Aristos Logos

Οφέλη της διγλωσσίας σε γνωστικό επίπεδο:
α) μεγαλύτερη μεταγλωσσική συνειδητότητα δηλ. μεγαλύτερη ικανότητα του ατόμου να σκέφτεται και να στοχάζεται σχετικά με τη φύση και τις λειτουργίες της γλώσσας.
β) μεγαλύτερη ευελιξία σκέψης, ικανότητα αφαιρετικών συλλογισμών και επιλεκτικής προσοχής
γ) μεγαλύτερη ευχέρεια στην πρόσληψη νέων πληροφοριών αφού η εναλλαγή μεταξύ των δύο γλωσσών από τα πρώτα χρόνια της ζωής επιτρέπει στα δίγλωσσα άτομα την ευκολότερη αυτοματοποίηση κατά τη διάρκεια γλωσσικών και άλλων γνωστικών λειτουργιών.
δ) άμεση μεταφορά γνώσεων και δεξιοτήτων από τη μια γλώσσα στην άλλη
ε) ικανότητα δημιουργικής σκέψης και πρωτοτυπίας.

Οφέλη της διγλωσσίας σε γλωσσικό -επικοινωνιακό επίπεδο:
1) Αυξημένο λεξιλόγιο, δυνατότητα διπλής έκφρασης για ένα αντικείμενο ή ιδέα
2) Δυνατότητα εναλλαγής κωδίκων η οποία εκτιμάται ως ένδειξη υψηλής επικοινωνιακής ικανότητας
3) Δυνατότητα μετάφρασης-διερμηνείας
4) Αυξημένη επικοινωνιακή ευαισθησία που σημαίνει ότι τα παιδιά με δίγλωσση παιδεία είναι ικανότερα να μπαίνουν στη θέση αυτών που αντιμετωπίζουν επικοινωνιακές δυσκολίες, να αντιλαμβάνονται τις ανάγκες τους και να ανταποκρίνονται κατάλληλα σ’ αυτές.

https://www.schooleducationgateway.eu/el/pub/viewpoints/interviews/education-talks-bilingualism-.htm?fbclid=IwAR1EJjooUNmlYKpzpYyC20c2KyJJ541feEYkGCt8zYi1NI2-xlfcJOtjbYE

Εξερευνώντας τα “καπάκια-ανθρωπάκια” εξασκηθήκαμε σε:
 Αντιστοίχιση γραφήματος-φωνήματος
 Παραγωγή συλλαβής
 Αναγνώριση αρχικής συλλαβής
Μέσα από την «κατασκευή» και «χρήση» του «αεροδιαδρόμου» δουλέψαμε:
 Ποσοτικοποίηση αριθμών
 Χωρο-χρονικές έννοιες «μπροστά-πίσω», «μετά-πριν»

Μέσα από τη δραστηριότητα εύρεσης της εικόνας που δεν ταιριάζει με τις υπόλοιπες δύο στοχεύσαμε στην βελτίωση λεξικών και σημασιολογικών δεξιοτήτων εμπλουτίζοντας-αναπτύσσοντας:
• προσληπτικό & εκφραστικό λεξιλόγιο
• ταξινόμηση-κατηγοριοποίηση
• σημασιολογικές πληροφορίες
Στη συνέχεια γεμίσαμε τις αυγοθήκες με πολύχρωμα πομ πομ ενισχύοντας δεξιότητες όπως:
• λεπτή κίνηση
• οπτικοκινητικός συντονισμός
• προσοχή
• παρατηρητικότητα

