La Sala de Psico

Fantástica mañana de capacitación en Buenos Aires 🇦🇷❤️‍🔥

Un grupo de Psicomotricistas llegadas de diferentes puntos 🗺️ para seguir construyendo una disciplina que cada vez es más rigurosa y estable.

Gracias .espaciopsicomotriz por cada detalle y cuidado en la organización, y gracias a todas las personas que no hicieron posible.

Que esta sea la primera de muchas 🚀!

Maravilloso grupo de formación en el junto con la 🙏

Un gran aporte a la Atención Temprana en Chile, con un modelo de trabajo centrado en el niño y en su familia.

Qué placer conocer Talca y disfrutar de su gente ❤️‍🔥

¡Ya estoy deseando volver! 🫶🏻

Gracias Chile ❤️‍🔥 😊

Ha sido un auténtico placer compartir estos tres días en , en una sala hermosa que ya siento como mi casa. Una organización exquisita, muy cuidada y pensada para que pudiéramos disfrutar de la formación con toda la comodidad de saber que todo funciona 👏👏👏👏

Mil gracias también al grupo, que ha trabajado muchísimo y me ha permitido compartir lo poco que sé sobre eso que me motiva cada día a seguir estudiando y trabajando con fuerza. La infancia y la psicomotricidad.

🌱 ✨Sigamos trabajando por eso ✨🌱

✨ G R A C I A S ✨
Por la confianza
Por la escucha
Por la curiosidad
Por la hospitalidad
Por la compañía
Por la motivación
Por la posibilidad
Por el placer
Por el juego
Por el movimiento
Por el interés

• Por la psicomotricidad •

🔍No mires el cuerpo a pedazos.
No mires a lxs niñxs desde lo que no hacen y los “debería”.
No sesgues a las personas por lo que sí y lo que no.

🚨No somos un conjunto de trocitos.
No somos una mezcla de habilidades motrices.
No somos una agrupación de funciones o disfunciones.

🗺️¿Dónde está tu psiquismo?
¿Dónde está el psiquismo de las personas con las que te relacionas?
¿Dónde se guarda todo aquello que importa pero no se ve, ni se toca? 🕳️

😌Somos un todo. Una unidad, más completa o menos, pero un todo en constante movimiento y evolución.
Lo que ocurre en tu mente no es independiente a lo que ocurre en tu cuerpo, y a la inversa. Porque tu cuerpo no es una máquina mecánica que tiene la sala de control en tu cabeza🤖.

🫶🏻Ese todo eres tú, y así tienes que considerarte, escucharte y cuidarte.
Y así es como tienes que escuchar, cuidar y considerar a los demás. Sobre todo a lxs niñxs.

🙏La psicomotricidad mira a las personas, desde lo que tienen y lo que pueden, para generar bienestar psicoafectivo y favorecer la relación con el entorno. Tan fácil y difícil a la vez.

Te abrazo fuerte! 💛

En esta conversación con Marta Ferrero hablamos sobre la importancia de la formación, la investigación y la transferencia para que la profesión docente se dignifique. 🙌🏻

Traer a la realidad docente lo que ocurre en la universidad y los resultados de nuestras investigaciones para hacer más y mejor 🫶🏻.

Puedes ver el episodio en nuestro canal de YouTube o escucharlo en Spotify 😉. Te lo dejo en destacados ❤️‍🔥.

No es malo 🙏

Simplemente hay que aprender a acompañarlo 🫶🏻.

Te puedo enseñar cómo 🤝 Lo tienes todo en el curso de introducción a la psicomotricidad 😏 es mi mejor curso y lo tienes al alcance de un clic 😘.

Desde que Lapierre y Aucouturier escribieron Simbología del Movimiento, hace más de 50 años, renunciaron al enfoque reeducativo por considerar que al niño no hay que reeducarle como si estuviera roto, sino comprender y acompañar su desarrollo y sus necesidades desde la disponibilidad y la escucha.

¿Esto quiere decir que todo el monte es orégano? No ¿Que no existen las dificultades? Tampoco

Quiere decir que los niños y niñas tienen que estar en el centro, de verdad. No desde lo que necesita el adulto, o lo que el adulto cree que necesita la criatura solamente mirando la dificultad. Sino desde la consideración a la persona pequeña que se tiene delante, con dificultades o sin ellas.

Si no te veo, no te escucho, no te miro y no resueno de manera empática, da igual que defendamos las prácticas centradas en la familia o en el niño, porque del dicho al hecho hay un trecho.

