Mates y Física

Sobre el mismo tema escribe Ruth Alfonso Arias en El País:
" Lo que sí parece claro es que parte del aumento de la violencia escolar se debe a una educación familiar permisiva que provoca que a los menores les cueste asumir las normas y la autoridad, tanto fuera como dentro de sus hogares."
https://elpais.com/mamas-papas/expertos/2024-05-23/toni-garcia-arias-maestro-muchos-padres-les-dicen-a-sus-hijos-que-si-les-pegan-se-defiendan-que-respondan-con-una-agresion.html #

Toni García Arias, maestro: “Muchos padres les dicen a sus hijos que si les pegan se defiendan, que respondan con una agresión” Con 30 años de experiencia y nombrado mejor profesor de Primaria de España en 2018, el docente gallego cree que una mayor formación de la comunidad educativa y un endurecimiento de las sanciones contra los acosadores puede contribuir a generar un entorno escolar más seguro

Los chavales catalanes tienen hoy en día un gran problema: son unos abusones, pero locamente abusones, dentro y fuera de las aulas.
Las escuelas catalanas son, hablando en general, un manicomio.
En las clases hay gritos sin parar, alumnos que atacan verbalmente los profesores todo el tiempo, se ríen en su cara, les desafían todo el tiempo.
Los muy pocos (no más de un 20% por clase, según mi personalísima y deficiente estadística, basada en lo que me cuentan mis alumnos) chavales normales, sufren esta situación, ya que cada día presencian violencia psicológica y verbal continua hacia los profesores, presencian abusos por parte los más agresivos hacia los menos agresivos, viven un clima en el cual no hay ningún punto de referencia y nadie en quien puedan confiar. Esto, y la total falta de tranquilidad en el aula, les afecta psicológicamente.
Todo esto es debido a una mentalidad extremadamente liberal, de que cada uno debe ser libre de hacer lo que quiera, también los niños, sobre todo los niños.
Lean lo que pasa cuando se renuncia a la educación:
"si en casa no se ponen límites, la corteza prefrontal del cerebro sufre un hipodesarrollo, lo que provocará muchos problemas al niño para controlar sus impulsos, desarrollarse socialmente, tomar buenas decisiones, solucionar problemas, tener confianza, etc".
Interesante artículo de Cristina Aldaz, basado en los resultados de una encuesta de Sigma Dos, sobre los problemas de educación de los chavales, hoy en día, en toda España:

Niños mandando callar a sus padres y comiendo con las manos. ¿Estamos educando bien a nuestros hijos? La relación entre adultos y criaturas ha cambiado en los últimos años al calor de nuevas corrientes como la disciplina positiva, tendencia que cuenta con el favor del 61,

En este momento, en las escuelas catalanas, faltan profesores, se cortan horas de clases, los profesores asignan deberes y hacen exámenes sin haber explicado el temario y haber hecho suficientes ejercicios con los estudiantes, por falta de tiempo hasta el 25% de los temarios no se completa y hay que hacerlo el año después y la organización es un desastre.
Los chicos hacen lo que pueden en esta situación.
Cuando se tomará en serio la instrucción pública en España y en las comunidades autónomas?
Qué hay de más fundamental de la instrucción?

Los niños y jóvenes con dificultades del aprendizaje son un número demasiado elevado a Catalunya y las estadísticas a disposición no dan una imagen de la realidad, porqué la gran mayoría de ellos queda no detectado, queda en la sombra.
Es una tragedia, sea porqué estos niños y jóvenes pasan por las escuelas y las universidades enfrentándose a enormes dificultades, delante de las cuales ellos ponen en acto toda una serie de mecanismos de compensación y la consecuencia más importante, más de las notas bajas, es la erosión progresiva del autoestima.
También es una tragedia porqué muchas de estas mentes son geniales y quizás lo que podrían aportar a la sociedad si se les diera la posibilidad.
Conocí a una chica de 18 años, llamemola Laura, con dificultades visuales espaciales.
Escribí un documento para que los profesionales puedan entender lo que ocurre cuando estudia.
Lo dejo aquí, por si es de ayuda a alguien más.

