Revista Ciencia, Docencia y Tecnología

🔊Publicamos e invitamos a leer "Representaciones Sociales de los Trabajos Prácticos Experimentales en Ciencias Naturales", Erica Zorrilla y Claudia Mazzitelli https://doi.org/10.33255/3571/1897
Universidad Nacional de Entre Ríos - UNER
Conicet ( Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas ) Facultad de Ingeniería UNSJ- Oficial

Representaciones Sociales de los Trabajos Prácticos Experimentales en Ciencias Naturales | Ciencia, Docencia y Tecnología El análisis de las prácticas educativas requiere considerar distintos aspectos, entre los cuales se incluyen el pensamiento y las representaciones de los docentes. En el ámbito de la enseñanza de las Ciencias Naturales esta situación se vuelve de particular interés en el caso de los Trabajos P...

Publicamos a Yahaira Delgado Benavides
La gestión regional de las instituciones de educación superior en Costa Rica: Un análisis desde el enfoque de sistemas de innovación

La gestión regional de las instituciones de educación superior en Costa Rica: Un análisis desde el enfoque de sistemas de innovación | Ciencia, Docencia y Tecnología En el presente artículo presentamos un estudio de caso cuyo objetivo fue analizar la gestión regional de las instituciones de educación superior estatal realizando una revisión teórica de los enfoques de sistemas de innovación. Realizamos un estudio cualitativo de corte interpretativo y cualit...

Oviedo, S., Molina, G., & Mechelk, J. (2024). Análisis bibliométrico como herramienta de gestión para la planificación estratégica institucional: producción bibliográfica del INIA Uruguay. Ciencia, Docencia Y Tecnología, 35(70 (ene-abr). https://doi.org/10.33255/3570/1905

Nuevo artículo publicado: "Análisis bibliométrico como herramienta de gestión para la planificación estratégica institucional: producción bibliográfica del INIA Uruguay. Sebastián Oviedo; Gabriela Molina; Juan Mechelk
https://doi.org/10.33255/3570/1905
estratégica institucional

Análisis bibliométrico como herramienta de gestión para la planificación estratégica institucional: producción bibliográfica del INIA Uruguay. | Ciencia, Docencia y Tecnología Uno de los principales desafíos de las instituciones públicas de ciencia y tecnología radica en alinear las actividades y resultados de la investigación con la agenda de I+D y los lineamientos estratégicos definidos institucionalmente. Dentro de los factores que definen este alineamiento se enc...

Revista Ciencia, Docencia y Tecnología

🔎 Publicamos "La medición multidimensional de la pobreza en Argentina: propuesta metodológica", de C. A. Sione

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La medición multidimensional de la pobreza en Argentina: propuesta metodológica | Ciencia, Docencia y Tecnología Este artículo hace una sintética revisión crítica y actualizada de los métodos oficiales de medición de pobreza en Argentina, tensionando con el enfoque más reciente de medición multidimensional que se propone como alternativa superadora, donde la actual medición oficial calculada por el IN...

Experiencia escolar sobre el rol socio-educativo de los clubes ambientales en la enseñanza de las Ciencias Naturales | Ciencia, Docencia y Tecnología Los clubes ambientales escolares funcionan como un aula abierta interdisciplinaria, permitiendo el intercambio de saberes con distintos actores de la sociedad y la escuela. La meta de este trabajo fue vincular el conocimiento de los alumnos de la Escuela Agrotécnica de Zonda, provincia de San Juan,...

Análisis del "modo" en la construcción del discurso pedagógico digital | Ciencia, Docencia y Tecnología Este trabajo analiza las características discursivas y textuales de los recursos digitales y Objetos de Aprendizaje de diferentes carreras de nuestra Universidad. Nos enfocamos en la variable “modo”, examinando cómo se reflejan el interlocutor y la narratividad atractiva en el discurso pedagó...

Ciencia Ciudadana Social para la participación en políticas públicas de temáticas socioambientales. Análisis de un caso en Argentina. | Ciencia, Docencia y Tecnología La ciencia ciudadana es un enfoque que promueve el involucramiento del público general en distintas actividades de investigación y podría contribuir con distintas fases de la formulación de política pública. En este estudio reflexionamos sobre el papel potencial de la ciencia ciudadana en las ...