Es un tema peliagudo, sutil y complicado. Pero la psicomotricidad NO es reeducativa, porque no hay nada que reeducar 🫶🏻. Necesitamos un cambio de mirada que nos ayude a dejar atrás, de una vez por todas, la idea cartesiana del cuerpo máquina para comprender la globalidad humana que sí abarca la psicomotricidad.

Nuestra tarea principal 🏆

Esto es algo que en La Sala de Psico®️ siempre tenemos presente 🙏.

¿Te suena aquello de la conducta de apego y la conducta de exploración de la teoría del vínculo de Bowlby y Mary Ainsworth? Pues la persona de referencia es el condicionante principal para ello.

Y el marco de trabajo, el espacio, los materiales, las actitudes, la organización, etc. dependen también del adulto responsable.

Un adultx responsable que tendría que priorizar las necesidades de la criatura por encima de las suyas propias, a sabiendas de quien tiene más herramientas para ajustarse en cada momento 😉

Ya sabes, en La Sala de Psico®️ este es el top 1 de cosas importantes a tener en cuenta 🤗.

Si tú también quieres serlo, revisa nuestros en la web 🫶🏻 allí te cuento (casi) todo lo que sé❤️‍🔥

La imagen que me devuelve este espejo, en el que llevo ya tantos años mirándome y creciendo, siempre con una sonrisa en el rostro y el brillo en los ojos ❤️‍🩹❤️‍🔥

No, no…

Hoy también lo recordaba, porque ni hay psicomotricidad fina/gruesa, ni se educa, ni se entrena, ni nada.

Piensa en la parte psico de la palabra… ¿no te hace reflexionar que se use de una manera tan conductual? ¿Entendemos que esa concepción, demodé, parte de la idea de que si dominamos el cuerpo de los niños y niñas, dominaremos su comportamiento y controlaremos más y mejor el aprendizaje? 🫠🫠🫠

Esa concepción educativa se mantiene en parte, dentro de un sistema de educación bancaria que sigue presente, pero las cosas empiezan a cambiar. Y si hablamos de disciplina positiva, acompañamiento respetuoso, el niño/a como persona de pleno derecho… ¿no crees que fragmentar así el desarrollo ya ha perdido el sentido?🤔

Es un tema que necesita reflexión para caer del guindo 🌳 y dar coherencia real al quehacer docente, pero en eso estamos 🫶🏻✨🤗. Implica soltar el control y dominio excesivo que tenemos sobre la infancia y aprender a acompañar con equilibrio. Ahí está la dificultad, pero también la diferencia y la calidad 👌.

Existe una infancia poco escuchada y comprendida desde sus necesidades de desarrollo.

Necesidades psico afectivas que, muchas veces, no tienen lugar porque las personas adultas tampoco lo contemplan en su propio cuidado.

Nos quedamos en lo asistencial, en lo académico y en lo institucional. Y se nos olvida lo personal; lo humano y humanista. Lo integral.

Caemos en la indefensión aprendida de “los profesionales no lo pueden hacer de otra manera, porque no tienen formación, ni herramientas” pero, sin embargo, nos olvidamos de que son los niños y niñas quienes de verdad no las tienen, por simple maduración, pero terminan pagando esta falta.

La infancia es un momento vulnerable y delicado. Por eso no existen los niños malos.

Existen niños que sufren.
Niños que no lo pueden hacer de otra manera.
Niños que necesitan que se les acompañe y se les ayude a transformar su malestar, generando bienestar psicoafectivo.

De esto no es habla en las facultades de magisterio, pero es necesario que demos voz a esta realidad que sí se encuentra en las aulas 🙏.

Es nuestro deber proteger a la infancia (no sobre proteger y caer en el paidocentrismo) y cambiar la mirada es el primer paso 🫶🏻.

Link in bio 🚀

Tú me ayudas y yo te ayudo 🫶🏻

Porque necesito saber la salud de las competencias docentes ❤️‍🩹 para acompañar a los niños y niñas en educación infantil. Siempre desde el enfoque de la Práctica Psicomotriz Aucouturier y esta vez también desde la perspectiva del trabajo en grupo 🤗. Porque el aula es un grupo y tú formas parte de él.

