (القراءة والكتابة والحساب واللغة الإنجليزية والانتباه والتركيز).

👈🏻جلسات العلاج الوظيفيOT .

👈🏻تأهيل الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد والتأخر النمائي واضطرابات النطق واللغة وفرط الحركة ونقص الانتباه

👈🏻برامج كامله معده للتأهيل للمدرسه.

Our location 👉🏻

👈🏻 https://maps.app.goo.gl/rBxL1hBZXety7BEY8?g_st=ic

📞 Message salma sesc on WhatsApp. https://wa.me/971561882727

🔴LANGUAGE DISORDER (F80.9)

👉🏻Is your child has problems in language development or speech processing included the following:

👉🏻Reduced vocabulary (word knowledge and use).

👉🏻Limited sentence structure (ability to put words and word endings together to form sentences based on the rules of grammar and morphology).

👉🏻Impairments in discourse (ability to use vocabulary and connect sentences to explain or describe a topic or series of events or have a conversation).

👉🏻Language abilities are substantially and quantifiably below those expected for age

🔵اضطراب اللغة

👈🏻هل طفلك يعاني صعوبات في اكتساب واستخدام اللغة مثل:

👈🏻قلة المفردات (المعرفة بالكلمات واستخدامها).

👈🏻ليس لديه القدرة على بناء الجمل (القدرة على وضع الكلمات ونهايات الكلمات معاً لتكوين الجمل استناداً الى قواعد اللغة).

👈🏻لديه ضعف في التخاطب (القدرة على استخدام المفردات والجمل المترابطة لشرح او وصف موضوع ما او سلسلة من الأحداث او اجراء محادثة).

🔵قدراته اللغوية أدني إلى حد كبير وكمياً اقل من تلك المتوقعة بالنسبة لعمره مما يؤدي لمشاكل وقصور في التواصل الفعال والمشاركة الاجتماعية والإنجازات الأكاديمية

Contact us 📞0561882727

Or message us on WhatsApp Message salma sesc on WhatsApp. https://wa.me/971561882727

المواصلات متوفرة الآن (عجمان/الشارقة).

TRANSPORTATION AVAILABLE (Ajman/Sharjah).

كل عام وأنتم بخير
يسعدنا اسره مركز سلمى لخدمات التربية الخاصة بعجمان ان نهنىء حضراتكم بمناسبه المولد النبوي الشريف لرسولنا الكريم سيدنا محمد صل الله عليه وسلم

A BCBA is conducting a functional analysis for a student who engages in hitting behaviour.
An educational assistant provides a demand and every time she uses a gestural prompt the student engages in hitting behavior.
When she uses a model prompt the student doesn’t engage in hitting behavior.
Given only this information, the student engaging in hitting behavior when given a gestural prompt is an example of:

A) Poor prompt fading

B) Control

C) Prediction

D) Over prompting and/or not allowing for an independent response
😍

You have completed 2 mass trials for 2 different items in the DTT sequence, and the student has mastered both items. At this time, you run 12 trials with both items present. For the first 6 trials you present the SD for item 1, and for the next 6 trials you present the SD for item 2. What type of trial are you using in the DTT sequence?

A. Mass trial

B. Expanded trial

C. Block trial

D. Random rotation
😍

Our centre services are:
👉🏻Free Observation and Consultation.

👉🏻 Psychological Assessment
👉🏻Speech Assessment
👉🏻 ABA Therapy Sessions
👉🏻 Speech Therapy Sessions
👉🏻 Social Skills Sessions
👉🏻 Learning Difficulties Sessions
(Reading/Writing/math)
👉🏻 Occupational Therapy Sessions OT
👉🏻 ADHD and ASD Rehabilitation Program
👉🏻 preparing for School Program
👉🏻Self Care Sessions

