Elo - Terapia Integrada

NOVIDADE NA CLÍNICA.

Agora temos NUTRICIONISTA!!!

Agenda aberta: 9.9601-7414
Só marcar!

O mundo pode abrir as feridas, mas você pode escolher o que vai plantar nelas.
Feliz Dia a todos os Psicólogos.
Em especial aos que fazem parte da nossa equipe.

A br**cadeira durante terapia é um recurso técnico que possibilita saber se a criança está engajada com as atividades, tornando a experiência mais enriquecedora e eficaz.

Brincar é investimento no trabalho, na aprendizagem e na produção de sentido da criança. A terapia tem um objetivo a ser alcançado e a br**cadeira permite que ele seja adquirido de maneira leve e divertida, aumentando o tempo de atenção e interesse da criança no proposto.

O br**car também permite ao terapeuta acessar o funcionamento das habilidades nas mais diversas situações cotidianas da criança, podendo, assim, individualizar o trabalho.

Ainda têm dúvidas sobre para que serve as br**cadeiras que o terapeuta tem feito? Pergunte para ele o objetivo da atividade e como ela pode auxiliar na terapia.

Ao br**car, a criança aprende a aprender!

**car **cando

A vida se torna uma jornada muito melhor quando encontramos pessoas com os mesmos propósitos que os nossos.
Feliz Dia do Amigo
(atrasado).
💜🧡💙

Não tem mágica. 🪄

Sabemos que o COVID 19 está deixando muitos efeitos para todos, inclusive sequelas graves, físicas e emocionais.

Está muito normal ouvir relatos de pessoas que contraíram o vírus e após a cura se queixam de queda de cabelo, dores de cabeça, dor no corpo, diminuição de olfato, paladar, sendo essas mais simples, até algo mais complexo como confusão mental, sequelas motoras, disfagia, sequelas respiratórias, perda de massa magra, seja por origem física ou psicológica.

Muitas vezes o período de internação, sem se movimentar de forma adequada, causa diversos problemas, entre eles a perda de massa muscular.
As pessoas apresentam diversas alterações de funcionalidade tanto da musculatura respiratória quanto da musculatura periférica, em membros superiores e inferiores.

Disfagia é uma sequela muito frequente, devido ao longo período de intubação e em alguns casos na evolução para a Traqueostomia.

Além das consequências cerebrais físicas, as psicológicas como estresse pós-traumático, transtornos de ansiedade e depressão também fazem parte de possíveis sequelas.

Casos de transtornos obsessivos compulsivos (TOC) também têm se tornado frequentes, diante do medo de contrair a doença somado à necessidade de higienização.

As especialidades de Fisioterapia, Fonoaudiologia, Psicologia e Terapia Ocupacional tem um papel fundamental na reabilitação.

Para os especialistas quando o assunto é o público infantil muitas discussões acerca do tema têm circulado no mundo.

Recentemente, a OMS e a UNICEF publicaram orientações sobre a temática e afirmaram que são necessários mais estudos prospectivos sobre o uso de máscaras em crianças e o papel dos jovens na transmissão do Sars-CoV-2.

Já a recomendação da Sociedade Brasileira de Pediatria (SBP), da Academia Americana de Pediatria (AAP) e do Centro de Controle e Prevenção de Doenças (CDC) é que crianças menores de 2 anos não usem máscaras, pois existe o risco de sufocação.

A princípio, recomenda-se o uso para todos maiores de dois anos, com exceção das crianças que usam chupetas. O acessório deve ser utilizado nas idas às consultas pediátricas, terapias e em locais onde há circulação de pessoas, lembrando que deve ser usado com cuidado e sob a supervisão de um adulto. Vale ressaltar que o ideal é que as crianças e os adolescentes fiquem em casa, evitando ambientes como: supermercados, farmácias entre outros em que haja trânsito de pessoas. Como as crianças costumam passar as mãos em vários objetos e as levam aos olhos, boca e nariz, é importante ensiná-las a não tocar essas regiões sem a devida higienização das mãos.

