Lenguajeconfa

El diagnóstico es importante ante un proceso 🤍 dale el acompañamiento adecuado a los infantes ✨

Bonito inicio de semana ☀️ ☕️
Comenzando las sesiones agendadas de este 2024 desde el consultorio de kai.ros.zac🤍 gracias a mis pacientes y pacientitos que permanecen y a los que llegan nuevos ✨ gracias por confiar en mi y en mejorar su desarrollo y calidad de vida 🤎

Con perseverancia se logra todo 💪🙊 no hay límites para avanzar. Asiste a terapia de lenguaje 🩵

El 4 de enero se ha proclamado el Día Mundial del Braille y se celebrará todos los años a partir de 2019, a fin de crear mayor conciencia sobre la importancia del braille como medio de comunicación para la plena realización de los derechos humanos para las personas ciegas y con deficiencia visual.

🎄 Ya está aquí la Navidad 🎄 una época muy especial para los más peques. En pocos días los niños van a recibir los juguetes que han pedido en sus cartas, y quizás también los que no han pedido. A veces pueden no ser los más adecuados para ellos, asi que para que tengais el éxito asegurado vamos a hablar de cuáles son los juguetes más recomendados y las reglas de oro que se sugiere seguir para estimular el lenguaje, recordando que no solo es el habla sino todo un desarrollo por detrás que habrá que alentar a que se desarrolle en cada infante y llegue a su máximo potencial.
Es muy importante que la elección del juguete vaya acorde a la edad del niño, pues en cada etapa de desarrollo tiene habilidades y destrezas diferentes. Si le damos a un niño pequeño un juguete para un niño de mayor edad, puede sentirse frustrado y no lo usará.
En el caso contrario, si le regalamos un juguete para pequeños a un niño mayor se aburrirá y acabará dejandolo de lado.
Se aconseja ofrecer al niño juguetes que vayan acorde a su desarrollo e intereses, y que además, cumplan con los siguientes requisitos:

Hoy en les presentamos a la psicoanalista francesa y médica pediatra: Françoise Dolto (1908-1988) 📖👩‍🦳🧒👧

Debido a sus valiosas aportaciones en el trabajo con infantes, así como la difusión del conocimiento dentro y fuera del campo del psicoanálisis, logró impulsar la sensibilización sobre el desarrollo del niño/a dentro del ambiente familiar.

Señalando (algunas) temáticas como la angustia, dependencia, expresión de sentimientos, y haciendo énfasis en la importancia del lugar de deseo que el niño ocupa ante los ojos de sus cuidadores, ya que como bien señaló: "El niño es como el objeto de los deseos de sus padres y sus mayores, así como de su angustia y de su amor”.

Hoy en les presentamos a la psicoanalista francesa y médica pediatra: Françoise Dolto (1908-1988) 📖👩‍🦳🧒👧

Debido a sus valiosas aportaciones en el trabajo con infantes, así como la difusión del conocimiento dentro y fuera del campo del psicoanálisis, logró impulsar la sensibilización sobre el desarrollo del niño/a dentro del ambiente familiar.

Señalando (algunas) temáticas como la angustia, dependencia, expresión de sentimientos, y haciendo énfasis en la importancia del lugar de deseo que el niño ocupa ante los ojos de sus cuidadores, ya que como bien señaló: "El niño es como el objeto de los deseos de sus padres y sus mayores, así como de su angustia y de su amor”.

De esta forma, entendemos su frase publicada “lo que se calla en la primera generación, la segunda. lo lleva en el cuerpo”, como un llamado a visibilizar sobre los diversos afectos no expresados (y por lo tanto, no elaborados) que pueden resultar depositados en el infante (de manera inconsciente), presentando diversas manifestaciones, como lo es, a través de síntomas corporales.

