Nilzete Correia

Fonoaudióloga infantil

24/11/2023

Sou nilzete Correia, com 19 anos de atuação no desenvolvimento infantil.

Mergulhadora de Palavras
Como fonoaudióloga, mergulho no oceano das palavras para ensinar as famílias e os profissionais a ajudarem crianças a desbravar no mundo da comunicação.

Construtora de relacionamentos
Empresária à frente de uma clínica infantil, construo sorrisos mais felizes e saudáveis todos os dias.

Alquimista da Comunicação
Transformo desafios em oportunidades, utilizando a alquimia da comunicação para criar resultados mágicos.

Detetive do Desenvolvimento
Como fonoaudióloga, me sinto uma verdadeira detetive, decifrando cada sinal comunicativo para desvendar o mistério do desenvolvimento da linguagem infantil.

Malabarista do Equilíbrio
Entre a clínica e o empreendedorismo, malabarizo responsabilidades com a maestria para entregar o melhor serviço.

Palhaça Terapeuta
Às vezes, ser uma palhaça é a melhor terapia! Uso o humor para criar ambientes descontraídos e estimulantes.

Arquiteta da Confiança
Construo uma base sólida de confiança com as crianças, as famílias, minha equipe, profissionais de diversas áreas para que cada passo no tratamento seja um passo seguro e firme.

Aventureira do Saber
Navegando pelos mares do conhecimento, sou uma aventureira em busca de novas formas de tornar a jornada de supervisora, diretora clínica e fonoaudiologia ainda mais incrível!

10/11/2023

🎉🥳 Cheguei aos 46 com mais histórias do que rugas e um entusiasmo que desafia a matemática!

🌟 Não sei se é a experiência ou apenas a habilidade de rir de mim mesma, mas estou mais feliz do que nunca!

Um amor incondicional por explorar o mundo e, é claro, voltar para minhas raízes, vale do são Francisco. 🌍♥️

Hoje celebro a alegria de ser amiga, filha, tia, irmã, chefe (quando necessário) e profissional (na maioria das vezes). União e leveza são as palavras-chave – afinal, risadas são o melhor antídoto para qualquer coisa! 🎈

Photos from Nilzete Correia's post 01/10/2023

🎉 É com muita alegria que anunciamos a pré inauguração da nossa filial 222 Sertãozinho .222 na cidade de Petrolina-Pe! 🏘️✨

Com o apoio da minha, incrível, sócia .to , e a dedicação de nossa equipe, estamos entusiasmados para oferecer terapias de qualidade aos pequenos. 👶👧

Agradecemos imensamente às famílias por confiarem no nosso trabalho de excelência. Não poderíamos ter chegado até aqui sem vocês. ❤️

Agora, mais do que nunca, estamos comprometidos em proporcionar intervenção precoce, de qualidade, na cidade de Petrolina-Pe.
Esperamos vê-los em nossa filial, em breve! 🌟

13/09/2023

Na live de hoje, abordaremos estratégias essenciais para a comunicação ef**az com crianças que não falam.

Hoje nosso bate papo será com a psicóloga e essa live é especialmente pra você que é profissionais da saúde e educação.

12/09/2023

Na live de hoje, abordaremos estratégias essenciais para a comunicação ef**az com crianças que não utilizam a fala, direcionadas a profissionais da saúde e educação.

Photos from Nilzete Correia's post 10/09/2023

A partir de situações reais dos atendimentos, através dos vídeos que o profissional realiza, eu realizo orientação clínica com o objetivo de transmitir conhecimentos teóricos e atuação clínica sobre comunicação e o ensino da linguagem com o uso da CAA - comunicação alternativa aumentativa.

Quer aprender a ser um bom parceiro de comunicação?
Então, mande uma mensagem nessa postagem (eu quero) ou no direct que entrarei em contato com você.

Photos from Nilzete Correia's post 06/09/2023

Enquanto viajo, encontro momentos de tranquilidade para mergulhar em histórias mágicas. 📚✨

Este livro de Walt Disney remete a minha infância, criatividade, inovação, cores, música, sensações, amigos e diversão.

Como fonoaudióloga infantil e supervisora clínica, a imaginação me inspira a compartilhar o uso da comunicação infantil.

02/09/2023

Como supervisora clínica, minha função envolve a aplicação do meu conhecimento teórico e prático, bem como o uso das minhas habilidades de avaliação, planejamento e acompanhamento.