Sabemos que muitas crianças podem ter dificuldades na adaptação para o uso de máscaras, sendo assim recomendamos que a máscara deve ser apresentada à criança de forma lúdica. A colocação e a retirada do acessório devem ser feitas em forma de br**cadeira, criando jogos e desafios que as motivem. Podem ser utilizados brinquedos (bonecas/bonecos) da própria criança para ensinar o uso correto do acessório. Elas devem participar da escolha das máscaras, que podem ser decoradas com os seus personagens favoritos ou com motivos infantis que as agradem. Além disso, é importante que os adultos deem o exemplo, pois os pequenos aprendem através deles. Os adultos devem demonstrar alegria em colocar as máscaras e evitar reclamações. O seu uso pode ser comparado a higienização das mãos, como algo que se faz para se manter seguro. As falas devem ser adaptadas ao vocabulário e à faixa etária de cada criança.

🚨 ATENÇÃO NESSES 5 SINAIS 👇🏼

1️⃣ - Não olha e não responde quando chamado pelo nome.

2️⃣ - Prefere br**car sozinho.

3️⃣ - Não fala ou Fala pouco.

4️⃣ - Não aponta.

5️⃣ - Pega vários brinquedos e não br**ca com nenhum. Ou quando br**ca não é de forma adequada.

❌ Se a criança apresenta um ou mais sinais descritos nesse Post, converse com o pediatra.

❕ Um diagnóstico correto e precoce, é fundamental para um tratamento de sucesso.
Gostou dessas informações?
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Você sabe o que é Marco do Desenvolvimento?

É um conjunto de habilidades que a criança atinge até uma determinada idade. Ele nos ajuda a acompanhar e nos mostrar caso o indivíduo apresente algum atraso no seu desenvolvimento.

Você sabia que desde que a criança nasce, ela já inicia o processo de aprendizagem?
O período principal é de 0 a 5 anos, pois a criança tem maior facilidade em adquirir as habilidades, e é o principal período de desenvolvimento do cérebro. Isso significa que ela adquire e desenvolve as habilidades cognitivas, sociais, emocionais e linguagem.

É importante lembrar que cada criança apresenta o desenvolvimento dentro do seu tempo, porém, esse tempo tem que estar dentro do Marco da normalidade.
Por exemplo: uma criança que começa a andar com 10 meses, a outra com 13 meses, isso não significa que uma está atrasada, pois ainda está dentro do que é esperado para essa habilidade.

Se for detectado um atraso no desenvolvimento da criança, quanto mais cedo diagnosticar, melhor serão os resultados da intervenção.

A intervenção precoce é fundamental.
Diagnóstico correto, acompanhamento com profissional capacitado, orientações a família, terapias multidisciplinar, ajudam a criança a superar suas dificuldades, adquirindo suas habilidades e otimizando o seu desenvolvimento global.

Você sabe o que é Marco do Desenvolvimento?

É um conjunto de habilidades que a criança atinge até uma determinada idade. Ele nos ajuda a acompanhar e nos mostrar caso o indivíduo apresente algum atraso no seu desenvolvimento.

Você sabia que desde que a criança nasce, ela já inicia o processo de aprendizagem?
O período principal é de 0 a 5 anos, pois a criança tem maior facilidade em adquirir as habilidades, e é o principal período de desenvolvimento do cérebro. Isso significa que ela adquire e desenvolve as habilidades cognitivas, sociais, emocionais e linguagem.

É importante lembrar que cada criança apresenta o desenvolvimento dentro do seu tempo, porém, esse tempo tem que estar dentro do Marco da normalidade.
Por exemplo: uma criança que começa a andar com 10 meses, a outra com 13 meses, isso não significa que uma está atrasada, pois ainda está dentro do que é esperado para essa habilidade.

Se for detectado um atraso no desenvolvimento da criança, quanto mais cedo diagnosticar, melhor serão os resultados da intervenção.