📢Publicamos "Ciencia Ciudadana Social para la participación en políticas públicas de temáticas socioambientales. Análisis de un caso en Argentina" de G. Actis y V. Arza
https://doi.org/10.33255/3469/1694
Publicado 2023-12-22
Resumen
La ciencia ciudadana es un enfoque que promueve el involucramiento del público general en distintas actividades de investigación y podría contribuir con distintas fases de la formulación de política pública. En este estudio reflexionamos sobre el papel potencial de la ciencia ciudadana en las políticas socio-ambientales, en el contexto del proyecto CoAct Ciencia Social Ciudadana para la Justicia Ambiental en la Cuenca Matanza-Riachuelo en Argentina. La participación ciudadana a menudo constituye un mandato legal en las políticas ambientales, creando un contexto relevante para estudiar que tan receptivos son los tomadores de decisiones de políticas a la hora de integrar iniciativas de ciencia ciudadana en la política pública. Presentamos aquí la metodología y los resultados de un taller realizado en alianza con el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación y el Laboratorio de Aceleración del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo con 21 actores de políticas públicas de la cuenca en septiembre de 2022. El objetivo fue identificar opciones de políticas que podrían mejorar el papel potencial de la ciencia ciudadana en los procesos de formulación de políticas de saneamiento de la cuenca. Utilizamos una versión adaptada del método prospectivo de tres horizontes para identificar tanto obstáculos como oportunidades para instrumentos de política específicos. Concluimos discutiendo opciones de políticas que surgieron en las discusiones del taller y en el diálogo con la literatura.

Ciencia Ciudadana Social para la participación en políticas públicas de temáticas socioambientales. Análisis de un caso en Argentina. | Ciencia, Docencia y Tecnología La ciencia ciudadana es un enfoque que promueve el involucramiento del público general en distintas actividades de investigación y podría contribuir con distintas fases de la formulación de política pública. En este estudio reflexionamos sobre el papel potencial de la ciencia ciudadana en las ...

Se presentó el Dossier Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología en Argentina

El Dossier fue publicado en la revista Ciencia, Docencia y Tecnología (UNER) y presentado en el V Congreso Argentino de Estudios Sociales de la Ciencia realizado en Bariloche (UNRN), del 27 al 29 de noviembre de 2023.
El trabajo se concretó en colaboración con la Red Argentina de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología (Red ESCyT); y contó con la participación de Santiago Garrido (IESCT-UNQ/Conicet) y Gabriela Bortz (CENIT-UNSAM/Conicet) como editores invitados.

En estas páginas los autores y editores proponen reflexionar desde distintas perspectivas acerca de la relación ciencia, tecnología y sociedad, dando cuenta del estado del arte, los diálogos internos y la diversidad de la producción del campo ESCyT a nivel nacional.
La compilación fue editada en el número 69, vol. 34, 2023, bajo la denominación Dossier Temático: Nuevas agendas de investigación en los estudios sociales de la ciencia y la tecnología en Argentina.

Garrido, Bort y Lalouf introducen estos textos teniendo en cuenta una larga tradición académica a nivel global de estudios sociales de la ciencia y la tecnología que se remonta a la década de 1960. Y a nivel regional destacando el aporte de los investigadores argentinos en la construcción del campo CTS latinoamericano a lo largo de todas sus generaciones. “Desde sus orígenes en los años 90, podríamos sistematizar la producción del campo a nivel nacional en cinco grandes ejes…a) Políticas de Ciencia, Tecnología e Innovación (PCTI), (b) Utilidad social de la ciencia y la tecnología, (c) Cambio tecnológico e innovación, (d) Disciplinas e instituciones de ciencia y tecnología y (e) Comunicación y educación de la ciencia y la tecnología”. Los editores luego puntualizan que el Dossier permite advertir “una preocupación común sobre los procesos de producción de conocimiento científico por fuera de las formas convencionales. Esta tendencia se expresa en la incorporación de conceptos y marcos de análisis como procesos de co-construcción, plataformas o redes de conocimiento que incluyen diferentes tipos de conocimientos y experticias, espacios híbridos, o dinámicas participativas en el marco de la ciencia ciudadana. Asimismo, se puede observar también la relevancia que sigue teniendo la dimensión de las políticas públicas en los análisis y las reflexiones a pesar de las innovaciones en términos de temáticas y abordajes conceptuales.”