Isso signif**a que tenho a responsabilidade de promover a educação contínua para fonoaudiólogos e outros profissionais, através de cursos, palestras, workshops, seminários, supervisão e mentoria, tudo isso com o objetivo de fortalecer as equipes clínicas infantis!

Também realizo visitas escolares e domiciliares para orientar professores, famílias e colegas na intervenção infantil. Além disso, ofereço suporte emocional e incentivo profissional.

31/08/2023

Comunicar-se é mais simples quando o sistema está perto do usuário de comunicação alternativa.

Usar a CAA abre portas para expressão, conexões e entendimento mútuo.

Vamos juntas valorizar e promover o ensinar da linguagem e da comunicação.

30/07/2023

🏫🗣️ Inclusão e Comunicação no Ambiente Escolar

Na busca por uma sociedade mais inclusiva, é fundamental refletirmos sobre a importância da comunicação no contexto escolar. Para crianças com autismo, a interação e o aprendizado podem ser potencializados através de estratégias que valorizem suas habilidades únicas.

🔍 Neste post, vamos mergulhar no universo da intervenção precoce naturalista no autismo e da comunicação alternativa, explorando como essas abordagens podem promover uma inclusão mais efetiva nas salas de aula.

💡 A comunicação alternativa, por exemplo, oferece às crianças meios diversos para expressar suas ideias e emoções, seja através de símbolos, gestos ou tecnologias. Isso possibilita que cada estudante encontre sua própria maneira de se comunicar, facilitando a interação com colegas e professores.

🤝 Além disso, entendemos o papel essencial da parceria entre pais, educadores e profissionais, criando um ambiente de colaboração que potencializa o desenvolvimento social e comunicativo dos nossos pequenos.

🌟 Acreditamos que, ao compreendermos a singularidade de cada criança, construiremos um ambiente escolar mais acolhedor e inclusivo, onde todos tenham a chance de se desenvolver e brilhar!

Juntos, podemos construir um futuro mais inclusivo e respeitoso. 💙

02/07/2023

A CAA quando está ao alcance do usuário para que ele possa usar, se tiver algo a dizer, e assim passar uma comunicação rápida e eficiente.

# Fono

15/06/2023

Ao olhar essa foto, ninguém fala que estou só a imagem, não é!?!

Isso mesmo, só a imagem!

Ontem, antes de viajar, fiquei rouca "sem voz".

Com isso, para poupar a pouca voz que estou, passei a usar a Comunicação Multimodal, que é a comunicação com gestos, expressões faciais e escrita.

E as pessoas se esforçam para compreender a mensagem que desejo passar.

Aproveito para lembrar que, uma criança para ser compreendida, deve ser ensinada outras formas de comunicação, além da fala.

Photos from Nilzete Correia's post 07/05/2023

Dias de aprender, reunir, trocar conhecimento, ensinar, acolher, conhecer, reencontrar, abraçar e festejar.

to222

Photos from Nilzete Correia's post 06/05/2023

Hoje foi dia de sair, literalmente, do Instagram e receber os abraços.

Photos from Nilzete Correia's post 25/04/2023

A comunicação vai além de perguntar "o que é isso?", "que cor é essa?" "que letra é essa?" "como é seu nome?"

Então, no lugar de falar "o que é isso?" elabore pequenas frases para comentar ou narrar as ações, como:
O cachorro correu.
O barco na água.
Pão quente.
A joaninha vermelha.

23/04/2023

Dica de filme:
Uma Aventura Lunática

Pedro, o irmão mais velho, foi salvar sua irmã Anne que desapareceu nas garras do sinistro Homem Lua.

Como irmão mais velho, Pedro, embarcou em uma fantástica jornada para a lua.

Logo ele percebe que a história maluca de Anne de falar sobre são mais do que apenas um sonho!

Photos from Nilzete Correia's post 22/04/2023

Os recursos de comunicação alternativa são classif**ados em: baixa, média e alta tecnologia.

Não existe um recurso melhor que o outro.

O mais importante é o aprendiz passar por uma avaliação, com o fonoaudiólogo, para que o profissional possa escolher um ou mais recursos.

O aprendiz pode utilizar recursos diferentes, em situações diferentes.

19/04/2023

O diálogo é a interação entre duas ou mais pessoas, sendo uma habilidade essencial que está presente em todo o desenvolvimento da criança.

As primeiras interações com o bebê são muito importante e já começam aí as primeiras formas de diálogo entre ele e seus pais.

