Dott.ssa Donatella Colina

VALUTAZIONE DELL’EFFICACIA DELLA TELERIABILITAZIONE NEL POTENZIAMENTO DEI PRE REQUISITI AGLI APPRENDIMENTI IN BAMBINI DEL PRIMO ANNO DELLA SCUOLA PRIMARIA CON DISORDINI DEL NEUROSVILUPPO DURANTE IL PERIODO EMERGENZIALE DA COVID 19: STUDIO PILOTA... AFFILIAZIONE opera don orione AUTORE PRINCIPALE Dott.ssa Colina Donatella VALUTA IL CHALLENGE GRUPPO DI LAVORO Dott.ssa Colina Donatella – opera don orione, genova Dott.ssa Oddone Daniela – opera don orione, genova Dott.ssa Moretti Serena – opera don orione, genova Dott.ssa Bollini Marta – u...

Professioni sociosanitarie per la prima volta alla parata del 2 giugno: sono il baluardo della salute dei cittadini - FNO TSRM e PSTRP   Il 2 giugno si celebra la nascita della Repubblica Italiana, con il referendum del 1946 che, dopo la Seconda Guerra Mondiale, ha sancito la fine della monarchia.   Il 2 giugno 2022 si celebra la ri-nascita del Paese dopo una pandemia che è costata la vita a oltre 166mila persone, a fronte di pi...

Luna e Stelle Giochi: empatia e affidabilità - E-DUESSE.IT Partiamo dalla nascita e della storia dei punti vendita. Quando è stato fondato, con quali obiettivi e come siete organizzati oggi? Luna e Stelle Giochi nasce nel 2016 prima come e-commerce, www.lunaestellegiochi.it e poi nel 2019 anche come punto vendita, a Genova. Il negozio è piccolo ma ben dis...

"Math Neurons" Identified in the Brain The brain has neurons that fire specifically during certain mathematical operations, with some active exclusively during additions, while others are active during subtractions.

Usa, il golden retriever Juliet diventa il cane di servizio di una bimba di 8 anni paralizzata Dopo 18 mesi di addestramento, l'animale ha imparato molte delle abilità necessarie per migliorare la vita della piccola

L'Istituto Superiore di Sanità ha pubblicato le nuove Linee Guida sulla gestione dei Disturbi Specifici dell'Apprendimento!

https://snlg.iss.it/wp-content/uploads/2022/01/LG-389-AIPO_DSA.pdf?fbclid=IwAR0cUc-UmZiRkHUzd7tM7I_2HydYkpDoq-UeKw2IzUs30IbPa_vAgWBB5Ak

snlg.iss.it

-“Dottoressa, mio figlio ha paura dei mostri! Non so più cosa fare…”
-“Vada in giro per casa a cercarli insieme a lui. Li cerchi ovunque, mi raccomando, anche nel frigorifero!”
-“Ah, dice?
Passano tre giorni, la mamma mi richiama:
-“Abbiamo giocato a cercare i mostri, da due notti dorme sereno…e racconta a tutti che i mostri in casa non ci sono!”
😨 Le paure dei bambini sono improvvise e mutevoli e necessitano più che mai della nostra empatia. Invece di dire: “Non devi avere paura!” prova a dire: “Avere paura è normale. Io sono qui!” (questo è anche un capitolo del libro “Invece di dire…prova a dire”, oscar Mondadori).
👧🏼Spesso quando i bambini ci dicono: “Ho paura!” noi rispondiamo: “Ma paura di cosaaa???” e questo non li aiuta di certo a superare quello stato emotivo.
Il più delle volte le loro paure per noi sono ingiustificate, e può accadere che finiscano anche per infastidirci, a volte temiamo la loro fragilità e la proiettiamo anche sul loro futuro. Così oscilliamo tra l’esortarli al coraggio a comando e il coccolarli all’eccesso col rischio di fargli credere che la loro paura abbia un fondamento concreto.
👻 La paura è un’emozione naturale…e anche utile! Ci aiuta ad attivare meccanismi di attacco o fuga nei confronti di determinate situazioni che percepiamo come minacciose per i motivi più disparati, consentendo di metterci al sicuro.
In particolare la paura dei mostri e dei fantasmi inizia verso i 3 anni e va diminuendo intorno ai 7 anni. Queste figure fantastiche rappresentano quelle preoccupazioni e insicurezze che il bambino di questa età vive. Teniamo ben presente che proprio in questo periodo il bambino legge la realtà dal punto di vista magico e animistico, secondo cui ogni cosa è dotata di anima propria e di intenzionalità.
Ben si comprende allora come il momento della nanna e il contatto col buio possa attivare nel bambino queste paure.
🧸Quindi razionalizzare, spiegare, ubriacare i bambini di parole non serve a niente. Occorre invece avvicinarsi al loro mondo e utilizzare la loro attività privilegiata: il gioco.
Bisogna andare a caccia di mostri tutti insieme, andare a cercarli nei posti più impensati, nel frigorifero, nel cassetto dei biscotti, dentro al wc, sotto al letto, nella serratura della porta, chiedere all’orsetto se per caso ha visto i mostri…giocare e finire inevitabilmente per ridere con loro!
❤️Questo non li fa sentire soli ma gli fa vivere la bellezza e la potenza della condivisione delle emozioni. Oggi la vivono attraverso di noi, domani saranno loro a saperla donare ad altri.
Credits: Laura Mazzarelli
Il cammino pedagogico