Si me ayudas a difundir el cuestionario será lo más de lo más 🫶🏻✨

Te dejo aquí esta info y espero que te sirva ✨ te veo en el curso! 🚀

La psicomotricidad no se trabaja ☝🏼

🫶🏻 Se vive
😃 Se disfruta
🚀 Se juega

MARAVILLA 🌟

Alegría, infancia, bienestar, juego, dar sentido, calma, diversión, alegría, encuentro, juego, empatía, escucha, felicidad, libertad, necesario, agradecimiento, crecimiento, reflexión, encuentro, comunicación…

Estas son las palabras que han cerrado este segundo taller en la 🏫

Y yo le añado satisfacción por verlas crecer como las profesionales que serán el futuro de nuestra infancia.

Las nuevas generaciones vienen con ganas de un cambio en lo que ya no funciona. Lo que hastía y no enseña. Desde la escuela hasta la universidad.

Quieren cambiar y hacer las cosas de otra manera.

Dicen que al conocerme se dan cuenta de que es posible. Y a mi se me ensancha el alma 🥰 porque hay mucho esfuerzo detrás, pero ea posible disfrutarlo.

Gracias chicas por ponerlo fácil y adelante con el camino 🫶🏻🌟.

Cambiar la mirada es posible, y desde La Sala de Psico seguiremos haciendo todo lo posible por seguir transmitiéndolo 💛.

Seguimos cumpliendo sueños 🚀.

Observar a los niños implica comprender sus emociones y aceptar nuestras proyecciones afectivas sore lo que observamos.

Por eso la objetividad exige mirarnos internamente y la observación necesita metodología, que no método.

Diciembre y la evaluación del primer trimestre están a la vuelta de la esquina… ¿cómo lo llevas?👀👀

La primera de muchas 🫶🏻

Hoy se ha abierto una etapa muy bonita en la y es que este grupo tan bonito de docentes (faltan muchas en la foto) ha podido experimentar qué es la psicomotricidad, de verdad, para comprenderla mejor.

Cuánto placer compartido 💛 Seguimos! 🚀

Esta sigue siendo la situación más habitual.

Por eso, mañana daremos un paso importante desde la con el taller presencial de formación corporal para docentes 🫶🏻

Si te encuentras en esta situación, no dejes de formarte. En este perfil puedes encontrar muchas pinceladas, pero verás que es necesario profundizar para comprender realmente la práctica y proteger la calidad educativa. Por eso desde nuestra bio puedes ver tantas opciones diferentes: siempre intentamos ponértelo fácil 🤗.

Mañana nos vemos para ponerle cuerpo 🫶🏻.

Comunicarse es como bailar: necesita escucha, ajuste, intención y práctica.

Por eso no es innato y necesita acompañamiento.

La comunicación parte de la interación con el cuerpo de los otros: de los ajuste tonicoemocionales recíprocos más arcaicos y muchas ocasiones es necesario reorganizar los esquemas para dar cabida a aquello no verbal que un día quedo mal o poco entendido e integrado.

Por eso es necesario que los profesionales que trabajemos con la infancia sepamos leer las acciones de lxs niños para ajustarnos desde nuestra propia gestualidad y poder poner la palabra justa que ayude a las criaturas a evolucionar de una etapa a otra.

La Práctica Psicomotriz Aucouturier no solo se queda en la acción y en el cuerpo, sino que le da un lugar importante a todas las partes, y eso en La Sala de Psico lo sabemos bien 🤗.

Queremos conocerte! 😃

Muchas os quedasteis sin plaza para el taller en la UAM y no podíamos quedarnos sin solucionarlo 🫶🏻 así que hemos organizado un evento gratuito para que puedas venir a conocer La Sala de Psico, conocerte a ti y que coincidas con otras personas que también quieren cambiar la mirada 🤗.

⭐️ Jueves 16 de noviembre
🕒19 horas
📍La Sala de Psico
⭐️ Evento gratuito con aforo limitado. Reserva en nuestra web (link en bio)🫶🏻

Habrá tentempié, una pequeña charla y un espacio de networking para que conozcas otras maneras de hacer 🤗.

Compártelo con quien quieras venir y te veo el jueves 💛.

📢 ¿Quieres que tus evaluaciones sean de otro nivel? Te enseño💥 Comenta "EVALUACIÓN" y te comparto algo que te ayudará a mejorar tu práctica docente.

El enfoque de la psicomotricidad es clave para marcar la diferencia en tu labor como docente y en cómo hablas de los niños y niñas. 😉

En este post te cuento elementos básicos, pero puedo enseñarte cómo lo hago yo aprovechando lo que veo en la sala.

