שילובים

🧡למרכז שילובים דרושים משלבים ומשלבות - 🧡המאגר הגדול 🧡
דרושים אנשים בעלי סקרנות, תשוקה ללמידה והתפתחות, יכולת ורצון לתת מעצמם, עם שאיפה לאופק עתידי בתחום החינוך/טיפול ולמעוניינים להצטרף לצוות התורם לקידום הילדים בתהליך מאתגר.

💥העבודה במסגרות חינוך בבתי הספר ובגנים .

💥מיקומי המשרות - תל אביב בכל האיזורים, רמת אביב, הרצליה, רמת השרון, הוד השרון, קדימה צורן, נתניה, כפר סבא, ראש העין, פתח תקווה, חולון, אזור ועוד ועוד.

💥 נדרש ניסיון בעבודה עם ילדים ונוער במסגרות חינוכיות, עבודה עם נוער בסיכון, עבודה עם ילדים במסגרות שונות ( אלוטף, שירות לאומי, גני תקשורת) . תשוקה להבין את קשיי התקשורת בעולם האוטיסטי ורצון עז ללמידה והעשרת ידע בתחום.

💥המשרות מתאימות לסטודנטיות מתחום פסיכולוגיה, ריפוי בעיסוק, חינוך מיוחד, קלינאות, ניתוח התנהגות ועוד.

💥העבודה בשיתוף עם צוותים מקצועיים שייתנו לכם כלים באמצעות הדרכה פרטנית לכל משלב/ת עם מיטב אנשי המקצוע בתחום המלווים את הילדים. העשרה מקצועית מובטחת!!!

💥ניתן לקבל המלצות לתואר שני אחרי שנת עבודה.
💥תנאים העסקה טובים ושכר גבוה למתאימים.

המשרה מיועדת לנשים וגברים כאחד.

מייל: [email protected]
054-2928101

Send a message to learn more

Send a message to learn more

אוטיזם: מספר המאובחנים נוסק, מחסור חריף באנשי מקצוע ב-25 שנים האחרונות חלה עלייה הולכת וגוברת במודעות ובאבחון של ילדים באוטיזם. לקראת יום המודעות הבינלאומי שיצוין מחר, מסבירה פרופ' לידיה גביס מבית החולים וולפסון למה יש...

אחרי דיונים עם משרד החינוך, קואליציית הורים לילדים עם צרכים מיוחדים שמחה לבשר שיצאה הודעת תיקון לגבי הסכם העבודה של סייעות בחנוכה בה גם נכללות המשלבות במענקי העבודה בגני/ בתי הספר של חנוכה.

דרושות משלבות לעבודה מיידית בשרון ובמרכז:
🌹הוד השרון - משלבת לילד בכיתה א למשרה חלקית
🌹רעננה- משלבת לילד בכיתה א למשרה מלאה
🌹 הרצליה - משלבת למשרה מלאה לילד בכיתה א
🌹 רשפון - משלבת למשרה מלאה לילד בכיתה ג
🌹 פרדס חנה - משלבת לילד בכיתה ג למשרה חלקית
🌹נס ציונה - משלבת למשרה מלאה לילדה בכיתה ב
🌹מודיעין - משלבת לילד בכיתה ב למשרה מלאה
🌹שוהם - משלבת לילד בכיתה ג למשרה מלאה
🌹 כפר שמריהו - משלבת למשרה מלאה לילד בכיתה ד
🌹 כפר סבא - משלבת למשרה מלאה לילד בכיתה ג
🌹 קריית אונו - משלבת לילד למשרהחלקית
🌹 פתח תקווה - משלבת למשרה מלאה/חלקית לילדה בכיתה ב

🌹תל אביב מרכז - משלבת לילד בכיתה א למשרה מלאה
🌹תל אביב צפון - משלבת לילד בכיתה א למשרה חלקית
🌹 גבעת שמואל - משלבת למשרה מלאה לילד בכיתה ג
🌹 סביון - משלבת למשרה חלקית לילד בכיתה ג


המשרות מתאימות לבעלי היכרות עם הרצף האוטיסטי/שילוב ולבעלי פרופיל אקדמי ומקצועי בתחום.

מובטחים הנחייה וליווי מקצועי באופן רצוף. הלמידה השוטפת נותנת הזדמנות לכל אלה המעוניינים להתפתח בתחום ולרכוש ניסיון מוכח.

תנאים ושכר מעולים למתאימים!!

המשרות פונות לנשים וגברים כאחד.

מצאתם משרה שמתאימה לכם אנא שלחו קורות חיים וציינו את המשרה : [email protected]

תודה אחת מיני רבות לעבודה מכל הלב ולשליחות היומיומית שלי. ממש מחמם לי את הלב לזכות בכזו הערכה אישית על ליווי עוד משפחה למציאת המשלבת הבאה שלה.