Cabe señalar, que el Inconsciente psicoanalítico al cual se refería Dolto, implica “La fuente de la fuerza de deseo que anima a todo ser humano”, que no es consciente, y que rige nuestra conducta. Nos podemos dar cuenta de la existencia del inconsciente de muchas maneras, a través de Lapsus, por ejemplo (cuando terminamos diciendo algo que no queríamos decir, ¿te ha pasado...?). Por lo tanto, no se refiere a esquemas genéticos, generacionales ni esotéricos, como se ha llegado a mal interpretar en algunos casos del orden popular.

Estos conceptos psicoanalíticos, entre otros más, son explicados con un lenguaje cotidiano en nuestra lectura recomendada de la misma autora, orientado a padres, educadores, y especialistas: Psicoanálisis y Pediatría, Siglo XXI, Françoise Dolto, (2001).

Hoy en les presentamos a la psicoanalista francesa y médica pediatra: Françoise Dolto (1908-1988) 📖👩‍🦳🧒👧

Debido a sus valiosas aportaciones en el trabajo con infantes, así como la difusión del conocimiento dentro y fuera del campo del psicoanálisis, logró impulsar la sensibilización sobre el desarrollo del niño/a dentro del ambiente familiar.

Señalando (algunas) temáticas como la angustia, dependencia, expresión de sentimientos, y haciendo énfasis en la importancia del lugar de deseo que el niño ocupa ante los ojos de sus cuidadores, ya que como bien señaló: "El niño es como el objeto de los deseos de sus padres y sus mayores, así como de su angustia y de su amor”.

De esta forma, entendemos su frase publicada “lo que se calla en la primera generación, la segunda. lo lleva en el cuerpo”, como un llamado a visibilizar sobre los diversos afectos no expresados (y por lo tanto, no elaborados) que pueden resultar depositados en el infante (de manera inconsciente), presentando diversas manifestaciones, como lo es, a través de síntomas corporales.

Cabe señalar, que el Inconsciente psicoanalítico al cual se refería Dolto, implica “La fuente de la fuerza de deseo que anima a todo ser humano”, que no es consciente, y que rige nuestra conducta. Nos podemos dar cuenta de la existencia del inconsciente de muchas maneras, a través de Lapsus, por ejemplo (cuando terminamos diciendo algo que no queríamos decir, ¿te ha pasado...?). Por lo tanto, no se refiere a esquemas genéticos, generacionales ni esotéricos, como se ha llegado a mal interpretar en algunos casos del orden popular.

Estos conceptos psicoanalíticos, entre otros más, son explicados con un lenguaje cotidiano en nuestra lectura recomendada de la misma autora, orientado a padres, educadores, y especialistas: Psicoanálisis y Pediatría, Siglo XXI, Françoise Dolto, (2001).

Después de un pequeño receso para prepararme y actualizarme de manera profesional, estoy de vuelta 💓 para seguir acompañando y apoyando en su proceso de vida de los pequeños!! Mil gracias por su confianza.

Cuánto tiempo debe de permanecer un niño en una actividad?
Esta tabla es una tabla de aproximadamente el tiempo que debemos solicitar la atención de un pequeñ@ para realizar una actividad o enseñar algo.

La importancia del lenguaje en la psicología ✨

📚 Educar es una tarea artística,exigente y ardua, requiere paciencia, observación y creatividad; pero sobre todo amor, es decir, saber que cada alumno tiene un bien que el profesor debe ayudar a descubrir y hacer crecer es inspirador. ✏️ 🖍📐

Feliz Día a mis colegas y a mis maestros que han contribuido para lo que hoy soy 👩‍🏫 💞 Sin duda alguna una profesión con mucha nobleza y aprendizaje. ✨

Hoy 10 de Mayo 🩷✨ felicitamos al papel más importante de las infancias, nuestro primer contacto con la vida a quien nos da vida. Gracias mamá por ser mi guía eterna ✨