📚✍️ Tus informes serán de otro nivel, las familias estarán felices y lxs niñxs recibirán la mirada que realmente quiere cambiar 🫶🏻.

💡 ¡No pierdas tiempo y comenta 'EVALUACIÓN' para recibir lo que tengo para ti 🤗

🎯¿Las tenías en mente?

Ya ves que esta práctica parece fácil de copiar, pero es difícil de hacer bien 🙏.

¿Cuáles son las tuyas? 😉

En España tenemos un sistema universitario que contempla la psicomotricidad en la formación universitaria desde una perspectiva motriz, mecánica, de habilidades y desde la educación física. Es así en la gran mayoría de universidades y carreras referentes a la infancia.

La Universidad Autónoma de Madrid y, más concretamente, la Facultad de Formación del Profesorado y Educación quiere cambiar eso 🥳.

Quiere ajustarse a los niños y niñas de nuestros días, y eso pasa por cubrir las necesidades formativas docentes, en activo y en formación.

Los próximos jueves 23 y 30 de noviembre, de 18 a 19:30 impartiré dos talleres gratuitos, y con certificado oficial de asistencia, de formación corporal y práctica dentro de la Facultad.

La Sala de Psico, en su esencia, se trasladará a la que ahora también es mi casa para dar inicio a este cambio tan necesario 🙌🏼.

Será un espacio de encuentro, acción y juego. Y el gusto de hacer y jugar, que también lo necesitas 🫶🏻.

Tienes el link con toda la información en el link de la bio. Las plazas están casi llenas, pero apúntate a la lista de espera, porque seguiremos haciendo propuestas así. La formación de calidad tiene que venir de las instituciones, y desde La Sala de Psico seguiremos trabajando para que así sea 🤗.

Nos vemos muy pronto 💛.

Hacer psico en el cole siempre es un acierto, y aquí te dejo 5 razones.

Pero no lo hagas de cualquier manera. Haz lo mejor que sepas y puedas con lo que tengas.
💛 Si no sabes, aprende y fórmate con nuestros cursos.
💛 Si no puedes o no te dejan, sigue esforzándote para plantear una propuesta que sea coherente y valiosa hacia el proyecto educativo en el que trabajas.
💛 Si no tienes, sigue luchando para que tu centro tenga espacios especializados, pensados y cuidados para que los niños y niñas puedan jugar y moverse con seguridad.

Cambiar la mirada es posible y acompañar a la infancia desde sus necesidades, también 🫶🏻

Piaget se olvidó de la emoción, no le dio lugar en su teoría del desarrollo cognitivo. Pero sí lo hizo al juego y al movimiento.

Wallon centró sus aportaciones en la importancia e influencia de las emociones, desde la psico biología, para explicar la importancia de la acción en la relación con el entorno y el desarrollo de cada estadio evolutivo.

Sin embargo, nos hemos quedado en la primera concepción descafeinada y piagetiana, que ni siquiera otorga importancia al juego sensoriomotor (que tiene un estadio entero dentro de su teoría), sino solamente en el juego ejercicio y el empeño de “entrenar el cuerpo de lxs niñxs para conseguir que aprendan”🫠.

Si quieres salir de ese pensamiento del siglo pasado y entender a los niños y niñas del 2024 ⚡️, vente al curso de desarrollo psicomotor, donde de verdad vas a comprender las diferentes etapas del desarrollo infantil, con concepciones completas y complementarias 😊.

Yo te espero dentro 🫶🏻.

No me puede hacer más ilusión 🫶🏻.

Estamos preparando un taller de formación corporal dentro de la para docentes en activo y estudiantes de la facultad 🫶🏻.

Será en noviembre (todavía no han salido las fechas, avisaremos🤗). Será gratuito y con certificación. # #

Sí.

Porque las puertas de la Universidad tienen que estar abiertas a la realidad del mundo educativo para contribuir que las buenas prácticas sean más comunes y se vean fortalecidas.

Va muy poco a poco, pero las cosas están cambiando. Con tesón, trabajo y mucha ilusión 🙏.

Porque el acompañamiento de la infancia merece el esfuerzo, y la psicomotricidad necesita salir entrar en la universidad con fuerza y calidad para que el futuro de la práctica docente esté garantizado 😊.

Creo en esta práctica que llevo por bandera desde hace tiempo y me emociona ver que cada vez llegamos más lejos.

Pronto te cuento más 🫶🏻.
Gracias a la y las grandes profesionales que están haciendo posible que esto ocurra 🫶🏻.