דרושות משלבות לעבודה מיידית בשרון:
🌹דרום השרון - משלבת לילד בכיתה ב למשרה מלאה
🌹הוד השרון - משלבת לילד בכיתה א למשרה מלאה
🌹 רעננה - משלבת למשרה מלאה לילד בגן חובה
🌹 כפר סבא - משלבת למשרה מלאה לילד בכיתה ג
🌹 צורן - משלבת לילד למשרה מלאה לילד בכיתה א
🌹רעננה - משלבת למשרה מלאה/חלקית לילדה בכיתה ב

המשרות מתאימות לבעלי היכרות עם הרצף האוטיסטי/שילוב ולבעלי פרופיל אקדמי ומקצועי בתחום.
מובטחים הנחייה וליווי מקצועי באופן רצוף. הלמידה השוטפת נותנת הזדמנות לכל אלה המעוניינים להתפתח בתחום ולרכוש ניסיון מוכח.
תנאים ושכר מעולים למתאימים!!
המשרות פונות לנשים וגברים כאחד.
מצאתם משרה שמתאימה לכם אנא שלחו קורות חיים וציינו את המשרה : [email protected]

דרושות משלבות במרכז ובשפלה:
🌹רמת השרון - משלבת לילד בגן למשרה חלקית
🌹הרצליה - משלבת לילדה בכיתה א למשרה חלקית/מלאה
🌹 צפון תל אביב - משלבת למשרה מלאה לילד בכיתה ב
🌹 נווה מונוסון - משלבת למשרה מלאה לילד בגן חובה
🌹פתח תקווה - משלבת למשרה חלקית לילד בכיתה ג
🌹יהוד - משלבת למשרה מלאה לילדה בכיתה א
🌹קריית אונו - משלבת למשרה מלאה לילד בכיתה א
🌹לוד - משלבת למשרה מלאה/חלקית לילדה בכיתה ב
🌹 רחובות - משלבת למשרה מלאה לילדה בכיתה ב
🌹 נס ציונה - משלבת למשרה מלאה לילה בגן

המשרות מתאימות לבעלי היכרות עם הרצף האוטיסטי/שילוב ולבעלי פרופיל אקדמי ומקצועי בתחום.
מובטחים הנחייה וליווי מקצועי באופן רצוף. הלמידה השוטפת נותנת הזדמנות לכל אלה המעוניינים להתפתח בתחום ולרכוש ניסיון מוכח.

תנאים ושכר מעולים למתאימים!!

המשרות פונות לנשים וגברים כאחד.

מצאתם משרה שמתאימה לכם אנא שלחו קורות חיים וציינו את המשרה : [email protected]

שילובים - גיוס משלבות ותרפיסטיות לילדים עם צרכים מיוחדים ועל הרצף האוטיסטי.
לא אחת הורים נתקלים בקושי ובמורכבות של חיפוש משלבת איכותית המתאימה לצרכי הילד שלהם.
אנחנו בשילובים נותנים את הפתרון המושלם למשפחות עם ילדים בעלי צרכים מיוחדים/ילדים על הרצף האוטיסטי בגיוס המשלב/מטפל משלב אפיון הצרכים ועד למציאת המועמד המתאים לילדכם.
אנחנו בשילובים שמים דגש למתן מענה מקצועי ורמת איכות בלתי מתפשרת בתהליך הגיוס תוך מתן יחס אישי והבנת הצרכים. תהליך הגיוס מקצועי, ממוקד ומורכב מראיונות מעמיקים למועמדים.
במאגר ישנם סטודנטיות וסטודנטים איכותיים ביותר.

אם עוד לא הצטרפתם זה הזמן להיות חלק ממעגל המשפחות הרחב הנהנה משירות זה.

טלפון: 054-2928101

https://www.facebook.com/shiluvim17

שילובים הפתרון המושלם למשפחות עם ילדים בעלי צרכים מיוחדים/על ה?

למה פוטרה סייעת בגן חינוך מיוחד בתל השומר מהרגע להרגע | שווים לפני כשלושה שבועות סייעת שעבדה עם ילדים בני 4 על הרצף האוטיסטי נשלחה הביתה באמצע יום העבודה, אחרי שהצוות תפס אותה במעשה חמור

ממתק לשבת. מאז שנות -60 קורס התכנות של צה"ל נחשב לקורס טיס של עולם הטכנולוגיה, כרטיס בטוח לעיצוב חברות וסטארטאפים אחרי השחרור. זהו קורס קשה, מאתגר, שנמשך 6 חודשים (4.5 כיום), מבוקר ועד לילה וקשה מאוד להתקבל אליו. במחזור השני של "תתקדמו" התקבלו חמישה (5!) חניכים לקורס, והם יתחילו אותו בסוף אפריל. עד אז ישולבו בצוותי פיתוח ביחידת לוטם. זו גאווה גדולה שמגיעה אחרי חמישה מסיימי קורס מגן בסייבר מתוכנית "תתקדמו". אז לכל ההורים שמתקשרים ושואלים האם יש סיווג בטחוני או האם האוטיזם מונע קבלה לקורסים, הנה לכם התשובה. כשהתוכנית היא צבאית והחיילים הם כמו כל חייל אחר בצבא, אין גבולות לאן שנוכל להמריא ביחד.

