Worldwide 補習授業 Huekapipo

折り紙でこまをつくって遊びました。
作る工程は大変でしたが、出来上がったときの驚きと喜びはひとしおでした😉

Día de niños. En Japón 5 de mayo.
Hacemos 兜 y こいのぼり。

🌸ひなまつり🌸
３月３日はひな祭り。メキシコのお友だちとおりがみで、雛人形を作ってみました。

Hinamatsuri es la fiesta de las niñas que se celebra el 3 de marzo para festejar el crecimiento sano y la salud de las niñas. Las familias que tienen niñas lo celebran exhibiendo Hina ningyo (las muñecas Hina) en casa, preparando hina arare y hishimochi, y comiendo chirashizushi y sopa de almejas.

🌸Salon de japones🌸

暖かい国に住んでいると「秋」という季節を実感する機会が少ないですね。今回はハワイに住んでいるお友達と「やま」という詩を絵で表現してみました。
「あかい　きいろい　もみじを着て」
「くもをだっこしている」
「ごきげんな山」を考えてみました！
絵に描くことで、より文を深く読むことができました。

小学校高学年グループクラス　「見立てる」（小学校５年光村図書）
「見立てる」という言葉を説明しなさいと言われたら、大人でも困ってしまいます。そこで、あやとりをしながら、何に見えるかを話しあって、「見立てる」体験をしました。
こどもたちに、写真を見せたら「わかった！エッフェルタワーだ。」と自信満々！「東京タワーだよ。」と言ったら、「知ってる！見たことあるよ。」その人の生活とより深いものに「見立てる」ということを実感することができました。

毎年ご好評いただいている　夏の短期オンラインクラスを開講します！
夏の工作や、言葉あそび、インタビュー、夏のお楽しみなどを取り入れて、使える日本語に触れ合う機会です。
日本に住んでいる子どもたちも、海外に住んでいる子どもたちも、誰でも楽しめる内容になっております。
ぜひご参加ください！

＊高学年国語クラス「憧れの職業の人を紹介しよう」
３回にわたるインタビューから、その人のお仕事、その人自身を紹介するプレゼンテーションを行いました。
インタビューで印象に残ったことを中心に、スライドを作ってまとめました。どの仕事にも大変なことがあり、それ以上にやりがいや楽しさがあることを感じることができました。日本語だけでなく、新しい出会いと発見があった授業になりました。

＊グループクラスでは一緒に勉強するお友達を募集しています。
楽しみながら、一生使える日本語を学びませんか。

＊プライベートクラスでは、それぞれのニーズに合わせた授業を行っています。子供が日本語の勉強を嫌がって続かない。日本への本帰国を見据えて準備をしたい。APテスト対策などもしております。詳しくはご相談ください。

＊高学年国語クラス「憧れの職業の人にインタビューをしよう」
第３回目は「Harbar Animal Hospital」で働く和田えみりさん。
どうして獣医を目指したのか、自分の小学校時代の経験をお話ししてくださり、生徒たちも共感をもってお話を聞くことができました。
コロナ禍での診察の様子や、犬の歯のクリーニングなど、なかなか知ることのできないお話がたくさんありました！

＊グループクラスで一緒に勉強するお友達を募集しています。
楽しみながら、一生使える日本語を学びませんか。詳しくはお問合せください。

**高学年国語クラス「憧れの職業の人にインタビューをしよう」
第２回目は「Komugi -Japanese Bakery-」のチャーリーみさきさん。https://www.facebook.com/komugi.jpks2020
人気のパンやおすすめの食べ方、どうやってレシピを作るのかなど、
インタビューの相手が変わると生徒たちの質問もガラリと変わって、聞きたいことがどんどん出てきました。

＊グループクラスで一緒に勉強するお友達を募集しています。
楽しみながら、一生使える日本語を学びませんか。詳しくはお問合せください。

**高学年国語クラス「憧れの職業の人にインタビューをしよう」
普段はお話しする機会のないお話を聞いてみたい職業の方にインタビューをしました！
第１回目は「陶芸アーティスト」の安井ちさとさん。https://chisatoyasui.com
どうやって作品を作るのか、使っている道具など、普段は聞けない面白いお話をたくさん聞くことができました。
生徒たちからは、初めて会う人とお話をすることで、丁寧な言葉を使おうという意識を感じました。「家庭の中の言語」とは違う日本語を感じるいい機会になりました。