Έτοιμες και οι κορνίζες μας! Κολλήσαμε και τις φωτογραφίες μας και μετά κοιτάζοντας τις προσπαθήσαμε να περιγράψουμε τους εαυτούς μας με όσες περισσότερες λεπτομέρειες μπορούσαμε. Στη συνέχεια, μάθαμε από έγκυρη πηγή ( από τον Ρούντολφ🦌), ότι στον Αη Βασίλη εκτός από τα μπισκότα και το γάλα αρέσει πολύ και η μερέντα!!!!😋 Και τότε μας ήρθε μια φοβερή ιδέα : να του ετοιμάσουμε και εμείς ένα δώρο. Τόσα μας φέρνει εκείνος κάθε χρονιά! Στρωθήκαμε λοιπόν με κέφι στη δουλειά για να φτιάξουμε την πιο νόστιμη μερέντα του κόσμου και μετά τη βάλαμε σε βαζάκια που αντί για ετικέτα είχε τις δικές μας φατσούλες!!!!😃 Έτσι ο Αη Βασίλης θα γνωρίσει και τα πρόσωπα των μικρών ζαχαροπλαστών που του ετοίμασαν αυτό το γλυκό δώρο!!😉 ΚΑΛΕΣ ΓΙΟΡΤΕΣ ΣΕ ΟΛΟΥΣ!!!!!!!!🌠🌠🌠🌠🌠🌠🌠🌠🌠🌠🌠🌠🌠🌠🌠🌠🌠🌠🌠🌠🌠🎁🎁🎁🎁🎁🎁🎁🎁🎁🎁🎁🎁🎁🎁🎁🎁🎁🎁🎁🎁🎁🎁🌠❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️

Σήμερα δουλέψαμε την φωνολογική επίγνωση και την οπτική αντίληψη.Αρχικά, προσπαθήσαμε να κάνουμε διαδοχικά (με σχετική ταχύτητα) κατάτμηση λέξεων σε συλλαβές, εντοπίζοντας τη λέξη που έχει τόσες συλλαβές όσες μας δείχνει το ζάρι. Στη συνέχεια δουλέψαμε την αντίληψη χωρικών σχέσεων φτιάχνοντας κατασκευές με τα τουβλάκια.

Ασχοληθήκαμε με την ανάπτυξη του αφηγηματικού λόγου.
Ξεκινήσαμε με τη σειροθέτηση βάζοντας τις κάρτες στη σειρά και έπειτα την αποδώσαμε σε τρισδιάστατη μορφή χτίζοντας «το κάστρο της αφήγησης». Με αυτό τον τρόπο ενισχύσαμε την προσοχή, την εργαζόμενη μνήμη, την οπτική αντίληψη καθώς και την ικανότητα αναγνώρισης των επιμέρους τμημάτων ενός συνόλου και της σύνθεσης του από αυτά.
Ο μπλε πύργος του κάστρου αναφερόταν στον τόπο, το χρόνο και τον ήρωα της ιστορίας μας (ποιος, που , πότε). Ο κόκκινος πύργος περιείχε την πλοκή της ιστορίας (τι σκέφτηκε-τι έκανε-τι έγινε) και ο κίτρινος μας έδωσε την λύση-τέλος της ιστορίας, ολοκληρώνοντας την πλοκή.

Γιατί η επικοινωνία είναι ανθρώπινο δικαίωμα.

Τα παιδιά είναι η ελπίδα του μέλλοντος αλλά και η ευθύνη του παρόντος.

Σήμερα θέλαμε να εκπαιδευτούμε στο να «σπάμε» τις λέξεις σε συλλαβές και να «γυμνάσουμε» τους μύες της αναπνοής και του στόματος προκειμένου να μπορέσουν να συνεργαστούν ισορροπημένα και συντονισμένα ώστε να μιλήσουμε «πιο καθαρά».
Όμως διάθεση για μάθημα δεν υπήρχε…… σε αντίθεση με τη διάθεση για παιχνίδι που δεν μας εγκαταλείπει ποτέ!!!!!
Έτσι αποφασίσαμε να «πάμε μια βόλτα μέχρι το γήπεδο».
Πρώτα, ρουφήξαμε με καλαμάκια που είχαν στη βάση τους χωνάκια ωτοσκοπίου τα «σκουπίδια» (πλαστικοποιημένες κάρτες, μικρά ξύλινα πλακίδια από παζλ, σπιρτόκουτα με διαφορετικό βάρος και άρα διαφορετικό βαθμό δυσκολίας στην προσπάθεια ρόφησης) που είχε σκορπίσει ο άνεμος και τα βάλαμε στο κάδο. Στη συνέχεια, παίξαμε ποδόσφαιρο φυσώντας με το καλαμάκι την μπάλα προς το τέρμα του αντιπάλου. Στο ημίχρονο, «δανειστήκαμε τις ποδοσφαιρικές φανέλες» και «σπάσαμε τις λέξεις» σε συλλαβές (τόσες φανέλες όσες και οι συλλαβές) . Κάθε φορά που υπολογίζαμε σωστά τις συλλαβές μιας λέξης «ο διαιτητής σφύριζε πέναλντι» υπέρ μας και «η εκτέλεση» γινόταν από την εστία μας (δυνατό φύσημα με καλαμάκι). Και βέβαια η ομάδα που έβαλε τα περισσότερα γκολ σήκωσε και το κύπελο.
Οι «λογοθεραπευτικοί στόχοι» ήταν αρκετοί :
 Ενίσχυση και ενδυνάμωση των αναπνευστικών μυών (εισπνευστικών - ρόφηση, εκπνοής-φύσημα)
 Αύξηση της δραστηριότητας του διαφράγματος
 Ενεργοποίηση των φαρυγγικών μυών
 Ενίσχυση της κινητικότητας του υπερώιου ιστίου
 Δημιουργία μυϊκής τάσης στους γλωσσικούς μύες
 Ενεργοποίηση του σφιγκτήρα μυός του στόματος
 Βελτίωση των στοματοκινητικών δεξιοτήτων
 Εκπαίδευση στην συλλαβική επίγνωση και στη συγκέντρωση προσοχής.
Ο μοναδικός στόχος ενός παιδιού και ο ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΤΕΡΟΣ ΟΛΩΝ είναι να παίζει και να διασκεδάζει.
Και οι δύο ομάδες…τόσο η νικήτρια όσο και η ηττημένη άφησαν το γήπεδο με ένα πλατύ χαμόγελο ικανοποίησης.👏👏😃😃😃⚽️⚽️⚽️
Καλό βράδυ σε όλους!!!🌠