#תתקדמו תתקדמו - התוכנית הלאומית לקידום יכולות האוטיסטים בצה"ל צה"ל - צבא ההגנה לישראל מיטב #בסמח אגף התקשוב וההגנה בסייבר עמותת בוגרי ממר"ם #תכנות

📛משרות שילוב - משלבים ומשלבות 📛

בואו לקחת חלק והבטיחו את מקומכם במקום עבודה מקצועי וערכי, עם משמעות ועם אופציות קידום אישי והתפתחות בתחום .

📛 בכל המשרות תקבלו הדרכה פרטנית מאנשי מקצוע, כלים מקצועיים, הדרכה וליווי פרטניים .

📛מיקומי המשרות במגוון ערים במרכז בשרון : תל אביב, הרצליה, רמת השרון, כפר סבא, רעננה, הוד השרון, פתח תקווה, ראש העין, רמת גן, קריית אונו, יהוד, אור יהודה, גבעתיים, שוהם, סביון עוד.

📛מגוון משרות מלאות, חלקיות, בשעות וימים גמישים המאפשרים לשלב שני משרות. העבודה במסגרות חינוכיות בגנים ובבית הספר וכן בבית הילד.

📛התפקיד כולל: עבודה בצוות
רב-מקצועי, פעילות פרטנית עם הילד. תמיכה תקשורתית-חברתית ולימודית.

📛 המשרות פונות לבעלי ניסיון/רקע אקדמי מתחום החינוך/טיפול/שילוב ולבעלי ניסיון בעבודה עם ילדים.

📛תנאים ושכר מכבד מאוד למתאימות .

📛המשרות פונות לנשים וגברים כאחד.

מאגר המשלבות שלנו גדל וכדאי לכם לקחת בו חלק ולהגדיל את הזדמנויות ההעסקה שלכם.

משלוח קורות חיים : [email protected]

משרת שילוב לליווי ילד על הרצף בלווי הדרכה מקצועית

לילדים על הרצף האוטיסטי דרושים אנשים איכותיים (משרות שילוב/חונכות) עם ברק בעיניים לעבודה משמעותית ולקידום הילד

דרישות המשרה:
🔥 לב ענק מלאה אהבה ונתינה לילדים
🔥 התמדה, מסירות ויכולת עבודה בצוות
🔥 פרופיל טיפולי חינוכי
🔥 רקע אקדמי מתחום החינוך -טיפול
🔥 נכונות ללמידה ורצון להתפתח בתחום
🔥 סבלנות, אחריות, ראש פתוח
🔥 נכונות למשרה מלאה/חלקית בשעות הבוקר והצהריים

בונוסים:
🌈הכשרה וליווי מקצועי צמודים בצוות מנצח
🌈סביבת עבודה נעימה, משפחתית ומחבקת
🌈שכר מתגמל מאוד

מיקומי המשרות:
גוש דן (תל אביב רבתי)
המרכז
השרון
שפלה
המשרה פונה לנשים וגברים כאחד
מייל: [email protected]