Esses primeiros diálogos são repletos de linguagem verbal e também não verbal, ou seja, de fala, mas também de contato físico, toque e gestos.

Falar com a criança desenvolve a habilidade do diálogo, pois primeiro ela compreende a linguagem e depois aprende a falar.

As conversas começarão a partir de tópicos na vida da criança, temas que são signif**ativos para ela, que o fazem falar livremente e abertamente, ou porque são comuns nela ou pela experiência.

Temas a serem dialogarmos com a criança:

– a família (pais, irmãos, avós, animais),
– a casa (como ela é, o que está nela, para que são e onde estão os objetivos da casa),
– brinquedos (o que gosta, os que você tem, forma, tamanho),
– escola (o nome, os colegas, o recreio, atividade),
– festividades (aniversários, carnaval, páscoa, natal, feiras).

Photos from Nilzete Correia's post 17/04/2023

Para que o desenvolvimento do cérebro seja possível é necessário que a criança vivencie, ao máximo, as interações com o meio que a cerca e com seus pais, para adquirir a comunicação, socialização, coordenação motora, independência pessoal.

Photos from Nilzete Correia's post 11/04/2023

O autismo regressivo é um tipo raro de autismo, onde uma criança que estava se desenvolvendo normalmente começa a perder habilidades sociais e de comunicação após os 18 meses.

Isso pode incluir desde perder a produção de palavras e sons que a criança já sabia como dizer, ou até mesmo habilidades motoras!

Procurem ajuda profissional caso percebam qualquer alteração. Juntos, podemos ajudar a entender melhor o autismo e garantir que as crianças afetadas recebam o suporte necessário para o desenvolvimento infantil.

24/03/2023

Sou tão feliz com o nosso grupo de estudo e hoje foi dia de aplicar os conhecimentos da avaliação da Matrix de Comunicação.

O nosso olhar clínico é essencial para o planejamento, elaboração e o progresso das crianças que atendemos aqui no .222

Agradeço por toda dedicação, competência, estudo e comprometimento
.fono

Vocês fazem parte do sucesso da nossa clínica 222 Sertãozinho.
Muito obrigada por tudo

Vocês são incríveis!

Photos from Nilzete Correia's post 11/03/2023

A linguagem multimodal é a interação entre diferentes linguagens em um mesmo contexto.

08/03/2023

A linguagem multimodal é a que integra o modo verbal, incluindo a fala e os textos escritos;

O modo gestual/ação,
representado por uma série de movimentos do corpo, as mímicas representativas de conceitos ou de emoções, a manipulação
de materiais diversos nos experimentos e demonstrações, enfim, as diversas atividades desempenhadas pelos indivíduos, utilizando o corpo, em especial a face, as mãos e os braços;

O modo visual, com imagens impressas, estáticas ou em
movimento, representadas em seus mais variados tipos e suportes (quadro, vídeo, microscópio).

19/02/2023

Comunicação alternativa aumentativo - CAA é o último recurso na intervenção de terapia de fala?

Na verdade a CAA deve ser introduzida na intervenção precoce fonoaudiológica, terapia de fala, durante o período em que a criança começa a desenvolver habilidades de comunicação e linguagem, para evitar falhas no desenvolvimento da comunicação e da linguagem.

Pois a CAA desempenha papéis importantes na comunicação inicial, o que proporcionará a ampliação do vocabulário e consequentemente a criança terá oportunidade de combinar as palavras, ou seja, formar frases.

10/02/2023

Hoje foi dia de visita escolar que faz parte da intervenção precoce.

Esta visita nos dá a oportunidade de observarmos a criança no contexto escolar, avaliar as habilidade de desenvolvimento que estão generalizadas, conhecer e orientar a equipe pedagógica, tendo como objetivo a parceria entre profissionais clínicos e pedagógicos.

28/10/2022

Para entender o desenvolvimento da linguagem, é preciso considerar a sua contribuição na comunicação e na cognição.

Observamos a comunicação não verbal nos bebês desde o nascimento, através das contrações musculares, olhares e expressões faciais.

Aos 11 meses, o apontar é um marco do desenvolvimento — o bebê começa apontando para algo que quer e depois com a intenção de compartilhar a atenção com outra pessoa.

A linguagem será realizada de várias formas, começa com gestos e olhar, na sequência a fala e evolui até a escrita aos 6 anos.

26/10/2022

A criança falar, primeiramente, com a linguagem não verbais.

