Intecc Mendoza

Invitado por el equipo de Neurouco, estaremos conversando sobre autismo el 20 de abril. Todos invitados!

Autismo en 2024
Qué aportes hemos hecho en este último tiempo?

Comienza abril y mi hábito es pensar en Autismo, tomar este mes para la reflexión y la evaluación en el rol que me toca como promotor de salud mental. El 2 de abril es el día que la Asamblea de las Naciones Unidas propuso para ponernos a pensar sobre esta condición.

Y que pienso? Haciendo un recorrido de estos últimos 25 años advierto que la clasificación establecida por el DSM V ( Manual de Diagnóstico y Estadístico de los trastornos mentales, publicado por la Asociación Estadounidense de Psiquiatría) ya se conoce mucho, ya tenemos familias o personas no especializadas que saben diferenciar el Grado 1 del 3, entre otras cosas. Ya el autismo no es algo ajeno a la gente, como algo raro que solo los especialistas deben ocuparse. Por otro lado los programas académicos universitarios, dedican contenidos específicos al autismo. Hay más cursos de formación posgrado relacionada. El avance es muy bueno comparado con hace 15 o 20 años atrás. Eso no quita que la concientización y la formación en espacios formales y no formales debe continuar. En este sentido queda mucho camino por delante.

Con respecto a los criterios diagnósticos el CIE 10 (manual de la OMS) tuvo su última actualización en 2022, incluyendo el concepto de Espectro al criterio de evaluación. Por otro lado, en el DSM V (TEA grado 1, 2 y 3) se establecieron allá por el 2013. Una pregunta que nos hacemos es ¿se publicará un DSM VI? Las especulaciones dicen que al menos para el 2025 tendremos novedades. La segunda pregunta que nos hacemos es ¿cuál será la recomendación diagnóstica que ofrecerán?

Debemos tener presente que el DSM ofrece una categoría diagnóstica que en mi opinión ha quedado algo obsoleta, entendiendo que sabemos algo más sobre los comportamientos de personas bajo esta condición. La características de cada caso, sus capacidades de comprensión social, su desregulación sensorial, su desajuste conductual, la intención comunicacional, sus funciones ejecutivas etc, hacen que cueste todavía utilizar criterios claros de diagnóstico y un posterior abordaje.

La terapia de la conducta, al menos por ahora, se enfoca desde siempre en la observación clínica de la conducta y planifica tratamientos para modificar los aspectos que se consideren. Los criterios diagnósticos normalmente son un “detalle” administrativo, y el enfoque está puesto en qué precisa el paciente. Fantástico sería poder tener diagnósticos más precisos como puede ser el caso de ansiedad por separación, fobias específicas, donde el diagnóstico es claro, como lo son las líneas de tratamiento.

Desde el plano académico, en los 90 era poco probable encontrar contenidos, asignaturas que pudiesen abordaran el autismo. En parte por el poco desarrollo, tengamos en cuenta que en 1980 aproximadamente se incluyó formalmente en un manual diagnóstico el concepto de Autismo. Por otro lado el desarrollo teórico de las distintas áreas de abordaje, manejaban poca información y formación al respecto.

En este mes de concientización creo que hay mucho para pensar. Por un lado en lo que respecta a políticas globales de inclusión, lo que de momento se puede ejercer con buen nivel de efectividad, siempre y cuando los niños se adapten adecuadamente a los sistemas ya sea formales como no formales. Observo algo tan reduccionista pero igual de cierto, donde toda la inclusión va bien hasta que el niño o niña “autista” comienza a “portarse mal”. Particularmente en lo que respecta al manejo de conducta disruptiva hay todavía mucho por recorrer, falta gente formada en los espacios terapéuticos, en las escuelas, clubes etc. Esto pasa a ser un desafío para los especialistas en conducta, donde debemos continuar ofreciendo soluciones. Pensemos que si un niño recurrentemente tiene desajustes de conducta, se debe a que el sistema no está preparado para recibirlo. No se trata únicamente de abordar al paciente para que se acomode a la regla, el sistema (escolar, terapéutico, etc) tiene que hacer su parte, que no es poca!

En nuestro país parte de la inclusión es del sistema prestacional, el cual en “la letra” es muy buena la legislación, en espíritu y estructura. No obstante como muchas otras cosas, la posibilidad de aplicarla suele ser difícil. Los trámites, la burocracia, los honorarios suelen ser un puente muy lejano para que los jóvenes profesionales quieran motivarse a seguir este camino. La formación profesional y docente, como así también la tarea de abordar, acompañar, contener pacientes y familias requiere de mucha dedicación y vocación de servicio.

Pienso como desafío también que debemos continuar ofreciendo alternativas más efectivas de tratamiento. Pensemos que Argentina (y mucho menos Mendoza) no tiene una organización que pueda nuclear a la comunidad de profesionales y especialistas, permitiendo espacios de formación, crecimiento e intercambio científico. Este es un gran desafío para nosotros.

Durante este 2 de abril, como así todo el mes es importante seguir pensando en el Autismo. En cómo debemos avanzar en una mejor calidad de vida para niños/as y familias “azules”. Es realmente triste acompañar a familias que solo encuentran puertas cerradas, laberintos para acceder a un tratamiento, niños que no avanzan o profesionales que no tienen herramientas adecuadas para el tratamiento. Es realmente triste ver como alguien baja los brazos después de lucharla un montón por su hijo. Hay que seguir laburando. No vamos mal, pero podemos ir mucho mejor.

Un abrazo.

Seguimos creciendo en Intecc Mendoza !!
Sumamos profesionales a nuestro equipo!!

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Este año decidimos invitarlos. Cupos suuuper limitados
Dejamos el form para inscribirse
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En Intecc Mendoza estamos convocando nuevos profesionales! Escribinos por mail
administració[email protected] o Inbox!

Todos invitados!

SAN RAFAEL. A partir de abril comenzamos las evaluaciones.
Consultas por MP!

MIÉRCOLES.. ÚLTIMO DIA DE INSCRIPCIÓN.
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Muchas veces ocurre que tenemos bien claro como implementar técnicas cognitivo conductuales. Aunque a la hora de determinar cuáles y cómo, se precisa de una buena evaluación.
La evaluación en TCC es fundamental para determinar el mejor camino a seguir y lograr resultados favorables en terapia.
Todo esto lo podremos en nuestro próximo curso. Los esperamos!!!

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Acá va el primero. Este va en español para los que me lo consultaron
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Buena idea!

Gracias a los participantes del Grupo de Formación en TEA! Espero les haya sido útil y que puedan aplicar lo aprendido Buen finde!!!

Terminando el modulo del Grupo de Formación en Tea Manana seguimos A descansar!!!

Gracias al Concejo de Gestión Privada de Educación Inicial Excelente jornada de trabajo y muy buena onda!!!

Lista para arrancar!!!

Partiendo a Tupungato a disertar sobre Percepción y Manejo del Estrés en la Infancia Una buena jornada nos espera!

Estimados estamos completando el cupo del grupo. Este viernes empezamos! Interesados nos contactan!

Grupo de Formación en TEA, Todos invitados!

Grupo de Formación en TEA, Todos invitados!

Finalizada la segunda jornada en Thadi Cansado pero muy contento con este maravilloso grupo de gente Hasta la próxima!!!

Muchas gracias a todos los que pudieron participar del Grupo de Formación en Trastornos de Conducta. Un gusto compartir con uds. este espacio. Un abrazo y buen finde!! Hasta la proxima.

Estimados subo el programa del Grupo de Formación. Espero les guste!