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Does Treatment Fidelity of the Early Start Denver Model Impact Skill Acquisition in Young Children with Autism? - Journal of Autism and Developmental Disorders There is increasing evidence supporting the effectiveness of the Early Start Denver Model (ESDM) for children on the autism spectrum. However, substantial variability in response to the ESDM has been reported across participants. We examined the plausible yet untested hypothesis that variations in t...

La Sanità del futuro. L’utilità di potenziare il Tnpee nei servizi per l’infanzia e l’adolescenza - GiornaleSanità.it I disturbi neuropsichici dell’infanzia e dell’adolescenza richiedono una presa in carico globale e multidisciplinare, un ruolo preminente è ricoperto dal Terapista della neuro e psicomotricità dell’età evolutiva (Tnpee)

Da sabato 23 ottobre al MOG partono i laboratori creativi per bambini del Sogno di Tommi Genova - A partire da sabato 23 ottobre, il MOG-Mercato Orientale Genova si trasforma in una grande piazza a… misura di bambino. Tutti i sabato, dalle 12 alle 15, la Sala Polivalente del MOG ospiterà i Laboratori Creativi de Il Sogno di Tommi.Il nuovo form

The Feuerstein Method: Learning Through Mediation The Feuerstein method has been used around the world to improve learning and cognitive capacity. Using dynamic assessments and cognitive intervention, anyone...

I DIRITTI DELLE BAMBINE E DEI BAMBINI DISABILI IN LIGURIA SONO STATI SOSPESI

“In Liguria i diritti civili delle bambine e dei bambini disabili sono stati sospesi. Bisogna che la Regione tuteli le 1200 famiglie genovesi i cui figli non riescono ad aver accesso alle cure in maniera tempestiva - come invece dovrebbe essere - creando un gruppo di lavoro composto da professionisti per organizzare una straordinaria risposta volta a ridurre le inqualificabili liste d’attesa. Per fare questo serve aumentare il numero delle prestazioni degli enti specializzati e assumere personale sufficiente per rafforzare i servizi territoriali. Queste le premesse per riorganizzare il settore della riabilitazione ambulatoriale dei disabili come da tempo è necessario realizzare”, così il consigliere regionale del Partito Democratico Pippo Rossetti in merito alle liste d’attesa infinite per l’accesso alle terapie dei bambini e bambine disabili.
“I genitori ad ogni tentativo di prenotazione si trovano di fronte una lista d’attesa di circa 1200 persone e chi deve fare riabilitazione logopedica o psicomotoria, non può. Così, se non si interviene in modo tempestivo e con un lavoro di equipe si cronicizza ciò che si sarebbe potuto risolvere e si riducono in modo irreversibile i processi di autonomia e di integrazione per i più gravi. Si è lavorato per anni per ottenere la diagnosi precoce e oggi abbiamo 1200 bambini e bambine a cui non viene data la possibilità di curarsi. Un mancato servizio che ha ricadute sulle persone, sociali e anche economiche gravissime”.

Un progetto di vita per l'autismo: ospite il centro Boggiano Pico

The search for a link between autism and neurodegenerative conditions | Spectrum | Autism Research News Autistic people have a higher-than-average chance of developing a neurodegenerative condition, according to a few studies. Some scientists are searching for proof — work that could also improve care for older autistic adults.

