DIPF - Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Heute startet unser -Gewinnspiel: Fünf Fragen an fünf Tagen!
Die ersten zwei richtigen Antworten an jeden Tag erhalten einen Eintrittscode für die Messe, die in diesem Jahr vom 20.-24.2. in Köln stattfindet.
Tipp: Die meisten Infos zu den Fragen finden Sie auf bildungsserver.de.
Einfach rüber zu Instagram hüpfen und folgen. Das Gewinnspiel findet jeden Tag in der Story statt!

Im Rahmen des Projekts "MespE – Mehrsprachigkeitsbezogene Lehrkrafteinstellungen” werden (angehende) Lehrkräfte als Teilnehmende für eine Online-Befragung sowie für Interviews gesucht. Die Studie wird von Mitarbeiter*innen des IDeA-Zentrums in Frankfurt am Main durchgeführt.

Es handelt sich um eine Befragung zur Wahrnehmung hinsichtlich mehrsprachig aufgewachsener Schüler*innen in Deutschland. Dabei geht es nicht um die persönliche Meinung der Befragten. Im Fokus der Abfrage steht vielmehr das Wissen über vorherrschende Assoziationen, die in Deutschland mit mehrsprachig aufgewachsenen Schüler*innen verbunden werden.
Alle Infos zur Studie: https://www.dipf.de/de/dipf-aktuell/apropos-dipf/mehrsprachigkeitsbezogene-lehrkrafteinstellungen-studienteilnehemende-gesucht

Forschung zum Mitmachen: An alle Eltern, deren Kinder in der 5. und 6. Klasse Englisch als Fremdsprache haben!

Fällt es Ihrem Kind schwer, sich
Vokabeln zu merken? Möchten Sie Tipps erhalten, wie das Lernen einfacher wird? Dann machen Sie jetzt bei der Studie PROMPT ADAPT mit und unterstützen Sie die Entwicklung einer Lernplan-App. Ihr Kind kann während der Studienzeit kostenlos mit der App „cabuu" Englischvokabeln trainieren. Die Lernmonster der App PROMPT zeigen
Ihrem Kind Strategien auf, die es beim Lernen unterstützen.

Bei Teilnahme bis zum Ende der Studie bekommt Ihr Kind für die Edelsteine, die in der App gesammelt werden können, einen Amazon Gutschein im Wert von 25 Euro. Anmelden und Mitmachen:
https://s2survey.net/prompt-studie/

In einer Spezial-Ausgabe von "Sitzenbleiben" sprechen Prof. Dr. Mareike Kunter und Prof. Dr. Kai Maaz von DIPF - Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation über das heiß diskutierte Bildungsthema Lehrkräftemangel. Jetzt reinhören:
👉 https://dipfblog.com/2023/03/02/folge-18-der-podcastreihe-sitzenbleiben-lehrkraftemangel/

Folge 18 der Podcastreihe „Sitzenbleiben“: Lehrkräftemangel Kaum ein Bildungsthema wird derzeit so heiß diskutiert wie der Mangel an Lehrpersonal. Eltern und Schüler*innen können ein Lied davon singen, sei es, weil der Unterricht komplett ausfällt oder weil…

: Im DIPFblog blicken Forschende des Arbeitsbereichs "Educational Technologies" auf die neue KI-Software, die derzeit für Diskussionen sorgt – und erläutern dabei die Chancen und Risiken für die Bildungsforschung.
➡️ https://bit.ly/3YKXvDr

ChatGPT: Die Revolution des Lernens und Lehrens? Seit seinem Debüt im vergangenen November ist der Chatbot ChatGPT in aller Munde. Die auf Künstlicher Intelligenz (KI) basierende Software erstellt nach Eingabe weniger Stichworte ganze Aufsätze, G…

Ein neues, von der Europäischen Union gefördertes Projekt von wissenschaftlichen und privatwirtschaftlichen Partnerorganisationen untersucht, wie man Computerspiele dazu einsetzen kann, den Klimaschutz zu verbessern. Ziel ist, bei Bürger*innen das Bewusstsein für die entsprechenden Herausforderungen zu erhöhen und der Politik Informationen bereitzustellen, wie man Klimaschutz noch mehr an den Bedürfnissen der Gesellschaft ausrichten kann. Das internationale Projekt-Konsortium wird vom DIPF - Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation koordiniert.
Zur Pressemitteilung: https://www.dipf.de/de/dipf-aktuell/pressemitteilungen/mit-computerspielen-zu-besserem-klimaschutz

