Centro Privado de Rehabilitación Neurológica Infantil "Gospa"

Hace unos días recibimos a Joselyne Moya, terapeuta respiratoria de Guayaquil, Ecuador. Joselyne participó en el curso de Estrategias en Cuidados Respiratorios para Pacientes con Enfermedades Neuromusculares, impartido por la Lic. Celia Bersano.

Luego de esta formación, completó una jornada de práctica en Gospa junto a Celia.
Este encuentro no solo es una oportunidad para compartir nuestro enfoque de trabajo, sino también para abrirle las puertas a nuestra manera de entender y acompañar la discapacidad, el valor de trabajar en equipo y la relevancia de escuchar a cada niño y su familia.

Gracias, Joselyne, por ser parte de esta Experiencia Gospa y gracias, Celia, por compartir tu saber con tanto amor y generosidad.

Ya estamos en noviembre, y eso significa que, además de estar preparando los informes finales y coordinando las reuniones de cierre de año, ¡también empezamos a organizar el 2025! El próximo paso es definir con cada familia cómo continuaremos con el abordaje terapéutico de los pacientitos el año que viene.

Por eso, les pedimos que se acerquen con los pedidos del médico pediatra o neurólogo, junto con el resumen de la historia clínica y el CUD (Certificado Único de Discapacidad) actualizado. Estos documentos son claves para que podamos armar las carpetas de cada niño y asegurarnos de que todo esté correcto para ser presentado en cada obra social.

Una vez autorizados los tratamientos está todo listo para poder comenzar el próximo año.

Es un paso muy importante para que sigamos avanzando juntos y no haya ningún detalle suelto. Si tienen dudas o necesitan orientación sobre qué papeles traer, ya saben que nuestras secretarias están siempre disponibles para ayudarlos con todo lo que necesiten.

Además, comenzaron las admisiones 2025, si te interesa en comenzar el tratamiento de tu hijo en Gospa, podés contactarte con nosotros para pedir un turno a través de estas vías:
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📲 WhatsApp: +54 9 351 8031597⁣
☎️ 0351 469-0569⁣

Es importante tener en cuenta que las admisiones estarán sujetas a disponibilidad, ya que los turnos para el año próximo están casi completos.

Gracias por acompañarnos siempre.

En pacientes con trastornos sensomotores severos, movilidad limitada, o que siempre eligen la misma posición para dormir, es importante determinar la postura más adecuada para su descanso.

Es fundamental observar la postura que el niño adopta al dormir, ya que, con el tiempo, si esta no favorece una correcta alineación, podría ocasionar deformidades.

El niño debe acostumbrarse a descansar en diferentes posiciones; si le resulta incómodo, se recomienda realizar pruebas durante el día para que no afecte su sueño y, gradualmente, ir incorporándolas durante las horas de descanso.

El uso de contención externa también ayuda a regular el sistema nervioso autónomo. El niño, dentro de sus posibilidades, necesita aprender qué debe hacer y practicarlo (cubrirse, descubrirse, acostarse, levantarse) para adquirir esas habilidades.

En general, se recomienda que la cama o la cuna esté ubicada de manera tal que el niño pueda dirigir su mirada hacia la puerta, hacia la ventana. Si esto no es posible, se puede cambiar al niño de posición en la cuna (cabeza-pies).

Es importante considerar las necesidades individuales de cada niño para decidir cuál es el mejor lugar del dormitorio para colocar la cama.

En definitiva, cuidar de la postura y el entorno de descanso de los niños con desafíos sensomotores es esencial para su desarrollo y bienestar. Una correcta alineación y variedad de posiciones no solo previene deformidades, sino que también fomenta la adquisición de habilidades motoras básicas.

Adaptar estas prácticas a las necesidades individuales de cada niño es clave para lograr un descanso reparador y un desarrollo integral.

Muchas gracias, Lic. Fernanda Negrete por compartirnos esta información.

Si tenés consultas al respecto, podés contactarnos: ⁣
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Hoy queremos agradecer y celebrar al Dr. Ernesto Farrán, nuestro médico rehabilitador, en su día, él no solo coordina tratamientos o se encarga de armar planes terapéuticos, también acompaña cada paso de nuestros pacientitos con calidez y dedicación.