يقدم مركز سلمى لخدمات التربية الخاصة بعجمان العديد من البرامج التدريبية المتنوعة والخدمات التعليمية والتأهيلية للأطفال:
👈🏻الملاحظة المجانية
👈🏻تقييم نفسي تربوي شامل ومعتمد لدى جميع المؤسسات والجهات بالدولة وتقييم النطق والتخاطب.
👈🏻جلسات تحليل السلوك التطبيقي وتطوير السلوك.
👈🏻جلسات علاج وتاهيل النطق واللغة.
👈🏻جلسات لتطوير المهارات الاجتماعية ومهارات اللعب المستقل واللعب الجماعي .
👈🏻جلسات لعلاج مشكلات التعلم (القراءة والكتابة والحساب واللغة الإنجليزية والانتباه والتركيز).
👈🏻جلسات العلاج الوظيفي.
👈🏻تأهيل الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد والتأخر النمائي واضطرابات النطق واللغة وفرط الحركة ونقص الانتباه
👈🏻برامج كامله معده للتأهيل للمدرسه.
Our location 👉🏻

👈🏻 https://maps.app.goo.gl/rBxL1hBZXety7BEY8?g_st=ic

📞 Message salma sesc on WhatsApp. https://wa.me/056 188 2727

تعرف اللغة بأنها نظام من الرموز يتسم بالتحكم والإنتظام والتمسك بالقواعد والهدف من
اللغة هو تواصل الأفكار والمشاعر بين الأفراد ويرى بانجس Bangs أن اللغة تتكون من أربعة نظم
لغوية هي:1 نظام دلالات الألفاظ System Semantic: وهو الذي يتعلق بمعاني الكلمات.2 النظام التركيبي (البنائى) System Syntactic: ويتعلق بالترتيب المنتظم للكلمات في مقاطع
أو جمل.3 النظام المورفولوجى System Morphologic: ويتعلق بالتغيرات التي تدخل على مصادر
الكلمات لتحديد أشياء كالزمن أو العدد أو الموضع.4 النظام الصوتي System Phonologic: وهو يتعلق بالأصوات الخاصة بالإستخدام الصوتي.

واللغة هي مواد التعبير عما يجول في ذهن الفرد, ووظيفة اللغة هي إشباع رغبات الفرد والتعبير
عن أفكاره وإحساساته, فاللغة تبزغ الفكرة الكامنة لدى الفرد وتظهرها للآخرين في شكل كلمات,
وبالتالي تتم بها عملية الإتصال الإجتماعي.

ويتضمن الكلام التنسيق بين أربع عمليات، وهي كالآتي :

1 التنفس Respiration: العملية التي تؤدي إلى توفير الهواء اللازم للنطق.

2 إخراج الصوت Phonation: وهذا يعني إخراج الصوت بواسطة الحنجرة والأحبال الصوتية.

3 رنين الصوت Resonance: وهي تعني استجابة التذبذب في سقف الحلق المليء بالهواء،
وحركة الثبات الصوتية مما يؤدي إلى تغيير نوع الموجه الصوتية.

4 نطق تشكيل الحروف Articulation: أي استخدام الشفاه واللسان والأسنان وسقف الحلق
لإخراج الأصوات المحددة واللازمة للكلام.

ويرى ثورنديك اللغة بأنها الوسيلة الإجتماعية الأكثر أهميه من أي وسيله أخرى، كما أنها تفوق
أي وسيله ماديه من حيث التأثير على الكائن الآدمي.
😍

What does the topography of a behavior refer to?

A. The function of a behavior

B. How much effort the behavior utilizes

C. What the behavior looks like

D. The impact of the behavior on the client
😍

When implementing negative reinforcement with your client, what does the
client escape or avoid?

A. Behavior increase

B. Behavior decreases

C. Reinforcing stimulus

D. Aversive stimulus
😍

A Kindergarten client doesn't like to be touched by his peers; the sensory experience is aversive to the client. Every time a peer touches him, he spits at the peer.
Spitting is what type of reinforcement?

