Emy Concejal Rural Cuenca Cndt Ecuador

GALA LATINOAMÉRICA AMA LO NUESTRO / LIMA - PERÚ / NOVIEMBRE

La noche latina más linda del año ¡Llega a Perú!

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Mientras cumplía con la agenda UIL Unesco Ecuador recibí la invitación del corresponsal del Diario El Mercurio para ser parte de un reportaje sobre aprendizaje y educación, a través de respuestas a varias temáticas.

Encantada acepté y estas fueron mis respuestas:

¿Cómo se puede aprovechar la tecnología para el aprendizaje de los niños?

La tecnología en el aprendizaje de los niños, debería dejar de intentar hacer el rol de herramienta o recurso cognitivo, para ocupar el lugar de técnica informativa, que sí le corresponde dentro del proceso educativo.

Esto permitiría que el cerebro desarrolle con naturalidad: su plasticidad, procesos cognitivos, destrezas y habilidades intelectuales. El cerebro por su estructura, debe seguir siendo el mensajero químico y señalador eléctrico neuronal de la inteligencia. Esforzarse por entender, para aprender a: ser, hacer y conocer es su mejor trabajo, porque para ello fue diseñado.

Las etapas de desarrollo del ser humano hacen que el cerebro esté en constante cambio; además, es una estructura que no nace madura, y según expertos de la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud de la Universidad del Rosario éste termina de madurar entre los 21 a 25 años; es decir, el cerebro en edades menores a 14 años es sumamente moldeable y sus capacidades dependen de su experiencia madurativa.

Si consideramos que el cerebro siente debilidad y atracción obsesiva por objetos que presentan: luz, sonido y movimiento, es fácil predecir el fin de un niño que se somete a tecnologías y dispositivos a temprana edad. Para la neuropsicóloga Martha Miranda, las actividades de aprendizaje que utilizan tecnología o dispositivos y lo hacen de modo mecánico y en tiempos superiores a 20 minutos, lo único que provocan es una sobre estimulación, pero no actividad en el prefrontal: la corteza cerebral que nos permite mover una química de esfuerzo; por lo que, según sus estudios, estos discentes desarrollan menos concentración en actividades académicas y mayor dificultad para conectarse con el mundo e interactuar socialmente.

Según el neurólogo pediatra Eduardo Barragán, aunque se sobre estimule al niño con actividades lúdicas, pedagógicas o de razonamiento se está sometiendo al cerebro a un nivel de actividad para la cual su edad y composición cerebral no están preparados; lo que, provoca brotes de ansiedad, aislamiento o psicosis. Como docente y ex rectora de una institución educativa, me atrevo a decirles que los dispositivos móviles en una clase, no deben pasar los 10 minutos de uso, es mejor construir el conocimiento desde la experiencia de la emoción, mediante el: hacer, conversar, dibujar, debatir, crear, actuar, cantar; para: describir, diferenciar, resolver problemas, destacar lo principal de lo no trascendental; de este modo, se estimula el hipocampo, la zona cerebral encargada de la buena memoria.

2. - ⁠Qué cambios cree usted que deben darse en el sistema educativo para mejorar el aprendizaje de los niños?

El sistema necesita diseñar un modelo que no someta al docente a dejar sus habilidades en el diseño de la planificación (tiempo). Sin embargo, considero que los cambios en el sistema educativo ecuatoriano para mejorar el aprendizaje de los niños, se han dado, se están dando y gracias a la cuarta revolución industrial se seguirán dando. Esta nueva era nos ha traído el mayor acceso al conocimiento y a la información, según lo indica el experto en innovaciones, Coach Juan Carlos Palacios; además, debo mencionar el avance de la ciencia y las neurociencias, que permitirán a Ecuador educar genios desde las aulas, esto es posible gracias a que gozamos de un currículo flexible y adaptable.

Como docente puedo decir que el problema está en seguir haciendo lo mismo, aunque siempre estamos aprendiendo métodos nuevos. El problema está en la mentalidad de la gente, en lo que ha normalizado, está en su deshumanización y descompromiso con el ser impecables, aceptando como “humano” el ser descaradamente imperfectos, tradicionales, desorganizados o incumplidos. El problema está cuando el adolescente ve con humor y “libertad” su involución. Vivimos en una sociedad del “Yoyismo” vemos utilizables a la gente empática y amable, queremos apagar la luz de otros, porque esa luz nos recuerda que hemos dejado de trabajar en nosotros mismos y eso nos saca de la zona de confort. El problema está en la sobreprotección que ha construido niños emperadores con esencia de cristal.