E para gerar o ensino da fala, conecte palavras a ações simples, como dar ‘oi’ e ‘tchau’, fazendo gestos com as mãos.

Da mesma forma, quando estiver conversando com seu filho, aponte para os objetos que manusear, como livros e brinquedos.

Gradualmente, as crianças começam a conectar emoções às palavras, como expressão facial feliz, assustado e/ou pensativo.

A medida que crescem, eles vão enriquecendo seu vocabulário e os pais podem estimular fornecendo novas palavras no cotidiano, como troca de turno durante as br**cadeiras com o minha vez sua vez.

Crianças que chegam aos dois anos sem falar devem ser encaminhada a avaliação com o neuropediatra e fonoaudiólogo.

23/10/2022

Quem adivinha o próximo destino? 🧳

22/10/2022

O gesto de apontar tem três intenções comunicativas diferentes:

Apontar declarativo:
apontar para um objeto desejado. Isso acontece quando seu bebê aponta para mostrar algo a alguém.

Apontar imperativo: acontece quando o seu filho aponta para algo que ele deseja com a expectativa de que você dê a ele o objeto.

Apontar para compartilhar a atenção:
seu filho irá apontar para chamar sua atenção para que você veja alguma coisa. Este é um dos primeiros sinais de interação social.

Apontar é uma das primeiras maneiras pelas quais seu filho irá compartilhar as coisas com você.

Portanto, apontar é um indicador que irá impulsionar o desenvolvimento da linguagem do seu filho.

14/10/2022

Quando falamos que o desenvolvimento da criança é continuo, onde uma habilidade é pré requisito para a aquisição e ampliação da próxima habilidade, nos referimos a entender o ponto de partida e traçar os objetivos da intervenção de cada criança.

Na terapia da fala os pais chegam, muitas vezes, trazendo a queixa do atraso da fala e o desejo de que a criança fale "Papai" ou "Mamãe". E tudo isso será trabalhado.

Mas, precisamos entender que a comunicação tende a trazer para a criança outras ferramentas de funcionalidade no dia a dia, como por exemplo frases e palavras que expressem: limite, posse, insatisfações, sinais de dor e solicitações do outro, para que essa criança em ambiente natural consiga expressar o que sente e deseja.

E quando mostramos o uso da comunicação as famílias, de fato, aprender o uso de palavras comunicativas trás tranquilidade e qualidade de vida para o ambiente familiar.

12/10/2022

"Um dia dedicado a quem nós faz tão bem, apenas com um sorriso!"

Photos from Nilzete Correia's post 12/10/2022

Foram dois dias de avaliação, reavaliação, treinamento, refinanciamento e mentoria com e a ele temos gratidão por toda sua generosidade em compartilhar o ensino de forma leve, divertida e acertava.

Até maio de 2023 Thiago, um grande abraço da equipe

Photos from Nilzete Correia's post 06/10/2022

A comunicação começa ANTES da criança começar a falar! E as habilidades pré-linguísticas geralmente se desenvolvem ao longo do primeiro ano de um bebê.

Quando faço a Anamnese com os pais de um falante tardio, tenho que coletar dados das habilidades que são pré-requisitos necessários para a criança falar.

Antes que uma criança use uma palavra para lhe dizer o que quer, ela tem que:
🔹vocalizar propositalmente 🗣 ,
🔹gesticular propositalmente 🖐,
🔹olhar para você 👁 e
🔹ter sua atenção

E assim, os seus desejos e necessidades serão atendidos.

Isto foi útil? Se você está esperando as primeiras palavras, quais habilidades de pré-falar seu filho está usando?!

30/09/2022

Brincar com a criança nos possibilita algumas experiências e a principal é a interação.

A br**cadeira f**a mais divertida quando nos tornar "parceiro de jogo". E essa parceiria traz alguns benefícios para essa relação:

* Nos adaptamos para compartilhar o momento e a atividade quando f**amos de frente para a criança. O que favorece o contato visual e as expressões faciais.

* Imitamos o que a criança faz, para ensinar gestos, expressões faciais e palavras.

* Realizamos gestos comunicativos para manter a atenção.

* Narramos as ações da criança, o que proporciona aplicar o vocabulário.

* Observamos a iniciativa da criança para conhecê-la e entendê-la melhor. E assim damos tempo de expressar seus interesses e sentimentos, para só então, responder as solicitações com mais sensibilidade.

