Emilio Torres

¿En serio seguimos obligando a las familias a gastar un dineral en libros de texto?
Es hora de ser más sensatos y corresponsables en nuestra educación. Esta familia acaba de gastar 339€ en 8 libros de texto que, lejos de potenciar el aprendizaje, se quedan obsoletos y limitan a nuestros estudiantes. ¿Realmente estamos invirtiendo en su futuro o solo perpetuando un sistema anticuado?

Los libros de texto, en su uso mediocre, privan a los estudiantes del verdadero placer de desarrollar habilidades, destrezas y competencias clave. Con su presencia, promovemos la falsa idea de que otros libros, fuentes de información, y conocimientos son innecesarios. Al final, el libro de texto hace todo el trabajo que los niños y jóvenes deberían estar haciendo: buscar, investigar, explorar, contrastar, y experimentar.

Además, presentan el saber como algo inmutable y no sujeto a revisión crítica. Esto no solo limita la iniciativa del profesorado, sino que también encorseta la planificación y el desarrollo de las materias, llevándonos a una educación rígida y poco dinámica.

Las consecuencias son muy graves:

- Estudiantes que no saben acceder y utilizar múltiples fuentes de información.
- Jóvenes que no saben buscar, discriminar y evaluar la información de manera crítica.
- Generaciones que no aprenden a analizar, organizar y extraer lo realmente relevante.

No es justo y es urgente.

https://elmanana.com.mx/nacional/2024/8/12/ia-educacion-un-salvavidas-un-nuevo-dolor-de-cabeza-129984.html?fbclid=IwZXh0bgNhZW0CMTEAAR1GDTQJqPVivBcSG4Vk7-08AvbfaJfj6o5J9ZLzRp4yM__3XvHUANpSudQ_aem_ksPeFUeW0QY50SMTk3sf1A

IA y Educación: ¿Un Salvavidas o un Nuevo Dolor de Cabeza? NACIONAL IA y Educación: ¿Un Salvavidas o un Nuevo Dolor de Cabeza? Por Redacción El Mañana Escrito en NACIONAL el 12/8/2024 · 11:15 hs Última actualización: 12/8/2024 · 11:17 hs Comparta este artículo La inteligencia artificial (IA) está transformando radicalmente cada aspecto de nuestras...

Te imaginas una escuela con solo 5 asignaturas, donde lo que marque los tiempos y timbres no sean los contenidos, donde la especialidad del profesor no es la materia, donde los agrupamientos no sea por fechas de nacimiento. Te imaginas una escuela donde te dejen leer una hora al día, donde los juegos de mesa te ayuden a desarrollar funciones ejecutivas, la filosofía a desarrollar pensamiento o la oratoria a debatir y estructurar. Y donde los proyectos y problemas le den sentido al saber llevándolo al hacer.

Todo listo para arrancar con un SÚPER GIRA ✈️🛄🧠
Nos vamos en los próximos meses por 10 países, compartiendo y reflexionando sobre las claves de la nueva Educación Emergente.

Comenzamos en 3,2,1…. Vamos 💪
Progrentis

𝐄𝐱𝐩𝐨-𝐂𝐨𝐧𝐠𝐫𝐞𝐬𝐨 𝐂𝐍𝐄𝐏 𝐗𝐈𝐗. 𝐓𝐞𝐜𝐧𝐨𝐥𝐨𝐠í𝐚𝐬 𝐝𝐢𝐬𝐫𝐮𝐩𝐭𝐢𝐯𝐚𝐬 𝐝𝐞 𝐥𝐚 𝐞𝐝𝐮𝐜𝐚𝐜𝐢ó𝐧

📅26 y 27 de abril de 2024

🏫Unidad de Congresos Centro Médico Nacional Siglo XXI, CDMX.