＊グループクラスで一緒に勉強するお友達を募集しています。
楽しみながら、一生使える日本語を学びませんか。詳しくはお問合せください。

***高学年国語クラス***４年「調べて話そう」
この単元では、アンケート調査の結果から分かったことや考えたことを、表やグラフなどの資料を使って伝える言語活動です。
生活の中で他の人はどうなのかな?と気になることを大人の人にアンケートを取りました。
結果を見て「子どもはどうなのかな」と疑問が沸いてきたので、子どもにもアンケートを取り、結果を比べてみました。

比較材料があることで、結果だけではなく、どうしてその結果になったのかまでを分析して自分の考えをもつことができました。
「もっと知りたい!」と思ったことは、楽しく勉強に取り組むことができますね。

４月から一緒に勉強する仲間を募集中です！
低学年国語クラス、高学年国語クラス、AP準備クラス
無料体験もお気軽にお問い合わせください。

小学校１年生
「どうぶつの赤ちゃん」
自分の好きな動物の赤ちゃんについて、２つの問いをもとに調べたものをまとめました。
１年間で発表するのもずいぶん上手になりました😊

月曜日 日本語低学年クラスでは、一緒に勉強するお友だちを募集しています。
ハワイ時間😃月曜日午後３時
アメリカ西海岸 😃月曜日 午後６時

その他の時間もお問い合わせ下さい。

大人の人へのアンケートにご協力いただきありがとうございました！
結果は思っていたものとは違ったようです。「子どもに聞いたら、答えが違うと思う。」という一言から、「子どもたちにもアンケートを取りたい！」ということになりました。
予想外の展開でしたが、子どもたちが自発的に取り組みたいことは、成長のチャンス！子どもたちへのアンケートを作成しました。

３問で無記名のアンケートになりますので、お子様がいらっしゃる方、ぜひご協力をお願いします。
https://forms.gle/4bc1b5RUuUW8dS5YA

ハワイに住んでいる生徒さんたちで、「大人の人に聞いてみたいアンケート」を作成しました。身近なことだけど、確かに気になることばかりですね！！どんな回答が来るのか楽しみにしています。

回答を締め切りました。
ご協力ありがとうございました！！

算数のクラスを受講してくださっている生徒さんのお母様から、
「ありがとうございます。本当毎回ニコニコ出てきます。補習校に通ってた時より楽しんでますし、理解も前よりちゃんとしています。それが現地校の算数でも出てきて、こんな早く変わるものかと驚いています。」と嬉しいメッセージをいただきました。
補習校を卒業した後は、国語の勉強を続ける方は多いですが、算数は「現地校でやってるし。」と辞めてしまう方が多いと思います。
算数の学習でも日本語の力を伸ばすこともできますし、日本語と他の言語で学習することでより理解を深めることにもつながります。
https://ag-5.jp/report/theme4

今年も、海外子女教育財団の研究に参加させていただきました。
https://ag-5.jp/report/theme4/study/detail/220

算数の学習も日本語力を伸ばすことができます。
自分の考えを日本語で伝えることができる力を育てることは、海外で育った子供たちに取って大事なことです。
日本と外国の架け橋になる人材は、その両方の良さを知って、両方の言語で伝えられるように育てていきたいと思います。

平均◆「答えがない？」問題を話し合う｜AG5｜日本人学校・補習授業校応援サイト グループで話し合うことで、「平均」の意味を深く理解します。AG5は日本人学校・補習授業校の先生方を応援するプロジェクトです。

明けましておめでとうございます！
２０２３年、日本語をはじめて勉強したい幼稚園生から小学生向けのグループクラスを４月から開講します。

近くに補習校がない、習い事があって補習校に通えなかったなど、日本語学習を始めたいお子様にぴったりのクラスです。
日本語補習校の幼稚部での経験のある先生と楽しく日本語を始めませんか。

他の学年のお子様もお問い合わせください。

年末恒例「日本文化のワークショップ」を開催しました!
今年はしめ飾り🎍に挑戦!!藁がないので、できそうなもので試作を繰り返し、材料を調達しました。参加してくれたみんなはもちろん「縄をなう」のは初めて。とても上手に「よって」、「もじる」ことができました!!
２０２３年もたくさんの幸せを招くことができるように、思いを込めて作ったしめ飾り。
よい年になりますように。

🚗１年生「じどう車くらべ」🚗

３つ目の説明文。説明文を読むことにも慣れてきて、すぐに文章の「問い」を見つけることができるようになりました。

自分の好きな自動車の仕事とつくりを調べて、「じどう車ずかん」を作りました。
珍しいハワイの車について、わかりやすく仕事とつくりを説明する文章が書けましたね。

ハワイの伝統工芸を紹介しよう！＊小学校４年生＊
自分の住んでいる国の伝統工芸を調べて、日本語でプレゼンテーションを作り、日本に住んでいる人たちに発表をしました。
住んでいると「いつでも体験できるから」と案外知らないことも多い伝統工芸品。ハワイに昔から伝わる伝統工芸品を一つ選び、日本の人たちに知ってほしいこと、伝えたいことを大切にして、プレゼンテーションを作りました。
プレゼンテーションを聞いた人たちから、「ハワイに行ってみたい！」「作ってみたい！」との感想をもらい、日本語学習を頑張ってきた成果を感じることができた発表会でした！

