Attiva Mente - Centro di Psicologia Gavardo, età evolutiva e adulto

🧠 Le funzioni esecutive vengono sollecitate in molte attività della vita quotidiana, anche nello sport.

🎾 Alcuni sport complessi cognitivamente, come il tennis, richiedono un continuo aggiornamento in memoria di informazioni, abilità di shifting passando velocemente da uno schema motorio o tattico ad un altro, attenzione sostenuta per lungo tempo e autoregolazione emotiva.

🧠🎾 Compiti cognitivi complessi e compiti motori complessi attivano aree e circuiti cerebrali comuni e stimolano funzioni esecutive comuni.

👉🏻 Scorri il post per saperne di più!

ℹ️ Credits: Benso et al., Miglioramento nelle prestazioni cognitive dopo un breve periodo di full immersion in attività motorie complesse durante uno stage di tennis, Giornale italiano di psicologia dello sport, n.28, numero unico 2018.

👓 Direste ad un alunno di togliersi gli occhiali da vista perché rappresentano un aiuto eccessivo, i suoi compagni non li indossano e quindi anche lui potrebbe farne a meno?

… Spero proprio di no!

📌 Gli strumenti compensativi sono mezzi che sostituiscono o facilitano una prestazione resa difficoltosa dalla presenta del disturbo specifico.

🎧 Ad esempio la sintesi vocale compensa un’abilità di lettura fragile che può avere caratteristiche di lentezza, scorrettezza o entrambe; grazie a questo strumento uno studente con DSA può accedere ad un testo scritto con meno fatica e frustrazione, proprio come accade generalmente per un normolettore.

Per questo motivo lo strumento compensativo non fornisce un aiuto in termini di soluzioni a verifiche o testi ma solo la possibilità di accedervi in modo più rapido e immediato.

🎯 Per uno studente con DSA il successo scolastico si costruisce con un percorso personalizzato che tenga conto delle sue difficoltà e garantisca il diritto di usufruire di provvedimenti dispensativi e compensativi (Legge 170/2010 articolo 5).

Con grande orgoglio e soddisfazione condivido con voi questo traguardo, frutto di anni di studio, supervisioni e sacrifici!
Tutto è partito dalla curiosità di approfondire l’approccio Schema Therapy che, già anni fa, a lezione di scuola di specializzazione, aveva risuonato dentro di me in modo molto profondo; successivamente è arrivato il desiderio di concretizzare queste nuove conoscenze iniziando il percorso di certificazione.
Il viaggio per arrivare fino a qui è stato un susseguirsi di alti e bassi, molti tentativi falliti e altrettante risalite.

Mi sento grata e fortunata di fare con passione un lavoro che amo che mi spinge a formarmi e migliorarmi come persona e come terapeuta per accogliere al meglio i bisogni di tutti i miei pazienti.

Potete trovare i terapeuti certificati Schema Therapy alla pagina www.schematherapysociety.org

🔠 I bambini imparano a leggere e scrivere attraverso fasi distinte di apprendimento della letto-scrittura, ognuna delle quali presenta specifiche caratteristiche.

🧠 Conoscerle è fondamentale per chi lavora in ambito di DSA poiché ci permette di individuare fragilità e impostare un trattamento adeguato!

👉🏻 Scorri il post per conoscerle!

🧠 I disturbi specifici di apprendimento (DSA) rappresentano una caratteristica neurobiologica, per questo sono disturbi cronici, che non scompaiono con l’età adulta.

Tuttavia, l’ espressività del disturbo varia con l’età, le caratteristiche ambientali e i fattori contestuali (famiglia, scuola, lavoro) comportando gradi diversi di adattamento dell’individuo.

In quest’ottica la presa in carico in tale disturbo risulta estremamente diversificata, varia in base all’età, ai bisogni e alle esigenze della persona, tenendo come punto cardine un miglioramento delle condizioni adattive rispetto all’assenza di un trattamento.