En cada consulta, en cada charla con las familias, está presente ese deseo de que cada niño y niña pueda desarrollar al máximo sus diferentes habilidades.
Su hacer es más que medicina, es ser parte de un equipo que apuesta a mejorar la calidad de vida de cada uno de nuestros pacientes, ayudándolos a encontrar su autonomía a su ritmo y con todo el amor que merecen.
¡Feliz día!

Control de esfínteres: ¿qué cosas tenemos que saber?

Lo primero que tenemos que tener en claro es que dejar el pañal es un proceso y cada niño tiene el propio, por eso lo importante es acompañar y respetar, nunca obligar.

Para ir al baño, los niños deben ser capaces de sentir las ganas de hacer p*s o c**a. Contamos con unos receptores llamados interoceptores que nos informan sobre las sensaciones dentro de nuestro cuerpo.

Sin embargo, algunos niños enfrentan desafíos en su percepción sensorial, lo que hará necesario revisar las estrategias con su pediatra o buscar ayuda de un terap*sta ocupacional.

Explicarles los pasos que la actividad de ir al baño requiere, es parte de todo este proceso. Apoyos visuales, como imágenes, videos o pictogramas, son herramientas valiosas que pueden ayudarlos a enfrentar este desafío.

Es importante crear un entorno agradable y seguro para hacer la transición del pañal al inodoro.

¿Cómo?

Con adaptadores para inodoro, pelelas, pies apoyados para que se sienta seguro, con control de su postura y cómodo. Esto sin dudas favorece el aprendizaje.

Brindarles un entorno de seguridad y apoyo es esencial para que puedan avanzar con confianza y de un paso más en su autonomía.

“A veces, una conversación hace que todo lo que parecía borroso se aclare. Como psicólogos siempre tratamos de ser mejores terapeutas en cada sesión, acompañando de cerca, con cuidado y dedicación, cada paso en ese camino único de rehabilitación y crecimiento.

Ser psicólogo en neurorrehabilitación infantil no es solo estar frente a diagnósticos y desafíos. Es entender lo que no se dice, lo que se siente en silencio, y transformar ese espacio en un lugar seguro para cada niño y su familia. Es estar presente con humildad, y saber que, en cada encuentro, no solo los chicos aprenden, sino nosotros como terapeutas, porque cada historia toca el corazón de una manera distinta.”

En Gospa, los psicólogos son esa mano que sostiene, esa mirada que calma y ese oído que escucha con respeto. Son quienes acompañan sin apuro, sin juicio, y con un amor profundo por lo que hacen. Y por eso, en su día, les agradecemos por estar siempre ahí, por hacer que cada encuentro sea un espacio de conexión, comprensión y confianza.

¡Feliz Día del Psicólogo a este equipazo de profesionales: Lic. Florencia Fernández Jaule, Lic. Marina P. Agüero, Lic. M. Stefanía Brizuela, Lic. M. Soledad Periotti, Lic. Mariangeles Torres, Lic. Aylen Sosa, Lic. Camila Bocamazzo y Lic. Federico M. Alvarado!

Muchos de nuestros pacientes, que llegaron a Gospa siendo muy pequeños, hoy son adolescentes que siguen con nosotros. La adolescencia es una etapa única en la vida de cada persona.

Compartimos las palabras de la Lic. María Stefanía Brizuela, psicóloga que acompaña a nuestros jóvenes en este proceso.

“El abordaje desde el área de psicología implica un cambio en la mirada hacia nuestros pacientes que empiezan a transitar los primeros pasos de la pubertad y la adolescencia.

Acompañamos a cada uno de ellos y ellas en este transcurrir lleno de nuevos desafíos, como el descubrimiento de un cuerpo en crecimiento, que despierta curiosidad, inquietudes, temor y nuevas emociones.

Damos lugar a pensarse, a construir un modo que será único y particular de cada uno.

Acompañamos desde la escucha, desde la acción, desde el silencio si es necesario. Acompañamos a construir una nueva manera de pensar y sentir en este mundo que muchas veces no está preparado para la diversidad funcional.

Sostenemos, caminamos con ellos a su lado. Proporcionamos un espacio de respeto que les permita generar alguna pregunta en relación con su deseo y su lugar en el mundo.

Trabajamos desde la individualidad, pero también desde la grupalidad. Los adolescentes necesitan evolutivamente encontrarse con un otro, con un par, para desarrollar procesos de identificación que les permitan proyectarse y sentirse parte.