𝘌𝘳𝘦𝘴 𝘮𝘢𝘦𝘴𝘵𝘳𝘰 👩🏻‍🏫🧑🏽‍🏫 𝘺 𝘵𝘦 𝘨𝘶𝘴𝘵𝘢𝘳í𝘢 𝘤𝘳𝘦𝘢𝘳 𝘶𝘯 𝘢𝘶𝘭𝘢 𝘪𝘯𝘤𝘭𝘶𝘴𝘪𝘷𝘢🧏🏽‍♀️🧏🏽? 𝘌𝘯 𝘵𝘶𝘴 𝘮𝘢𝘯𝘰𝘴 𝘦𝘴𝘵á🤞🏼✋🏼👌🏼! 𝘕𝘰 𝘱𝘪𝘦𝘳𝘥𝘢𝘴 𝘦𝘴𝘵𝘢 𝘰𝘱𝘰𝘳𝘵𝘶𝘯𝘪𝘥𝘢𝘥 𝘥𝘦 𝘢𝘱𝘳𝘦𝘯𝘥𝘦𝘳 𝘮á𝘴.

kai.ros.zac Somos profesionales dedicados al cuidado de la salud mental, aspectos educativos, habla y lenguaje.

DÍA DE STAR WARS
El 4 de mayo se celebra en todo el mundo el Día de Star Wars. Que la fuerza los acompañe 🤍🖤

La magia de observar el universo con los ojos de un niño, que no terminé jamás 🩷✨ Feliz día a los seres mas amorosos y mágicos 🤍

̃o2023

El desarrollo del lenguaje es muy complejo, sin embargo existen situaciones alertas a las que debemos estar atentos para saber cuando asistir a terapia de lenguaje… aquí te dejamos algunas señales 🗣 ¿Tienes alguna duda? Coméntala o escríbeme por mensaje 💕

Hoy 23 de Abril Día Internacional del Libro 📚🤍 te dejo estos beneficios que aporta la lectura infantil a los más pequeños, utilízala como recurso para poder despertar la curiosidad y aprendizaje en ellos 🩵
Recuerda siempre que la lectura es un canal que abre paso al conocimiento y es, sin duda, uno de los mejores hábitos que se puede adquirir 🩷

“Niño indio, si estás cansado, tú te acuestas sobre la Tierra y lo mismo si estás alegre, hijo mío, juega con ella…Se oyen cosas maravillosas al tambor indio de la Tierra: se oye el fuego que sube y baja buscando el cielo, y no sosiega”. 🍃
-Gabriela Mistral
te recuerda el Día Internacional de la Madre Tierra, momento para reflexionar acerca del espacio en que habitamos y los cuidados que le damos.

Nos vemos el 28 de abril 🩵

𝐀𝐩𝐫𝐞𝐧𝐝𝐞 𝐚 𝐝𝐞𝐬𝐩𝐞𝐫𝐭𝐚𝐫 𝐥𝐚 𝐜𝐫𝐞𝐚𝐭𝐢𝐯𝐢𝐝𝐚𝐝🤩👩🏻‍🎨👨🏻‍🎨, 𝘪𝘮𝘢𝘨𝘪𝘯𝘢𝘤𝘪ó𝘯 𝘺 𝘦𝘴𝘵𝘪𝘮𝘶𝘭𝘢𝘳 𝘦𝘭 𝘭𝘦𝘯𝘨𝘶𝘢𝘫𝘦 𝘥𝘦 𝘭𝘰𝘴 𝘮á𝘴 𝘱𝘦𝘲𝘶𝘦ñ𝘰𝘴.⁣🤓
𝐋𝐞𝐞𝐫 𝐬𝐢𝐞𝐦𝐩𝐫𝐞 𝐬𝐞𝐫á 𝐮𝐧𝐚 𝐠𝐫𝐚𝐧 𝐚𝐯𝐞𝐧𝐭𝐮𝐫𝐚.🧐📖

