Fonoaudióloga Bárbara Arêas

Hoje é dia de fono, bebê!!

De volta com os atendimentos, respeitando todos os critérios de segurança e prevenção contra o Covid-19.

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Acabou o recesso!! ❤️
Amanhã é dia de fono no consultório novo!!

👄👅😛🧠🗣️💋

Espaço florescer
Rua Domício da gama, 89, sala 302, centro, Maricá RJ.

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Hoje a comemoração é dentro de casa pois estamos salvando vidas, mas aqui f**a um carinho especial para todas as pessoas com Síndrome de Down.

Houve um tempo em que ouvíamos que a pessoa com síndrome de down seria incapaz de muitas coisas, que não viveria muito e até que seria agressiva...

Que bom que esse tempo passou e cada vez mais a pessoa com síndrome de Down tem oportunidade de mostrar o seu potencial e se projetar na vida, na sociedade, no campo profissional, esportivo, cultural ou seja qual for.

Empodera "Síndrome de Down", pois um cromossomo a mais não define a sua capacidade, não define o tamanho do seu amor ❣️

O seu sorriso sim, ele destaca o quanto você é especial, por saber enxergar o lado bom de tudo e não perder jamais a alegria de viver.

A Frase desse ano vem lembrar da autonomia que você pode ter SIM.

NÓS DECIDIMOS!
21/03- DIA INTERNACIONAL DA SÍNDROME DE DOWN

Considerados deletérios, esse automatismos adquiridos (ch**ar dedo, chupeta ou bicos) quando realizados com frequência, podem causar danos estruturais desde os tecidos musculares até dentários e ósseos.

Esses hábitos interferem no crescimento normal das estruturas orofaciais, ocasionando alterações na oclusão, nas funções mastigatórias e na fala.

Estima-se que 76% das crianças tenham hábito de "ch**ar dedo" ou usar bicos artificiais.

É importante lembrar que a fonoaudiologia aprova o uso da chupeta, desde que isso ocorra durante o período em que o reflexo de sucção esteja presente no bebê (até 04 meses de idade cronológica), podendo se prolongar ou antecipar em caso de intercorrências patológicas ou alguns tipos de transtornos.

Sua criança não larga a chupeta ou chupa dedinho? VEM PRA FONO!!

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Ano novo... Agenda nova!!

Para melhor atender as demandas específ**as da Pessoa com autismo, a partir de fevereiro estarei disponibilizando mais 1 dia de atendimento, criando assim novas vagas.

Me chama no WhatsApp!!
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Hoje é dia de atender uma demanda de transtornos escolares. Fim de ano letivo!! Fico imensamente feliz em poder contribuir para o sucesso de todas as crianças que acompanho.
A fonoaudiologia escolar é uma área muito complexa dessa profissão que tanto amo e exerço com muita dedicação.

Muitos pais chegam ao consultório sem entender muito bem o motivo do seu filho teve sido encaminhado para a fono.

Ora! Se ele não aprende, não deveria fazer um reforço escolar, um atendimento psicopedagógico?

Sim!!! Mas se não avaliarmos e acompanharmos a sua capacidade e seu desenvolvimento cognitivo, suas habilidades e prontidão para a aprendizagem, seu processamento auditivo Central, bem como a própria audição, corremos o risco de passar um ano letivo inteiro envolvidos nessa tentativa de avançar nas questões pedagógicas.

Portanto... 2020 está chegando e com ele um ano letivo novinho em folha, aproveite para trazer o seu pequeno para uma avaliação fonoaudiológica, principalmente se ele passou par o primeiro ano e será alfabetizado.

Vem pra fono!!

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Será que é mimimi? Será que é frescura? Ou será que é reconhecer que a sociedade evolui e a linguagem acompanha essa evolução?
Palavras expressam valores.
Comunicar-se pode ser um ato de carinho e gentileza ou violência e constrangimento.

Que tal buscarmos informação?

Veeeem que hoje tem fono!

Hoje tem fono, manhê!!!

E que tal realizar um super campeonato de futebol de sopro para aumentar a capacidade respiratória e praticar a fluência da fala?

Fono de criança é assim... Tudo na base de muita brincadeira.

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E quando a demanda é livre?