שילובים – המקום למשפחות מיוחדות
מאגר משלבות/תרפיסטיות/חונכות/מטפלות התנהגותיות
הורים יקרים,
שילובים מוצלחים הם שילובים בהם המשלבות מגיעות בהמלצתכם. אתם מגדירים את הקריטריונים לבחירת המועמדת מניסיונכם האישי עם משלבות בעבר ומתוך היכרות של צרכי הילד שלכם. אין ספק כי בחירת המשלבות על ידכם נותנת שקט נפשי וביטחון שילדכם נמצא בידיים הנכונות.
הצורך באיתור משלבות מקצועיות שילוו את ילדכם בבית הספר ו/או בתוכניות הביתיות מאתגר מאוד, אמוציונלי ולא פשוט. התאמת המשלבת לילד הפרטי של כל אחד ואחד מכם חשובה ביותר.
אינכם יכולים להרשות לעצמכם להמר בדמות ובאישיות של המשלבת שתוביל את ילדכם בדרך החשובה שלו בכל שלב בחייו ובוודאי שלא להתפשר על משלבת לא מתאימה.
שילובים נותנת לכם פתרון מושלם בבחירת המשלבת/מטפל/ת משלב אפיון הצרכים האישיים, הצבת הדרישות שלכם ועד למציאת המועמדת המתאימה לילדכם.
שילובים שמה דגש למתן מענה מקצועי ורמת איכות בלתי מתפשרת בתהליך הגיוס תוך מתן יחס אישי והבנת הצרכים. תהליך הגיוס ממוקד ומורכב מראיונות מעמיקים למועמדות תוך בחינת גישוריה, ניסיונה, אישיותה ויכולותיה. התהליך מקצועי ונטול כל מעורבות רגשית.
החומר האנושי במאגר שלנו מורכב מסטודנטיות בתחומי החינוך, החינוך מיוחד, פסיכולוגיה, קלינאות תקשורת, עו"ס, ניתוח התנהגות ותחומי טיפול נוספים. חלקן מנוסות בעולם השילוב וחלקן עדיין בתחילת הדרך אך עם המון מוטיבציה ותחושת שליחות. הסטודנטיות שלנו רואות בשילוב מקצוע שהוא אבן דרך בהתפתחות המקצועית שלהן ולכן הן פתוחות ללמידה מתמשכת ותורמות את המיטב לילדכם. היציבות התעסוקתית שלהן מאפשרת קיום תהליך למידה והכוונה תוצאתי ומקדם.
שילוב נכון = הצלחת ילדכם
נשמח לסייע מכל הלב

יש לכם זימון לועדה.

את המידע היבש על ועדת זכאות ואיפיון ניתן למצוא בקישור הבא:

https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=629076687895570&id=398464747623433

כאן אתמקד בטיפים להורים איך להתכונן לועדה:

הערה: ועדת איפיון וזכאות מחליטה על גודל סל סיוע אישי בלבד .
ועדה לא מחליטה על מסגרת ספציפית אלא יכולה לעזור להורים להחליט על סוג מסגרת ( הורה הוא זה שמחליט מה סוג המסגרת הרצויה חוץ ממקרים חריגים). הורה נדרש להעביר החלטתו לגביי סוג מסגרת בתום 14 ימים אחרי שהוא מקבל החלטת ועדת אפיון וזכאות על דרגה וגודל הסל האישי.

לגבי שיבוץ למסגרת ספציפית עליכם לפנות למחלקת חינוך מיוחד בעיר אחרי שתהיה החלטה בנוגע לסוג המסגרת .

---------------------
טיפים כלליים:
---------------------
1. כדאי להביא לועדה תמונה של ילד או סרטון שמציג מה תפקוד הילד ומה היכולות התקשורתיות שלו. יש הורים וחברי ועדה שממליצים להביא ילד לועדה. ובכן, לפעמים זה בהחלט יתרום, חברי ועדה יתרשמו מילדון וזה יעזור לכם לשכנע אותם לספק לו מסגרת\שעות סיוע שלהם ילד זקוק לדעתכם. מצד שני ילד אלול לא לשתף פעולה, ולהגיע לתסכול במקום זר עם הרבה אנשים ובכך להטעות חברי ועדה באשר לתפקוד ופוטנציאל שלו. לשיקולכם.

2. תתכוננו לועדה היטב מבחינת ספיץ' (דברים שברצונכם להגיד), תהיו ברורים ותנמקו את עמדתכם. אני ממליצה:

א. לספר בכמה מילים איזו דרך עבר ילד עד כה ומה קצב ההתקדמות שלו

ב. לספר איזו הדרכה אתם הורים קיבלתם עד כה כדי להבין ולתמוך בילד בצורה יעילה ביותר

ג. מה הקשיים של ילד נכון להיום
ממליצה לדבר בעיקר על הקשיים ועל התמיכות שילד זקוק להם. כאשר תתיחסו לקשיים, תתמקדו בתיאור לפי קריטריונים הבאים:

חברתי תקשורתי
אקדמי
רגשי
תפקודי ניהולי
בריאותי

ד. מה החוזקות של ילדון. לגביי מעוניינים בשילוב, עדיף לא לדבר על חוזקות כלל. כל חוזקה שתציינו אוטומטית תוריד לכם שעות זיוע עבור הילד. תארו את תפקודו ללא תיווך וללא סיוע. דמיינו שילד זקוק למשקפיים(סיעת) . כדי לנמק את הקושי תתארו איך ילד מתפקד ללא משקפיים(ללא סיעת).

ה. מה עוזר לילד להתגבר על קשיים (תיווך, עידוד, כיתה קטנה, שיטת טיפול מסויימת וכו....)