Cada uno de nuestros talleres, generan un espacio de grupalidad que no solo es un momento de encuentro, sino un espacio que posibilita la inserción en el mundo social de esta nueva versión de sí mismos: la adolescencia. “

Muchas gracias Tefi por tu entrega y por ser ese pilar que acompaña, guía y sostiene con tanto amor y respeto.

Hoy celebramos a dos personas muy especiales en nuestro equipo: Lic. Estefanía Di Mauro y Lic. Eugenia Barabino, Nía y Euge. 🎉

“Ser psicopedagogas es algo que nos define y que amamos, a través de nuestra profesión somos una especie de puente por el que tantos niños y niñas transitan para mejorar sus vidas y eso nos honra. Acompañarlos a ellos y a sus familias, paso a paso conquistando cada escalón que les permita llegar a lo que se propongan.”

Gracias Nía y Euge por su dedicación y por el amor con el que día a día acompañan a los niños. Su trabajo transforma vidas, y hoy queremos reconocer y celebrar todo lo que hacen. ¡Feliz Día del Psicopedagogo de parte de todo el equipo de Gospa! 🌟

La tarde estaba hermosa y todos tenían sus camisetas puestas, así que aprovechamos para jugar un partidito.

Esta actividad fue una expresión y un resumen de nuestra mirada colaborativa, de nuestro enfoque de trabajo, donde terapeutas de diferentes áreas, compartieron su hacer en una misma actividad.

Donde fonoaudiólogos, kinesiólogos y terap*stas ocupacionales colaboraron, cada uno aportando desde su especialidad.

Los niños, llenos de energía y emoción, demostraron sus fortalezas en el campo de juego. Mientras corrían detrás de la pelota, los terapeutas estaban allí, guiándolos y apoyándolos en las áreas que necesitaban ayuda.

🥅 Cada pase y cada gol reflejaban el esfuerzo conjunto y la dedicación de todo el equipo, niños y terapeutas.

Fue hermoso ver como niños de diferentes edades, con distintas patologías y desafíos, se unieron, compartiendo risas y muchas ganas de jugar. ⚽

La vida nos enseña que para crecer y evolucionar, es fundamental actuar en comunidad y convivir plenamente. En Gospa, buscamos que este espíritu de colaboración y apoyo mutuo se viva en cada actividad, haciendo de cada día una oportunidad para aprender y disfrutar juntos.

La hipersensibilidad táctil se refiere a la tendencia a reaccionar de manera negativa y defensiva a las sensaciones del tacto que la mayoría de las personas no notarían o que no les molestarían. Las respuestas a estos estímulos son exageradas y pueden interferir en la participación diaria del niño.

Los niños con hipersensibilidad táctil pueden presentar algunos de los siguientes indicadores:

❌ Molestia al lavarse o cortarse el cabello.
❌Incomodidad con la ropa nueva, especialmente si tiene muchas texturas, costuras o etiquetas.
❌ Preferencia o rechazo por ciertos alimentos y texturas.
❌ Desagrado al cortarse las uñas o cepillarse los dientes.
❌ No le gusta ensuciarse las manos y se las limpia rápidamente.
❌ Evita andar descalzo, especialmente en superficies como arena o pasto.

Para manejar la hipersensibilidad táctil, se pueden seguir estas sugerencias:

✔️ Preferir un tacto con presión constante en lugar de uno ligero, como las cosquillas.
✔️ Anticipar lo que se va a realizar.
✔️Realizar actividades preparatorias antes de enfrentar rutinas desafiantes.
✔️Tener un trapo a mano para limpiarse en tareas que impliquen ensuciarse.

Reconocer y adaptar estas estrategias puede hacer una gran diferencia en la comodidad y participación diaria del niño, permitiéndole disfrutar de las actividades con mayor facilidad y menor estrés.

Muchas gracias Lic. Paula Quintero por compartirnos esta información y las sugerencias.

Los Fidget Toys son juguetes sensoriales diseñados para apoyar la autorregulación de los niños. Vienen en una variedad de formas, tamaños y materiales, desde simples cubos de plástico hasta sofisticados dispositivos de giro y apretado.

Pueden ser utilizados por niños de todas las edades, ya sea que tengan necesidades específicas o no.

