Cabinet d'orthophonie et de psychologie Drs. Djedid & Brahimi

أملا جديدا في هذا اليوم

اضطراب طيف التوحد
Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA)
🔹اليوم العالمي للتوعية باضطراب طيف التوحد(الموافق للثاني من شهر أفريل من كل عام) هو فرصة جيدة لزيادة درجة الوعي لدى جميع أفراد المجتمع بهذا الاضطراب، و تصحيح المعلومات الخاطئة أو النمطية المتعلقة به.
💭 ما هو اضطراب طيف التوحد؟ و ماهو التوحد؟ وهل هما نفس الاضطراب؟ وماذا نعني بكلمة "طيف"؟
وهل هو اضطراب عابر يمكن الشفاء منه بعد التكفل أم هو مستمر؟
🔹اضطراب طيف التوحد هو نفسه اضطراب التوحد و هذا الاختلاف في التسمية لنفس الاضطراب يعود الى التحديثات التي تجرى في مجال البحث العلمي.
🔹كلمة "طيف" كمصطلح يصف هذا الاضطراب لا تعني "شبح"، و لا يعد اضطراب طيف التوحد "كالشبح" بما معناه أنه اضطراب عابر و يمكن تخطيه من خلال التكفل الأرطوفوني، و لا يقصد بها كذلك أن اضطراب طيف التوحد هو نوع من التوحد، و يختلف عنه في درجة الشدة، حيث يكون اضطراب طيف التوحد اضطراب عابر وأقل حدة من اضطراب التوحد، بل إن مصطلح "طيف" يقصد به ألوان الطيف (قوس قزح) إذ تم تشبيه أعراض اضطراب طيف التوحد بألوان الطيف كون أن مجموع هذه الأعراض لا يظهر بشكل كلي عند جميع الحالات و بنفس الدرجة (خفيف-متوسط-شديد)، فهناك أشخاص يحملون جميع الأعراض(مع درجة حدة معينة)، بينما آخرون قد يحملون بعضها فقط (مع درجة حدة معينة).
🔹اضطراب طيف التوحد هو اضطراب عصبي تطوري Trouble neurodéveloppemental
فهو اضطراب ينشأ منذ الولادة و الخلل يكون على مستوى وظائف الدماغ، في حين لا توجد أي إصابة عصبية عضوية، ويتطور هذا الاضطراب مع نمو الطفل ويستمر في جميع مراحل حياته.
يؤثر على التواصل والتفاعل الاجتماعي ويظهر أنماط متكررة و محددة من السلوك والأنشطة والاهتمامات.
🔹يشمل التكفل باضطراب طيف التوحد الجوانب التالية:
_ الجانب السلوكي
_ الجانب المعرفي
_ الجانب العاطفي
_ الجانب النفسي
_ الجانب اللغوي
🔹الهدف العام من التكفل هو وضع الحالة في أكبر قدر ممكن من الاستقلالية في جميع ميادين الحياة اليومية ابتداءات من الحاجات الفيزيولوجية وصولا الى مستويات عالية كالتعليم الأكاديمي والأداء المهني...
🔹قد يكون اضطراب طيف التوحد اضطراب مستقل، بينما في حالات أخرى قد يصاحبه اضطرابات مصاحبة كالتخلف الذهني.
Facebook & Instagram

☎️0668814950

التركيز La concentration:
◾التركيز هو توجيه العمليات الذهنية نحو شيء واحد. و يعتبر التركيز جزء من عملية الانتباه، إذ يتضمن القدرة على تضييق مجال العوامل المشتتة لتحقيق أداء مهمة معينة بفعالية و دقة.
◾إن أساس أي نشاط عقلي يعتمد بالضرورة على التركيز.
◾ينمى التركيز من خلال اختيار أنشطة و تمارينات ذات مدة زمنية قصيرة و محددة (انطلاقا من 5 دقائق كأدنى حد ثم زيادة المدة تديريجيا).
◾من المهم أن تكون الأنشطة المختارة من اهتمامات المفحوص كخطوة مبدئية.
◾ليس بالضرورة أن يكون التركيز مرتبط بالحركات الدقيقة، لكنه يكون أعلى في مثل هذا النوع من التمارينات.