Consulta la programación del evento en: https://www.congresocnep.com/

En el Congreso nos acompañará Emilio Torres, Director Pedagógico de Progrentis para América y Europa. Co-Inventor de 3 patentes registradas en USPTO de EEUU sobre habilidades del pensamiento.
Emilio es licenciado en Economía por la Universidad Laguna (España). Coach Profesional para la Asociación Española de Coaching (ASESCO). Experto en Dirección de Centros Escolares por la Universidad de La Rioja (España). Master del Profesorado por la Universidad Complutense de Madrid (España). Auditor Educativo en Norma Europea ISO 9001/2015. Master en metodologías activas por la Universidad de Alcalá de Henares (España). Master en Neuroeducación y Neuropsicologia por la Universidad de Nebrija (España). Apple Teacher y Reconocimiento Lighthouse de Apple.
Director del Colegio Salesiano de Tenerife y profesor de Economía y Matemáticas en ESO y Bachillerato.
Asesoría y formación a múltiples instituciones educativas. Divulgador, escritor y conferencista con más de 2,000 eventos educativos en su haber entre Europa y América.

La Universidad Jesuita de Guadalajara 🇲🇽 reúne a cientos de profesores de educación superior, para establecer un protocolo claro de actuación sobre el uso de la IA, en una jornada de trabajo “TecnologIA y reflexivo dad en la formación”.

“He leído muchos libros, y me he olvidado de la mayoría; pero entonces, ¿cuál es el propósito de la lectura?"

Esta fue la pregunta que un alumno le hizo una vez a su maestro.
El maestro no respondió en ese momento; sin embargo, después de unos días, mientras él y el joven alumno estaban sentados cerca de un río, dijo que tenía sed y le pidió al niño que le trajera un poco de agua con un colador viejo y sucio que había en el suelo.

El alumno se sobresaltó, porque sabía que era un pedido sin lógica.
Sin embargo, no pudo contradecir a su maestro y, habiendo tomado el cedazo, comenzó a realizar esta absurda tarea.

Cada vez que sumergía el colador en el río para traer un poco de agua para llevar a su maestro, ni siquiera podía dar un paso hacia él, ya que no quedaba ni una gota en el colador.

Lo intentó y lo intentó decenas de veces pero, por mucho que trató de correr más rápido desde la orilla hasta su maestro, el agua siguió pasando por todos los agujeros del tamiz y se perdió en el camino.

Agotado, se sentó junto al Maestro y dijo: "No puedo conseguir agua con ese colador; perdóname, maestro, es imposible y he fallado en mi tarea”.

“No — respondió el anciano sonriendo — no has fallado. Mira el colador, ahora brilla, está limpio, está como nuevo. El agua, que se filtra por sus agujeros, la ha limpiado".

“Cuando lees libros — prosiguió el viejo Maestro — eres como un colador y ellos son como agua de río. No importa si no puedes guardar en tu memoria toda el agua que dejan fluir en ti, porque los libros; sin embargo, con sus ideas, emociones, sentimientos, conocimientos..., la verdad que encontrarás entre las páginas, limpiarán tu mente y espíritu, y te convertirán en una persona mejor y renovada. Este es el propósito de la lectura".

Autor desconocido.

NO PUEDE SENTARSE...

Gillian: es una niña de siete años que no puede sentarse en la escuela. Se levanta continuamente, se distrae, vuela con los pensamientos y no sigue las lecciones.

Sus profesores se preocupan, la castigan, la regañan, premian las pocas veces que está atenta, pero nada, Gillian no sabe sentarse y no puede estar atenta. Cuando llega a casa, mamá también la castiga.

Así que Gillian no sólo tiene malas notas y castigo en la escuela, sino que también los sufre en casa.

Un día, la madre de Gillian es llamada a la escuela. La señora, triste como quien espera malas noticias, la toma de la mano y va a la sala de entrevistas. Los profesores hablan de enfermedad, de un trastorno evidente. Quizás es hiperactiva o tal vez necesite un medicamento.

Durante la entrevista llega un viejo profesor que conoce a la pequeña. Pide a todos los adultos, madre y colegas, que lo sigan a una habitación contigua desde donde todavía se la puede ver. Al irse, le dice a Gillian que volverán enseguida y le enciende una vieja radio con música. Como la niña se encuentra sola en la habitación, inmediatamente se levanta y comienza a moverse hacia arriba y abajo persiguiendo con los pies y el corazón la música en el aire. El profesor sonríe mientras los colegas y la madre lo miran entre confundidos y compasivos, como a menudo se hace con los viejos.