🦎🦋かくれんぼする生き物図鑑を作ろう🐙🐠
１年生「うみのかくれんぼ」では、様々な方法で、敵から身を守る生き物の説明文を読みました。
他にもかくれんぼをしている生き物を探して、生き物図鑑を作りました。
まだまだ文章を書くのが苦手な子も、テンプレートがあると、スッと文章を書くことができます。
半年でずいぶんと文章が書けるようになりましたね。

新聞は時代遅れ？！
４年生の学習で、新聞作りをしました。
新聞を見たことがない（！？）子どももいて、時代の流れを感じました。読んだことがないという子どもはいても、見たことがないという子どもたちは初めて。「新聞とは？」というところからスタートしました。
インターネットが普及した今、新聞や雑誌の価値はどんどん変わってきています。スピードでは勝てない、印刷という手間もお金もかかる。
でも出来上がった子どもたちの新聞を読んで、記事の面白さ、書き手の思いとか、そして根本的な文字の価値、「次の世代や多くの人に伝える」という原点を感じました。

多くのものがデジタルで淘汰されていきますが、時間をかけたものの良さを感じることができる子どもたちになって欲しいなと思います。

夏の短期日本語クラス、今日は「○○なかぶ」です。「おおきなかぶ」👴👨‍🦳🧑🐕🐈🐀のペープサートで人形劇を楽しんだ後に、オリジナルストーリーを作りました!!
起「だれがかぶをうえた?」
承「どんなかぶができた?」
展「だれがどうした?」
結「どうなった?」
という流れを作っておくと、幼稚園生、低学年の子でも、しっかり筋の通ったお話を作ることができますよ😉

いぬのかぶ🐕
ハートのかぶ💟
カラフルなかぶ🌈

オリジナルで楽しいお話がたくさんできました!!

夏の短期クラスを実施しました!
１日目は、好きなものクイズ
２日目は、それぞれの好きなお菓子を紹介するクイズをつくりました。中国からはきゅうり味のポテトチップ、メキシコからはピザの形のグミ、ハワイからは塩味のポテトチップ、日本からは辛いおせんべいを紹介しました。
味や形、材料、色、においをじょうずに使って紹介できました。すぐに食べれないのは、残念ですが、世界のお菓子が知れて面白かったですね!!

小学校１年生「くちばし」
このくちばしの形、どうやって表現しますか？
１、上のくちばしが曲がっている。
２、とがっている。
３、黒い。
いろいろな表現ができますね。
それに＋くちばしをつけると？？？
１、上のくちばしが曲がった　くちばし
２、とがった　くちばし
３、黒い　くちばし

動詞の場合にはた形（formた）を使います。
日本人の私たちはあまり考えずに変化することができますが、外国で育った子どもたちにはなかなか難しい部分です。

今年も夏休みの短期教室を実施します！
昨年度参加された方からの声で、今年も実施することにしました🌻

たくさんのお友達と会えるのを楽しみにしています。
ひらがなの読み書きができるお子様でしたら、５歳から小学校低学年までどなたでも参加できます。
時間的にもアジア、ヨーロッパ、ハワイ、アメリカ西海岸の方まで参加できますので、ぜひお問合せください。

１年生「うたに合わせてあいうえお」
まだひらがなを読めなくても、リズムに合わせて音読する楽しさを感じられる教材です。
音読をしたあとに、オリジナルのうたを作りました！

あひるが　　あいさつ　　　あいうえお
いちごが　　いじわる　　　あいうえお
うちゅうの　うしだよ　　　あいうえお
えがおで　　エッグハント　あいうえお
おにが　　　おこった　　　あいうえお

日本やアメリカ、宇宙にも！色々な場所が感じられるのも海外に住む子どもたちならではですね。

小学校１年生のクラスがスタートしました！
海外で育った子供たちは、文法が自然に身に付いているとは限らないので、日本語を教えるという視点をもって授業をしています。今日使う文系をわかりやすく掲示して、文章を作ります。
今日は、「（場所）に（もの）がありました」の文型を使って、おうちにあった面白いものを紹介し合いました。
それぞれのお家のものをすぐに持って来れるのは、オンラインだからこそできるメリットですね！