Alla base di una presa in carico individualizzata rimane una valutazione specialistica che sappia definire il profilo di funzionamento, spiegare la natura delle difficoltà e le eventuali comorbidità. (LG ISS DSA, 2022)

↪️ Se vuoi approfondire i temi della Valutazione DSA e del Trattamento DSA: link in bio oppure direttamente sul sito www.centropsicologiagavardo.it

✍🏻 Illustrazione di .creative

🌟Settima edizione del corso pratico “Trattamento DSA”!

🔹È un corso dedicato ai professionisti che hanno già una base teorica in materia di DSA e vogliono perfezionare le competenze operative della presa in carico.

🔹Durante il corso verranno presentati i principali modelli di riabilitazione in ambito di DSA, protocolli di intervento e strumenti concreti (esercizi, manuali, software, giochi).

🤩 Ma non solo! In questa edizione si parlerà di presa in carico DSA in modo più ampio e approfondito, tratteremo non solo la riabilitazione ma anche gli aspetti emotivi, i prerequisiti, il metodo di studio, gli strumenti compensativi.

📌 L’edizione di quest’anno prevede una MODALITÀ MISTA di erogazione del corso:
🔸lezioni asincrone su piattaforma che potrai vedere dove e quando vuoi, anche da cellulare, disponibili per un anno dal tuo accesso;
🔸Incontri live, in cui sarà possibile un confronto in diretta e ti presenterò tre casi clinici; questi incontri sono già calendarizzati e si terranno a giugno.

🎈Puoi iscriverti compilando il form sul sito:
www.centropsicologiagavardo.it

🎈Durata del corso: 22 ore, 15 di videolezioni + 7,5 di supervisioni e casi clinici

🎈Materiali: potrai scaricare tutte le slide.

🎈Attestato di partecipazione (non rilascia crediti ECM).

🎈Costo: 300€.

🎈Per altre informazioni puoi scrivere a:
[email protected].

✍🏻 Illustrazione di .creative 💘

🌟Nuova edizione del corso pratico “Valutazione DSA”!

🔹È un corso dedicato ai professionisti che hanno già una base teorica in materia di DSA e vogliono perfezionare le competenze operative della valutazione.

🔹Durante il corso verranno presentati i principali test necessari per la valutazione di un sospetto DSA, lo scoring e l’interpretazione.

🔹Inoltre saranno affrontati i momenti più clinici di questo percorso come il primo colloquio, il colloquio di restituzione, la condivisione della diagnosi e i suggerimenti per famiglia e scuola.

🔹Il corso affronta una parte dedicata alla valutazione DSA in età evolutiva e due moduli dedicati alla valutazione DSA in età adulta, tenuti dalla

📌 L’edizione di quest’anno prevede una MODALITÀ MISTA di erogazione del corso:
🔸lezioni asincrone su piattaforma Esmerise che potrai vedere dove e quando vuoi, anche da cellulare, disponibili per un anno;
🔸Incontri live, in cui sarà possibile un confronto in diretta e ti presenterò tre casi clinici; questi incontri sono già calendarizzati e si terranno ad aprile.

🎈Puoi iscriverti compilando il form sul sito:
www.centropsicologiagavardo.it

🎈Durata del corso: 23 ore, 15 di videolezioni + 7,5 di supervisioni e casi clinici

🎈Materiali: potrai scaricare slide e modello di primo colloquio.

🎈Attestato di partecipazione (non rilascia crediti ECM).

🎈Costo: 400€.

🎈Per altre informazioni puoi scrivere a:
[email protected].

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🧠 La valutazione DSA non è fatta solo di test e questionari!

👀 Se sei all’inizio della tua professione sappi che è fondamentalmente avere un’ottima conoscenza degli strumenti testistici, ma i test sono solo una parte di un processo complesso!

📌Ci sono tanti aspetti da tenere presente quando si inizia questo percorso, alcuni non sempre chiari ed espliciti: scorri il post per conoscerne alcuni e scrivi nei commenti se hai altri suggerimenti per i colleghi!