Artículos publicados:
-Las plataformas como infraestructuras. El uso del enfoque infraestructural para estudiar dos tipos de plataformas no digitales
Matthieu Hubert, María Guadalupe Macedo, Ana Spivak L'Hoste
https://doi.org/10.33255/3469/1619
El misoprostol como fármaco abortivo: el proceso de co-construcción de su posología
Natacha Mateo
https://doi.org/10.33255/3469/1624
Ezequiel Sosiuk, Agustín Mauro
¿Cómo investigar una práctica social? Los lugares híbridos entre el laboratorio y el campo
https://doi.org/10.33255/3469/1644
Redes de conocimiento en relación a agendas endógenas como alternativa a la tensión internacional-local
María Soledad Oregioni, Laura Avondet, María Sol Durán
https://doi.org/10.33255/3469/1628

Artículos publicados hasta la fecha:
-Las plataformas como infraestructuras. El uso del enfoque infraestructural para estudiar dos tipos de plataformas no digitales
Matthieu Hubert, María Guadalupe Macedo, Ana Spivak L'Hoste
https://doi.org/10.33255/3469/1619
El misoprostol como fármaco abortivo: el proceso de co-construcción de su posología
Natacha Mateo
https://doi.org/10.33255/3469/1624
Ezequiel Sosiuk, Agustín Mauro
¿Cómo investigar una práctica social? Los lugares híbridos entre el laboratorio y el campo
https://doi.org/10.33255/3469/1644
Redes de conocimiento en relación a agendas endógenas como alternativa a la tensión internacional-local
María Soledad Oregioni, Laura Avondet, María Sol Durán
https://doi.org/10.33255/3469/1628

Publicamos el Dossier sobre estudios Sociales de la Cienciua y la Tecnología. Los invitamos a leer los artículos ingresando en: https://pcient.uner.edu.ar/index.php/cdyt

Jorge Larrosa brindará una conferencia virtual en el marco de los 25 años de El Cardo - Portal FCEDU UNER El reconocido académico de la Universidad de Barcelona, integrante del Consejo Asesor de la revista El Cardo, dará una conferencia virtual el próximo 11 de octubre | La conferencia será transmitida en la FCEDU. En el marco del 25º aniversario de la revista El Cardo, el doctor Jorge Larrosa brin...

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📍La revista científica de acceso abierto y multidisciplinaria Revista Ciencia, Docencia y Tecnología de la UNER, que desde hace más de 30 años comunica la ciencia, publicó en su volúmen 69 de 9/2023, la investigación “Aplicación de un recubrimiento de almidón de maíz en masa de pizza precocidad”, a cargo de Gabriela Muchiutti, Ludmila Barrios, Nancy Cámera, Gastón Pancrazio y Virginia Larrosa, docentes investigadores de la Facultad de Bromatología - UNER

👉🏻https://doi.org/10.33255/3469/1627

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www.fb.uner.edu.arc

Así abrió Selva Almada la Feria del Libro de Rosario Con su breve ensayo 'Algunas notas fluviales', la narradora Selva Almada, autora de 'Ladrilleros' inauguró este miércoles el gran encuentro de los libros con el público rosarino: 'Fui al río cuando supe que quería ser escritora'.

Editores invitados:
Dr. Santiago Garrido (IESCT-UNQ/Conicet)
Dra. Gabriela Bortz (CENIT-UNSAM/Conicet)
La revista Ciencia, Docencia y Tecnología y la Red Argentina de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología (Red ESCyT) convocan a investigadores e investigadoras en Ciencias Sociales y Humanidades de Argentina e Iberoamérica que deseen participar
del Dossier Nuevas agendas de investigación en los estudios sociales de la ciencia y la tecnología en Argentina, que aparecerá en la Sección Temática del [Vol. 34 núm. 68 de la revista CDyT que se publicará entre los meses de mayo y agosto de 2023].