ו. מה מקשה על ילד לתפקד (סביבה רועשת, שיטת טיפול לא מתאימה, דרישות מוגזמות של מערכת וכו...)

ז. תספרו מה המטרות הכי חשובות מבחינתכם לשנה הקרובה, אילו מייומנויות לדעתכם חשוב שילד ישיג\ילמד בתום השנה.

ח. אחרי שהראתם שאתם מכירים ילד הייטב, תנמקו את עמדתכם לגביי סוג מסגרת שאתם מעדיפים, שעות סיוע להם ילד זקוק.

ט.תהיו מוכנים לתת קונטרה במקרה וחברי ועדה לא יסכימו איתכם

י. תביאו איתכם המלצות וחוות דעת של אנשי מקצוע שמלווים אותכם ומטפלים בילד

כ. אם אתם חוששים, תבקשו מאיש מקצוע שאתם סומכים עליו, ללוות ולייצג אותכם בועדה. זה יכול להיות מטפל מתחום פרא-רפואי, רופא, עורך דין, הורה מנוסה, נציג עמותה ועוד.....

3. חשוב להגיש לוועדה או בעת זימון תור לוועדה מסמכים עם בדיקת שמיעה וראיה. כמו כן כדאי להצטייד במסמכים לרפואיים שתומכים בעמדתכם בנוגע למצב ותפקוד הילד. כדאי שבמסמכים יצויין בפרוש מה המלצת הרופאים/מטפלים בנוגע למסגרת/שעות סיוע.

4. בועדות לרוב (לצערי לא תמיד) נמצא נציג מטעם הורים. זכותכם המלאה לבקש שיחה לפני הועדה עם נציג ההורים. כדאי שיקיר את המקרה מקרוב וגם אולי יספק לכם עמה טיפים לפני הועדה. בעיקרון הוא אמור להיות שם לטובתכם ולטובת הילד ולעזור לכם להשיג את הנדרש. צרו קשר עם מחלקת חינוך המיוחד של העירייה/מועצה ותבקשו מספר טלפון של הנציג. תעשו את זה כמה ימים לפני הועדה.

5. בשום פנים ואופן אל תציינו בועדה פניכם לאן. תתעקשו שאתם עדיין לא החלטתם על סוג מסגרת (רגילה או חינוך מיוחד) . למה? כי אם תציינו שילד מיועד לחינוך מיוחד , נציגי הועדה יקצצו לו גודל סל אישי (מה שפסול לחלוטין אבל מתרחש בשטח) וכך בעצם ימנעו מכם בחירה אמיתית בין סוגי מסגרות.
למשל ילד בתפקוד בינוני/נמוך יקבל מינימום שעות סיוע בדרגה 3. במצב כזה אין שום אפשרות לשבץ אותו למסגרת רגילה גם אם תרצו.

-----------------------------
טיפים למעוניינים בשילוב
------------------------------
א. תנסו לנמק למה ילדכם זקוק למספר שעות סיוע (משלבת) כזה או אחר. תנו דוגמאות מה אלול לקרות אם משלבת לא תהיה נוכחת מספיק שעות ולא תתן תמיכה באת צורך. (כיבוי שריפות במקום מתן כלים)

*חשוב ביותר להצטייד במסמכים רפואיים בהם יש המלצה על מספר שעות סיוע . לדוגמא: שעות סיוע מירבי/מקסימלי.
כמו כן אם יש לילד יותר מאבחנה אחת חשוב שגם זה יצויין במסמכים הרפואיים.

https://www.alut.org.il/%D7%A9%D7%99%D7%9C%D7%95%D7%91-%D7%99%D7%97%D7%99%D7%93%D7%A0%D7%99/%D7%93%D7%A8%D7%92%D7%AA-%D7%AA%D7%A4%D7%A7%D7%95%D7%93-%D7%95%D7%A9%D7%A2%D7%95%D7%AA-%D7%A1%D7%99%D7%95%D7%A2/

קחו בחשבון שמערכת נוטה לתת מינימום שעות בכל דרגה !

ב. תחליטו האם שילוב צריך להיות סמוי או צמוד\גלוי ותנמקו את עמדתכם. מערכת לצערי תמיד לוחצת לכיוון שילוב סמוי ומגדירה משלבת כסיעת כיתתית/גנית, גם במקרים בהם זה ממש לא נכון. העמדה הזו נוגדת הסכם קיבוצי שנחתם מול הסתדרות המעו"ף שמייצגת משלבות. זה נושא מורכב ולא אכנס לזה כרגע.