In Deutschland werden derzeit vier „Kompetenzzentren für digitales und digital gestütztes Unterrichten in Schule und Weiterbildung“ aufgebaut. Das Bundesministerium für Bildung und Forschung fördert nun einen von der Universität Potsdam koordinierten länderübergreifenden Verbund, der die Kompetenzzentren bei ihrer Vernetzung und beim Transfer der Ergebnisse in die Bildungspraxis unterstützt. Das DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation ist eine der zwölf Partnereinrichtungen des Verbundes und wird vor allem seine Expertise im Bereich digitaler Infrastrukturen und Forschungssynthesen einbringen.
Zur Pressemitteilung:
https://www.dipf.de/de/dipf-aktuell/pressemitteilungen/kompetenzzentren-fuer-digitale-bildung-dipf-unterstuetzt-vernetzung-und-transfer

Lehrkräfte für eine Studie von DIPF - Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation und Goethe-Universität Frankfurt zum kooperativen Lernen gesucht!
Hier geht es lang:
https://kooperativeslernenundbelastung.workshops.formr.org

Die Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK) hat am heute gemeinsam mit der Kultusministerkonferenz (KMK) Empfehlungen zum Umgang mit dem Lehrkräftemangel veröffentlicht. Darin geht es vor allem darum, bei den qualifizierten Lehrkräften weitere Beschäftigungsreserven zu erschließen und deren Arbeit zu entlasten. Zeitlich befristete Notmaßnahmen könnten darin bestehen, für ältere Schüler*innen den Hybridunterricht und Selbstlernzeiten auszuweiten.
Prof. Dr. Kai Maaz, Direktor des DIPF - Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, ist Mitglied der Kommission.

Alles Infos zur Stellungnahme:
👉 bit.ly/3WQa4w8

Lehrkräfte gesucht für eine Onlineumfrage zum Thema Angst und Depressionen bei Schüler*innen. Unterstützen Sie die Forschenden des Projekts InSel durch Ihre Teilnahme! Dauert nicht länger als 15 bis 20 Minuten und hilft dabei herauszufinden, wie man internalisierende Symptome bei Schüler*innen erkennen und professionell reagieren kann.
Gerne auch teilen!
Link zur Umfrage: https://ww3.unipark.de/uc/projekt-insel/

Jetzt neu: Folge 16 des DIPF-Elternpodcasts "Sitzenbleiben" zum Thema "Emotionen und Lernen".
Angst ist ein schlechter Begleiter, heißt es, und dies gilt auch für das Lernen und in Prüfungssituationen. Aber was genau bewirkt die Angst davor, komplizierte Formeln und Zusammenhänge in Prüfungen nicht korrekt anwenden oder wiedergeben zu können? Und wie wirken sich andere Emotionen wie etwa die Freude oder auch die Überraschung auf das Lernen und den Lernerfolg aus? Über diesen Themenkomplex sprechen wir in der aktuellen Folge von „Sitzenbleiben“ mit Dr. Maria Theobald.
Hier reinhören:
https://dipfblog.com/2023/01/05/folge-16-der-dipf-podcastreihe-sitzenbleiben-emotionen-und-lernen/

Folge 16 der DIPF-Podcastreihe „Sitzenbleiben“: Emotionen und Lernen Angst ist ein schlechter Begleiter, heißt es, und dies gilt auch für das Lernen und in Prüfungssituationen. Aber was genau bewirkt die Angst davor, komplizierte Formeln und Zusammenhänge in Prüfung…

Wir wünschen all unseren Freund*innen und Follower*innen ein frohes Weihnachtsfest, entspannte Feiertage und einen guten Rutsch ins Jahr 2023!

