Juliane Silveira - Neuropsicopedagoga

▶️O Transtorno do desenvolvimento intelectual (Deficiência Intelectual - D.I.) é um transtorno neurobiológico, englobado dentro da categoria dos transtornos do neurodesenvolvimento.

▶️Caracteriza-se por uma habilidade cognitiva e funcionamento adaptativo inferior a sua idade cronológica e pop**ação. O início dos déficits intelectuais e adaptativos ocorre durante o período do desenvolvimento.

▶️Frequentemente, apresentam prejuízos escolares, dificuldade no processo de aprendizagem, convívio social e outros.

▶️Pode ser classificado em leve, moderado, grave e profundo, de acordo com a necessidade de apoio que precisa em autocuidado, atividades básicas e práticas da vida diária e funcionamento adaptativo.

▶️Principais características:

✔️Dificuldade de aprendizagem.

✔️Dificuldade em compreender e executar atividades comuns.

✔️Comportamentos infantilizados.

✔️Prejuízo com autocontrole.

✔️Dificuldade de comunicação, fala, leitura e escrita.

✔️Dificuldade social e relacionamento.

▶️O diagnóstico precoce leva a estimulação precoce, logo proporciona melhora cognitiva e aquisição de habilidades comportamentais para se tornarem independentes.

🧠 PSICÓLOGO, 🗣️ FONO, 🧩 NEUROPP...

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Estudos científicos apontam para a existência de uma base neurobiológica que sustenta a importância da intervenção precoce e que diz respeito à “plasticidade cerebral” – significa que, em idades precoces, o cérebro se comporta de forma mais “moldável”, “permeável” estando, mais predisposto à realização de aquisições e aprendizagens quando estimulado. Assim sendo, podemos inferir que, quando mais nova for a criança, maior será a probabilidade de responder de forma positiva aos estímulos que recebe.
Para uma intervenção precoce de qualidade: Clínica Transformação

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Os primeiros anos da vida de uma criança são fundamentais para seu desenvolvimento.
Pouco a pouco, o cérebro se desenvolve por meio da nutrição e de cuidados adequados, mas também pela continuidade da interação da criança com outras pessoas e com o ambiente.
Este é o período em que o cérebro mais precisa de estímulos, uma vez que 90% das conexões cerebrais são estabelecidas até os 6 anos. Em outras palavras, as interações sociais contribuem para impulsionar a atividade cerebral.
Se a criança for negligenciada, muitas ligações entre os neurônios deixam de acontecer, o que pode afetar o seu potencial de aprender e se desenvolver.
Os primeiros momentos da vida de uma criança têm repercussões que podem durar a vida toda. Esse período de desenvolvimento cumpre um papel decisivo na capacidade da criança de aprender, adaptar-se às mudanças e demonstrar resistência em situações difíceis.
Situações estressantes por períodos prolongados, o chamado estresse tóxico, podem causar respostas negativas para o desenvolvimento cerebral na primeira infância. A criança vítima de violência pode ter o seu desenvolvimento pleno comprometido.
Mesmo após o nascimento, o cérebro continua sendo “construído” e a qualidade de sua “construção” depende das experiências vividas. Quanto melhor for a “construção” do cérebro nessa fase, melhor será a preparação das crianças para o futuro.
É comprovado que o cérebro humano é plástico o suficiente para possibilitar o aprendizado até o fim da vida. Mas o ritmo de apreensão de conteúdos diminui muito após a fase da primeira infância.
Fonte: www.primeirainfanciaempauta.org.br

O elogio ajuda na construção de uma boa autoestima e autoconfiança. Pais e professores devem estar atentos à isso e cuidar para que as críticas não sejam mais constantes que os elogios.

Elogiar uma criança por uma realização é muito importante para que ela se sinta recompensada pelo esforço empreendido e aprenda a dar valor a ele. Ao fazer um elogio é importante ser específico, para que a criança entenda porque está sendo elogiada.

Elogiar uma criança enquanto ela se esforça para aprender uma nova habilidade é muito construtivo, pois ela começa a valorizar o esforço para novas conquistas. Ela começa a entender a importância da persistência para atingir objetivos e obter prazer com suas realizações.

Na educação infantil, o elogio se torna um elemento chave do processo de aprendizagem, pois incentiva a criança a aprender novas habilidades.
Fonte: Instituto Neurosaber

Dúvidas sobre quando procurar uma Neuropsicopedagoga?
Leia a publicação e, também, fique atento a estes 8 SINAIS:

🔸 Notas ruins em todas as disciplinas
🔸 Notas ruins em disciplinas específicas
🔸 Desatenção
🔸 Agressividade
🔸 Choro excessivo
🔸 Dificuldade de relacionamento
🔸 Oposição excessiva
🔸 Preguiça de estudar

Estes são, apenas, alguns sinais...