A intervenção precoce é fundamental.
Diagnóstico correto, acompanhamento com profissional capacitado, orientações a família, terapias multidisciplinar, ajudam a criança a superar suas dificuldades, adquirindo suas habilidades e otimizando o seu desenvolvimento global.

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Dar ou receber um abraço é a forma mais simples de fazer o corpo liberar oxitocina, conhecida como o hormônio do amor e da felicidade. Ela aumenta os sentimentos de apego, conexão, confiança e intimidade e ajuda a curar a solidão, o isolamento e até a raiva.

Abrace mais!

Dia do abraço, aquele dia que deixa o coração quentinho. 💙💜🧡

Desenvolver a independência das crianças é fundamental para o futuro deles. No entanto, nem sempre as famílias conseguem perceber o potencial benéfico nas pequenas atitudes do cotidiano.

É muito importante incentivar a autonomia desde cedo, uma vez que essa habilidade colabora, inclusive, para o desempenho cognitivo, motor e social.

Estimule as atividades apropriadas para sua idade. Não substime o que a criança é capaz de executar sozinha. Motivos como falta de tempo e pouca informação sobre as capacidades específicas de cada faixa etária levam muitos pais a confundirem, na prática, afeto e ajuda com cuidado excessivo.

Aprender a se alimentar, por exemplo, é uma tarefa que demanda paciência e esforço contínuo. Assim, é comum, na correria do dia a dia, optarmos por fazer pela criança para “ganharmos” tempo ou, ainda, por não saber que, de acordo com sua idade, ela pode ser encorajada a fazer algumas ações sozinha com desenvoltura e segurança.

Aos 2 aos 3 anos a criança é capaz de comer sozinha, se acomodar na mesa, arrumar os brinquedos e até colocar sapatos (de preferência sem cadarço).

Com 3 aos 4 anos
O seu filho pode, com sua colaboração, ir ao banheiro sozinho. É possível, também, solicitar que ele arrume a mochila para a escola e separe as roupas sujas das limpas.

Dos 4 aos 5 anos
Com essa idade, a criança consegue efetuar a sua higiene pessoal e colocar roupas sozinha. Ela pode, ainda, fazer algumas refeições completas sem ajuda e, por exemplo, passar geleia no pão.

A partir dos 5 anos
Aqui, ela está preparada para fazer sozinha algumas atividades domésticas um pouco mais complexas, como arrumar a cama, lavar louças leves e ajudar na elaboração de alguns alimentos.
Dessa forma, você vai, pouco a pouco, ensinando sobre responsabilidade pessoal, social, ambiental etc.

Seu filho está conhecendo o mundo e aprendendo sobre ele. Para continuar se desenvolvendo precisa se sentir seguro, incentivar e refletir sobre as consequências de suas ações é um papel fundamental na construção de sua autonomia.

Seja do jeito que for
Com quanta gente tiver
Família é amor
É pro que der e vier!
💜💙🧡

Feliz Dia das Mães ❣️
Para todas as mamães, em especial aquelas que confiam no nosso trabalho, amor e dedicação aos seus filhos.
Abracem! Beijem! Curtam o dia de vocês com seus preciosos!
Mãe é sinônimo de amor incondicional!
Ser mãe, com certeza é a melhor versão de cada uma de vocês.
Parabéns!!

05 de Maio
Dia Mundial de Higienização das Mãos 🖐
Em tempos de Pandemia, esse dia é um dia muito importante pra ser lembrado, não é?
Você sabe a maneira correta de lavar as mãos?
Necessário apenas ÁGUA e SABÃO 🧼 💦
• Esfregue bem as mãos;
• Esfregue bem os dedos, entre eles e embaixo das unhas;
•Enxaguar em água corrente;
• Secar com pano/papel limpo.

Gostou da dica?
Curta! Compartilha! Comente!

Dando sequência ao assunto, vamos falar um pouquinho sobre os prejuízos do uso excessivo das telas?