Estos juguetes favorecen la atención y la concentración. Su diseño, con diversas formas y texturas, invita a tocarlos, apretarlos y estrujarlos, estimulando los sentidos a la vez que fomentan el enfoque y la calma.

Elegir el fidget toy adecuado depende de las necesidades individuales de cada niño. Encontrar el juguete que mejor se adapte a sus preferencias sensoriales puede marcar una diferencia en su bienestar diario.

Agradecemos a las Lic. Valeria Serafín y Lic. Rosario Baza por compartir su experiencia sobre el uso de estos juguetes en el desarrollo infantil. Los fidget toys que usamos en Gospa son de .sensorial.

Para los niños y niñas que tienen dificultades para mantenerse sentados de manera autónoma, los soportes posturales externos son fundamentales.

En un correcto sentado, el apoyo está principalmente en las tuberosidades isquiáticas (pelvis), superficie posterior de los muslos y planta de los pies.

Las tuberosidades isquiáticas constituyen el punto de apoyo de la columna vertebral, los movimientos de la pelvis son responsables de la ejecución de los ajustes posturales, esto permite no solo la orientación postural de la columna sino también el enderezamiento de la cabeza.
Todo soporte externo bien utilizado ayuda a prevenir contracturas, que si no se evitan pueden avanzar a deformidades músculo-esqueléticas. Esta alineación aporta estabilidad axial que facilita el desarrollo de diversas habilidades.

Cuando los niños experimentan un correcto sentado, incrementan las destrezas unimanuales y bimanuales, debido a que pueden liberar sus miembros superiores para explorar y jugar con sus manos.

La correcta sedestación también mejora la alerta visual, ayudando a los niños a mantenerse enfocados y comprometidos con su entorno. Además, la estabilidad proporcionada por estos soportes permite una mayor variabilidad en los ajustes posturales, ofreciéndoles la oportunidad de moverse de manera más libre y natural mientras están sentados.

En conjunto, los soportes posturales son una herramienta valiosa que favorecen las oportunidades de desarrollo y mejoran la calidad de vida de los niños.

Muchas gracias Lic. Fernanda Negrete por compartirnos esta información.

Si te interesa conocer más sobre nuestro abordaje de la rehabilitación neurológica infantil, estos son nuestros medios de contacto:

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Hay muchas formas de conformar un equipo.

El nuestro está hecho de profesionales que además de estudiar, especializarse, que trabajan desde el más profundo compromiso con lo que hacen, también se animan a crecer, para ampliar su mirada y a compartirla con sus compañeros.

La Lic. Iris Demarchi nos compartió su experiencia en España, donde viajó luego de ser seleccionada para formar parte del “Curso Internacional Intensivo sobre Autismo” de la Universidad de Ángel Riviére, dictado por Fundación Quinta.

Esta experiencia fue una oportunidad de intercambiar conocimientos, conocer nuevos abordajes, desaprender conceptos para incorporar nuevas y diferentes formas de conectarnos con el autismo.

Te compartimos algunas fotos del encuentro y la reflexión con la que Iris convocó al equipo. 💖
Qué orgullo es trabajar con personas que hacen de Gospa un espacio de encuentro donde el conocimiento se comparte y las experiencias de uno enriquecen a todos. Gracias a Iris y a todo el equipo por su compromiso y por seguir construyendo un entorno donde cada aprendizaje suma y transforma.✨

Agradecemos a la Dra. Evangelina Cativelli y a la Clínica del Sol por invitarnos a dar una charla a las médicas residentes de pediatría donde pudimos compartir nuestro enfoque sobre “Evaluación e Intervención en bebés y niños pequeños con desafíos en el neurodesarrollo”.

Valoramos mucho estos espacios de aprendizaje y colaboración y nos da mucha alegría poder aportar a la formación de las futuras pediatras y seguir creciendo juntos.

¿Qué es la sobrecarga sensorial?

Cada persona procesa la información sensorial de manera única, adaptando la estimulación del entorno a su forma particular de procesamiento. La sobrecarga sensorial o hipersensibilidad ocurre cuando nuestros sentidos reciben demasiada estimulación a la vez, como el ruido alto del televisor, una habitación llena de gente, o un olor intenso.

Para los niños con dificultades en el procesamiento sensorial, esta sensación puede ser abrumadora y causar malestar significativo en su vida diaria.