⚠️Atenção, uma neuropsicopedagoga é essencial nesta etapa!

Se quiser saber mais sobre o assunto, comenta aí.

Nesta semana, inaugurei minha própria clínica de atendimento Neuropsicopedagógico.
Confesso que mesmo com a minha experiência na área, bateu aquele friozinho na barriga. 😅🥰
Mas sou só gratidão pelos espaços onde trabalhei. Agradeço cada experiência trocada, cada oportunidade que, a mim, foi ofertada, cada paciente que confiou no meu profissionalismo. Graças a todos, hoje posso ter a certeza do meu caminho e segurança em meu trabalho. Estou muito feliz por estar vivendo este momento.
Agradeço, principalmente, ao meu pai, meu marido e filhos, meus maiores incentivadores e que batalharam, muito, para este sonho ser realizado. E, claro, minha mãe que desde sempre, acreditou em mim e fez eu acreditar que era/sou capaz. ❤️

Agora é trabalhar e trabalhar, fazendo uma das coisas que eu mais amo: ajudar crianças, adolescentes e suas famílias a encontrarem o seu lugar, buscando solucionar dificuldades cognitivas, facilitando e melhorando o processo de aprendizagem e comunicação de cada paciente.

CLÍNICA TRANSFORMAÇÃO: Atendimento Neuropsicopedagógico

RUA MARIANTE, 424 - RIO BRANCO/PORTO ALEGRE

Quando um bebê tenta pegar o chocalho que a mãe balança à sua frente, o esforço leva à formação de novas conexões - sinapses - no cérebro que, depois, serão necessárias para atividades que envolvam esse tipo de movimento.

É como um gatinho br**cando com um novelo de lã: seu corpo e cérebro desenvolvem habilidades que serão usadas no futuro para caçar ratos, por exemplo.

"Com as pesquisas sobre o cérebro, você pode provar que, quanto mais você br**ca, p**a, corre, canta, faz-de-conta, mais sinapses você terá no cérebro", diz a professora PhD de desenvolvimento humano da Universidade de Maryland, dos EUA, Carol Seefeldt. "A br**cadeira provoca mudanças físicas no cérebro. Ele, literalmente, cresce".

por Fernando Rossetti

O que é TDAH? É um transtorno neurobiológico de causas genéticas, caracterizado por sintomas como falta de atenção, inquietação e impulsividade. Aparece na infância e pode acompanhar o indivíduo por toda a vida.

🔸13/07 - Data estabelecida para aumentar a conscientização sobre o problema que, segundo dados do Ministério da Saúde, atinge, hoje, cerca de dois milhões de pessoas no Brasil.

Dúvidas sobre TDAH? Chama no direct 😉

Andar na ponta do pé! Pode?
No inicio do andar das crianças é comum alguns passar um tempo andando na ponta dos pés e isso ocorre por ainda estar amadurecendo a marcha e aperfeiçoando o movimento até que o pequeno comece a andar com os pés inteiros no chão.⠀
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A maioria das crianças típicas e saudáveis costumam conseguir andar com o pé inteiro no chão após os 3 anos! Se caso após essa idade ainda não tiver estabelecido o pé plano é essencial que você verifique o que pode estar acontecendo e procure um profissional especializado.⠀
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Vamos conhecer quais possibilidades do andar na ponta do pé?

- Problemas ortopédicos: como o pé torto congênito ou uma inflamação da placa de crescimento no calcanhar e com isso, encostar o calcanhar no chão torna-se impossível e doloroso.⠀

- Distúrbios neurológicos, como exemplo da paralisia cerebral devido rigidez muscular excessiva ou alterações musculares como as distrofias que leva ao encurtamento muscular da panturrilha. Essas causas torna difícil ou impossível para a criança colocar os calcanhares no chão por não mobilidade da região.

- Distúrbios sensoriais como o transtorno de Processamento Sensorial, levando a alterações nos sistema proprioceptivo e/ou tátil.

- E por último temos as alterações comportamentais que apesar dessas crianças conseguirem por o pé inteiro no chão e não terem limitações no movimento, preferem andar na ponta dos pés.
▪️Que quando presente de modo isolado podemos estar diante questões comportamentais como ansiedade e tiques.
▪️E quando além do andar na ponta do pé existe outras características comportamentais também estereotipada e com atrasos no desenvolvimento de comunicação e social associado. Pode estar diante do Transtorno no Espectro Autista!

Seu filho faz ou já fez ponta de pé? Me conta sua experiência! Compartilha com quem precisa saber!

Fonte: .neuroped

O Dia Mundial da Saúde, 10 de outubro, é o momento de defender a questão e tornar a saúde mental uma prioridade da sociedade.
E a tua saúde mental, como está ?