𝘐𝘯𝘷𝘪𝘵𝘦𝘮𝘰𝘴 𝘢 𝘯𝘶𝘦𝘴𝘵𝘳𝘰𝘴 𝘯𝘪ñ𝘰𝘴 👦🏻👧🏻 𝘢 𝘳𝘦𝘧𝘭𝘦𝘹𝘪𝘰𝘯𝘢𝘳 mediante la 𝐛ú𝐬𝐪𝐮𝐞𝐝𝐚 𝐝𝐞 𝐬𝐨𝐥𝐮𝐜𝐢𝐨𝐧𝐞𝐬🧐, 𝐡𝐚𝐠á𝐦𝐨𝐬𝐥𝐨𝐬 𝐫𝐞𝐬𝐩𝐨𝐧𝐬𝐚𝐛𝐥𝐞𝐬 𝐝𝐞 𝐥𝐚𝐬 𝐜𝐨𝐧𝐬𝐞𝐜𝐮𝐞𝐧𝐜𝐢𝐚𝐬 para fomentar decisiones más conscientes.🤓

Abril Azul 🩵LAS MUJERES QUE NO SABEN QUE SON AUTISTAS🩵

¿Qué se sabe de las mujeres y el autismo? aquí te dejo un poco de información esperando sea útil ✨🩵

Vamos a llamarla Sophie. La descripción que daremos podría ser la de cualquier mujer que esté en el espectro autista sin saberlo. Debido a que son inteligentes y están acostumbrados a compensar los impedimentos de comunicación que no pueden estar conscientes, estas mujeres se deslizan a través de las grietas de nuestros procedimientos de diagnóstico aún demasiado ineficiente.

Los estudios revelan que una mujer por cada nueve hombres es diagnosticada con el llamado autismo "de alto funcionamiento", es decir, el autismo sin discapacidad intelectual. Si comparamos esto con una mujer por cada cuatro hombres diagnosticados con el autismo más fácilmente identificado de "funcionamiento bajo", podemos imaginar fácilmente que muchas mujeres autistas se quedan sin diagnosticar.

Hoy, Sophie, que vive en Francia, tiene una entrevista de trabajo. Si pudieras verla nerviosamente retorciéndose el cabello, podrías pensar que ella está ansiosa, como cualquiera estaría en las circunstancias. Usted estaría equivocado. Sophie está realmente al borde de un ataque de pánico. A los 27 años, acaba de perder su trabajo como vendedora debido a repetidos errores en el registro de efectivo, y es la octava vez en los últimos tres años. Amaba las matemáticas en la universidad y está profundamente avergonzada. Ella espera que la persona que contrata no sacará el tema - ella no tiene ninguna justificación para sus fracasos profesionales y sabe que ella es incapaz de hacer uno.

El deseo de Sophie es concedido: el entrevistador le pregunta sobre su tiempo en la universidad. Aliviada, ella felizmente se lanza a una explicación de su tesis de maestría en modelación meteorológica, pero él la corta bruscamente, claramente irritado. Él quiere saber por qué ella está solicitando un trabajo temporal como asistente de contabilidad cuando ella no tiene experiencia o formación. A pesar de que su corazón corre desenfrenadamente, Sophie se las arregla para mantener su compostura, explicando que se enseñó a sí misma la contabilidad en casa por las tardes. Ella describe el excelente MOOC (curso en línea) que encontró en la página web del Conservatorio Nacional de Artes y Métiers , y le dice que una de las preguntas que le hizo al profesor en el foro condujo a un fascinante debate sobre el concepto de gastos de depreciación .

Sophie no es buena en adivinar lo que la gente está pensando, pero ella entiende por la forma en que el hombre la mira fijamente que él cree que ella está mintiendo. Abrumada, se siente más débil a cada minuto. Mira sus labios moverse pero no entiende lo que está diciendo. Diez minutos más tarde está en la calle, sin recordar cómo terminó la entrevista. Ella está temblando y conteniendo las lágrimas. Ella se maldice, preguntándose cómo alguien puede ser tan estúpido y patético.