⭐️ Minicorso pratico “Colloquio di restituzione DSA”

👩🏻‍🏫 Una serata dedicata ad approfondire le tematiche da affrontare durante un colloquio di restituzione diagnostica DSA e/o ADHD.

📌Insieme affronteremo questi temi:
- Accoglienza
- Presentazione delle prove somministrate, lettura dei punteggi e spiegazione semplice ed efficace
- Conclusioni diagnostiche
- Perché una diagnosi?
- Cosa succede dopo una diagnosi: PDP a scuola
- Eventuale presa in carico
- Restituzione allo studente
- Sintonizzazione con i bisogni emersi
- Riflessione sulle fatiche del clinico che possono emergere durante questo colloquio
- Situazioni che ci possono mettere in difficoltà.

⭐️ Se vuoi approfondire l’argomento del colloquio di restituzione puoi iscriverti alla serata dedicata che si terrà
🔹mercoledì 24 gennaio
🔹dalle 19.30 alle 22
🔹diretta zoom ma si potrà rivedere per sei mesi
🔹incontro aperto a clinici
🔹slide e attestato di partecipazione per i partecipanti
🔹costo 70€

ℹ️ per iscrizioni:
www.centropsicologiagavardo.it

🧠 Sai che la valutazione DSA parte già dal primo colloquio con la famiglia?

✍🏻 Le informazioni da raccogliere sono molte e tutte importanti: scorri il post per saperne di più 😉

💡 Mercoledì 17 gennaio ore 19.30 è in programma il minicorso pratico “Primo colloquio DSA” dedicato alla conduzione efficace di una consulenza e alla costruzione di un documento che ci guidi passo passo.

👉🏻 info e iscrizioni su:
www.centropsicologiagavardo.it

✨In queste giornate lente dove le routine si stravolgono, le riflessioni crescono e la fine del calendario ci fa fare inevitabilmente dei conti, vi auguro di sentire profondamente ciò di cui avreste bisogno e di provare a soddisfare il vostro desiderio o almeno darvi la possibilità di provare.

✨Anche rimanere fedeli a se stessi è un bel regalo: stabilire confini, esprimere la propria opinione, rifiutare un invito o dire semplicemente “no” a qualcosa che sentiamo non il linea con noi.

✨Vi auguro la gioia delle piccole cose, che non si comprano ma che riempiono le nostre vite; vi auguro il riposo, la vicinanza di chi amate, vi auguro di sentirvi in diritto di trascorrere questi giorni esattamente come piace a voi.

Roberta 💖

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🎄 Trattare un bambino nel modo giusto significa trattarlo in un modo diverso, conoscendo e rispettando le sue caratteristiche!

❄️ Questo vale a scuola… ma anche a Natale!

👉🏻 scorri il carosello per saperne di più!

📌I Disturbi Specifici di Apprendimento rappresentano una caratteristica, un modo diverso di apprendere.

⭐️I DSA sono quattro ma gli studenti con DSA sono tutti diversi!
Questo perché l’espressività del disturbo è determinata da tanti fattori che si intrecciano tra loro: abilità cognitive, competenze attentivo-esecutive, severità del disturbo.
Ma non solo: aspetti emotivi, opportunità scolastiche, metodologie di insegnamento e supporto familiare entrano in gioco nel determinare le caratteristiche di uno studente.

📚Questo comporta un’alta personalizzazione nel lavoro di presa in carico da parte della scuola: è necessario un PDP cucito su misura, come se fosse un abito, che espliciti gli interventi didattici e valutativi.

📉 Anche il lavoro clinico si costruisce passo passo sul funzionamento individuale; sulla base dei bisogni emersi è possibile accompagnare lo studente verso la comprensione e accettazione della diagnosi e aiutarlo a trovare un metodo di studio personalizzato ed efficace attraverso strumenti compensativi, avendo sempre ben chiaro l’obiettivo a lungo termine: l’autonomia!

✍🏻 Illustrazione di .creative 💕

✨Le supervisioni cliniche rappresentano uno strumento essenziale per la formazione del terapeuta, l’aggiornamento e la crescita.