Σε ποια κατηγορία ανήκει το μήλο, τι σχήμα έχει, ποιο είναι το χρώμα του, τι γεύση έχει, είναι βαρύ ή ελαφρύ……
Σήμερα τα πέταλα των λουλουδιών μας βοήθησαν να αναπτύξουμε τον περιγραφικό μας λόγο μέσα από τον οποίο κατανοούμε ιδέες και ιδιότητες, ομαδοποιούμε, συγκρίνουμε, βγάζουμε συμπεράσματα και γενικεύουμε.

Τα ξωτικά του Αϊ Βασίλη έφεραν και τα τελευταία δωράκια για τους μικρούς μας φίλους.☺️😉

Θερμές ευχές για Καλά Χριστούγεννα και για έναν καινούργιο χρόνο δίκαιο και γενναιόδωρο. Έναν χρόνο που θα δώσει στον καθένα μας 365 ευκαιρίες για να ωριμάσουμε πνευματικά, να εξελιχθούμε συναισθηματικά και να εμβαθύνουμε τη σκέψη μας. Να γίνουμε καλύτεροι άνθρωποι. Χρόνια Πολλά!!!

Φτιάξαμε ιστορίες με γενναίους ιππότες, μαγικές κολοκύθες και κακές μάγισσες προσπαθώντας να αναπτύξουμε την αφηγηματική μας ικανότητα ενώ στη συνέχεια μέσα από την περιγραφή στοιχείων της ιστορίας (κάστρο, πρόσωπα, ζώα) θυμηθήκαμε τα σχήματα και τα χρώματα.

Η χελώνα και ο βάτραχος κάνανε διαγωνισμό ποιος θα τα καταφέρει :
 Να αναγνωρίσει και να κατονομάσει τα χρώματα.
 Να αναγνωρίσει και να κατονομάσει τα σχήματα.
 Να αριθμήσει έως το 10
Εξασκηθήκαμε στην εναλλαγή σειράς, παρατηρητικότητα, συγκέντρωση.

New month,new inspirations, new toys, new entries!!!!

Άλλη μια χρονιά έφτασε στο τέλος της! Το κέντρο λογοθεραπείας «’Αριστος Λόγος» θα λειτουργήσει ξανά τη Δευτέρα 3/09. Ευχαριστώ τους γονείς για την εμπιστοσύνη και τη συνεργασία. ΚΑΛΕΣ ΚΑΙ ΞΕΝΟΙΑΣΤΕΣ ΔΙΑΚΟΠΕΣ ΣΕ ΟΛΟΥΣ!!!!