Sube a un autobús lleno de gente y se tambalea bajo los pesados ​​olores de los perfumes que llevan los que están apretados a su alrededor. Cuando el autobús frena de repente, pierde el equilibrio y se tropieza con un pasajero. Ella se disculpa profusamente y se apresura a bajar. En su prisa, vuelve a caer y cae al pavimento. "Debo levantarme, todo el mundo está mirando", piensa, pero su cuerpo se niega a obedecer. Ya no puede ver bien y ni siquiera se da cuenta de que sus propias lágrimas la están cegando. Alguien llama una ambulancia. Sophie se despierta en un centro psiquiátrico. Ella será diagnosticada erróneamente con un trastorno psicológico y se le dará un medicamento que no resolverá ninguno de sus problemas.

Un modo de pensar único, un gusto por la soledad, pasiones intensas

La historia de Sophie es típica de las vidas caóticas llevadas por las mujeres cuyo autismo sigue siendo no diagnosticado porque están en esa parte del espectro donde los signos son menos obvios. A pesar de sus impresionantes capacidades cognitivas -como la habilidad de aprender por sí misma un campo de conocimiento totalmente nuevo- Sophie no tiene ni idea de sus propios talentos, ni tampoco los que la rodean, o sólo raramente. Atrapada en un entorno social altamente crítico de lo que la hace única, como su inusual forma de pensar, el gusto por la soledad, y la intensidad de sus pasiones, Sophie es muy consciente de que estos son vistos como deficiencias.

Si Sophie pudiera recibir el diagnóstico correcto de autismo de alto funcionamiento, por fin comprendería la forma en que funciona su mente. Podría conocer a otros adultos autistas y aprender de su experiencia para ayudarla a superar sus propias dificultades.

El autismo se caracteriza por dificultades sociales y comunicativas, intereses específicos que las personas con autismo son capaces de hablar durante horas (como el modelado meteorológico, en el caso de Sophie) y comportamientos estereotipados. También hay diferencias en la percepción como hipersensibilidad a olores o sonidos, o por el contrario, sensibilidad reducida al dolor.

Se cree que el autismo afecta a alrededor de una de cada cien personas .
El 70 por ciento de las personas con autismo tienen inteligencia normal o superior. Esta forma de autismo generalmente se conoce como autismo de alto funcionamiento, según la última versión de la "Biblia" de los trastornos psiquiátricos, el DSM 5 (Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales). En esta versión, se ha eliminado toda referencia a categorías anteriores, incluyendo el Síndrome de Asperger. El término Asperger todavía se utiliza hoy en algunos países, sin embargo, aunque todos los tipos de autismo ahora se agrupan bajo un solo espectro y se clasifican según la severidad de síntomas.

Apoyo adecuado durante toda la escolaridad

Idealmente, Sophie habría sido diagnosticada como un niño. Podría haberse beneficiado de un apoyo especializado a lo largo de su escolaridad, como es legalmente requerido en Francia y en otros países. Este apoyo la habría hecho menos vulnerable, dándole las herramientas para defenderse de la intimidación en el patio de la escuela y ayudarla a aprender con métodos de enseñanza adaptados a su manera de pensar. Al salir de la escuela, su diagnóstico habría abierto el acceso a los derechos laborales, como el estatus de trabajadora discapacitada, lo que le habría ayudado a encontrar un empleo adaptado. La vida de Sophie habría sido más simple y estaría más en paz consigo misma.

Pero los problemas de Sophie son dobles. No sólo es autista, sino también una mujer. Si obtener un diagnóstico ya es difícil para los hombres, es aún más difícil para las mujeres. Originalmente, se pensaba que el autismo sólo afectaba a las mujeres. Esta idea errónea, que surgió de un estudio de 1943 llevado a cabo por Léo Kanner, se ha visto reforzada por el enfoque psicoanalítico, de larga tradición. Los criterios que definen los síntomas autistas se basaron en observaciones en varones.