Facebook & instagram

☎️0668814950

📋برنامج الدورة:
🔷 تنقسم الدورة الى محورين:
- المحور الأول يضم: أساسيات الجهاز العصبي المركزي ووظائفه. (اليوم الأول)
- المحور الثاني يضم: التنظيم التشريحي والوظيفي العصبي للغة (اللغة المنطوقة و المكتوبة). (اليوم الثاني)
🔷 الفئة المستهدفة:
🔸الطلبة من شعبتي علم النفس والأرطفونيا.
🔸المختصين النفسانيين والأرطفونيين.
🔸الطلبة المقبلين على اجتياز مسابقة الدكتوراه:
- علم نفس الصحة.
- أمراض اللغة والتواصل.
- علم الأعصاب اللغوي العيادي.
🔷 مستحقات الدورة :
- 5000دج للمحورين (يومين) و 2500دج لمحور واحد (يوم واحد).
للمشارك الحق في التسجيل لمحور واحد من اختياره (يوم واحد).
- استراحة قهوة ☕
🔷 لمزيد من المعلومات أو التسجيل يرجى الاتصال على الأرقام التالية:
0541965557 / 0668814950 📞
أو التواصل عبر:
Page Facebook: Cabinet d’orthophonie Drs. Djedid & Brahimi
Facebook & Instagram: Mansri_Orthophoniste
أو زيارة العيادة على العنوان :
Cabinet d'orthophonie et de psychologie Dr. Djedid, Cité Beauséjour inférieur, rue Hamidi Ahmed à proximité du Consulat de France - Annaba.

للإطلاع على باقي التفاصيل انظر للتعليق الأول

تمرين المطابقة L'appariement يهدف الى:
🔸تطوير القدرة على المطابقة صورة/صورة، شيء/شيء، شيء/ صورة، بغية الوصول الى التعميم généralisation.
🔸تطوير الحقل المعجمي le champ lexical
🔸تطوير الفهم الشفهي من خلال إقران الصوت بالصورة.
🔸القدرة على فهم و انجاز تعليمة بسيطة.
🔸التحكم في الإيماءات و تنسيق الحركات.
🔸تنمية الإرادة و التركيز.

☎️0668814950
Facebook & Instagram

.

☎️0668814950
Facebook & Instagram:

تعديل السلوك وبناء الانضباط La discipline:
يعتبر سلوك جمع الطفل لألعابه بعد الانتهاء من استعمالها، واحد من أهم السلوكات لبناء الانضباط الذي يساهم في جعل عملية التعلم سلسة وفعالة.
و يساهم الانضباط أيضا في جعل سلوك الطفل مقبول اجتماعيا، مما يؤدي الى سرعة اندماجه داخل المجموعة (أفراد العائلة الصغيرة والكبيرة، الجيران، في الشارع والمرافق العامة، الروضة، المدرسة...) وتمكنه من بناء علاقات مع أقرانه.

☎️0668814950
Facebook & Instagram

شكرا للدعوة لليوم التحسيسي والتوعوي حول اضطراب طيف التوحد لمستشفى الأمراض العقلية - الرازي

ودعنا في حفل بسيط المختصة الأرطفونية معنصري مريم: اخلاق نبيلة، اتقان في العمل، مسؤولية واحترام، ابتكار وتجديد ... (كل مواصفات المختص الكفؤ) متمنين لها كل التألق والنجاح في مشوار البحث العلمي ... دمت كما أنت ما عشت ... العش ينتظرك ما ان أكملت ... الى اللقاء

أصبح الهدف: التسابق وراء مشتريات لا تغني من فقر ولا تروي من عطش بل تجعل المختص الأرطفوني حبيس كرسيه سلبي غير فاعل والمهم أن تجلب تلك الألعاب المزينة انتباه الأولياء ... أين الخلق ؟ أين الابتكار ؟ أين التفكير في اختراع التمارين ؟ لعل أوصلنا القليل من الحس الخلقي للمهنة في مهمة التدريس الجامعي

معالج بالمظاهر للأسف اصبح هذا تخصص جديد اين يستعمل الالوان و الاضواء لجعل الاولياء يبهرون ويجلس المصاب امام هذه الأضواء المتحركة ومعالج يحاول اهام الاولياء ان الحصة لتكامل الحسي وهدفها علاج المصاب
وهذا يذكرني بالصعق بالكهرباء في القرن الماضي كنوع من علاج الأمراض العقلية اين يعتبر المصاب مثل الة بها خلل ويجب صعقها لتعود للعمل
التكامل الحسي ليس اضواء متحركة التكامل الحسي هو جسم متحرك يكتشف محيطه عن طريق تفعيل العمل المشترك للحواس

اطفئ الاضواء المتحركة وجعل اعضاء الجسم هي من تضيء بحركتها فهذا هو الحل لجعل المصاب يفعل تكاملها الحسي


مختص نفسي حركي ومختص نفسي عيادي

Dans un monde en constante évolution tant dans les domaines techniques que scientifiques, l'orthophonie n'est pas en reste.

Les avancées dans la compréhension des troubles, les nouvelles terminologies, les approches de diagnostic et de traitements innovants sont autant de jalons qui dessinent la voie que nous, orthophonistes, emprunterons pour améliorer la qualité des soins que nous prodiguons à nos patients.