Entonces él dice: "¿Ven? Gillian no está enferma, ¡Gillian es bailarina!".

Le recomienda a la madre que la lleve a una clase de baile y a sus colegas que la hagan bailar de vez en cuando. Ella asiste a su primera lección y cuando llega a casa le dice a su mamá: "Todos son como yo, ¡allí nadie puede sentarse!"

En 1981, después de una carrera de bailarina, de abrir su propia academia de baile y recibir reconocimientos internacionales por su arte, Gillian lynne se convierte en la coreógrafa del musical “Cats”.

Ojalá todos los niños “diferentes” encuentren adultos capaces de acogerlos por lo que son y no por lo que les falta”.

¡Qué vivan las diferencias, las ovejas negras y los incomprendidos! Son quienes crean belleza en este mundo.

(El Elemento) Ken Robinson Lou Aronica

REPUBLICA DOMINICANA 🇩🇴
Del 19 al 23 de Febrero
La Educación Emergente ( Gira Mundial de Educación)

¿Debemos implentar Inteligencia Artifcial en las escuelas?
¿Es la tecnología una oportunidad o una amenaza?
¿Como definir el nuevo propósito de la Escuela actual?

Grupo Mentora - Progrentis

Revista
https://www.eccastillayleon.org/wp-content/uploads/2013/09/Educamos-en-CyL-no53-web.pdf

La Atención y La Concentración en peligro de extinción. Atender para Entender, Entender para Comprender y Comprender para Resolver.

Gracias a la Revista “CONTACTO Business, Technology & Education”

Artículo completo 👉 https://revistacontactord.com/emilio-torres-director-progrentis-el-reto-de-los-maestros-es-captar-la-atencion-de-los-ninos/

Es una realidad que no queremos asumir. Estamos enseñando “MAL A LOS NIÑOS”.

Estos resultados PISA 2022 tienen el valor que tienen, y hay que ser prudentes en su análisis ya que venimos de una pandemia, las familias ya no participan de los proyectos educativos, y la educación digital, los criterios y la excesiva exposición a redes sociales y videojuegos están alterando las capacidades básicas de aprendizaje. Es todo un tema.

Estamos en una crisis educativa sin precedentes y hasta que no hagamos autocrítica y entendamos la necesidad de priorizar lo importante, seguiremos haciendo “entretenimiento didáctico” en las aulas.

Hay mucho esfuerzo, horas y trabajo por parte de la mayoría del cuerpo docente, pero sin un propósito que inspire un plan, recursos y liderazgo para ejecutarlo y métricas y evaluación que miren al futuro, solo nos queda asumir que somos una sociedad que involuciona en aquellos elementos del conocimiento que nos han traído hasta aquí.

Estoy preocupado y necesitamos reflexionar y trabajar juntos y equipo.

España obtiene en el Informe PISA sus peores resultados en veinte años pero se mantiene por encima de la media de la OCDE Las competencias en comprensión lectora y matemáticas obtienen los peores datos desde 2003, pero quedan ligeramente por encima de la media

Gira EduPro 🇪🇸.
Vente y conoce proyectos educativos innovadores y con una apuesta firma hacia el desarrollo del pensamiento.
Estaremos el:
📍martes 28 en el Complejo Educativo Mas Camarena de Valencia.
📍miércoles 29 en el Colegio Miralmonte de Murcia.
📍jueves 30 en el St Mary's School Sevilla
Compartiendo reflexiones, visitando aulas y entendiendo como Progrentis se centra en el desarrollo de destrezas y habilidades fundamentales.

🙌 Congreso Escuelas Católicas.
La educación del futuro, afrontando desafíos.
🗓️10 noviembre
📍 Feria de Valladolid
̃anza
https://www.eccastillayleon.org/inteligencia-artificial-en-las-aulas-el-nuevo-desafio-escolar-que-analizara-el-congreso-de-innovacion-educativa-2023-de-escuelas-catolicas-castilla-y-leon/

"Yo también!"