💬Confrontarsi con un terapeuta più esperto ci aiuta a vedere le cose da un punto di vista diverso, riconsiderare elementi, formulare nuovi obiettivi, riflettere sulle nostre emozioni in terapia.

💡Una supervisione è utile per i casi di età evolutiva quando sentiamo di doverci confrontare su temi quali:
🔹la valutazione in ambito DSA e ADHD, la conclusione diagnostica o la scelta degli approfondimenti;
🔹la pianificazione dell’intervento, la definizione degli obiettivi, la scelta dei materiali, la gestione delle relazioni con genitori e insegnanti;
🔹la psicoterapia per problematiche internalizzanti o esternalizzanti.

Per i casi di psicoterapia con adulti una supervisione può aiutare:
🔸nella concettualizzazione del caso per capire il funzionamento del paziente, definire l’eventuale diagnosi e definire gli obiettivi e le tecniche;
🔸in tutti quei momenti di stallo nella terapia, quando sentiamo di non procedere e abbiamo bisogno di uno sguardo nuovo.

👩🏻‍⚕️Puoi chiedermi una supervisione clinica inerente questi temi:
✔️DSA valutazione e trattamento
✔️ADHD valutazione e trattamento
✔️ Psicoterapia età evolutiva e adulto.

ℹ️ Per contattarmi scrivi una mail a:
[email protected]
Oppure visita il sito:
www.centropsicologiagavardo.it

✍🏻 Illustrazione .creative 💕



Tu fai regolarmente supervisione?

🧠 Nelle prime classi della scuola Primaria è possibile individuare bambini “a rischio DSA” e attivare un potenziamento clinico che ci permetta di capire con più precisione se siamo di fronte ad una difficoltà o ad un disturbo.

💡 È fondamentale verificare il margine di miglioramento e prenderci il tempo necessario per comprendere le caratteristiche dello studente che stiamo valutando!

➡️ Scorri il post per saperne di più!

🎯 Uno degli obiettivi nella presa in carico con bambini ADHD o con difficoltà attentivo esecutive è aiutarli ad affrontare situazioni e problemi in modo sistematico, attraverso fasi sequenziali che gli consentano di pianificare il suo comportamento limitando l’impulsività.

💬 A seconda dell’età possiamo mediare verbalmente tutti i passaggi per favorire una graduale interiorizzazione delle regole.

💡 Le autoistruzioni contribuiscono, insieme ad altri interventi e strumenti, a sviluppare maggior locus of control interno, favorendo la nascita di un dialogo interno utile ad autoregolare l’impulsività e la disattenzione!

🎈Questa scheda è utile per lavorare sul problem solving ma anche sugli aspetti metacognitivi e riflessivi!

⚠️ Un buon intervento clinico è sempre caratterizzato dalla personalizzazione e dal coinvolgimento della famiglia!

➡️ Se vuoi ricevere il PDF di questa scheda:
🔹segui la pagina
🔹condividi il post e taggami
🔹nelle prossime 24 ore riceverai il pdf!

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📅 Ottobre, mese della consapevolezza ADHD.

📝 La presa in carico di un bambino ADHD parte sempre da una valutazione dettagliata e approfondita.

🧠 L’intervento si articola su livelli diversi e si focalizza sui bisogni e le difficoltà attuali: è possibile un lavoro orientato agli aspetti di regolazione e problem solving ma anche un training dedicato alle abilità sociali e alla consapevolezza emotiva.

💡L’eterogeneità del disturbo porta il clinico a creare interventi altamente personalizzati, in linea con le caratteristiche cognitive, emotive e sociali del bambino.

🔗 Nell’intervento sono coinvolte attivamente anche le figure adulte di riferimento, genitori e insegnanti, per favorire maggiore generalizzazione delle strategie apprese.

🤩 Sabato parte la prima edizione del corso pratico “ADHD 360: valutazione e trattamento”!