El propósito de este Dossier es abrir un espacio para la identificación y visibilización de las nuevas agendas de investigación del campo de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología (ESCyT) en Argentina. Se espera que las contribuciones permitan mostrar la trayectoria de los estudios CTS y/o la transformación del campo, dando cuenta del estado del arte, los diálogos internos y la diversidad de la producción del campo ESCyT a nivel nacional. Se recibirán artículos sobre los siguientes tópicos:
• Tensión global-local en la producción de conocimientos científicos y tecnológicos.
• Ciencia, tecnología y democracia (tecnologías para el desarrollo inclusivo y sustentable y controversias socio-ambientales).
• Cambio tecnológico y relaciones del trabajo (economías de plataformas, robótica e inteligencia artificial).
• Infraestructuras, cambio social y tecnológico.
• Problemáticas de propiedad intelectual.
• Producción y circulación de conocimiento científico-tecnológico (universidad y entorno, producción de conocimiento y movimientos sociales, ciencia abierta y ciudadana, estudios de experticia y negociación de conocimientos).
• Ciencia, tecnología y género (techo de cristal, selectividad temática, procesos de discriminación, construcción del género y tecnologías, tecno-feminismo, ciberfeminismo, apropiaciones y reformulaciones feministas de la tecnología).
• Ciencia, tecnología y ambiente (economía circular, bioeconomía y transiciones a la sustentabilidad).
Los estudios sociales de la ciencia y la tecnología, actualmente también conocido como campo CTS, tienen una larga tradición académica en América Latina y Argentina que se remonta a la década de 1960. Esta trayectoria fue periodizada según
diferentes ejercicios de reflexividad en cuatro generaciones de investigadores (Kreimer y Thomas, 2004; Kreimer et al., 2014), a partir de su producción académica, formación, aportes conceptuales y líneas de investigación. Asimismo, durante los últimos 25 años, el campo se fue consolidando a partir de la realización de reuniones científicas periódicas, como las Jornadas Latinoamericanas ESOCITE (Estudios Sociales de la Ciencia y
la Tecnología), que se comenzaron a realizar en 1995, y las Jornadas Latinoamericanas de Jóvenes Investigadores, que se convirtieron en escuelas doctorales a partir de 2009.
A lo largo de estos años, investigadores/as argentinos/as tuvieron una participación destacada en la construcción del campo CTS latinoamericano, lo que inevitablemente derivó en el fortalecimiento del campo a nivel local a partir de la organización del Primer Congreso Argentino de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología (CAESCyT) en 2007, en el marco del cual se conformó la Red ESCyT. Desde ese momento, los estudios sociales de la ciencia y la tecnología en Argentina experimentan una nueva etapa de renovación. En 2016, se retomó la realización de congresos nacionales, a los que se incorporaron nuevos temas y preocupaciones. Es así que se incluyeron en
la agenda de los estudios CTS –o cobraron mayor visibilidad– cuestiones asociadas a la comunicación, relaciones del trabajo, educación, desarrollo inclusivo, género y ambiente, entre muchos otros.
De esta manera, una significativa densidad de practicantes, una amplitud considerable de temas de estudio, el afianzamiento institucional de sus actividades –que se expresa en la regular publicación de revistas del campo–, la existencia de posgrados
especializados, el desarrollo de proyectos investigación y la emergencia de grupos, centros e institutos de actividad continua a lo largo de todo el país, son una muestra de que estamos asistiendo a la consolidación de una quinta generación de investigadores en estudios CTS que, a su vez, están incorporando al campo nuevos debates y agendas de investigación
Cómo participar
Se podrán enviar artículos de investigación desde el 13 de marzo de 2023 y hasta el 17 de abril de 2023 a través de la plataforma OJS de Ciencia, Docencia y Tecnología siguiendo el procedimiento de envío descrito. Los artículos serán seleccionados luego de
una lectura preliminar y evaluados a través del sistema doble ciego por dos revisores externos. Los resultados serán enviados entre los días 22 y 27 de mayo de 2023, siendo posible una segunda ronda de revisión en caso de disparidad en las evaluaciones.
Las pautas formales de la sección temática son: Extensión máxima: 20 páginas, incluyendo notas y referencias (Arial 11, interlineado 1,5). Título principal: hasta 100 caracteres. Resumen: hasta 250 palabras. Palabras clave: hasta cinco.
Se recomienda revisar detenidamente las políticas y pautas editoriales de la revista antes de realizar el envío.
Referencias
Kreimer, P. y H., Thomas (2004). Un poco de reflexividad o ¿de dónde venimos? Estudios sociales de la ciencia y la tecnología en América Latina En Kreimer, P.; Thomas, H.; Rossini, P. y Lalouf, A. (Eds.). Producción y uso social de conocimientos. Estudios de
sociología de la ciencia en América Latina (pp. 11-90). Ediciones UNQ.
Kreimer, P.; Vessuri, H.; Velho, L. y Arellano, A. (2014). Introducción. El estudio social de la ciencia y la tecnología en América Latina: miradas, logros y desafíos. En Kreimer, P.; Vessuri, H.; Velho, L. y Arellano, A. (Coords.). Perspectivas latinoamericanas en el
estudio social de la ciencia, la tecnología y la sociedad (pp.7-27). Siglo XXI