Más tarde, cuando la ciencia reemplazó al psicoanálisis como modelo dominante, los estudios se llevaron a cabo en gran medida sobre los niños varones, reduciendo así las posibilidades de reconocer el autismo tal como se manifiesta en las mujeres. Este fenómeno, también presente en otras áreas de la ciencia y la medicina, tiene implicaciones de largo alcance hoy.

Resultados de pruebas similares para niños y niñas

Para diagnosticar el trastorno del espectro autista (ASD), los médicos y psicólogos evalúan criterios cuantitativos mediante pruebas y cuestionarios, pero también criterios cualitativos, como intereses, movimientos estereotipados, dificultades con el contacto visual y el lenguaje y el aislamiento. Pero mientras que las niñas autistas muestran resultados de pruebas similares a los niños autistas, la manifestación clínica de su condición difiere , al menos en los casos en que se ha adquirido el lenguaje.

Con estrategias de imitación social, por ejemplo, las niñas autistas tienen menos problemas para hacer amigos que los niños autistas; Tienen intereses aparentemente más comunes que los muchachos (por ejemplo caballos, más que mapas del metro); mientras que menos inquieta que los niños, que son más vulnerables a los trastornos de ansiedad menos visibles, y más hábil para camuflar sus comportamientos rituales estereotipados y calmantes. En otras palabras, su autismo es menos intrusivo, lo que significa que sus síntomas son menos evidentes para sus familias, profesores y médicos.

La biología y el medio ambiente explican estas diferencias, y en este caso es imposible separar la naturaleza de la nutrición. En el lado de la naturaleza del argumento, una cierta hipótesis que las muchachas están mejor equipadas para la cognición social y más apta en los papeles que cuidan. Esto explicaría por qué parecen estar más interesados ​​en el animado (gatos, celebridades, flores) que el inanimado (coches, robots, redes ferroviarias).

Cuando se trata de nutrir, las niñas y los niños no son educados de la misma manera. Los comportamientos socialmente aceptables difieren según el s**o. Aunque los niños autistas son más resistentes a este fenómeno, la presión para conformarse es tan fuerte que todavía termina influyendo en su comportamiento, como lo ilustra el caso de Gunilla Gerland . Cuando era niña, esta mujer sueca no quería usar anillos o brazaletes porque odiaba el metal que sentía en su piel. Observando que los adultos no podían comprender que una niña podría no gustar estas cosas, se resignó a recibir regalos de joyería, e incluso aprendió a agradecer al donante, antes de esconder el objeto en una caja en la primera oportunidad.

Experta en el arte del camuflaje

A medida que las niñas autistas crecen, la brecha entre cómo se manifiesta su condición y la de los niños se amplía. Como adultas, algunas mujeres autistas pueden llegar a ser altamente expertas en el arte del camuflaje , lo que explica el uso del término "discapacidad invisible" para describir ciertos tipos de autismo de alto funcionamiento. Por cierto, este es el significado del título de la novela gráfica 2016 de Julie Dachez, The Invisible Difference (Delcourt).

Más y más mujeres están descubriendo su condición más adelante en la vida y compartiendo su experiencia. Desde septiembre de 2016, la Asociación Francófona de autistas Mujeres ( Asociación Francófona de femmes Autistes o AFFA) ha estado luchando por el reconocimiento de las formas específicas de autismo se manifiesta en las mujeres. También se está creando en Francia una sociedad erudita sobre el autismo en las mujeres, que agrupa a las comunidades generales y científicas, con el objetivo de promover el diálogo entre investigadores y mujeres autistas.

Un cuestionario específico para las niñas

Históricamente, las figuras principales en la investigación del autismo creyeron que había predominancia significativa en mujeres. El austríaco Hans Asperger propuso la idea ya en 1944, al igual que la psiquiatra británica Lorna Wing, ya en 1981. Pero sólo en los últimos años la comunidad científica ha comenzado realmente a examinar las pruebas.