Na sessão fonoaudiológica o roteiro é importante sim, no entanto, é sempre legal observar o desejo da criança, suas preferências e escolhas, pois essa pode ser a grande oportunidade de conquistar a sua confiança e otimizar o atendimento, já que o melhor caminho para estimular uma criança é através do lúdico.

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Pensa em alguém que ama o que faz!? 🙋🏻‍♀️

Transtorno do Espectro Autista... Um jeito próprio de ver o mundo.

Entender para auxiliar... Essencial para avançar!

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Parece uma colher de metal, não é? Mas este é um dos instrumentos de trabalho da fono ☺️

A oferta alimentar acontece em uma fase do tratamento em que já adequamos a sensibilidade intra oral, realizamos manobras para estimular os movimentos da deglutição e percebemos que a criança está pronta para este treinamento.

Algumas doenças neurológicas, síndromes congênitas, transtornos alimentares ou até mesmo lesões traumáticas podem desencadear alterações no processo da alimentação, o que denominamos disfagia.

As alterações variam de leves a graves, por isso a avaliação é muito importante... Algumas mamães comentam que a criança se engasga muito, f**a muito tempo mastigando o alimento, como pedaço de carne por exemplo e acaba jogando fora por não conseguir engolir. Existem também algumas queixas de que a criança consegue se alimentar quando a consistência é sólida mas se engasga com líquidos, às vezes até com a própria saliva, chegando alguns a fazer broncoaspiração (condição em que o alimento, vômito ou saliva é aspirado pelas vidas aéreas) causando consequências graves como pneumonia ou asfixia.

O tratamento fonoaudiológico e fundamental para diminuir essas dificuldades e adequar as estruturas que envolvem a mastigação e deglutição, melhorando assim a qualidade de vida do paciente.

Vem pra fono!!

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Ahhh, Tia Bárbara... Bateu até uma preguicinha depois de uma alimentação sólida ☺️

Disfagia infantil é um tema bem importante.

Mas o que é isso?

Falando de uma forma bem simples, a disfagia é uma condição anormal da deglutição (ato de engolir o alimento) e pode ser desencadeada por diversos fatores, desde alterações mecânicas estruturais ou pode até mesmo estar relacionada a doenças neurológicas.

A alimentação é fundamental para a manutenção da vida, portanto qualquer alteração na deglutição, por menor que seja, deve ser observada com muita atenção.

Se a sua criança apresenta dificuldade para se alimentar, faz muitos episódios de engasgos, vômitos na hora da alimentação, não consegue engolir alimentos sólidos, expressa estresse e rejeição aos alimentos, é muito importante fazer uma avaliação.

Vem pra fono!

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Pequeno, médio ou grande?

Trabalhando algumas funções mentais para estimulação cognitiva.

Observar, distinguir, comparar os tamanhos, dimensões e proporções... Esta foi uma das atividades realizadas para estimular esse rapazinho.

A sessão foi bem produtiva e super divertida.

Vem pra fono!!

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Como "trabalhar gagueira" em crianças? Com diversão!!!
Ao inflar as luvinhas de silicone, a criança realiza expansão torácica, aumenta o controle diafragmático e a capacidade respiratória (pulmonar).
Quando enchemos as luvinhas com água, dificultando o processo, a atividade f**a mais dinâmica e divertida, principalmente se uma delas estourar... Um banho de bagunça nesse calor não cai mal, não é?

Sua criança está gaguejando? Vem fazer uma avaliação!

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Abordagem sobre gagueira infantil... Sopro e sucção, aumento da capacidade respiratória, controle diafragmático, tudo de forma bem divertida... Acertando a bola na boca do palhaço com sopro, imitando os sons da música com o apito e apostando corrida com o Respiron.

A sessão foi super divertida e o objetivo alcançado?

Sua criança está gaguejando? Vem fazer uma avaliação!

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A leitura deve ser introduzida no dia a dia da criança de forma natural, respeitando o limite de cada criança em relação ao tempo que ela consegue se dedicar ao ato da leitura.

O universo da leitura deve ser apresentado ao bebê já nos primeiros meses de vida e, q seleção dos conteúdos devem respeitar a faixa etária e o amadurecimento da criança.