¡Nuestro trabajo con las revistas de América Latina se potencia!

Con mucho orgullo les contamos que el proyecto de investigación (PICT 2021) del CeDInCI resultó adjudicado en la última convocatoria del Fondo para la Investigación Científica y Tecnológica (ANPCyT).

Dará continuidad a más 15 años de investigación y a un equipo de 17 especialistas con este título prometedor: El siglo XX latinoamericano en sus revistas. Un abordaje desde la Historia Intelectual.

¿Querés publicar en ? El procedimiento se realiza enteramente a través de nuestra plataforma

(no recibimos trabajos por mail): https://pcient.uner.edu.ar/index.php/cdyt/about/submissions
Te contamos cómo hacerlo ⬇️

📢Publicamos "Políticas para orientar la investigación: interdisciplina y vinculación con el entorno",
, María Paz López, Elizabeth López Bidone, Cristian Guglielminotti, Fernando Piñero
https://doi.org/10.33255/3365/1316

Políticas para orientar la investigación: interdisciplina y vinculación con el entorno | Ciencia, Docencia y Tecnología Este artículo analiza los resultados de la implementación de una política para orientar la investigación en una universidad intermedia argentina. Ante la emergencia de variadas políticas científicas que buscan dirigir el contenido y las prácticas de investigación, exploramos el diseño y los...

¿Querés publicar en ? El procedimiento se realiza enteramente a través de nuestra plataforma (no recibimos trabajos por mail): https://pcient.uner.edu.ar/index.php/cdyt/about/submissions
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La es de recepción espontánea y publicación continua a través de OJS. Conocé más acá: ➡️ https://pcient.uner.edu.ar/index.php/cdyt/about

Te invitamos a enviar tu trabajo original para participar del próximo número: ➡️ https://pcient.uner.edu.ar/index.php/cdyt/about/submissions

Del último número de Ciencia, Docencia y Tecnología -editada en
- presentamos la reseña bibliográfica "Nanotecnologías en Argentina” por Guillermo Foladori.

Enlace en Acceso Abierto https://doi.org/10.33255/3365/1276

Nanotecnologías en Argentina | Ciencia, Docencia y Tecnología

Nuevo artículo publicado:“Fake news e ensino de ciências: compreensões e discussões para o ensino e a pesquisa”
Paes Delgado, Karina y Milaré, Tathiane (USFCar)
https://doi.org/10.33255/3365/1190
Ciencia, Docencia y Tecnología Vol. 33 | Nº 65 | Mayo - Agosto | 2022 ISSN 1851-1716

Ciencia y problemas sociales: la construcción de los pingüinos de Magallanes como especie en peligro | Ciencia, Docencia y Tecnología

"...los científicos participan activamente tanto en la definición de qué es problemático “objetivamente” y cuál es la solución “científica”. Tomo como caso de estudio las problematización, ...de los pingüinos de Magallanes como especie en peligro" en https://doi.org/10.33255//3161/733

pcient.uner.edu.ar ALBERT, C.; Luque, G. M., y Courchamp, F. (2018). The twenty most charismatic species. PloS One, 13(7), 77-99. DOI: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0199149

Ciencia y problemas sociales: la construcción de los pingüinos de Magallanes como especie en peligro | Ciencia, Docencia y Tecnología

Hoy invitamos a leer "Ciencia y problemas sociales: la construcción de los pingüinos de Magallanes como especie en peligro", Ezequiel Sosiuk en: https://doi.org/10.33255//3161/733 publicado en CDyT numero 61 (2020)

pcient.uner.edu.ar ALBERT, C.; Luque, G. M., y Courchamp, F. (2018). The twenty most charismatic species. PloS One, 13(7), 77-99. DOI: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0199149