A. Positive reinforcement

B. Negative reinforcement

C. Positive punishment

D. Negative punishment
😍

You are using a task-analysis procedure where the client must complete every
step of the chain for every session. If the client is not able to complete a step independently, you provide the appropriate prompts and move on to the next step.
What type of task-analysis are you using?

A. Backward chaining

B. Forward chaining

C. Total task

D. Leaps ahead
😍

You are using DTT to teach the client to tact the color green. Here are the steps:
“Touch green”; the client touches green; you add 2 discrete items and say “touch
green”; the client touches green. Although you are taking data throughout the
process, what are you missing?

A. Opening the trial with an SD

B. Taking ABC data

C. Closing the trial using feedback

D. You are doing it correctly
😍

يقدم مركز سلمى لخدمات التربية الخاصة بعجمان العديد من البرامج التدريبية المتنوعة والخدمات التعليمية والتأهيلية للأطفال:

👈🏻الملاحظة المجانية من قبل فريق عمل متخصص مكون من أخصائي نفسي وأخصائية علاج النطق واللغة واخصائي اضطرابات التعلم واخصائي العلاج الوظيفي واخصائيين تحليل السلوك التطبيقي.RBT

👈🏻تقييم نفسي تربوي شامل ومعتمد لدى جميع المؤسسات والجهات بالدولة وتقييم النطق والتخاطب.

👈🏻جلسات تحليل السلوك التطبيقي(ABA) وتطوير السلوك.

👈🏻جلسات علاج وتاهيل النطق واللغة(SPEECH THERAPY).

👈🏻جلسات لتطوير المهارات الاجتماعية ومهارات اللعب المستقل واللعب الجماعي .

👈🏻جلسات لعلاج مشكلات التعلم (القراءة والكتابة والحساب واللغة الإنجليزية والانتباه والتركيز).

👈🏻جلسات العلاج الوظيفيOT .

👈🏻تأهيل الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد والتأخر النمائي واضطرابات النطق واللغة وفرط الحركة ونقص الانتباه

👈🏻برامج كامله معده للتأهيل للمدرسه.

Our location 👉🏻

👈🏻 https://maps.app.goo.gl/rBxL1hBZXety7BEY8?g_st=ic

📞 Message salma sesc on WhatsApp. https://wa.me/971561882727

🔴LANGUAGE DISORDER (F80.9)

👉🏻Is your child has problems in language development or speech processing included the following:

👉🏻Reduced vocabulary (word knowledge and use).

👉🏻Limited sentence structure (ability to put words and word endings together to form sentences based on the rules of grammar and morphology).

👉🏻Impairments in discourse (ability to use vocabulary and connect sentences to explain or describe a topic or series of events or have a conversation).

👉🏻Language abilities are substantially and quantifiably below those expected for age

🔵اضطراب اللغة

👈🏻هل طفلك يعاني صعوبات في اكتساب واستخدام اللغة مثل:

👈🏻قلة المفردات (المعرفة بالكلمات واستخدامها).

👈🏻ليس لديه القدرة على بناء الجمل (القدرة على وضع الكلمات ونهايات الكلمات معاً لتكوين الجمل استناداً الى قواعد اللغة).

👈🏻لديه ضعف في التخاطب (القدرة على استخدام المفردات والجمل المترابطة لشرح او وصف موضوع ما او سلسلة من الأحداث او اجراء محادثة).

🔵قدراته اللغوية أدني إلى حد كبير وكمياً اقل من تلك المتوقعة بالنسبة لعمره مما يؤدي لمشاكل وقصور في التواصل الفعال والمشاركة الاجتماعية والإنجازات الأكاديمية

Contact us 📞0561882727

Or message us on WhatsApp Message salma sesc on WhatsApp. https://wa.me/971561882727

المواصلات متوفرة الآن (عجمان/الشارقة).

TRANSPORTATION AVAILABLE (Ajman/Sharjah).