Afin d’explorer et de s’imprégner des termes, des concepts et des méthodologies les plus récentes qui façonneront l'orthophonie de demain, la FOAF organise à destination de ses membres une conférence en ligne sur le thème « les nouvelles terminologies en pathologies du langage oral ».

L’évènement aura lieu Via Google Meet, ce jeudi 2 novembre 2023 à partir de 18h00 GMT.

Conférencier: Emmanuel Etongnon

Il était temps de s’en rendre compte

الهدف المعرفي: تعلم الألوان
مبدأ التمرين: تعميم اللون وتمييزه عن طريق التصنيف.
يعد التعميم La généralisation جزء مهم من عملية الاكتساب والتعلم، فجميع المعلومات الجديدة المتعلمة يجب أن يقوم الطفل بتعميمها على مختلف السياقات والمواقف حتى يمكننا القول أنه تم اكتسابها.
Facebook/instagram:

☎️0668814950

كيف نساعد طفلنا في اكتساب مفهوم الألوان وتسميتها ؟
من خلال:
- التركيز على لونه المفضل كبداية لتعلم الألوان المختلفة.
- التحدث معه دائما من خلال استخدام جمل قصيرة بسيطة تحتوي على أسماء الألوان.
- عدم الالحاح في تعليمه أسماء الألوان و أي شيء آخر ، لأن ذلك قد يسبب له الشعور بالتوتر والقلق اتجاه الألوان والعملية التعليمية بشكل عام، أو قد يؤدي الى تفادي التواصل الذي يضعه في كل مرة في حالة اختبار مما يزيد التوتر لديه أو قد يفقد الاهتمام بما نود تعليمه اياه.
- استعمال الألوان المائية و الأضواء الملونة لفهم أن اللون مختلف ومنفصل عن الشكل وتمييزه عنه.
- استخراج الألوان من الطبيعة (السماء، العشب، الشجر، الجبال، الزهور، الحيوانات...) وجعل الطفل ينتبه الى أن محيطه يحتوي على الألوان المختلفة.
Facebook/instagram:

☎️0668814950

متى وكيف يكتسب الأطفال مفهوم الألوان وتسميتها ؟
- يعد تعلم الألوان من المفاهيم الصعبة على الأطفال، ذلك لأن أسماء الألوان هي كلمات مجردة، يمكن استخدامها لوصف أشياء مختلفة. فعلى سبيل المثال كلمة "أصفر" يمكننا استعمالها للتحدث عن صوص أو الشمس أو عن أشياء أخرى عديدة، لذلك نجد أن أسماء الألوان لا تنتمي الى 100 كلمة أولى من المعجم اللغوي عند أغلب الأطفال.
- خلال المرحلة العمرية الممتدة مابين السنتين الى 3 ثلات سنوات، يبدأ الطفل بفهم معنى الألوان الأساسية (الأحمر، الأزرق، الأصفر، الأخضر).
[ملاحظة: بالرغم من أن اللون الأخضر لون ثانوي إلا أنه يضم الى الألوان الأساسية في مجال تعليم الأطفال كونه موجود في الطبيعة بشكل بارز ].
- في بداية اكتساب مفهوم الألوان، يقوم الطفل باستعمال نفس الكلمة للتعبير عن كل الألوان كقوله مثلا: "أزرق" للتعبير عن عدة أشياء ذات ألوان مختلفة، هذا يدل على أنه يقصد التحدث عن اللون وأنه بدأ يدرك هذا المفهوم ، فهذه الظاهرة لا تقتصر فقط عند اكتساب الألوان بل هي موجودة أيضا عند اكتساب الأشياء، الخضر/الفواكه، الحيوانات، حيث يمكن للطفل أن يطلق على جميع الحيوانات اسم "كبش" قبل أن يتعلم تسميتها بأسمائها المناسبة لها.
- لا يكتسب الأطفال مفهوم اللون بنفس الوثيرة، إذ هناك من هم قادرين على فهم وتسمية لون أو لونين خلال عمر السنتين، وهناك أطفال بامكانهم استعمال أسماء الألوان الأساسية بشكل سليم خلال عمر 3 سنوات، بعد هذا السن يتطور اكتسابهم للألوان، حيث يبدأ الأطفال بالتعرف على ألوان أكثر تعقيدا كالرمادي مثلا.
- خلال عمر 5 سنوات، يجد الأطفال صعوبة في التعبير عن تدرجات اللون الواحد كالأزرق الفاتح، الأزرق الغامق، الأزرق السماوي.

Réfèrence: Marie-Ève Bergeron-Gaudin M.Sc.
Facebook & Instagram

☎️0668814950