Algunos investigadores intentan comprender mejor las características específicas del autismo en las mujeres. Desde el comienzo de este año, los voluntarios son invitados a participar en un estudio sobre "autismo en las mujeres" dirigido por Laurent Mottron, profesor del departamento de psiquiatría de la Universidad de Montreal (Canadá), y Pauline Duret, Neurología, en colaboración con Adeline Lacroix y yo, trabajando en la École des Hautes Études en Sciences Sociales (EHESS) en París (Francia). Adeline Lacroix es una estudiante de maestría en psicología y ha sido diagnosticada con autismo.

Otros estudios intentan adaptar las herramientas de diagnóstico para su uso con sujetos femeninos. Un equipo formado por científicos australianos, Sarah Brown, Michelle Garnett y Tony Attwood, y la científica polaca Agnieszka Rynkiewicz, están perfeccionando un cuestionario específico para las niñas, el Q-ASC ("Cuestionario para las condiciones del espectro autista"). Presentaron su trabajo en mayo de 2017 en una conferencia en San Francisco .

Si bien ha habido un primer trove de resultados interesantes, la investigación actual sobre las características específicas del autismo en las mujeres está planteando más preguntas de las que responde. Sin embargo, la confusión podría considerarse un paso necesario hacia la adquisición de conocimientos, siempre y cuando las mujeres afectadas puedan contribuir a la investigación y compartir su punto de vista sobre la dirección que debería tomar el trabajo.

Los ciudadanos comunes también pueden trabajar para asegurar que las niñas autistas tengan los mismos derechos que sus homólogos masculinos. Al lograr una mejor comprensión de las diferentes formas de autismo, todos pueden contribuir a un mundo en el que niños y adultos con autismo puedan encontrar su lugar y ayudar a luchar contra la exclusión creando una sociedad inclusiva.

Artículo original:
https://www.smh.com.au/lifestyle/health-and-wellness/the-women-who-dont-know-theyre-autistic-20170721-gxflj6.html

Hoy 2 de abril se conmemora el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo 💙🧩💡. Por lo cual es importante saber qué mitos le rodean y erradicarlos, es por eso que aquí te dejamos algunos que existen y deben ser eliminados:

El autismo tiene más paradigmas erróneos que lo que es realmente.

💡No es una enfermedad ni un problema, es una forma diferente de ver la vida.
💡Los niños con autismo no son "funcionales". No.Con el adecuado apoyo, crecerán como cualquier adulto y pueden ser tan exitosos como cualquier persona sin autismo. Sólo revisen lo que han hecho adultos con autismo, se sorprenderán.
💡Todos los niños con autismo necesitan miles de terapias. No. Eso dependerá de sus propias necesidades, por eso hay que describir sus propias características y habilidades.
💡Hay que erradicar sus conductas con terapias conductuales. No. No queremos cambiar conductas que forman parte de ellos, queremos que esas conductas les permitan mejorar su interacción y su comunicación.
💡Tu hijo no va a lograr nada. NADIE puede decirte eso, si lo hicieron, comprende la ignorancia de donde viene el comentario. Con el apoyo adecuado, amor y comprensión, tu hijo podrá ser y hacer muchas más cosas de las que imaginas.

🧩A ti que eres mamá/papá de un peque con Autismo, que tienes miedo y dudas, te mando un gran abrazo, quiero decirte que no están solos y que siempre hay
especialistas, como mi equipo y yo, que haremos un gran vínculo con ustedes, para impulsar a su peque y apoyarlos a ustedes.

Está bien ser diferente ⭐️

Lo mejor del conocimiento es que se puede compartir.🍃 El pasado 6 de enero a través de kai.ros.zac se llevó a cabo dos conferencias al Centro Educativo Centenario sobre cómo identificar problemas del desarrollo y estrategias de clase para niños que presentan necesidades educativas, con el fin de dar una mejor atención a la diversidad de sus alumnos 🧠✨

Estas son las palabras que ✨APROXIMADAMENTE✨ se deben pronunciar por edad cronológica adquirida. Recordemos que esto es variante según el contexto donde se desarrolla cada niña o niño 💫 ¿tienes dudas? Coméntalas aquí abajo 👇 💕

Las alteraciones en la producción articulartoria de los sonidos del habla o el uso funcional de los mismos, entendiéndose como dificultad en la
pronunciación, afecta la inteligibilidad del habla y puede notarse desde edades tempranas.