Αρχή της εβδομάδας και μάλιστα της τελευταίας για την τρέχουσα σχολική χρονιά. Δύσκολη περίοδος για να «δουλέψουμε» την καταληκτική ορθογραφία των ρημάτων όταν οι διακοπές βρίσκονται προ των πυλών!!!! Όταν όμως η μάθηση μπλέκεται με το παιχνίδι, το ενδιαφέρον και η προσοχή ενός παιδιού μπορούν να «μαγνητιστούν» πιο εύκολα εξασφαλίζοντας με αυτόν τον τρόπο τη συνεργασία του στο μέγιστο βαθμό. Έτσι, σίγουρα ένα παιδί μπορεί πιο εύκολα να θυμηθεί την ορθογραφία του ρήματος παίζω στο β΄ πρόσωπο του ενικού αριθμού όταν επεξεργαστεί την συγκεκριμένη πληροφορία μέσα από την κίνηση (συναρμολόγηση σπασμένων πιάτων, μια εξαιρετική ιδέα της Ειδικής Παιδαγωγού Άσπας Μητρακάκη), και όχι όταν αυτή του δοθεί λεκτικά με τη μορφή του «βαρετού κανόνα της γραμματικής». Επιπλέον, μπορεί να εξασκηθεί για ώρες πάνω στην κλίση και την ορθογραφία των ρημάτων όταν τα «σχολικά εργαλεία» όπως το χαρτί και το μολύβι δώσουν τη θέση τους σε αγαπημένα παιχνίδια όπως η κρεμάλα και το Jenga. Γιατί τελικά όλα είναι θέμα τρόπου και όχι κόπου. Καλή εβδομάδα και καλές διακοπές σε όλα τα παιδιά!!!!

Παίζοντας με τα ζώα της ζούγκλας και της φάρμας εξασκηθήκαμε σε:
 Αναγνώριση
 Κατονομασία
 Κατηγοριοποίηση
 Κατανόηση χωρικών σχέσεων (π.χ. πάνω, κάτω, δίπλα , έξω, μπροστά, πίσω, στη βάση, στην κορυφή) και εννοιών μεγέθους (π.χ. ψηλό-κοντό, μεγάλο-μικρό)
Και το… « μάθημα» ολοκληρώθηκε βιωματικά και όπως πάντα πολύ διασκεδαστικά. Κυνηγήσαμε τις σαπουνόφουσκες (πότε τις μικρές , πότε τις μεγάλες) με το κουβαδάκι σε όλο το δωμάτιο π.χ. ψηλά, χαμηλά , μπροστά από την καρέκλα, κάτω από το γραφείο, δίπλα από τη βιβλιοθήκη.
Καλό Σαββατοκύριακο!!!!!

🙂🙂🙂🙂🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉

Άνοιξη , αρχή της εβδομάδας και μεσημεριανό μάθημα είναι απόλυτα κατανοητό να δυσκολεύουν την προσπάθεια ενός παιδιού να δουλέψει τη διάκριση φ/θ. Όμως με τα κατάλληλα «μέσα» και με καλή διάθεση ο σκοπός μπορεί να επιτευχθεί και μάλιστα με πολύ διασκεδαστικό τρόπο. Καλή εβδομάδα!!!

Με τις κότες που γεννούν χρωματιστά αυγά σήμερα δουλέψαμε την αρίθμηση, τα χρώματα και το μέγεθος. Στη συνέχεια, επισκεφτήκαμε παρέα με τον μικρό πρίγκιπα τους πλανήτες των συναισθημάτων (αναγνώριση-έκφραση). Το διασκεδαστικό ταξίδι μας ολοκληρώθηκε παίζοντας με το ζάρι των συναισθημάτων και επιχειρώντας να ζωγραφίσουμε το συναίσθημα που μας τύχαινε πάνω σε γάντια.

2 Απριλίου
Παγκόσμια Ημέρα ευαισθητοποίησης και ενημέρωσης για τον Αυτισμό.
Ομαδα Ε.Ε. για τις Δ.Α.Φ. Σ.Ε.Λ.Λ.Ε.