🧠 È un corso rivolto a Psicologi, Psicoterapeuti e studenti di psicologia, che hanno già una base teorica in materia di ADHD e vogliono perfezionare le competenze operative della valutazione e della presa in carico.

📝 Gli incontri dedicati alla Valutazione hanno un taglio pratico: ogni modulo presenta esercitazioni utili a scegliere i test più adatti, comprendere la modalità di somministrazione, scoring e interpretazione dei test presentati, secondo le indicazioni delle Linee Guida in materia di ADHD.

🤹🏻‍♀️ Durante la parte del Trattamento verranno presentati i principali modelli di intervento in ambito di ADHD dedicati al bambino, alla famiglia e alla scuola, secondo un’ottica di presa in carico integrata.

📎Programma:
🔹 1° Modulo, sabato 30 settembre, Dott.ssa Piras:
- Introduzione al corso, accenni alle normative vigenti in materia di ADHD
- Il colloquio anamnestico iniziale con i genitori: costruire un documento di raccolta dati che indaghi le tappe dello sviluppo, il percorso scolastico e gli indicatori clinici
- Scale cliniche osservative per il bambino, i genitori e la scuola.
🔹 2° Modulo, sabato 7 ottobre, Dott.ssa Piras:
- La valutazione cognitiva delle funzioni intellettive, scolastiche, attentive ed esecutive
- Profilo diagnostico e indicazioni di intervento
🔹 3° Modulo, sabato 14 ottobre, Dott.ssa Comaglio:
- La presa in carico del bambino ADHD: protocolli di intervento, strumenti e materiali
- Gli aspetti emotivi
🔹 4° Modulo, sabato 21 ottobre, Dott.ssa Comaglio:
- Il lavoro con genitori e insegnanti: parent training e teacher training.

👩🏻‍⚕️ Relatrici:
Roberta Comaglio, Psicologa Psicoterapeuta;
Valentina Piras, Psicologa Psicoterapeuta esperta in Neuropsicologia

🕒 Durata: 12 ore

📅 orari: sabato mattina 9-12, da sabato 30 settembre

💸 Costo: 280€

⚠️ Non rilascia crediti ECM

🙋🏻‍♀️ Per iscrizioni:
👩🏻‍💻 Compila il form su: www.centropsicologiagavardo.it
📧 roberta@centropsicologiagavardo

🤩Oggi è il primo lunedì di scuola!

👨‍🏫 Questo post è dedicato ai docenti che affiancheranno gli studenti nei prossimi mesi: sono figure fondamentali per la crescita dei ragazzi, non solo per gli aspetti didattici ma anche e soprattutto educativi e relazionali.

❣️Il loro è un ruolo di chiave, di grande responsabilità: stanno formando le generazioni di domani!

➡️ Se hai altri consigli scrivili nei commenti!

☀️ Ora che le vacanze sono finite torniamo nella nostra quotidianità facendo in modo che quanto di buono abbiamo vissuto ci accompagni anche nei prossimi mesi: la progettualità, il senso di libertà e di condivisione.

🎈L’adulto saggio è quella parte interiorizzata che permette alla parte bambina una sana espressione emotiva, intervenendo se necessario per garantire la sicurezza, monitorando da lontano che non ci siano pericoli.

❣️Quando la parte bambina si sente libera di esprimersi sentiamo vera connessione con noi stessi, i nostri bisogni e desideri. Indipendentemente dall’emozione che veicola, la sua missione è sempre quella di renderci consapevoli della nostra autenticità e guidarci verso situazioni di serenità, in linea con le nostre caratteristiche.

📌 La vita riprende frenetica: scatta una fotografia di quella parte di te bambina per tenerla con te, in un pensiero, ogni giorno.
Fai che l’adulto porti con se quella stessa voglia di progetto, libertà e serenità.



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📌 Terzo e ultimo post dedicato all’ADHD in adolescenza!

🧠 Oggi parliamo della presa in carico: alla luce di una valutazione accurata, gli obiettivi del trattamento si pianificano sulla base del profilo emerso, dei bisogni e delle priorità.