ג. תחליטו אילו עוד טיפולים נחוצים לילדכם במסגרת (ריפו בעיסוק, מורת שילוב, גננת שיח, קלינאית, טיפול רגשי, הוראה מתקנת וכו....). יכולות של מערכת מוגבלות אך תפקידכם לנסות לקבל את המקסימום האפשרי. לרוב מערכת מספקת שעתיים שבועיות של טיפולים מטעם מתי"א. למשל מורה/גננת שילוב, שבין היתר תוכל להדריך סיעת, וריפוי בעיסוק או מטפלת רגשית

ד.תעלו נושא של איגום משאבים (משלבת אחת על 2 ילדים משולבים בכיתה\גן) ותזהירו מערכת מהשלכות שליליות שאלולות לקרות בעקבות מחסור סיוע לילד שלכם. לדוגמא משלבת אחת לא יכולה לתווך לילד אחד בכיתה בהפסקה ולרוץ אחרי ילד שני בחצר בו זמנית. לשלב יחד ילד ביישן ורגיש עם ילד עם נטיה להתקפי זעם ואלימות ועוד.

ה. תארו בועדה גננת\מורה שהכי תתאים לילדכם. מחבקת ואוהבת\קפדנית וביצועיסתית\ רכה באופי\אחת שיודעת לדאוג למשמעת.

ו. אם מדובר בבית הספר, תכינו מראש רשימת הקלות והתאמות שלדעתכם ילד יזדקק להם (עבודה בקבוצות קטנות, קיצוץ בכמות המשימות עליו לבצע, הקלדה במקום כתיבה, מבחנים בעל פה, הקראה של מבחן עיי סיעת, חונך (תלמיד מכיתה גבוהה יותר) וכו...)

ז. לא רלוונטי לועדה אלא לשיחה עם מחלקת חינוך שמשבצת : כדאי לאסוף מראש המלצות על מסגרות (גננות\מנהלי ביתי הספר) עם נכונות לשלב והצלחות בשטח. תנמקו למה הלדעתכם חשוב שילד יגיע דווקא למסגרת ספציפית. יש הורים שמקיימים פגישות מראש עם מנהלי בתי הספר וכך בוחרים מסגרת מועדפת.
יכול להיות שהכי חשוב מבחינתכם יהיה גן צמוד לבית כך שילד יעלה עם חבריו בעתיד לכיתה א. אולי הדבר הקריטי יהיה מספר ילדים במסגרת ותעדיפו מסגרת קטנה יותר גם אם תהיה מרוחקת יותר. מסגרות דמוקרטיות, אנטרופוסופיות וכו....

ח. תכינו את עצמכם למצב בו חברי ועדה ירצו לשכנע אותכם ללכת לכיון מסגרת חינוך מיוחד ותחשבו מראש על נימוקים רלוונטים

ט. אין לועדה סמכות להתנות טיפולים פרא רפואיים במסגרת חינוך המיוחד בטיפולים שילד מקבל בקהילה אחר הצוהוריים. בעצם טיפולים במסגרות לימודיות ניתנות בנוסף! ולא במקום טיפולים בקהילה.
--------------------------------
טיפים למעוניינים במסגרת חינוך מיוחד.
--------------------------------
1. אל תציינו בועדה שכבר החלטתם על סוג המסגרת. לפי תיקון החוק הורה ורק הורה קובע סוג מסגרת . על הורה להעביר החלטתו בתום 21 יום מהרגע שיקבל החלטת ועדה לגביי הייקף סל אישי.
תשאירו תמיד פתח שאולי תחליטו על שילוב עוד השנה או שנה שאחרי. וזה כדי שועדה לא תפגע לכם בסל האישי של הילד. החלטת ועדה תקפה ל 3 שנים ואולי בתוך 3 שנים אלו ילד כן ילך לשילוב יחידני.

2. תגידו שאם בהמשך (תוך 21 יום מרגע שתקבלו החלטת הועדה לגביי היקף סל אישי) אם תחליטו אכן על חינוך מיוחד:

א. תציינו חשיבות של הרכב ילדים מתאים במסגרת. לא יתכן שילד בתפקוד גבוה יהיה משובץ עם ילדים שכולם בתפקוד נמוך ולא ורבלים (מקצינה בכוונה). או ילד יהיה בקבוצה של ילדים גדולים\קטנים ממנו בכמה שנתונים וכו....

ב. תעלו נושא של מיקום המסגרת, עד כמה רחוקה מהבית והאם זמן הנסיעה הוא הגיוני ורלוונטי לילד שלכם (תלוי גיל , תפקוד ועוד)

ג. תבררו האם יש סל בריאות מקדם בתוך המסגרת (עשרות שעות של טיפולים פרא רפואים בתוך המסגרת). אם תגלו שאין, תנסו לברר האם יש מסגרת אחרת, קרובה יחסית, בה כן ניתן לקבל סל זה. (בעיר סמוכה וכו...)