El periodista y académico uruguayo Leonardo Haberkorn renunció a seguir dando clases en la carrera de Comunicación en la universidad ORT de Montevideo, mediante esta carta que ha conmovido al mundo de la Educación:

"Después de muchos, muchos años, hoy di clase en la universidad por última vez. Me cansé de pelear contra los celulares, contra WhatsApp y Facebook. Me ganaron. Me rindo. Tiro la toalla. Me cansé de estar hablando de asuntos que a mí me apasionan ante muchachos que no pueden despegar la vista de un teléfono que no cesa de recibir selfies.

"Claro, es cierto, no todos son así. Pero cada vez son más. Hasta hace tres o cuatro años la exhortación a dejar el teléfono de lado durante 90 minutos -aunque solo fuera para no ser maleducados- todavía tenía algún efecto.

"Ya no. Puede ser que sea yo, que me haya desgastado demasiado en el combate. O que esté haciendo algo mal.

"Pero hay algo cierto: muchos de estos chicos no tienen conciencia de lo ofensivo e hiriente que es lo que hacen. Además, cada vez es más difícil explicar cómo funciona el periodismo ante gente que no lo consume ni le ve sentido a estar informado."

"Esta semana en clase salió el tema Venezuela. Solo una estudiante entre 20 pudo decir lo básico del conflicto. Lo muy básico. El resto no tenía ni la más mínima idea. Les pregunté si sabían qué uruguayo estaba en medio de esa tormenta. Obviamente, ninguno sabía.

"Les pregunté si conocían quién es Almagro. Silencio. A las cansadas, desde el fondo del salón, una única chica balbuceó: ¿No era el canciller? "
"Así con todo. ¿Qué es lo que pasa en Siria? Silencio.

"¿Qué partido es más liberal, o está más a la "izquierda" en Estados Unidos, los demócratas o los republicanos? Silencio.
"¿Saben quién es Vargas Llosa?
¡Sí! "¿Alguno leyó alguno de sus libros? No, ninguno.
"Lamento que los jóvenes no pueden dejar el celular, ni aún en clase. Conectar a gente tan desinformada con el periodismo es complicado.

"Es como enseñar botánica a alguien que viene de un planeta donde no existen los vegetales.
"En un ejercicio en el que debían salir a buscar una noticia a la calle, una estudiante regresó con la noticia de que todavía se venden diarios y revistas en las calles..

"Llega un momento en que ser periodista te juega en contra. Porque uno está entrenado en ponerse en los zapatos del otro, cultiva la empatía como herramienta básica de trabajo.

"Y entonces ve que a estos muchachos -que siguen teniendo la inteligencia, la simpatía y la calidez de siempre- los estafaron, que la culpa no es solo de ellos. Que la incultura, el desinterés y la ajenidad no les nacieron solos.

"Que les fueron matando la curiosidad y que, con cada maestra que dejó de corregirles las faltas de ortografía, les enseñaron que todo da más o menos lo mismo.

"Entonces, cuando uno comprende que ellos también son víctimas, casi sin darse cuenta va bajando la guardia.

"Y lo malo termina siendo aprobado como mediocre; lo mediocre pasa por bueno; y lo bueno, las pocas veces que llega, se celebra como si fuera brillante. No quiero ser parte de ese círculo perverso. Nunca fui así y no lo seré.

"Lo que hago, siempre me gustó hacerlo bien. Lo mejor posible. Y no soporto el desinterés ante cada pregunta que hago y se contesta con el silencio. Silencio. Silencio. Silencio.

"Ellos querían que terminara la clase.

"Yo también".

Fuente: Recibido por grupo de WhatsApp.
PD: desconozco si es real, pero la reflexión es potente.

La IA como herramienta pedagógica, puede ayudar a mejorar la atención a la diversidad, la mejora de la evaluacion, y la personalización del aprendizaje.

Emilio Torres y las realidades pedagógicas de la IA PortadaRevistaBuena vida Emilio Torres Emilio Torres y las realidades de la inteligencia artificial como herramienta pedagógicaTorres habla sobre las posibilidades y desafíos que enfrenta la IA en el aula de clasesJoan PratsSanto Domingo - oct. 21, 2023 | 09:00 a. m.| 12 min de lecturaEmilio Torre...