💭Lavorare in psicoterapia con adolescenti e giovani adulti significa implementare abilità metacognitive e riflessive per far fronte a fatiche che impattano su ambiti diversi (relazioni, organizzazione, cura di sé, autostima).

🌟È in programma il corso “Valutazione e Trattamento ADHD” con

ℹ️ Informazioni & iscrizioni su: www.centropsicologiagavardo.it

🌟 Il post di oggi è dedicato alla Discalculia, uno dei quattro disturbi specifici dell’apprendimento (DSA).

🔹La Discalculia riguarda una significativa difficoltà nell’apprendimento delle abilità di base della matematica.
Possiamo osservare fatica in ambiti diversi:
⚡️ Recupero veloce e immediato di fatti numerici
🔢 Lettura, scrittura, ripetizione di numeri
📊 Elaborazione di quantità simboliche, ragionamento, calcolo scritto.

🔹Attraverso una valutazione clinica di secondo livello, con prove standardizzate pensate ad hoc per valutare le competenze matematiche e il funzionamento cognitivo e neuropsicologico, è possibile avanzare un’ipotesi di Discalculia.

🧠 Importante prevedere un’indagine di componenti dominio-generali quali:
- Memoria di lavoro
- Memoria a breve termine
- Funzioni esecutive (inibizione, controllo interferenza, switching)
- Velocità di elaborazione.
(Raccomandazioni LG ISS DSA 2022).

⚠️ La valutazione in equipe è fondamentale perché è una diagnosi complessa e serve un approccio multidisciplinare per fare diagnosi differenziale e/o valutare eventuali comorbilità .

🔹La diagnosi di Discalculia si può effettuare da fine terza primaria, dopo almeno un ciclo di training prediagnosi come suggeriscono le più recenti linee guida in materia di DSA.

🔹Il potenziamento degli aspetti matematici deve prevedere un approccio multicomponente: esercizi strumentali con materiali clinici, attività neuropsicologiche e metacognitive.

🔹Gli studenti con Discalculia sono tutelati dalla legge 170/2010 che comporta la stesura del Piano Didattico Personalizzato da parte della scuola.

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📚 Queste piccole guide pratiche nascondono un tesoro!

🌸 Al loro interno troverete tecniche cognitivo comportamentali unite ad attività e giochi per affrontare con i bambini temi importanti in modo divertente e delicato: ansia, paura, coraggio, timidezza e tanto altro!

👻 Ogni libri presenta la guida di un personaggio amichevole e incoraggiante che accompagnerà bambini e genitori in tutte le diverse attività.

💡 Materiale pensato per i genitori e per tutti coloro che lavorano con i bambini!

Grazie a 🤗

📌 Secondo post dedicato all’ADHD in adolescenza.

🧠 Oggi parliamo della valutazione, momento fondamentale per avere informazioni sul funzionamento e i indicazioni sulla presa in carico.

✍🏻 L’indagine è articolata e prevede un’anamensi accurata, l’approfondimento neuropsicologico, cognitivo ma anche una parte clinica dedicata a capire le modalità attuali di regolazione emotiva a comportamentale.

👀 Nelle prossime settimane uscirà l’ultimo post, dedicato alla presa in carico psicoterapica.

🌟È in programma il corso “Valutazione e Trattamento ADHD” con

ℹ️ Informazioni & iscrizioni su: www.centropsicologiagavardo.it

🧶 Qui si tessono relazioni.

🪡 Fili sottili che si intrecciano per formare una narrazione, a volte lineare altre confusa, avanti e indietro nel tempo; i mesi trascorrono e iniziamo a intravedere un’immagine, un riflesso di noi stessi come mai l’abbiamo visto prima.

Nella stanza della terapia si entra con fatica perché entrarci vuol dire mettere in discussione qualcosa che ci ha accompagnato fino a lì ma che ora ci sta facendo soffrire, i conti non tornano e, solo adesso, siamo pronti a capire e a vedere.
Insieme si ricostruiscono significati, si cerca il perché delle cose, si trovano parole per il dolore.