Σήμερα ήταν μέρα «γενικής φασίνας». Πρώτα βάλαμε ηλεκτρική σκούπα (καλαμάκι-χωνάκι ωτοσκοπίου) και προσπαθήσαμε να «ρουφήξουμε» τα πλαστικά καπάκια ώστε να ανακαλύψουμε τα χρωματιστά πομ –πομ που ήταν κρυμμένα από κάτω. Για να δυσκολέψουμε λίγο τη διαδικασία, προσπαθήσαμε να κρατήσουμε στη μνήμη μας την ακριβής θέση που είχαν τα μικρά χρωματιστά «σκουπίδια» ώστε να τα βρίσκουμε σε ζευγαράκια. Με αυτόν το διασκεδαστικό τρόπο ενισχύσαμε και ενδυναμώσαμε τους αναπνευστικούς μυς, τους μυς που κινούν το υπερώιο ιστίο, δημιουργήσαμε μυϊκή τάση στους γλωσσικούς μυς, μάθαμε την αναπνευστική λειτουργία της «ρόφησης», και εξασκηθήκαμε στη συγκέντρωση, προσοχή και μνήμη. Αφού τελειώσαμε το «σκούπισμα», ήρθε η ώρα να «απλώσουμε τα ρούχα με λέξεις που περιέχουν το β και το φ». Πρώτα χωρίσαμε «την μπουγάδα» στα ρούχα με λέξεις που έχουν το «β» και σε εκείνα με λέξεις που έχουν το «φ» (ακουστική διάκριση).Στο τέλος, τα απλώσαμε στο σχοινί εκφέροντας τη λέξη που είχε πάνω του κάθε ρούχο (παραγωγή φωνήματος) και χρησιμοποιώντας το κατάλληλο μανταλάκι (οπτική διάκριση γραφήματος). Μετά από μια τέτοια κουραστική μέρα νομίζω πως μια αύξηση στο καθιερωμένο αυτοκόλλητο επιβάλλεται. Καλό σας βράδυ και…………..καλή ξεκούραση.

https://www.youtube.com/watch?v=OtrZrp6bToQ&sns=fb

το ταξίδι της Μαρίας Για να αναπτυχθεί μια καλύτερη γνώση για τον αυτισμό στην κοινωνία, το Ίδρυμα Orange έχει δημιουργήσει 'το ταξίδι της Μαρίας', ένα σύντομο φιλμ από τον καλλι...

3 και ε
Δύο φίλοι τόσο όμοιοι και τόσο διαφορετικοί!!!!!
Το ε είναι ένας τύπος λίγο…. κουτσομπόλης. Θέλει να μαθαίνει όλα τα «καινούρια νέα» γι΄αυτό και έχει «τα μάτια του στραμμένα» στο μολύβι μας και με αγωνία περιμένει να δει τι θα γράψουμε. Αντίθετα, το 3 είναι ένας τύπος ……λιγότερο περίεργος. Αδιαφορεί για τα «καινούρια νέα» και το δείχνει «γυρνώντας την πλάτη» του στο μολύβι. Προτιμά να «παρατηρεί και να ελέγχει» ότι είναι ήδη γραμμένο.
Μετά από αυτές τις διαπιστώσεις για τους δυο καλούς μας φίλους ήρθε η ώρα για δράση!!!Επιστρατεύσαμε πλαστελίνη, κουμπιά, ματάκια, χρωματιστές μικρές μπάλες (πομ-πομ),και πολύ διάθεση για παιχνίδι και φτιάξαμε το 3 και το ε με κάθε δυνατό τρόπο. Στη συνέχεια, περπατήσαμε στα……. βραχάκια τους και όταν ……….κουραστήκαμε κάτσαμε να ξεκουραστούμε στο δέντρο που αντί για φρούτα έχει γράμματα και αριθμούς. Στο τέλος όμως γιορτάσαμε και το γεγονός της ημέρας, τα έβδομα γενέθλια μας!!!!!

Μαθαίνουμε τα σχήματα παίζοντας!!! Γιατί όταν η μάθηση και το παιχνίδι αλληλοσυμπληρώνονται όλα είναι πιο διασκεδαστικά!!!

Ο ΄Αριστος Λόγος εύχεται σε όλους καλή χρονιά με χαμόγελο, όμορφες στιγμές και επικοινωνία!!!

Όλα γίνονται πιο εύκολα όταν η αντίληψη, η αναγνώριση και η ομαδοποίηση (φρούτα και λαχανικά) δουλεύονται με παιγνιώδη τρόπο.
Ας βοηθήσουμε τον Πανοραμίξ να ετοιμάζει μια μαγική λαχανόσουπα και τη Στουμφίτα να ψωνίσει τα φρούτα της εβδομάδας!!!!