El sistema educativo está haciendo su parte, pero el problema se complicó más cuando: se retiró a Dios y a toda su normativa de la vida y mente de la ciudadanía, cuando la autoridad del padre en casa, vulneró la figura de autoridad del docente en la escuela, cuando a nombre del daño recibido se empezó a ver natural dañar a alguien más, cuando el esfuerzo fue remplazado por la ley de la atracción, cuando el aparentar nos llevó a ver con buenos ojos el fácil ganar y dejó de importarnos el merecer ganar, cuando el ser admirable se redujo a ser alguien con muchos fanslikes, aunque para ganarlos deban fingir ser quienes no son, ridiculizarse o cosificarse.

No se puede culpar al sistema educativo cuando es el sistema social-familiar el que sigue sangrando. Nuestras habilidades blandas, intelectuales, artísticas, resilientes, empáticas, honestas, humanizantes, creativas, darán como resultado una sociedad de crecimiento, cuando se las aplique. De nada sirve saber mucho y seguir rodeados de gente con cartones, que evidencia no haber aprehendido nada.

El artículo 17 de la LOEI cita que: el aprendizaje se desarrollará de forma escolarizada y no escolarizada. La educación escolarizada en Ecuador data de los años 1550 (Quito), desde entonces, ha ido innovando. Inició con una educación basada en la ancestralidad. En 1996 pasa a su primera “Reforma Curricular Consensuada”, que enseñaba desarrollo de destrezas y ejes transversales para la calidad de vida. En el 2006, se complementa esta reforma diseñando el “Plan Decenal de Educación”. En 2010 se da la “Actualización y Fortalecimiento de la EGB” basada en el Sumak Kawsay o Buen Vivir, que enfocaba al saber hacer y saber ser como base para el perfil de salida del estudiante, un año después esta reforma trajo como aliada a la “LOEI” y su reglamento. En 2016 se da la “Propuesta de Ajuste Curricular para EGB y BGU”, en 2018 se produce la “Reforma del plan de estudio de EGB”, un trabajo directivo basado en guías para el fortalecimiento de competencias. El COVID generó gran inestabilidad al país; por lo que en 2020 se diseña el “Plan Educativo Covid19”. El sistema educativo debe tomar un enfoque más futurista, tendrá éxito en ello porque uno de los patrimonios más valiosos del Ecuador, es el oro azul, “la vocación docente”, es inolvidable como en pandemia la actitud docente abrazó a los discentes y a sus familias para darles fe y esperanza en días mejores, somos un país maravilloso, secuestrado por la necesidad, necesidad que nos hace olvidar que la innovación personal es la mayor promesa de fortuna que tenemos. Es un motor que nos llevará al éxito personal, profesional, familiar y económico, porque una mente reprogramada a lo proactivo, puede transformarlo todo.

3.- ⁠¿Cree que falta mayor capacitación por parte de los profesores?

La función de la capacitación docente como yo la veo, se basa en enriquecer la experiencia de enseñanza – aprendizaje para mejorar la retentiva del conocimiento; es decir, busca que el conocimiento sea adquirido pero también que perdure. Al docente lo que le falta es un proceso guiado y planificado por el sistema educativo, que reduzca sus horas generando papeles y le dé más tiempo para generar cambios en las mentes de los discentes. El docente debe entender que ninguna capacitación le va a ahorrar tiempo, ni a facilitar la enseñanza, si aún no conoce cómo aprende el cerebro.

El aprendizaje acelerado debe implementarse como parte de la profesionalización docente, de ese modo el tiempo que el docente utiliza para capacitarse podrá ser adaptable y ya no absorbente, esto no debe dar a pensar que el trabajo se volvería ineficiente o improvisado. Por ejemplo: “Un docente que no enseña desde la comprensión de las funciones cerebrales, es un docente que vivirá somnoliento. Como un docente que decide no enseñar a aprender. Si el estudiante no aprende a leer, el docente se verá sometido a leerle una fábula o un libro de ciencia, pero un niño que aprendió a comprender puede hacer desde un viaje imaginario, convertirse en uno de los personajes del libro de historia o incluso puede motivarse a ser el autor de un nuevo libro”. ¡Leer te da alas!