Sono spettatrice di evoluzioni e di cadute, sono uno specchio che prova a restituire uno sguardo diverso, sono la custode di segreti mai confidati.

Piango e rido con i miei pazienti, mi arrabbio e mi commuovo sentendo le loro emozioni.
Prendo loro un caffè e passo i fazzoletti, rispondo ai messaggi.

Ho fiducia in loro: non importa quanto tempo ci vorrà, in questo viaggio non sono soli, percorreremo insieme momenti di burrasca e si potranno appoggiare ogni volta che lo desiderano.
Un giorno cammineranno da soli. 🌸

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📌 Oggi condivido il primo di una piccola serie di post dedicati all’ADHD in adolescenza!

🧠 Oggi parliamo dell’ espressività del disturbo, estremamente diversa rispetto all’età evolutiva.

🎭 Non ci sono solo manifestazioni cognitive e comportamentali ma anche risvolti emotivi e relazionali da tenere sempre a mente durante la presa in carico.

👀 Nelle prossima settimane parleremo anche di diagnosi, psicoterapia individuale e familiare.

🌿Memory d’estate 🦋

ℹ️ Gioco di

💖 L’Adulto saggio.

💬 “Mi prendo cura di me.”

🔎 Questa parte svolge funzioni adulte appropriate, fornisce cure genitoriali e si assume responsabilità. Persegue anche attività adulte piacevoli in linea con le sue inclinazioni personali.

💔 L’adulto saggio è in grado di prendersi cura delle emozioni: le valida, le accoglie, le accetta. Resta nelle emozioni dolorose, non le nega o non si distacca.

🧠 La parte adulta è capace anche di individuare buone soluzioni cognitive attraverso il problem solving, riflettendo sui dati di realtà, alla luce dei propri bisogni e valori.

🎈Affrontare le diverse situazioni della vita in modo saggio e funzionale significa integrare gli aspetti emotivi con quelli cognitivi, trovare un buon equilibrio tra queste due sponde.

👩🏻‍⚕️Rafforzare questa parte interna è possibile grazie una psicoterapia di approccio schema Therapy.
È fondamentale un’accurata concettualizzazione del caso che ci porta a individuare gli schemi maladattivi precoci e i relativi mode di coping disfunzionali; questo ci permette di comprendere il funzionamento del paziente, identificare i bisogni non soddisfatti e far emergere nel tempo una parte adulta saggia che avrà il compito di prendersi cura delle vulnerabilità.

ℹ️ Jeffrey Young, Schema Therapy
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🌟 Il post di oggi è dedicato alla Disgrafia, uno dei quattro disturbi specifici dell’apprendimento (DSA).

🔹La Disgrafia riguarda la mancata automatizzazione del gesto motorio della scrittura, che può esprimersi con:
✍️ lentezza
🤔 scarsa leggibilità del tratto.

🔹La fatica nell’atto scrittorio si evidenzia anche con altri indici, quali:
- postura
- Prensione della penna
- Pressione della penna sul foglio.

🔹Attraverso una valutazione clinica di secondo livello, con prove standardizzate pensate ad hoc per valutare il tratto e gli aspetti finomotori coinvolti nella scrittura, è possibile avanzare un’ipotesi di Disgrafia.

⚠️ La valutazione in equipe è fondamentale perché è una diagnosi complessa e serve un approccio multidisciplinare per fare diagnosi differenziale con DCD, ADHD o disturbo non verbale.

🔹La diagnosi di Disgrafia si può effettuare da fine seconda primaria, dopo almeno un ciclo di training prediagnosi come suggeriscono le più recenti linee guida in materia di DSA.

🔹Il potenziamento degli aspetti grafici deve prevedere un approccio multicomponente: esercizi strumentali con materiali clinici, attività neuropsicologiche e metacognitive.

🔹Gli studenti con Disgrafia sono tutelati dalla legge 170/2010 che comporta la stesura del Piano Didattico Personalizzato da parte della scuola.

✍️ Illustrazione di .creative