Estudos apontam que a utilização inadequada de telas como forma de entretenimento, ou distração passiva ( o famoso “fica quietinho”), é prejudicial para o desenvolvimento, podendo gerar atraso de linguagem, diminuição das horas de sono, agitação, atraso no desenvolvimento Psicomotor e diminuição no rendimento escolar.
Alem disso, o excesso de uso das telas pelas crianças pode refletir diretamente em sua vida adulta, causando problemas como: obesidade, isolamento social e familiar, dores musculares, problemas posturais, déficit de atenção, depressão, enxaqueca, hiperatividade, aceleração da sexualidade, entre outros.
É muito importante lembrarmos que é na infância que desenvolvemos as principais habilidades sociais e emocionais, mas para isso, é fundamental a interação da criança com adultos e crianças através do br**car (que já falamos tamanha a importância em Post anteriores) e do diálogo.
Portanto, é extremamente importante que a criança tenha junto com seus familiares, cuidadores e amigos, um tempo de qualidade.
Gostou? Curte! Comenta! Compartilhe!

O que é recomendado? Você sabe?
Sabemos que em meio a Pandemia, tudo se tornou mais difícil e mais complexo, quando falamos sobre rotina, isolamento social, Home Office, entre outras mudanças que foram necessárias nesse período de pouco mais de 1 ano.
Com tudo isso, precisar da colaboração da criança para conseguir realizar a reunião do trabalho, participar da aula, apresentar um trabalho, atender uma ligação, bater um papo, ou até mesmo ter um tempinho de “sossego”, a alternativa é dar o celular, o tablet ou ligar a televisão no programa preferido.
Não se culpe! Não se julgue! Todo mundo faz, e está tudo bem...
Mas você sabe até que ponto é indicado? Você sabe se está oferecendo mais do que o recomendado?
Vamos lá. Segundo a Sociedade Brasileira de Pediatria (SBP), é sugerido que criança com menos de 2 anos não seja exposta, mesmo que possivelmente a qualquer tipo de tela. Já as crianças de 2 a 5 anos é recomendado por 1 hora por dia. As crianças de 6 a 10 anos, o ideal é de até 2 horas por dia. E as crianças de 11 a 18 anos, por 3 horas diárias, incluindo jogos e vídeo game.
Lembrando que o uso deve ser com supervisão.
Gostou do conteúdo?
Quer saber mais sobre o uso das telas?
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10 benefícios do br**car no desenvolvimento infantil:

• Ajuda a manter em ordem a saúde emocional;

• Estabelece regras e limites

• Desenvolve raciocínio estratégico e atenção

• Promove criatividade e imaginação

• Ensina a respeitar

• Enfrentar as adversidades e administrar as decepções

• Estimula o desenvolvimento físico, emocional e cognitivo

• Desenvolve cooperação e autocontrole

• Incentiva a socialização e fortalece o vínculo

• Diminui o tédio e a tristeza

Entre tantos outros benefícios, o br**car é mágico!

BRINQUE! Brinque muito!

* Do que você mais gosta de br**car? Conte aqui nos comentários pra nós. *
Gostou do nosso post? Curte! Salva! Compartilha!
**careaprender **car **car

Dia do filho 🤍🖤

2 de abril é o Dia Mundial de Conscientização do Autismo. A data, escolhida pela Organização das Nações Unidas (ONU), tem como objetivo levar informação à população em relação ao Transtorno do Espectro Autista, a fim de reduzir a discriminação e o preconceito contra os indivíduos que apresentam o transtorno.

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um transtorno do desenvolvimento neurológico que, embora se apresente de diversas maneiras, caracteriza-se principalmente pela dificuldade de comunicação e interação social, bem como comportamento e interesses repetitivos ou restritos.

Se manifesta já nos primeiros anos de vida e não tem cura. No entanto, a intervenção precoce por meio de terapias, como terapia ocupacional, fonoaudiologia e psicoterapia é essencial para o melhor desenvolvimento do indivíduo.

21 de Março
Dia Internacional da Síndrome de Down.