Adaptações podem ser feitas para contextualizar a história lida, de acordo com o que for apropriado para o seu nível de leitura.

O momento da leitura deve ser algo prazeroso desde cedo. Através da leitura a criança desperta para diferentes habilidades como a linguagem, a ampliação do vocabulário, a descoberta do mundo imaginário e o uso da criatividade.

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✅Os Transtornos de Aprendizagem, constituem uma terminologia generalizada empregada para designar condições neurológicas que afetam e perturbam a aprendizagem e o processamento das informações da leitura, escrita e da matemática.

✅Baseado nestas condições temos então quatro tipos de Transtornos de Aprendizagem de acordo com a área perturbada.

✅Sendo eles a Dislexia, Disortografia, Disgrafia e Discalculia.

📖 Dislexia: É um distúrbio genético que dificulta o aprendizado e a realização da leitura e da escrita. O cérebro, por razões ainda não muito bem esclarecidas, tem dificuldade para encadear as letras e formar as palavras, e não relaciona direito os sons às sílabas formadas. Como sintoma, a pessoa começa a trocar a ordem de certas letras ao ler e escrever.

Dislexia não tem nada a ver com Q.I. (quociente de inteligência) mais baixo. Disléxicos se atrapalham com as palavras, mas costumam ir bem nos cálculos, por exemplo. O comportamento varia também. Há disléxicos desorganizados e outros metódicos; existem aqueles falantes e outros muito tímidos.

➗ Discalculia: Caracterizada por uma incapacidade de pensar, refletir, avaliar ou raciocinar processos ou tarefas que envolvam números ou conceitos matemáticos." Acomete cerca de 1% da população escolar, não sendo um transtorno muito frequente. É uma inabilidade em conceitualizar números como um conceito abstrato de quantidades comparativas. Não pode ser confundida com acalculia, que se refere a perda da capacidade de calcular causada por danos neurológicos. Nesta condição os pacientes tem dificuldade de compreender a noção numérica de quantidade, então por exemplo, quando estão fazendo um cálculo de soma, encontram resultados absurdo e, não consegue se dar conta do erro que cometeram.

✍️Disgrafia: Caracterizada pela dificuldade que a criança apresenta com a fluência da escrita em vários aspectos, desde a junção de palavras de maneira inadequada à utilização de pouca ou muita força na hora de escrever. Em muitos casos, a disgrafia está associada a um problema psicomotor." Há também uma associação com a incapacidade de coordenação visuomotora, olho-mão. O problema centra-se no traçado e na grafia. É muito comum os pacientes não respeitarem as margens nem as linhas do caderno por exemplo, o que chamamos de "subir morro"'.

📕 Disortografia: É o déficit do processo cognitivo na produção textual e ortografia, ou seja estamos falando aqui de coerência e fluência na produção de textos, e também do escrever ortograf**amente correto." São indivíduos que tem muita dificuldade de aprender as regras gramaticais e norma culta da língua. Cometem muitos erros não só de ortografia mas também em relação ao uso de parágrafo e pontuação.

Seu filho precisa de uma avaliação?
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"Meu filho ainda não fala"

Esta é a queixa mais comum no Consultório de Fonoaudiologia.

O Atraso no desenvolvimento da fala pode ser um indicador de vários transtornos e pode também estar relacionado a um processo mais lento do surgimento da linguagem verbal sem consequências futuras, o famoso tempo de cada criança.

Geralmente as primeiras palavrinhas começam a ser pronunciadas por volta de 1 aninho do bebê e as primeiras frases simples por volta de 2 anos, mas o bebê já se comunica desde os primeiros meses de vida, entre 4 e 6 meses, através de emissões de sons e sílabas denominadas "balbucios"

Se o seu filho completou o primeiro ano de vida e não pronuncia palavrinhas ou está se aproximando dos 2 anos e o vocabulário está bem curtinho, é hora de procurar um fonoaudiólogo, algo no seu desenvolvimento pode não estar evoluindo e talvez ele precise de estimulação e a família de orientação.

Vem pra fono!!

Nem sempre falar é fácil, mas eu posso te ajudar.

Nem sempre falar é fácil, mas eu posso te ajudar!

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