Seit dem Cyberangriff auf das DIPF - Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation im Oktober wurde auf dem Weg zurück zum Normalzustand schon einiges erreicht. Infos zum aktuellen Stand: https://bit.ly/3YIxfdD

In einem frei verfügbaren Onlinespiel können Interessierte jetzt Ideen kennenlernen, wie man das Lernen zukünftig weiterentwickeln könnte. Entstanden sind die Ideen und das Spiel im Projekt „enorM – Lernen von (ÜBER)MORGEN“ des DIPF - Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation. In dem BMBF-Projekt mit dem Deutscher Bildungsserver im Rahmen des „Wissenschaftsjahrs 2022 – Nachgefragt!“ haben sich Schüler*innen und Forschende in zahlreichen Formaten zum Beispiel über neue Unterrichtsfächer oder digitale Lernunterstützung ausgetauscht. Einen Eindruck vermittelt ein weiteres Angebot von enorM: Podcast-Interviews von Schüler*innen mit Wissenschaftler*innen.
Alle Infos:
👉 https://www.dipf.de/de/dipf-aktuell/pressemitteilungen/moeglichkeiten-fuer-das-lernen-in-der-zukunft-spielerisch-entdecken

In ihrem neuen Gutachten „Basale Kompetenzen vermitteln – Bildungschancen sichern. Perspektiven für die Grundschule“ empfiehlt die Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK), zu deren Mitgliedern auch Prof. Dr. Kai Maaz, Geschäftsführender Direktor des DIPF, gehört, wichtige Maßnahmen zur Weiterentwicklung der Grundschule. Zentral ist die Konzentration auf basale Kompetenzen in Lesen, Schreiben und Mathematik, damit mehr Schüler*innen die Mindeststandards in Deutsch und Mathematik erreichen können.
👉 https://bit.ly/3Pd5o0U

Die BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung lädt herzlich am Montag, 5. Dezember 2022, um 17 Uhr, zur Buchpräsentation „Wilhelm von Humboldt. Bildungstrieb und Freiheitsdrang – über die Erziehung zur Mündigkeit“ mit den Autoren Jürgen Overhoff und Manfred Geier ein. Die Autoren geben anhand ausgewählter Schriften von Humboldt dessen eigenen Bildungsprozess wieder und machen so die Dramatik seines Denkens und Lebens nachvollziehbar, die bis in die gegenwärtige Auseinandersetzung über Wirksamkeit seiner Bildungsidee nachwirkt.

Geier wird zunächst in die Person Wilhelm von Humboldt und seine Gedankenwelt einführen, gefolgt von Overhoffs Einblicken in die Entstehungsgeschichte des Bandes und die Textauswahl. Die von der Direktorin der BBF, Sabine Reh, moderierte Diskussion im Anschluss bietet die Möglichkeit, mit den beiden Autoren ins Gespräch zu kommen.

Zum Ausklang des Abends lädt die BBF zu einem kleinen Umtrunk ein.

Ort: BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF
Warschauer Str. 34, 1. OG, 10243 Berlin
Zeit: Montag, 5.12.2022, 17- 20 Uhr

Die Teilnahme ist kostenfrei, eine Anmeldung nicht erforderlich.
https://bbf.dipf.de/de/forschen-publizieren/veranstaltungen/veranstaltungen-2021/buchvorstellung-juergen-overhoff-manfred-geier-wilhelm-von-humboldt-bildungstrieb-und-freiheitsdrang-ueber-die-erziehung-zur-muendigkeit

Kurzes Update: Es geht voran! Die DIPF-Websites sind nun wieder erreichbar, teilweise jedoch noch nicht auf dem neuesten Stand!

WEBINAR - Can socio-emotional competencies and diversity awareness be assessed? HAND:ET webinar "Can socio-emotional competencies and diversity awareness be assessed? An overview of possibilities and challenges" was held on 29th Septembe...

💻‼️Update: Das DIPF - Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation ist nun wieder per E-Mail erreichbar! Eine Übersicht über alle Kontaktmöglichkeiten gibt es auf unserer Website unter
👉 www.dipf.de.
Bitte beachten Sie, dass die Beschäftigten des DIPF weiterhin leider nicht über ihre persönlichen DIPF E-Mail-Adressen und über Telefon erreichbar sind. Wir arbeiten daran und danken für Ihr Verständnis und Ihre Geduld!