“ O Cromossomo do amor “

❤️💜🧡

Você sabe o que é Disfagia?

Vamos falar desse assunto tão importante, mas, ao mesmo tempo tão pouco significativo para alguns.
DISFAGIA é o nome dado para a dificuldade de engolir. Seja essa dificuldade para alimentos, líquidos, saliva ou até mesmo secreções.

Essa dificuldade pode ocorrer em qualquer idade. Do bebê ao idoso. E tem causas variadas, como, doenças neurológicas, AVC, câncer de cabeça e pescoço, mal formações ao nascimento, inflamações.
Disfagia NÃO É DOENÇA, mas apresenta sintomas que podem causar sérios prejuízos à saúde, como Pneumonias recorrentes a broncoaspirações (desvio para o pulmão), desnutrição e desidratação, pela dificuldade de se alimentar.
Além disso, a Disfagia pode causar problemas emocionais e isolamento social, diminuindo assim, a qualidade de vida do indivíduo.
Os sintomas principais são: dificuldade para mastigar ou manter o alimento dentro da boca, dor para engolir, sensação de alimento parado na garganta, mudança da voz após se alimentar, tosse, engasgo ou falta de ar durante ou após se alimentar, perda de peso acentuada ou pneumonias de repetição.
O FONOAUDIÓLOGO é o profissional capacitado para ajudar nesse caso.
Após a avaliação, será realizado o encaminhamento para uma equipe multidisciplinar que irá ajudar o indivíduo a voltar com o prazer de se alimentar e o mais importante, com segurança.

🔹 Aproveito para deixar os parabéns em especial aos colegas que estão na linha de frente, (re)habilitando e gerenciando os pacientes acometidos pela COVID 19. Estamos e estaremos sempre juntos! 🙏🏼🙌🏼👏🏼

Desenvolvimento de linguagem - 12 a 18 meses.

Atenção ao que é esperado.! Caso a criança apresente algum atraso, procure um profissional capacitado.
O diagnóstico correto e precocemente é fundamental para um tratamento de sucesso.

08 de Março - Dia Internacional da Mulher. 💐
Parabéns a todas, mas em especial a nossa equipe, que além de mulheres guerreiras, são profissionais incríveis.
Sorte de quem as tem por perto!raqueldelazari - - - -
PARABÉNS A TODAS!
🌺🌸💐🌷🌹🌻🌼

Luciana é Psicopedagoga Clínica e Institucional com especialização em Deficiência Intelectual, Educação Especial Geral e terminando especialização em Análise Aplicada do Comportamento (ABA)
Tem vasta experiência em pessoas com Necessidades Especiais. Atuou como professora em escola especial durante 4 anos.
Atualmente trabalha com aulas de reforço, adaptações de material didático e como professora de Atendimento Educacional Especializado em um Colégio de Santo André, na qual orienta diretamente professores, terapeutas e familiares em relação ao material pedagógico e intervenções para os alunos com transtornos de aprendizagem e com necessidades especiais (NEEs).

Atenção ao aviso!
Maiores informações serão enviadas vias WhatsApp a todos os pacientes e responsáveis.
Agradecemos a compreensão!
💜

Postura adequada é tudo!!!

Uiara é Fonoaudióloga, graduada pela UNESP em 2012. Especialista em voz, disfonias funcionais, organofuncionais e fononcologia pelo Instituto Central do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo. Tem vasta experiência com público adulto e infantil, em atendimento clínico e domiciliar nas área de voz, disfagia, linguagem e fluência da fala.

Conhecendo a equipe...

Antonia é Psicóloga Clínica devidamente inscrita no CRP/ SP 06/154701 formada pela UNIABC- Santo André-SP, em 2017, com vasta experiência em atendimento clínico de crianças, jovens, adultos e idosos.
Dentro da abordagem Clínica de Terapia Cognitivo Comportamental (TCC).
Cursos específicos em: ludoterapia, Tratamento da Dependência Química , Transtornos Comportamentais e Seminários variados somam na sua experiência profissional.