Ecuador es un país que está trabajando arduamente por generar desarrollo sostenible, para este propósito se necesita de conocimiento, información especializada, selecta, enfocada y aplicada a las especificidades de cada contexto y localidad, no podemos seguirnos basando en paradigmas, en teorías o memorizando pensadores, filósofos mientras todo lo adquirido sirve para llenar hojas y evaluaciones.

Como docente mi sueño siempre ha sido formar seres integrales, con la convicción de que, en su adultez, hayan sabido guardar las enseñanzas y lo sigan siendo. En el año 2010 fui una de las primeras docentes ecuatorianas en aplicar un proyecto educativo para desarrollo comunitario basado en educación integral. Para mejorarlo, en 2018 seguí un diplomado virtual en educación y comunidad en la Universidad de Harvard, en 2020 alié al proyecto a distintas instituciones educativas del mundo que facilitaban capacitación, me asocié a varias entidades de la UNESCO que capacitaban en educación del futuro, prácticamente toda mi vida me he mantenido aprendiendo, para poder ir innovando a la par de los cambios sociales.

Si me preguntan ¿Cómo lo hago? Les diría que, al docente no le falta capacitación, le falta dar sentido a la práctica docente, AMAR LO QUE HACE.

🥰 ✨

A los que me deben, el siguiente post irá con su rostro jajajaja 😂 ya saben que soy un amors, pero acuérdense ✨

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Felices 6 añitos Pipo mío y felices 36 para mí 🥰. ¡Gracias por estos 6 años osito mío 💞

Me siento tan agradecida con Dios por todas las formas que idea para hacerme sentir consentida, desde que amanece con la luz del sol, hasta que anochece con el calor del amor de mi familia.

¡Gracias por este año más de vida para honrararte Padre Amado, por mi Rey de Reyes Jesús que guía mis pasos hacia ti, por mis proyectos, por la gente bendecida que pones en mi camino ¡Gracias! 🤲✨

"Jehová bendice a quienes me bendicen y a quienes a espaldas me dañan, dales sabiduría para que conozcan de ti, de tu amor y generosidad; de ese modo, podrán entender que mi dicha, mi actitud, mi gozo, mi energía, no vienen de lo que hago, ni de lo que tengo, sino de tú Espíritu Santo, todo lo que alcanzó es por ti y para ti, porque eres tú el dador de abundancia ✨💞🤲 así verán que es un error pensar, que mis logros son un ataque personal de mí parte en contra de sus vidas, encima son gente que jamás ni he saludado, o que he ayudado full, gente que era hipócrita y me alejé y hasta gente que ni conozco que le caigo mal porque subo mis logros y piensan que por ser conocida eso les da el derecho de hablar de mi, en serio ya basta, jamás me meto con nadie, ni siquiera con gente que me da motivos; por eso, querido Dios abre su discernimiento Señor en el nombre de Jesús".

¡Bendíceme siempre, hazme inmune a la gente mal intencionada, miradas envidiosas, corazones dañinos, gente interesada o parasitaria!

Lindo verte mi Eli 💕🎁 aprovecho para bendecir, agradecer a todas aquellas personas del medio público que a través de su labor comunicativa, me han apoyado o apoyan a otras personas a difundir sus proyectos, sueños, misiones e ideales 💕🎄❤️🥰🎁🇪🇨✨

tv Bellnicobell María Elisa Padilla Cardoso

Que tus actos hablen de ti ✨ les comparto los versiculos de mi semana 💋


Que habite en ustedes la palabra de Cristo con toda su riqueza: instrúyanse y aconséjense unos a otros con toda sabiduría; canten salmos, himnos y canciones espirituales a Dios, con gratitud de corazón.

Colosenses 3:16

quien Dios le concede abundancia y riquezas, también le concede comer de ellas, y tomar su parte y disfrutar de sus afanes, pues esto es don de Dios.

Eclesiastés 5:19

El que es bueno, de la bondad que atesora en el corazón produce el bien; pero el que es malo, de su maldad produce el mal, porque de lo que abunda en el corazón habla la boca.

Lucas 6:45

Por medio de Jesús tenemos abundante consuelo.

2 Corintios 1:5

Más vale lo poco de un justo que lo mucho de innumerables malvados; porque el brazo de los impíos será quebrado, pero el Señor sostendrá a los justos.

Salmo 37:16-17