La RAI per l'Afghanistan: sabato 18 settembre in onda il primo film capolavoro per bambini e ragazzi. Da far vedere La RAI per l'Afghanistan: domani in onda il film capolavoro per bambini e ragazzi. Da far vedere

𝙸𝚕 𝚖𝚘𝚗𝚍𝚘 𝚍𝚘𝚟𝚛𝚎𝚋𝚋𝚎 𝚎𝚜𝚜𝚎𝚛𝚎 𝚌𝚘𝚜𝚒': 𝚌𝚑𝚒 𝚑𝚊 𝚋𝚒𝚜𝚘𝚐𝚗𝚘 𝚍𝚎𝚟𝚎 𝚎𝚜𝚜𝚎𝚛𝚎 𝚊𝚒𝚞𝚝𝚊𝚝𝚘.
- 𝔾𝕚𝕟𝕠 𝕊𝕥𝕣𝕒𝕕𝕒 -

Training sull’attenzione condivisa e sull’imitazione nell’apprendimento delle abilità prassiche in bambini Training sull’attenzione condivisa e sull’imitazione nell’apprendimento delle abilità prassiche in bambini nello spettro autistico a basso funzionamento intellettivo di 4-7 anni Articolo di Giorgia De Giovannini, Donatella Colina, Tiziana Priolo, pubblicato al seguente link: https://rivistedi...

Il robot umanoide (e italiano) che aiuta i bambini autistici A crearlo l'Iit e l'Opera Don Orione di Genova. Per la prima volta al mondo un automa è integrato in un contesto clinico

Poster Convegno 2021 - Sidin POSTER GALLERY AMBITO CLINICO

Fiera di aver partecipato con le mie colleghe ed ex allieve

‼Sono online l'abstract book e la gallery dei poster‼
Buona lettura
https://www.sidin.org/congresso-nazionale-2021/

Il gioco nell’intervento neuro e psicomotorio in età evolutiva – Il TNPEE TNPEE, Dottore Magistrale in Scienze Riabilitative delle Professioni Sanitarie, Fondazione Serena Onlus – Centro Clinico NeMO, Azienda Ospedaliera dei Colli – Ospedale Monaldi, Napoli.

https://www.giocando-imparo.it/lettura-precoce-gli-8-perche/?awt_a=5W58&awt_l=EV7Kq&awt_m=40FB4uLmRT6iX58

“I 9 PERCHÉ (+1) della lettura nella prima infanzia!” | Giocando Imparo | Per bimbi da 0 a 6 anni I 9 perchè (+1) della lettura nella prima infanzia: scopri la risposta ai quesiti in questa sezione del nostro sito.

"Autismo e dislessia, troppe false diagnosi: i rischi per i bambini". Intervista al Prof.Zappella Secondo un’indagine Istat, negli ultimi 5 anni le diagnosi di[Leggi tutto...]

Pure questo!

Lo voglio costruire!

Lo scenario è dei più tipici: il bambino fissa un peluche, protrae le mani verso di esso e.... il genitore assiste all'intera scena, prende il peluche e lo porge al piccolo.

Il genitore ha letto con successo la mente del bambino. Ma cosa succede quando questa "lettura" non avviene in modo corretto?

Prendiamo, per esempio, un altro scenario tipico. Riccardo, 2 anni, ha avvistato un vaso sulla libreria. Protrae le mani verso di esso e il genitore dice "NO". Il bambino insiste, cerca di arrampicarsi... il genitore dice "stai fermo!", le curiosità dei bambini non spariscono nel nulla, quindi ci sono buone probabilità che il piccolo possa insistere ancora e ancora... Ora il genitore può "mentalizzare" e penare: "il piccolo è incuriosito dai colori del vaso" e magari escogitare un modo innocuo per sedare questa curiosità...
oppure, il genitore può spazientirsi e pensare "mio figlio è disobbediente... è testardo, troppo insistente..." ancora peggio "lo fa apposta perché vuole sfidarmi...".

La "cattive letture" della mente del bambino possono creare degli squilibri sia nel rapporto, sia nella strutturazione della personalità del bambino, nonché nelle sue capacità di regolare le emozioni.

Tutti i bambini sanno "leggere magistralmente" le menti dei genitori, sono venuti al monto programmati geneticamente per farlo. Qualsiasi credenza del genitore viene quindi "trasmessa" implicitamente al bambino che, con il tempo, imparare ad auto-regolarsi proprio a partire dagli scambi avuti con il genitore.

Quando un genitore vuole "mentalizzare", cioè "tenere a mente la mente del bambino", può lasciarsi aiutare da un'informazione universale: i bambini non sfidano, non sanno cosa sono i capricci, non hanno l'intenzione di rovinare la giornata dell'adulto.... i bambini vogliono solo essere RASSICURATI. Tienilo in mente! :)

-Anna De Simone
per approfondire:
“Mamma, dimmi come mi sento”. L’importanza della mentalizzazione per il bambino