------------------------
ועדת השגה
------------------------
זו בעצם ועדת ערער למקרה ולא קיבלתם בועדת אפיון וזכאות את מה שרציתם. ההמלצות הן אותן המלצות כמו לועדת איפיון וזכאות.
כדאי להגיש לועדה את כל המסמכים שהגשתם לועדת איפיון וזכאות וגם מסמכים נוספים אם השגתם. כמו כן אם לדעתכם ועדת איפיון וזכאות פעלה נגד החוק ולא נצמדה להנחיות כדאי לציין את זה בכתב ולמסור לועדת השגה לפני הדיון עצמו.

אם גם בועדת ההשגה לא תקבלו את הרצוי ניתן להגיש תביעה לבית המשפט.
לפרטים:
https://drive.google.com/file/d/1DsqM1jDc16ZuEzDQWC70xizAoDc1VsDU/view?usp=drivesdk

------------------------
ועדת פילוח
------------------------
ועדת פילוח מיועדת לילדים שנמצאים בשילוב ועוסקת בחלוקת שעות סיוע של הסל האישי. בין היתר מחליטים מה הם הטיפולים שילד יקבל דרך מת"א במסגרת בה הוא לומד וכמה שעות מתוך הסל האישי יוקצו לסיעת שמלווה אותו. הועדה מתקיימת במסגרת בה ילד לומד אחרי שמתקבלת החלטה מועדת איפיון וזכאות על גודל הסל האישי. לפרטים :

https://drive.google.com/file/d/1Cf2AYFjQXcV-hk9h3GSHT4JElTzaOkwC/view?usp=drivesdk

שיהיה בהצלחה ! מחזיקה לכם אצבעות

---------------------------------------
למידע נוסף על ועדות כנסו:
---------------------------------------
https://youtu.be/il7Zz-eDg6w

https://www.kolzchut.org.il/he/%D7%95%D7%A2%D7%93%D7%AA_%D7%96%D7%9B%D7%90%D7%95%D7%AA_%D7%95%D7%90%D7%A4%D7%99%D7%95%D7%9F_%D7%9C%D7%A9%D7%99%D7%A8%D7%95%D7%AA%D7%99_%D7%97%D7%99%D7%A0%D7%95%D7%9A_%D7%9E%D7%99%D7%95%D7%97%D7%93%D7%99%D7%9D

https://www.gov.il/he/departments/general/eligibility_and_characterization_committees_corona

https://alut.org.il/%D7%96%D7%9B%D7%95%D7%99%D7%95%D7%AA-%D7%91%D7%97%D7%99%D7%A0%D7%95%D7%9A/%D7%95%D7%A2%D7%93%D7%AA-%D7%96%D7%9B%D7%90%D7%95%D7%AA-%D7%95%D7%90%D7%A4%D7%99%D7%95%D7%9F/

---------------------------------------------------
פוסטים נוספים בנושא בעמוד שלי:
--------------------------------------------------
https://www.facebook.com/ASD.parent.view/photos/a.398669504269624/664340894369149/?type=3&theater

https://www.facebook.com/ASD.parent.view/photos/a.398669504269624/399315127538395/?type=3&theater

https://www.facebook.com/ASD.parent.view/photos/a.398669504269624/399548527515055/?type=3&theater

https://www.facebook.com/ASD.parent.view/photos/a.398669504269624/418709622265612/?type=3&theater

https://www.facebook.com/ASD.parent.view/photos/a.398669504269624/432939390842635/?type=3&theater

https://www.facebook.com/ASD.parent.view/photos/a.399761914160383/427595751376999/?type=3&theater

https://www.facebook.com/ASD.parent.view/photos/a.399761914160383/405501996919708/?type=3&theater

https://www.facebook.com/ASD.parent.view/photos/a.398669504269624/399934777476430/?type=3&theater

https://www.facebook.com/ASD.parent.view/photos/a.398669504269624/399915110811730/?type=3&theater

https://www.facebook.com/ASD.parent.view/photos/a.399761914160383/399761887493719/?type=3&theater