Gran ejemplo :)

Tiene 14 años y enseña robótica: Invito a chicos al curso y que dejen la calle El adolescente cordobés es ayudante en el taller. Me veo en un futuro en esto de la tecnología y quiero estudiar programación, dijo en Cadena 3.

Jocelyn Bell sobre el Nobel que le negaron: “No quería parecer una alborotadora porque era muy precaria. Hoy hablaría de otra manera”

Kathleen Booth.

Kathleen Booth creó el lenguaje ensamblador y fue pionera de la inteligencia artificial. Ha mu**to a los 100 años Este fin de semana se ha conocido la noticia del fallecimiento, a finales de septiembre, de Kathleen Booth, pionera de la informática y creadora del lenguaje...

https://elpais.com/educacion/2022-10-28/los-ninos-que-leen-en-casa-con-sus-padres-llevan-medio-curso-de-ventaja-respecto-a-los-que-no-lo-hacen.html?ssm=FB_CM =1666938490

Los niños que leen en casa con sus padres llevan medio curso de ventaja respecto a los que no lo hacen La diferente comprensión lectora forjada en el entorno familiar sobre los ocho o nueve años va abriendo una brecha que estalla en secundaria, advierten los expertos

https://www.lavanguardia.com/cribeo/viral/20221020/8574539/comparativa-como-corregian-profesores-como-triunfa-redes.html

La comparativa de cómo corregían los profesores antes y cómo lo hacen ahora que triunfa en redes Nuria Casas ha puesto el foco en cómo los profesores corregían los exámenes hace unos años y cómo lo hacen ahora.

For if science is the epitome of rationality and the commitment to evidence now permeates the discourse of contemporary life, then exposing the nature of the arguments and epistemic thinking that lies at the heart of science is a growing imperative of any contemporary science education that seeks to establish its broader cultural value and significance.

Enhancing the Quality of Argumentation in School Science, Shirley Simon, Sibel Erduran and Jonathan Osborne – Pantaneto Press Shirley Simon** Sibel Erduran* Jonathan Osborne* * King’s College London **Institute of Education, London         Address for Correspondence: [email protected] Department of Education and Professional Studies, King’s College London, Franklin-Wilkins Building, 150 Stamford Street, Lo...

"Se qualcuno dovesse chiedermi, come filosofa, che cosa si dovrebbe imparare al liceo, risponderei: “prima di tutto, solo cose “inutili”, greco antico, latino, matematica pura e filosofia. Tutto quello che è inutile nella vita”. Il bello è che così, all’età di 18 anni, si ha un bagaglio di sapere inutile con cui si può fare tutto. Mentre col sapere utile si possono fare solo piccole cose.”

Agnes Heller (1929-2019), Solo se sono libera

¿Por qué tantas personas ven la ciencia como una amenaza? "Aunque el mundo dé la espalda a la racionalidad, soy optimista. La ciencia se abre camino por la fuerza. Es un momento idóneo para dar un golpe en la mesa"...

Scusate se per una volta parlo in Italiano, ma è un'occasione importante per tutti gli italiani, un motivo di felicitá!
Premio Nobel per la fisica 2021 per metá al professor Giorgio Parisi, dell'Universitá La Sapienza di Roma:
https://www.nobelprize.org/prizes/physics/2021/summary/

The Nobel Prize in Physics 2021 The Nobel Prize in Physics 2021 was awarded "for groundbreaking contributions to our understanding of complex systems" with one half jointly to Syukuro Manabe and Klaus Hasselmann "for the physical modelling of Earth's climate, quantifying variability and reliably predicting global warming" and the....

Así funciona el teorema de Gödel Los teoremas de incompletitud de Kurt Gödel acabaron con la búsqueda de una teoría matemática del todo. Noventa años después, seguimos tratando de entender sus consecuencias.