26/09/2022

Quando a criança não br**ca não é porque não quer, provavelmente ela ainda não consegue ou não está pronta pra a atividade.

A idade relacionada ao desenvolvimento cognitivo e comunicativo de uma criança nem sempre corresponde a sua idade vivida.

A ação de br**car está relacionada com o cognitivo, assim como a capacidade de compreender, memorizar, fazer análise e resolver problemas.

Para que a criança entenda ou tenha interesse por determinada br**cadeira, ela precisa estar na fase do desenvolvimento cognitivo, comunicativo, motor e social relacionado àquela atividade.

Se a criança apresenta dificuldade em br**car com diferentes brinquedos, é preciso uma análise com profissional habilitado no desenvolvimento infantil para identif**ar qual a idade cognitiva e comunicativa e realizar as intervenções.

E assim, manter as atividades que a criança já tem interesse e ao mesmo tempo incluir uma outra que será o próximo estágio, o que estimula a criança a ir mais longe!

24/09/2022

Quando uma família fala que o filho não br**ca, eu pergunto:

- Ele sabe br**car com algum brinquedo, além de bola e carrinho?

- Ele tem com quem br**car, não uma pessoa que fique: o que é isso? Que cor é essa? Com várias perguntas?

- Sabe as possibilidades de variação do brinquedo?

O brinquedo é semelhante à um equipamento novo, precisa de imitação, ajuda, memória!

Quando você compra um celular ou equipamento o que acontece?

Ativamos a MEMÓRIA, você lembra das funções semelhantes de outros aparelhos.
Ou, solicita AJUDA á alguém e pergunta como usar.
Ou, faz IMITAÇÃO ao assistir nos vídeos YouTube.

Não é por ser brinquedo que a criança saberá br**car.

19/09/2022

Aos seis meses, normalmente, a criança dará início a introdução alimentar, nesse período acontece o desenvolvimento dos dentes e músculos, e ela passa a aceitar alimentos de consistência pastosas e mais dura, o que exige maior esforço da mastigação.

Por isso não ofertar dietas em mamadeiras, pois a ação realizada pelos músculos orais quando está com a mamadeira na boca, não proporciona que sejam exercitados os músculos orofaciais adequadamente, o que influencia negativamente na produção dos sons da fala.

Assim, é recomendado que substitua o uso de mamadeiras por alimentos que a criança possa mastigar.

E, que a oferta de sucos, água ou outros líquidos deve ser realizada em copo aberto ou de transição.

Photos from Nilzete Correia's post 10/09/2022

Inicialmente, até o 6º mês, o bebê deve ser alimentado exclusivamente com o leite materno ou com alguma fórmula.

A partir dos 6 meses, a criança está pronta para a introdução de novos alimentos em sua dieta.

Sugar, mastigar e engolir corretamente são ações totalmente ligadas ao desenvolvimento da fala.

07/09/2022

É na infância que o aprendizado ocorre por meio da IMITAÇÃO, a criança utiliza as pessoas ao seu redor como modelos a serem copiados.

Ao realizarmos as refeições junto com as crianças, temos a oportunidade de aplicar o vocabulário ao nomear os alimentos, escolher por cores, quantidade de colheradas, texturas, sabores e cheiros.

Se a criança realizar uma refeição junto com a família desde os seis meses de vida, ela terá maiores e melhores oportunidades de aprender gestos, imitação, atenção conjunta, intenção comunicativa, contato visual que são PRÉ REQUISITOS PARA A FALA, além das memórias afetivas.

Photos from Nilzete Correia's post 30/08/2022

É possível ensinar à criança as atividades como preparar um lanche, guardar os brinquedos, colocar o prato na pia ou a roupa no balde, atravéz da imitação e da comunicação.

A imitação é pré-requisito da linguagem verbal e decisiva no desenvolvimento cognitivo.

É esperado que aos 12 meses a criança tenha adquirido o desenvolvimento motor, cognitivo, linguagem receptiva, e comunicação não-verbal para que ela ajude nas atividades através da imitação.

Caso a criança não realize a imitação, de acordo com o Modelo Denver que segue um ensino naturalista de IMITAÇÃO, utilizaremos o SUPORTE, do menor para o maior, ou seja, VERBAL, GESTUAL e FÍSICO, para ensinar a criança a realizar as atividades diárias.

E assim, nos pequenos exercícios do dia-à-dia o seu filho vai adquirir as conquistas do desenvolvimento infantil.

Com pequenas metas, porém aplicadas diariamente.

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