https://www.facebook.com/ASD.parent.view/photos/a.398669504269624/399581414178433/?type=3&theater






~~~~~~~~~~~~~~~~~
אהבתם ? שתפו.
רוצים לעקוב אחרי פוסטים עתידיים? תעשו LIKE בעמוד הראשי:

https://www.facebook.com/ASD.parent.view

הורים לילדים עם צרכים מיוחדים? הכירו את הלביאה שתילחם עבורכם - וואלה! עסקים רק אחרי מדורי הגיהינום שעברה לאחר שבנה חלה בתסמונת אנגלמן, ענבל דמרי הבינה את ייעודה בחיים: לנהל את עמותת "קול הזכויות" ולהילחם עבור הורים לילדים עם צרכים מיוחדים: "אנ...

בבקשה, אל תפקירו את הילד שלי ואת חבריו | שווים

shavvim.co.il אמא של ד', תלמיד משולב, בטור אישי כואב: "המערכת שוב מפקירה אותו. תנו לסייע שלו לעבוד איתו מהבית, זו זכותו"

כפי שפורסם ב"שווים", הלימודים בחינוך המיוחד יתקיימו שישה ימים בשבוע | שווים

shavvim.co.il בעיית הילדים המשולבים: ראש האגף לחינוך מיוחד אמרה בוועדת החינוך כי יופעלו עבורם מוקדים ייחודיים בבתי הספר

טלי פינקלשטיין אימון אישי ואימון להפרעות קשב

בפוסט הקודם התחלתי לגעת בתחלואה הנלווית להפרעת הקשב.
בפוסטים הבאים אני רוצה שנכיר את כל ההפרעות, המחלות, והקשיים הנלווים להפרעת הקשב, ואיך כל זה משפיע על הלוקים בה לאורך החיים בתפקודים השונים.
אז לפני שנתחיל בואו נזכור שני דברים חשובים:
ראשית- הפרעת הקשב לא אוהבת להיות לבדה. רק לכשליש מהילדים הפרעת הקשב עומדת בפני עצמה. אצל כשני שליש מהילדים היא מופיעה עם תחלואה נלווית. מלווים אותה קשיים נפשיים, קשיים רגשיים, קשיים חברתיים, זוגיים, תעסוקתיים ויש מחלות גופניות ששכיחות יותר אצל אנשים עם הפרעת קשב.
הדבר השני שחשוב שנזכור- להפרעת הקשב אין שעת תפוגה, כלומר היא לא מסתיימת כשהילד חוזר מבית הספר, או כשהמבוגר חוזר מהעבודה ולא מתחילה כשהשפעת הכדור מתפוגגת. היא קימת 24/7. ואין לה גם תאריך תפוגה- כלומר היא לא נעלמת בסיום התיכון, או בשנות העשרים. היא תמשיך ותלווה את המבוגר לאורך חייו. אולם חשוב לציין- שכשליש חווים הקלה בתסמינים של הפרעת הקשב בגיל המבוגר, ויש כאלה שלאורך השנים כבר למדו איך לחיות עם ההפרעה ואיך לנהל אותה. כך שהיא לא נעלמת אבל אצל כשליש מהמבוגרים היא כבר לא מפריעה בחיי היומיום.
אז איזה מצבים נפשיים מלווים את ההפרעה? אילו מחלות? קשיים? ומה עלול להדליק נורת הזהרה?
על כך בפוסטים הבאים.

לפוסט הקודם https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=3350366525058277&id=400388693389423

• בכתיבת הפוסט נעזרתי בהרצאתה של ד"ר אילנה רייט.

הילד שלכם משולב? תהיה לו בעיה השנה, וגם לכם | שווים

shavvim.co.il למרות שחלק גדול מהלימודים יהיו מרחוק, בשלטון המקומי לא מאשרים למשלבות להגיע לבתים "מטעמי בריאות"

ארגון בזכות

🔔 הורים יקרים שימו לב - אתם רשאים להגיש השגה עד ליום 19.7.20 🔔
בעקבות עתירה שהוגשה על ידי 9 ארגונים חברתיים הודה משרד החינוך שהתנהל באופן לא תקין כאשר לא העביר את שאלון ראמ"ה להורים ולכן כל מי שנפגע משאלון ראמ"ה יכול להגיש השגה גם אם חלפו 21 יום מיום שקיבל את ההחלטה❗ המועד האחרון הוא יום ראשון הקרוב- 19.7.20. מהרו והגישו השגה.
❓איך מגישים השגה❓
פשוט שלחו מייל לאחראי במחוז (מצ"ב רשימת המיילים לפי מחוזות) - רשמו את שם הילד, מספר תעודת זהות, הסיבה להשגה, צרפו מסמכים רלוונטים - אם יש בידיכם - ושלחו.
❓זקוקים לעזרה/להתייעצות❓
מוזמנים לפנות אל ארגון בזכות במייל: [email protected]
>>>>>>>>>>>
מחר, ב-11:00 בבוקר, נקיים מפגש מידע בזום ובו נסביר על השינויים שחלים בעקבות החלטת הבג"צ בעתירה שהגשנו. להצטרפות למפגש השאירו את הפרטים שלכם בקישור:
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1LffQ0QbJETvj5HT0Zz9FZ0SV6Lr5tNKEqHzlYwRyEmc/edit?usp=drivesdk

אנא, הפיצו את הפוסט הזה על מנת שנגיע לכמה שיותר תלמידים והורים