‼️💻 Update: Die DIPF-Website ist nun in einer eingeschränkten Version unter www.dipf.de wieder erreichbar. Sie ist nicht auf dem aktuellen Stand – und auch die Subsites sind noch offline. Wir bitten um Ihr Verständnis. Bitte beachten Sie außerdem, dass die Beschäftigten des DIPF weder unter der gewohnten DIPF E-Mail-Adresse noch der gewohnten DIPF Telefonnummer erreichbar sind. Wir arbeiten an einer Lösung, wie wir zügig wieder für Sie erreichbar sein können.
Danke für die Geduld!
👉 www.dipf.de

Das DIPF - Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation wurde trotz großer Bemühungen und Vorkehrungen Opfer eines Cyberangriffs. Die Analyse des Sicherheitsvorfalls dauert derzeit noch an. Unsere Sicherheitsexperten sind in Klärung, welche Auswirkungen der Angriff hatte bzw. hat und welche der Systeme im Detail betroffen sind. Hierfür stehen wir auch mit den zuständigen Ermittlungsbehörden im Dialog. Wir werden Sie an dieser Stelle weiterhin auf dem Laufenden halten und bitten um Ihr Verständnis.
Momentan sind die DIPF-Websites und die Beschäftigten des DIPF nicht erreichbar. Auch die Telefonanlage und das Email-Programm sind betroffen.

Gute Nachrichten: Das Fachportal Pädagogik, peDOCS und der Deutsche Bildungsserver sind jetzt wieder erreichbar. Herzlichen Dank für die Geduld! Unsere IT arbeitet weiterhin daran, dass das DIPF bald komplett wieder erreichbar ist.

Wichtige Mitteilung: Achtung ⚠️! Wegen eines Serverausfalls sind sowohl die Website und Subsites von DIPF - Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation als auch die Onlineportale Deutscher Bildungsserver, peDOCS, Fachportal Pädagogik und Verbund Forschungsdaten Bildung nicht aufrufbar. Unsere Techniker arbeiten daran, ebenso wie an der Erreichbarkeit per Mail und Telefon. Danke für Geduld und Verständnis!

Keine Angst vor Technik: Das Projekt „TPL-basics“ sucht Proband*innen für eine Studie zum Umgang mit technischen Geräten. Was funktioniert besser: einfach ausprobieren oder doch ganz genau die Bedienungsanleitung lesen? Das möchte das Projektteam herausfinden und den Zugang zu Technik dadurch didaktisch verbessern. Die Proband*innen der Studie sollen am Computer simulierte technische Geräte bedienen. Der Test dauert maximal 3 Stunden. Wer mitmachen möchte, sollte mindestens 18 Jahre alt sein und deutschsprachige Texte verstehen können. Als Vergütung erhalten die Teilnehmenden 30 Euro, plus 5 Euro für jede zusätzliche Person, die mitgebracht wird.
Anmeldung unter [email protected] oder Telefon 069/24708 515.

Jetzt anmelden zum Frankfurter Forum (Hogrefe Verlag, DIPF - Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation) am 21. September an der Goethe-Universität Frankfurt und mit Expert*innen über das Thema in all seinen Facetten diskutieren! Angeboten werden an diesem Tag Vorträge, Workshops und eine Podiumsdiskussion.


https://www.dipf.de/de/dipf-aktuell/veranstaltungen-1/frankfurter-forum-2022-inklusionsherausforderungen

Frankfurter Forum 2022: Inklusionsherausforderungen — DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation Am 21. September widmet sich das 11. Frankfurter Forum mit Vorträgen, Workshops und einer Podiumsdiskussion dem Thema Inklusion.

Am 21. September widmet sich das 11. Frankfurter Forum auf dem Campus Westend mit Vorträgen, Workshops und einer Podiumsdiskussion dem Thema . Das Frankfurter Forum ist eine Veranstaltung der Hogrefe-Verlagsgruppe in Zusammenarbeit mit der Goethe Universität Frankfurt, der Akademie für Bildungsforschung und Lehrerbildung und des . Es zielt darauf ab, Schulunterricht und Forschung stärker miteinander zu verknüpfen. Die Anmeldung ist noch bis zum 16. September 2022 möglich (unter Link in Bio).

Referendar*innen des Studienseminars für Gymnasien haben in einem Projekt mit dem Offenen Kanal Rhein-Main die Frankfurter Lehrerbücherei besucht und darüber einen Film mit allem Wissenswerten rund um die DIPF-Einrichtung gedreht.

Der Filmbeitrag ist ab sofort online in der Mediathek von und auf www.dipf.de zu finden.
👉 Link in Bio!

Lehrer*innen gesucht! Für eine Studie am DIPF - Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation brauchen wir Ihre Expertise zum kooperativen Lernen! Beteiligen Sie sich schnell und unkompliziert – als Dankeschön wartet ein Büchergutschein auf Sie!


👉https://www.dipf.de/de/dipf-aktuell/apropos-dipf/kooperatives-lernen-lehkraefte-fuer-studie-gesucht