Es importante tomar en cuenta que si no atendemos de manera oportuna estás alteraciones en la pronunciación esto podrá acarrear consecuencias, tales como:

✔️Dificultades escolares, ya que al presentar fallas en la discriminación de los sonidos y a nivel de conciencia
fonológica será más complicado iniciar el proceso de lectoescritura.
✔️Dificultad de percepción, suelen parecer distraídos, con falta de interés y poco rendimiento.
✔️A nivel emocional, pueden ser motivo de bullying, en muchos casos provocando el aislamiento del niño y por ende baja autoestima y alteraciones socio-emocionales.

¿A tu pequeño no se le entiende lo que dice?

Recuerda que puedes encontrar las edades de adquisición de los fonemas en mi post anterior.

Si notas que tu pequeño presenta dificultad, no dudes en acudir a una valoración con un terapeuta del lenguaje o fonoaudiólogo.

Aprovechamos este día para explicar ¿ Qué hace un terapeuta de lenguaje? 🤍

✨ Los Terapeutas del Lenguaje diagnostican, evalúan y tratan diversos trastornos comunicativos (habla, fluidez, lenguaje y voz) y de deglución (al masticar, tragar o engullir y comer). Para poder ejecutar su labor, les brindan servicios de asesoría y educación a los pacientes y a sus familias, por ejemplo, se dedican a enseñarles cómo controlar y endurecer la lengua para que pueda incrementarse el nivel de claridad en su voz. Asimismo, gran parte de estos profesionales instruyen en lenguaje de señas y en la lectura de labios.

✨De igual modo, gran parte de estos profesionales trabaja con niños; sin embargo, también pueden atender pacientes de todas las edades, dado que las dificultades del lenguaje pueden ser secuelas de apoplejías o derrames cerebrales, enfermedades neurológicas, cáncer de boca o garganta y lesiones en la cabeza.

🟡 Funciones principales

📌Realizar exámenes de diagnóstico para determinar trastornos del discurso, la voz, la resonancia, el lenguaje, cognitivo-lingüístico y de deglución.
📌Desarrollar, planificar, implementar y hacer seguimiento de los programas de diagnóstico en función de los resultados de las evaluaciones realizadas con el propósito de determinar un tratamiento para los trastornos antes mencionados:
Identificar las necesidades y objetivos de cada paciente y esforzarse por lograr que ellos trabajen por lograrlos.
📌Suministrar, según sea requerido, un tratamiento ajustado a cada caso en un formato extendido, semi-intensivo o intensivo.
📌Coordinar un plan de tratamiento con el paciente y la familia.
📌Llevar un registro de la evaluación y desarrollo de los pacientes, en donde se deje asentado el nivel de efectividad.
📌Referir a los pacientes a otros servicios médicos o educativos de ser necesario.
📌Hacer el seguimiento que sea requerido a los pacientes y preparar los materiales y actividades que sean pertinentes.
📌Monitorear al personal escolar, a los fines de fijar las sesiones de evaluación que sean necesarias.

Hoy en el día mundial del juego 🧩🧸 es un día importante para poder celebrar viendo la importancia del juego en el desarrollo de nuestros niños.
🧩Aprovechar todas las etapas del juego para el desarrollo de nuestro pequeño es muy importante.
🧩Por medio del juego podemos ver áreas importantes a trabajar que no estén desarrollando adecuandamente.
🧩En las diferentes etapas del juego el niño se va estimulando de mejor manera para alcanzar el máximo
potencial.