Señales de alerta:

Taparse los oídos, cerrar los ojos, cubrirse la cara.
Evitar ciertos lugares.
Llorar o mostrar angustia.
Alejarse de situaciones.
Aislarse y no responder a preguntas.
Enojo o malestar.
Dificultad para mantener la atención.
Sobre activación o inquietud.

Para ayudar a los niños a manejar la sobrecarga sensorial, puedes considerar estas estrategias:

Evitar lugares con luces brillantes o ruidos fuertes.
Reducir el desorden y mantener un entorno tranquilo.
Limitar la exposición a medios de comunicación y tecnología.
Usar dispositivos para reducir el sonido en espacios públicos.
Crear espacios de calma en el hogar.

Las dificultades de procesamiento sensorial son reales y pueden afectar tanto el día a día como el aprendizaje de los niños. Reconocer y adaptar el entorno a sus necesidades sensoriales puede marcar una gran diferencia en su bienestar y participación diaria. 💖✨

Si tenés dudas podés contactarnos a través de estos medios:

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☎️ Teléfono: 0351 469-0569

Las psicomotricistas de Gospa compartimos un profundo compromiso y pasión por acompañar a cada uno de nuestros niños y a sus familias con amor y respeto.

Agradecemos el aprendizaje constante que se genera en cada encuentro. Ser parte de su desarrollo y verlos superar desafíos es muy gratificante. Cada avance es un paso importante en su crecimiento, y poder estar ahí para acompañarlos es un verdadero privilegio.

El impacto de estos momentos va más allá de nuestra labor profesional, dejando una huella en nuestros corazones y enriqueciéndonos como personas.

¡Gracias por confiar en nosotras! Lic. Valeria Serafin, Lic. Mónica Fontanessi, Lic. Rosario Baza, Lic. Johana Janer, Lic. María José Leaniz.

Nuestros encuentros nos dejan siempre muchos aprendizajes, a veces con todo el equipo presente, otras veces es difícil coordinar las agendas de todos. Lo importante son los encuentros y contar con un espacio de estudio sistematizado, esencial para un verdadero trabajo en equipo.

En el último encuentro, la Lic. María Fernanda Negrete presentó una exposición sobre la evaluación neurokinesiológica según nuestro enfoque en Gospa.

La evaluación neurokinésica es una herramienta clave para identificar interferencias en el desarrollo infantil, realizando una minuciosa evaluación cualitativa y cuantitativa de las habilidades sensomotoras del bebé o del niño.

Fernanda destacó la importancia de las ayudas externas tempranas, que pueden variar desde asistencias mínimas, como un almohadón que alinea un segmento corporal, hasta equipamientos más complejos, como bipedestadores o sillas de ruedas.

Lo esencial es trabajar en la alineación de los diferentes segmentos corporales desde una edad temprana, teniendo siempre como objetivo principal la funcionalidad.

En Gospa, tenemos como principio compartir conocimientos y experiencias, porque sabemos que este intercambio nos enriquece a todos y potencia nuestro trabajo colaborativo.

Estos encuentros no solo sirven para aprender y compartir, sino también para fortalecer los lazos que nos permiten ofrecer una atención integral y de calidad a nuestros niños.

En esta sesión compartida de psicomotricidad hubo mucho movimiento y diversión a través del yoga.

Nuestros niños atraviesan diferentes desafíos, por eso hacer del espacio terapéutico un lugar para compartir lo hace más divertido. Cuando los niños están motivados y se divierten, los aprendizajes llegan de una manera mucho más exitosa.

Además, vivir una vida plena y lo más independiente posible, de acuerdo a cada situación, también implica establecer vínculos con pares. Por eso, las sesiones compartidas son tan enriquecedoras. En ellas trabajamos la cooperación, la empatía, el respeto por el espacio y el cuerpo del otro, y la paciencia al esperar los turnos.

En esta sesión, utilizamos cartas de yoga para enseñar a los niños posturas sencillas. Además de trabajar la planificación y ejecución motora, así como la concentración para mantener las posturas, se divirtieron mucho imitando posturas de animales.

Cada carta fue una puerta hacia el aprendizaje y el autodescubrimiento personal.

Queremos agradecer a la Lic. Valeria Serafín por compartir todo lo trabajado en esta sesión.